生活的作文(精選)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的生活的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生活的作文 篇1
西漈之始,一切都靜得剛剛好,空氣中彌漫著(zhù)淡淡的大自然濕潤的清香。穿過(guò)一條被楊梅樹(shù)和梧桐樹(shù)隱蔽著(zhù)的石徑,白里透粉的梧桐花零落其上。
順著(zhù)落花的痕跡前行,我遇到了來(lái)自西滌的第一位大朋友——龍山湖。她靜得就連一陣輕風(fēng)吹過(guò),湖面上也不見(jiàn)絲絲微瀾,那是一種深入骨髓的靜,任憑滿(mǎn)城風(fēng)雨,游客匆匆,她依然我行我素,讓人如何舍得用喧嘩打破這份寧靜?她純得像一幅最原始的水墨畫(huà),能夠映出山水花烏,沒(méi)有任何城市文明的打擾,唯有兩岸青山。
復前行,前方隱隱傳來(lái)了陣陣流水聲,我加快了腳步。著(zhù)實(shí)無(wú)法將眼前溪水順著(zhù)天然石板鑄成的石階,繞過(guò)溪中央一塊塊巨石,激蕩而下,濺起朵朵白色水花的情景與剛才靜謐的龍山湖聯(lián)系在一起,簡(jiǎn)直判若兩人。人們似乎稱(chēng)此段為龍溪,不難理解,如龍翻騰一般的盛大,非她莫屬。
復行數十步,幾塊巨石鑄成了天然的屏障,泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)苔蘚的巨石上瀟灑地題寫(xiě)著(zhù)“龍須”二字。相鄰的巨石的'縫隙間,兩道極具美感的細流舞動(dòng)著(zhù),飛瀉而下,在綠色的潭水之中泛起層層漣漪,似乎真的像龍甩動(dòng)著(zhù)它長(cháng)長(cháng)的龍須。
八折瀑才是西滌景區真正的主角。樹(shù)木掩映下的的山峰,大致呈巨型階梯狀幾乎垂直地高起,且隨著(zhù)海拔的升高,曲折異常,時(shí)而左折,時(shí)而右折。溪水如一條純白色的襟帶非常敏捷地在其間穿梭著(zhù),時(shí)隱時(shí)現,升騰起陣陣白霧,如夢(mèng)如幻。
山路也更加陡峭了,一抬頭競發(fā)現前方似乎望不見(jiàn)山路的影子了,似乎止于山之巔了。我加快了腳步,才發(fā)現自己只是虛驚一場(chǎng),這就是依靠得天獨厚的地勢條件形成的“懸關(guān)”,遠看十分隱秘,行至此則有“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的微妙,此誠為“一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”之勢。
穿越八折瀑之后,水流漸漸趨于了平緩,沒(méi)有高峰,沒(méi)有激流,更沒(méi)有隆隆水聲,一切都靜得剛剛好,如最初的龍山湖。對岸,成片成片的紫色小花在微風(fēng)中搖曳著(zhù),似乎在慶祝我們已經(jīng)度過(guò)了西滌景區最跌宕起伏的一段。
終于走出了大山,踏上了平坦的公路,路旁是西漈景區的重頭戲之一龍街。顧名思義,神龍游過(guò)的街。褐黃色的溪面平坦如砥,水中的一切直視無(wú)礙,沒(méi)不過(guò)腳踝的溪水,不緊不慢地哼唱著(zhù)泠泠的小曲兒。
距龍街的不遠處的水簾洞早巳擠滿(mǎn)了游客,誠如《西游記》中所說(shuō)“花果山福地,水簾洞洞天”,這兒的水簾洞亦是隱秘異常,攀過(guò)一段又一段的山路,未見(jiàn)其人,先聞其聲。與小溪不同,這是一種無(wú)比果斷干練、干脆利落的水聲,仿佛簾子上的珠子散落了一般。從數十米的懸崖之上墜落,形成了一束水簾,四周水汽彌漫,帶來(lái)幾分仙氣。
回首來(lái)時(shí)的路,我覺(jué)得西滌景區的一花一草、一山一水仿佛是一首扣人心弦的樂(lè )章,流水急時(shí)為高音嘹亮,緩時(shí)為低音舒暢,山峰陡峭時(shí)是一段漸強的音階,調皮時(shí)是幾個(gè)跳動(dòng)的音符,讓每一位游客的心隨它動(dòng)。
生活的作文 篇2
生活,其實(shí)很簡(jiǎn)單。
對于學(xué)生,生活就是在一至周五的清晨和夜晚穿梭于家與學(xué)校之間;對于教師,生活就是日日夜夜孜孜不倦的為學(xué)生的作業(yè)批改,讓他們的成績(jì)更上一層樓;而對于家長(cháng),生活就是在太陽(yáng)從東方升起時(shí),為自己的兒女準備可口的早餐,當太陽(yáng)從西方落下時(shí)為一家人盛上健康營(yíng)養的晚餐,在繁星點(diǎn)點(diǎn)時(shí)完成自己一天的工作。
咸津津的校園生活
當偌大的教室之中只留下鐘表“滴答滴答”的回音和你粗重的呼吸聲;窗外班車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音漸漸離你遠去時(shí),你是否會(huì )惶惶不安?當你的家長(cháng)盛裝出席只有你和班主任的“班會(huì )”時(shí),你的心臟是不是就如同被人追打一般要掙脫胸膛的束縛?當一向聽(tīng)話(huà)守規矩的你被老師說(shuō)的無(wú)地自容,你又是否想要逃之夭夭?
那天,我就經(jīng)歷了這么一次。
當我強忍眼中委屈的淚水,做著(zhù)無(wú)力的辯解時(shí),一只粗糙有力的手掌“啪”的一聲落在我細嫩的小臉上。那只手的主人——我的父親一臉恨鐵不成鋼的盯著(zhù)我。霎時(shí),一顆顆晶瑩的淚珠爭先恐后地涌出眼眶。流到嘴邊,是咸的。
我低下頭,閉上眼睛,老師與父母說(shuō)的每一句話(huà),都有如一根根鋒芒畢露的毒針散發(fā)著(zhù)刺骨寒光刺在我心頭。
回到家后,我把自己反鎖在房間里輕聲抽泣,在最疼愛(ài)我的舅父百般勸說(shuō)下,才紅腫著(zhù)眼睛開(kāi)了門(mén)。雖然最終是皆大歡喜,但是卻讓我在四年之后的.今天,依然不忘那咸津津的味道。
甜蜜的校園生活
天空是祥和的藍;白云是純潔的白;草地是自由的綠;友誼,是甜蜜的橘紅。
“我愿意,在你年老時(shí)想起我,指著(zhù)我發(fā)黃的照片,對什么人說(shuō)起,我們曾經(jīng)擁有的、最明亮的快樂(lè )!
“是多少并肩的歲月,成就了此刻風(fēng)輕云淡的守望”
“時(shí)光飛逝,世事湮沒(méi),唯有亙古不變的星辰在天空閃閃發(fā)光”
“時(shí)日茫茫,記憶的長(cháng)河中那回憶的島嶼,隱隱約約,零零星星……”
還記得,那甜蜜的一幕幕,那些在校園中甜蜜的瞬間,你是否還記得?當初只是勾勾手的約定,到了現在是多么難忘?
畢業(yè)前夕,強忍在眼眶不停打轉的淚花、掙扎著(zhù)想要看清你的臉。然最終還是落下淚來(lái)……
那淚,是甜的。
生活,其實(shí)很簡(jiǎn)單。在生活中,嘗遍世間百味,正是應了那句話(huà):“人世間百味雜陳,嘗過(guò)了其一,又想試試其他味道。
生活,其實(shí)很簡(jiǎn)單。在生活中,嘗遍世間百味,正是應了那句話(huà):“人世間百味雜陳,嘗過(guò)了其一,又想試試其他味道。
點(diǎn)評:文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
美中不足的是:文中第一段對生活的描述涵蓋不全。校園生活用家長(cháng)會(huì )為例有失恰當。下文甜蜜校園生活的描寫(xiě)不夠具體,且未寫(xiě)出多姿多彩。
作者可以緊扣題目寫(xiě)校園里具體發(fā)生的事情。
點(diǎn)評老師:蘇璐璐
生活的作文 篇3
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但還深深地留在我的腦海里,每當一想起來(lái),就會(huì )忍俊不禁的大笑起來(lái)。
那是一個(gè)星期天的早晨,我高高興興的來(lái)到姑姑家。剛一進(jìn)門(mén),調皮的弟弟就扮了一個(gè)鬼臉,逗得我哈哈大笑起來(lái)。
姑姑熱情的抓了一把糖,正要遞給我時(shí),就被弟弟搶走了。姑姑生氣地訓斥道:“你這個(gè)野孩子,這是給你姐姐的,你已經(jīng)吃了好多了,就不要吃了嘛!薄安宦!不嘛!我就要吃!”弟弟撅著(zhù)小嘴,賭著(zhù)氣喊道。他那憨態(tài)可掬的`樣子,把一屋人都逗笑了。
下午,我見(jiàn)弟弟在臥室里津津有味地吃著(zhù)糖果,就問(wèn)道:“你為什么愛(ài)吃糖呢?”他一本正經(jīng)的說(shuō):“因為糖很甜,吃了能長(cháng)胖,會(huì )變成大力士唄!
“那你不怕吃多了牙疼嗎?”
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“不怕!我是小小男子漢嘛!”他拍著(zhù)胸膛自豪地說(shuō)。
晚飯后,我信步來(lái)到菜園里,看見(jiàn)弟弟一個(gè)人悄悄地在地里挖著(zhù)什么,我好奇地問(wèn)道:“你在干什么呢?”他信心十足的說(shuō):“種糖果。媽媽不是常說(shuō)種瓜得瓜,種豆得豆嗎?我想:種一顆糖果的話(huà),不久就會(huì )結出很多很多的糖果,該多好!”我笑著(zhù)說(shuō):“你把糖果種在地里,一會(huì )兒就化了,是不會(huì )結出糖果的”“你騙人!我才不信呢!”弟弟歪著(zhù)小腦袋認真的說(shuō)。
過(guò)了兩天,弟弟急不可耐地把土扒開(kāi)一看,驚訝地尖叫起來(lái): “!怎么會(huì )這樣?”我在一旁看著(zhù)發(fā)呆的弟弟,笑得前俯后仰,直喊肚子疼。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了,但還深深地留在我的腦海里,每當一想起來(lái),就會(huì )忍俊不禁的大笑起來(lái)。
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