有關(guān)農村的生活作文四篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的農村的生活作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

農村的生活作文 篇1

　　我的老家在開(kāi)縣農村。

　　每當回到了爺爺家時(shí)，那清新的空氣時(shí)時(shí)刻刻都在滲進(jìn)我的肺，它們像一個(gè)個(gè)士兵，要趕走那些壞蛋，這些清新的空氣讓我走了出污染，走出了城市。

　　我家的門(mén)前，大概向前走20米吧，有一條清澈見(jiàn)底的小河水，無(wú)聲地流淌著(zhù)，像大地母親正在唱一首無(wú)聲的歌，水下有許多奇怪的東西，有圓的、方的、奇形怪狀的鵝卵石，活蹦亂跳的小魚(yú)，深綠的青苔……它們都成為了河中的一道風(fēng)景，雖然，它們都很渺小。過(guò)河的路是用一大塊一大塊的石頭一路擺過(guò)去的。河水有時(shí)淺，便可以安然無(wú)恙地大搖大擺踩著(zhù)過(guò)去，我們小孩子嘛！一蹦一跳地哼著(zhù)小曲兒就跳過(guò)去了，有時(shí)河水深，不管是大人還是小孩子，都只能互相攙扶著(zhù)，小心翼翼地走過(guò)，要是遇到下雨天，石頭滑，水也深，過(guò)河的人便少了，除非有萬(wàn)不得己的事兒，不然，誰(shuí)想干著(zhù)出去，濕著(zhù)回來(lái)呢？

　　但夏天一到，小溪便成了我們小孩子的天地，自己搬來(lái)一塊大石頭來(lái)墊腳，來(lái)到河邊提螃蟹，“嘿喲嘿”大家合力搬開(kāi)大石頭，呀！大家像發(fā)現了寶藏一樣，用手捉起了幾只螃蟹和兩只小蝦，熱了，大家便脫下鞋子、褲子和衣服，來(lái)到最深的地方，二話(huà)不說(shuō)，“撲通”就跳了下去，水花四濺，水里頓時(shí)冒出了兩顆虎牙。

　　初春，涼風(fēng)習習，大伙都來(lái)到河邊，一個(gè)個(gè)卷起褲子加油干，干什么呢？摸鴨蛋呀！春天是鴨子下蛋的季節，鴨子下蛋——不要白不要。我也卷起褲子，一腳踩進(jìn)冰冷的河水中，冰冷刺骨的河水凍得我瑟瑟發(fā)抖，但撿鴨蛋的誘惑更大呢！我扒開(kāi)河下的草，仔細地搜尋著(zhù)，每一寸土地都不放過(guò)，��！功夫不負有心人，終于找著(zhù)了。太陽(yáng)己經(jīng)升起，轉眼間又要落下，但我們仍然沉浸在與河水嬉戲的歡樂(lè )中。

　　也許，這道風(fēng)景并不是最美的，但它是小朋友玩樂(lè )的天地，是我心中最美的風(fēng)景！

農村的生活作文 篇2

　　自21世紀以來(lái)，幾乎所有人都向往城市生活。有人說(shuō)：“城市啊，那可是個(gè)好地方！吃香的，喝辣的，要啥有啥。那里的人，穿的都是名牌，吃的都是山珍海味，誰(shuí)不想去呀！再說(shuō)了，那兒的大學(xué)和學(xué)習環(huán)境都比我們這兒好呢！�！�

　　城市的確是個(gè)好地方，可那兒的環(huán)境可不一定比農村好。城市里頭全是汽車(chē)，噴出來(lái)的都是二氧化碳，不像我們農村，處處都是樹(shù)木，凈化空氣！那些生在農村，卻向往大城市，我看他們是“生在福中不知福！“

　　我是一個(gè)在農村出生的孩子，我的童年也是在農村度過(guò)的！

　　小時(shí)候，爸爸媽媽到大城市里去打工，我和爺爺奶奶一起長(cháng)大的。春天，是播種的季節，奶奶常常帶著(zhù)我到田里去。奶奶戴著(zhù)個(gè)大草帽，我呢，戴著(zhù)個(gè)小草帽。到了田里，奶奶先灑種子，奶奶一抓一大把，然后在遠遠的拋出去。我等大雙眼正盯著(zhù)，突然有一只蝴蝶飛到我的頭頂，我便追著(zhù)它跑來(lái)跑去。在路上，我看到每個(gè)田地里都有幾個(gè)人在播種，而且都在做著(zhù)跟奶奶一樣的動(dòng)作，我不禁大笑起來(lái)，真是太有趣了！不一會(huì )兒，蝴蝶便飛到大片油菜花田中，便找不著(zhù)了，真是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋“呀！我順手摘下兩朵花，一朵插在自個(gè)兒頭上，另一朵插在奶奶頭上！

　　秋天，是收獲的季節。下午，爺爺帶著(zhù)我到田里看收割機。我看到一株又一株的水稻從收割機的前面進(jìn)去，然而，另我奇怪的是到了后面便成了一顆一顆的麥粒了！后來(lái)，我長(cháng)大了，終于知道了這是什么原因了！

　　看了我上面的內容，你是不是也很羨慕我呢？你是不是也想像我一樣可以在田地里瘋狂的奔跑，可以隨便摘一朵野花呢？那就來(lái)我們農村體驗一下這種愜意、愉快和輕松的生活吧！

農村的生活作文 篇3

　　暑假，我去了一趟外婆家，目的很簡(jiǎn)單，就是為了過(guò)幾天農家生活。

　　我到達外婆家的第二天一大早，媽媽就叫醒了我，讓我去地下室喂雞。我一邊爽快的答應了，一邊在心里想：喂雞？這還不簡(jiǎn)單？不就是撒點(diǎn)玉米粒嗎？看我的吧！于是，我帶著(zhù)玉米粒的籃子，下地下室去了。

　　我剛打開(kāi)地下室的門(mén)，便不由地大笑起來(lái)。因為我看到了公雞母雞們一見(jiàn)到我都躲了起來(lái)，有幾只還沒(méi)地方躲，只好在地上瘋狂地跑起來(lái)，不想讓我捉住。我強忍住笑，走到雞籠面前，用手撒了一把玉米粒，只見(jiàn)許多雞立馬探出頭來(lái)，觀(guān)察我是不是在誘惑它們。確認我是好心后，它們便爭先恐后地跑了出來(lái)。一把玉米粒一掃而光，我又撒了一把，它們依然爭搶起來(lái)，都怕自己吃不上。

　　我撒完了玉米粒，轉身想離開(kāi)地下室，可那些小雞大雞們，卻一直跟在我身后，我知道，它們一定是喜歡上我了，想我再撒一些玉米粒給它們吃呢！

農村的生活作文 篇4

　　【摘 要】：作文教學(xué)回歸生活，學(xué)生就應在生活中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中更好地生活。作文教學(xué)目標上，把寫(xiě)作確定為學(xué)生與人溝通，表達思想感情，滿(mǎn)足生活的需要。作文意識上，讓學(xué)生在生活中情不自禁地學(xué)習和運用作文表現生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內容上，把能看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)。

　　【關(guān)鍵詞】：生活化 教學(xué)方法 觀(guān)察

　　農村孩子的語(yǔ)文基礎差，但農村是一片廣闊的世界，有城市沒(méi)有的無(wú)窮無(wú)盡新鮮事。如何讓學(xué)生回歸到為生活而作文的狀態(tài)上來(lái)，讓學(xué)生的作文真正和生活聯(lián)系起來(lái)，是老師應該負的責任。為了達到這一目標，我采用“生活化”的作文教學(xué)法。

　　一、作文內容生活化，寫(xiě)獨特新鮮的農事

　　生活充實(shí)到什么程度，就會(huì )寫(xiě)出什么樣的文字。作文內容生活化一方面指作文內容來(lái)自于生活，要反映生活，要圍繞生活廣開(kāi)作文之“源”。我引導學(xué)生觀(guān)察充滿(mǎn)泥土氣息的農村事物，搜集寫(xiě)作素材，然后選擇學(xué)生自己最感興趣的所見(jiàn)、所聞、所感。如：陽(yáng)春三月，叫學(xué)生跟隨父母到田間勞作；秋收季節，讓學(xué)生到稻田拾稻穗，爛泥里挖泥鰍；雙休日，養家禽，種蔬菜；......為此，我經(jīng)常在周五布置學(xué)生同家長(cháng)到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養花等，并要求學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)后的體會(huì )，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長(cháng)作記錄，在班級里交流經(jīng)驗，然后再進(jìn)行寫(xiě)作，每人都有自己獨到的感受，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，寫(xiě)起來(lái)生動(dòng)形象。

　　二、作文活動(dòng)生活化，到廣闊的野外去

　　農村學(xué)生寫(xiě)作覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，是因為缺乏鮮活生動(dòng)的、刻骨銘心真實(shí)生活。他們往往提筆總是不知所云，經(jīng)�！翱泄P頭”。去年冬天，我就帶全班同學(xué)去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語(yǔ)，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學(xué)還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地里搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學(xué)生難忘的是有獎答題節目，他們玩得樂(lè )此不彼。這次活動(dòng)后，有學(xué)生感概地寫(xiě)道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀(guān)！大家發(fā)出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來(lái)，一會(huì )，瀑布那頭傳來(lái)幽幽的回聲，我們仿佛來(lái)到這如詩(shī)如畫(huà)的仙境中，我真想做一首詩(shī)，可我才疏學(xué)淺，沒(méi)那個(gè)能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬(wàn)丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒(méi)有一絲雜質(zhì)。我忽然有一個(gè)念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬于自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過(guò)一番神仙的生活該多好！這時(shí)忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時(shí)光。一會(huì )兒許多鳥(niǎo)兒匯聚在這，演奏著(zhù)美妙的“仙曲”，清新脫俗，優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)！”有寫(xiě)燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個(gè)“熱水澡”(很形象)�！� 有寫(xiě)燒烤的：“我拿來(lái)一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下，往雞翅上涂一遍，要兩面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的調料等，我不吃辣，就不涂辣辛的調料了，一面涂調料，要一面不時(shí)地轉動(dòng)雞翅，以免被烤焦。一會(huì )兒，雞翅慢慢變微微黃了�！�

　　這樣在農村這樂(lè )趣無(wú)窮的“天堂”里，讓學(xué)生感知生動(dòng)鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導學(xué)生練筆，抒寫(xiě)歡樂(lè )的`場(chǎng)面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫(xiě)作源泉。 三、作文指導生活化，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察

　　除有組織的集體活動(dòng)外，我還要求學(xué)生多觀(guān)察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺(jué)，就及時(shí)記錄下來(lái)。如：對竹林的觀(guān)察。春天觀(guān)察竹筍的生長(cháng)，夏天欣賞雨竹，秋天是領(lǐng)略風(fēng)竹的景觀(guān)。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂(lè )趣。又如：在一次臺風(fēng)來(lái)臨時(shí)，當時(shí)人們看到一幕幕慘不忍睹的場(chǎng)面都呆了，慌了，因為這來(lái)的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒(méi)想到我們班有幾個(gè)小記者盡能十分鎮定地站在最高樓上留心觀(guān)察這突發(fā)性的場(chǎng)面。經(jīng)過(guò)整理寫(xiě)下幾篇具有真性實(shí)感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當地領(lǐng)導的表?yè)P。災后，我又指導人們寫(xiě)災后人們是如何重建家園的，深入觀(guān)察后還寫(xiě)了許多好文章。我就是這樣根據家鄉的不斷變化，相應豐富孩子們的寫(xiě)作能力。

　　我還培養孩子們寫(xiě)觀(guān)察日記的習慣。在觀(guān)察事物過(guò)程中，指導學(xué)生抓住事物特征來(lái)寫(xiě)觀(guān)察日記。例如：在山區農村幾乎每家都有養雞。而母雞孵小雞又是大家常見(jiàn)得到的。因此，我就布置同學(xué)們去觀(guān)察母雞孵小雞。有的學(xué)生說(shuō)：“母雞在窩里一動(dòng)不動(dòng)，有什么好觀(guān)察的呢？”我就耐心地告訴學(xué)生：“一動(dòng)也不動(dòng)，專(zhuān)心致志，這正是母雞孵小雞的特點(diǎn)呀！”在我的啟發(fā)下，同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，寫(xiě)下了觀(guān)察日記。有的寫(xiě)：“那專(zhuān)心的母雞張開(kāi)翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著(zhù)雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找蟲(chóng)吃等熱鬧情景來(lái)襯托母雞不受外來(lái)干擾的忍耐勁。這樣同學(xué)們都熱衷于寫(xiě)日記，激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。

　　總之，作文本源回歸生活，才能使學(xué)生的作文水平隨著(zhù)融入生活的廣度的拓展，深度的開(kāi)掘，隨著(zhù)學(xué)生思想的成熟，精神的發(fā)展，情操的升華，人格的成長(cháng)而得以真正的提高。

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