寫(xiě)生活的作文合集6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)生活的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)生活的作文 篇1
昨天是星期六，我沒(méi)有按時(shí)睡，在看電視。到11點(diǎn)才上床。躺在床上，總是睡不著(zhù)。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我迷迷糊糊走進(jìn)一個(gè)大森林，忽然，一陣可怕的叫聲傳到我的耳朵里，一個(gè)黑乎乎的東西在向我靠進(jìn)。我拔腿就跑，跑呀跑呀，兩腿總是沒(méi)有勁，而且還喘不過(guò)氣來(lái)。那黑乎乎的東西眼看就要追上來(lái)了，我大喊：“救命呀！”我一下子被驚醒了。原來(lái)兩條腿在屈側著(zhù)睡。夏天，我只在肚子上蓋一層薄被，冬天，我全身蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，但把頭露在外面，這樣可以多吸一些新鮮空氣。我每天睡得都很香。著(zhù)睡，難怪跑不動(dòng)。被子又捂住了嘴，所以喘不過(guò)氣來(lái)。
其實(shí)，平時(shí)我每天晚上總是8點(diǎn)30分準時(shí)睡覺(jué)。我總是向左
昨晚，我沒(méi)有睡好，今早起來(lái)，頭還有點(diǎn)昏。所以說(shuō)，生活要有規律。
寫(xiě)生活的作文 篇2
我們的生活中早已讓快占領(lǐng)，可是，我想對大家說(shuō)：慢一點(diǎn)，讓生活慢一點(diǎn)吧！
每天，陽(yáng)光照耀，天是那么的藍，云是那么的白，草是那么的可愛(ài)，花兒是那么的美麗�？晌覅s無(wú)法欣賞這優(yōu)美的景，只能匆忙地，匆忙地去學(xué)習。
有時(shí)我會(huì )思考慢是什么？
我想，慢應該是一種閑適、悠閑的心境。去散散步吧，夕陽(yáng)下，湖水金光閃爍，偶爾吹來(lái)一陣柔柔的輕風(fēng)，那湖水便蕩起層層波紋，有時(shí)，湖邊的一排花落下幾片好看的花瓣，落在湖里，那就更美了。還有時(shí)，樹(shù)上幾片葉子悄悄落在肩頭，落在頭上，落在衣服上，若是好看，就裝在兜兒里，帶回家。
最?lèi)?ài)的，還是捧上一本愛(ài)看的書(shū)，泡一杯熱乎乎的蜂蜜水，簡(jiǎn)直是絕配，鉆進(jìn)書(shū)房�？磶醉�(yè)，品一口蜂蜜水，��！甜絲絲的，身體瞬間暖了，心幾乎被蜂蜜水融化了�？礋┝�，就合上書(shū)，放一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，看著(zhù)窗外那棉花糖似的白云，慢慢地，慢慢地，伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，閉上了眼睛，進(jìn)入了夢(mèng)的世界。
慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。
慢的生活，才能用心去感受大自然的美。
寫(xiě)生活的作文 篇3
大年初四、初五，我們一家和我的好朋友及她的媽媽一起去前童古鎮和寧波鳳凰山主題樂(lè )園玩。
我們先去前童古鎮。前童古鎮位于浙江省寧海西南，那里最有名的就是八卦水系了，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都有一條小溪，這些小溪頭挨著(zhù)尾，尾挨著(zhù)頭，形成了“回”字形。一進(jìn)村落，就可以看到門(mén)前流動(dòng)的小溪，屋檐上的木雕和窗戶(hù)的石雕。
但是，對于我們這種小孩來(lái)說(shuō)有些深奧了，所以我覺(jué)得不好玩。我更期待鳳凰山主題樂(lè )園。晚上我們住在寧波，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息，我們踏上了前往寧波鳳凰山主題樂(lè )園的旅程，來(lái)到了樂(lè )園后，樂(lè )園里有好多好玩的有了設施，像大舟沖浪啊、飛天鳳凰啊、飛天轉椅啊······但是這些游樂(lè )設施我還不能玩，因為要1米40以上才能玩。
我真想快快長(cháng)大，第二天就長(cháng)到1米40以上，這樣我就能玩些刺激的項目了。我最喜歡的就是“活蹦亂跳”了，它和“自由落體”非常相似，我懷疑“活蹦亂跳”是“自由落體”的孩子呢！我玩“活蹦亂跳”時(shí)，剛坐上去還不怕，最后它一上一下的，我也有點(diǎn)害怕，但還是很好玩，我一連玩了兩次呢！愉快的旅行結束了，前童古鎮帶給了我悠久的文化歷史，鳳凰山樂(lè )園帶給我了現代的氣息，這次旅行我的'收獲真大��！
寫(xiě)生活的作文 篇4
為文之道，千頭萬(wàn)緒，包羅萬(wàn)象。但我們也可以一刀兩段，把這個(gè)復雜的問(wèn)題切成“寫(xiě)什么”和“怎樣寫(xiě)”兩大塊�？紙�(chǎng)作文，首先要考慮的是寫(xiě)什么，其次才是怎么寫(xiě)。寫(xiě)什么的問(wèn)題解決得好，作文往往成功了一半。
曾聽(tīng)到教師在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：要寫(xiě)自己熟悉的生活。這話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，但不夠到位。因為在應試教育的強大壓力下，學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性，二是缺少差異性。如果籠統地講“寫(xiě)自己熟悉的生活”，結果文章往往難逃雷同的陷阱。比如20xx年上海高考作文的話(huà)題是“忙”。如果只強調寫(xiě)熟悉的生活，那么許多考生馬上會(huì )想到高三緊張忙碌的學(xué)習生活，這正是他們最為熟悉的。事實(shí)上當年也確有不少考生以此為素材，結果是了無(wú)新意，鮮有佳作。
我給學(xué)生的建議是：寫(xiě)你獨有的生活。有的學(xué)生反問(wèn)：我們都是同齡人，經(jīng)歷大同小異，哪來(lái)獨有的生活呢？我給他的回答是???舍大同，取小異。
為了使這條建議更具操作性，我們可以為“寫(xiě)你獨有的生活”這句話(huà)加一個(gè)注腳：回顧經(jīng)歷，區別他人。這八個(gè)字就是找出自己“小異”的方法。樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，地上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生都應該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷，找出與眾不同的那份生活。這份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場(chǎng)上，考生應該樹(shù)立一種自覺(jué)意識：在命題允許的范圍內，我要力求從那塊最獨特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有價(jià)值的東西示人。
為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土，不妨再鋪設兩塊跳板。
一、從生活環(huán)境的角度，去搜尋自己獨有的經(jīng)歷。
比如有的學(xué)生在外地或農村生活過(guò)，這份經(jīng)歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言，就是一份獨特的素材。再比如，近年來(lái)中國社會(huì )變化劇烈，有的學(xué)生父母下崗，有的學(xué)生生活在單親家庭。這種經(jīng)歷本身固然是一種不幸，但是“文章憎命達”，苦難常常是寫(xiě)作的溫床。這份不幸的體驗也是你成長(cháng)的精神營(yíng)養。它是珍貴的，因為別人沒(méi)有；它又是真切的，因而寫(xiě)出來(lái)容易打動(dòng)人。
二、從愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng)的角度，去挖掘自己獨有的體驗。
如果說(shuō)艱難的生活經(jīng)歷畢竟是塊苦澀的素材沃土，不可求也不愿“遇”的話(huà)，那么，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，不少學(xué)生還有一塊屬于“暖記憶”的獨特土壤，那就是個(gè)人的愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)。無(wú)論是出于自己的興趣，還是迫于家長(cháng)的安排，對于自己的愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)，你都投入過(guò)大量的精力。這份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人沒(méi)有的。因為是他人所無(wú)，所以寫(xiě)出來(lái)就有新鮮感，就有可讀性；又因為諳熟此道，所以就能寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己獨到的體驗與心得。而這些，正是構成一篇文章生動(dòng)性和感染力的最重要的因素。
上海有一年的高考作文題叫“我的財富”。當年幾萬(wàn)考生很多人寫(xiě)我的財富是知識，是書(shū)籍，是青春等等。教師在閱卷過(guò)程中，只覺(jué)大同小異之作鋪天蓋地，似曾相識之感揮之難去，評卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨樹(shù)一幟，寫(xiě)了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經(jīng)驗。作者就是從自己獨有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇應試之作獲得了一種無(wú)可替代的審美價(jià)值，讓閱卷老師眼睛為之一亮，自然就得了高分。
寫(xiě)作是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。創(chuàng )造性勞動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)是求異思維。高考作文也不例外。在準確審題的前提下，只有打破思維定勢，寫(xiě)出自己獨有的生活體驗和感悟，才能不落俗套，展現自己新穎的構思和獨具的風(fēng)采。
寫(xiě)生活的作文 篇5
十年之前在一所山村學(xué)校播撒的110顆讀書(shū)的種子，不知道如今是否已經(jīng)茁壯成長(cháng)、蔚然成蔭。
那年，在一個(gè)映山紅開(kāi)滿(mǎn)山坡的季節，我們幾個(gè)即將畢業(yè)的師范生分配到一個(gè)山村中學(xué)實(shí)習。我教初一兩個(gè)班，共110名學(xué)生。我們的到來(lái)，給孩子們帶來(lái)了一種與原先老師截然不同的教育方法和教學(xué)方式。我帶孩子們采摘映山紅，念我的文章《又見(jiàn)映山紅》，讀徐志摩、顧城的詩(shī)，寫(xiě)有趣的作文，唱《野菊花》，做游戲……孩子們在繁重的學(xué)習之余，最大程度地釋放著(zhù)活潑的天性。我們把全部的熱情投注到孩子們身上。我甚至和他們朝夕相處，吃住一起。山村孩子淳樸誠實(shí)的品行和旺盛的求知欲，深深地感動(dòng)了我。然而，由于山村學(xué)校條件的限制，特別是孩子們的讀物除了課本就是小人書(shū)，他們視野很是狹窄，學(xué)習成績(jì)大部分也不是很理想，有的甚至非常差。這讓我在欣喜之余又平添幾分隱憂(yōu)。
40多天的實(shí)習生活就要結束了。孩子們和我們都難舍難分。最后一課，面對110個(gè)孩子，我唱了一首《大約在冬季》，110個(gè)孩子一個(gè)個(gè)慢慢低下頭來(lái)，最后都趴在桌面上，掩面而哭。我含著(zhù)淚向孩子們承諾，我一定還會(huì )回來(lái)看大家。分別那天，孩子們都在考試。為了不影響他們，我們只好用鳴笛的方式和他們告別。但是還是有學(xué)生不顧監考老師的阻攔，奪門(mén)而出，為我們送行。我們坐在裝滿(mǎn)孩子們送的禮物的車(chē)子上，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，哽咽難言。
“靡靡綠萍合，垂楊掃復開(kāi)�！蔽覀兌贾�，40多天的實(shí)習生活，我們只不過(guò)是在孩子們心中激起了一點(diǎn)點(diǎn)漣漪，最終一切又將恢復原狀，不能為學(xué)校、為孩子們帶來(lái)什么改變。但是作為即將成為老師的我，非常希望盡自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。
回到大學(xué)校園，想到孩子們課外讀物非常貧乏的情景，家里本不寬裕的我，不顧旁人的意見(jiàn)，作出了一個(gè)決定——為我實(shí)習的兩個(gè)班共110個(gè)學(xué)生每人送上一本書(shū)。于是，我省吃?xún)�用，精心挑選了110本內容各不相同、適合學(xué)生閱讀的書(shū)，根據學(xué)號，分周分批寄出．孩子們收到我送的書(shū)，一個(gè)個(gè)興奮不已。原本平淡無(wú)奇的一周一周，便成為那些即將收到我寄出書(shū)的孩子們最大的期盼。而原本平淡無(wú)奇的一周一周，也成為我最大的期盼，期盼孩子們綿綿不斷的來(lái)信和電話(huà)。不久之后，我又回到了那所學(xué)校，回到了孩子們中間�？粗�(zhù)孩子們歡呼雀躍的樣子，看著(zhù)孩子們津津有味地讀著(zhù)我送的書(shū)，我心里有說(shuō)不出的幸福。
送出最后一批書(shū)，我長(cháng)舒了一口氣，終于了卻了一樁心愿。正式成為老師之后，我依然會(huì )收到孩子們的來(lái)信，只是一年比一年少，最終，完全沒(méi)有音訊。但是，在每一個(gè)映山紅開(kāi)滿(mǎn)山坡的季節，我總會(huì )想起我的實(shí)習生活，想起那110個(gè)孩子們，想起我為他們送出的110本書(shū)。
“浮云一別后，流水十年間”。不知道那些孩子們是否還會(huì )想起我，想起那美好難忘的40多天，想起我給他們每人送出的一本書(shū)。我也不知道，我送給孩子們的110本書(shū)命運如何、作用又如何。僅僅一本薄薄的小書(shū)，究竟能夠對一個(gè)人的一生起多大影響呢？
但是，至少我知道，十年之前，我早已在孩子們心田中播撇下了一顆顆讀書(shū)的種子。十年之后，哪怕只有一顆種子能夠開(kāi)花結果，我也倍感欣慰了。甚至，110顆種子沒(méi)有一顆存活下來(lái)，我也絕不后悔、無(wú)可遺憾。因為，當初我作出播撒種子決定的時(shí)候，我就沒(méi)有想過(guò)，會(huì )有什么樣的結局，又會(huì )有什么樣的回報。
寫(xiě)生活的作文 篇6
升入高三了，每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，而學(xué)校也給我們規定，三周才能回家一次，這樣就可以一心一意的學(xué)習了，但是對我來(lái)說(shuō)卻是一種煎熬，因為我已往都是一周回家呀一次，當我把學(xué)校的規定告訴了爸爸的時(shí)候，他沒(méi)有我想象中的那么驚訝，而是說(shuō)了句好好學(xué)習就行。
高中生活正式開(kāi)始了，每天的課程壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，中午的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去睡上一覺(jué)，因為還要完成各科老師布置的作業(yè)，如果今天哪科老師沒(méi)有布置作業(yè)，那么我們就十分感謝他了。
高三的生活只有一個(gè)字，累，除了累還是累，每天天不亮就起床，跑到班里，拿起課本大聲的背誦，這些都是我們經(jīng)常做的事情，當然每每臨近考試，同學(xué)們更加變態(tài)，有拿著(zhù)小手電偷偷的在被窩里看書(shū)的，有的甚至在衛生間用臺燈看書(shū)，只為能夠考一個(gè)好成績(jì)。
每天勞累的生活讓我對家的思念越來(lái)越少，有時(shí)候也會(huì )偶爾給爸爸打一個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭一層不變的還是好好學(xué)習之類(lèi)的話(huà)，而我也只是附和著(zhù)，因為我也知道要好好學(xué)習，畢竟高考是我人生的第一個(gè)分水嶺，更重要的是班里的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)放松的。
這就是我的高三生活，一個(gè)只有累的時(shí)間。
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