生命，生命小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的生命，生命小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命，生命小學(xué)作文1
一個(gè)問(wèn)題常常困擾著(zhù)我：生命的意義到底是什么呢？
下午，我在公園散步。一群鳥(niǎo)兒中的一只小鳥(niǎo)引起了我的注意。它奮力撲閃著(zhù)翅膀，一跌一撞的跟在鳥(niǎo)群后面。它顯然是剛出生的小鳥(niǎo)．不知什么原因，鳥(niǎo)群要遷移．使這個(gè)弱小的生命剛來(lái)到這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì )飛翔．它越飛越慢，一頭栽倒在地．過(guò)了一會(huì )兒，鳥(niǎo)群離它越來(lái)越遠，此時(shí)，小鳥(niǎo)的翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅．終于強烈的求生欲望使它騰空躍起，再次飛向藍天……
巖石的縫隙里，跡般長(cháng)出一朵小花。多么強的生命力��！它經(jīng)歷了烈日般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但堅強的它仍不屈向上，茁壯成長(cháng)。
還有一次，我看見(jiàn)鄰居家的一只貓在捉一只母老鼠。母老鼠好不容易爬到洞口，把食物送給小老鼠吃。自己卻被貓給抓住了。它拼命掙扎，活下去的欲望使它掙開(kāi)了死神；的毒爪。它奮力逃跑，貓拼命追趕，母老鼠跑向墻角，突然，它急速轉彎，從墻邊躥了出去。貓一頭撞在了墻上。母老鼠拖著(zhù)傷痕累累的身體趁機鉆回了洞。
雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命玈途中的艱難路程．我們就可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值．現在，我終于明白，生命的意義是在于貢獻，在于給予，在于珍惜．決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命．于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力．
生命，生命小學(xué)作文2
你思考過(guò)嗎？生命是什么？
去年冬天，媽媽從朋友家剪回一只綠蘿，回家插在了盛滿(mǎn)水的玻璃瓶子里。綠蘿只有四片葉子，但是我相信過(guò)不了幾天它就會(huì )長(cháng)出一片新葉子，因為我發(fā)現綠蘿的葉子總是向著(zhù)陽(yáng)光，陽(yáng)光會(huì )讓它們長(cháng)得更快�？墒窃S多天過(guò)去了，綠蘿沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，我很失望，就沒(méi)再關(guān)注它，漸漸他把它忘記了。一個(gè)多月后，突然有一天，我發(fā)現綠蘿多出了一片又綠又嫩的新葉。這令我很吃驚，在那片葉子里包含著(zhù)多么強的生命力��！
我們家養了兩只小雞。有一天，其中一只小雞生病了。它蜷縮在角落里，不吃東西，不跑也不叫，閉著(zhù)眼睛，耷拉著(zhù)腦袋，一副奄奄一息的樣子。我很擔心，覺(jué)得它活不了了。姥爺把融化的感冒藥倒進(jìn)它的食物里，第二天，這只小雞竟然好了！我心里懸著(zhù)的大石頭總算放了下來(lái)，不禁贊嘆生命的力量竟然如此強大！
有一次，我看電視節目《朗讀者》，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶深深打動(dòng)了我。老奶奶55歲時(shí)查出患有癌癥。面對病魔，她沒(méi)有被嚇到，而是勇敢地面對。她接受了兩次手術(shù)，與病魔抗爭了20多年，現在她已經(jīng)78歲了。她不但樂(lè )觀(guān)地與病魔斗爭，還鼓勵其他得癌癥的姐妹，勇敢地與病魔斗爭。在舞臺上，她的臉上一直掛著(zhù)燦爛的笑容，我覺(jué)得她真美！
雖然生命是短暫的，但是生命的力量卻無(wú)比強大，我們要珍惜生命，讓自己活得更有意義！
生命，生命小學(xué)作文3
早晨，聽(tīng)著(zhù)時(shí)時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)陣陣花香，頓時(shí)一種細微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬(wàn)物的生命��！
如果問(wèn)我生命是什么，我會(huì )說(shuō)：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的`水直接倒掉，那你就無(wú)法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會(huì )，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來(lái)，你的人生就會(huì )豐富多彩，也不會(huì )感到后悔。如果你無(wú)知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發(fā)揮出生命的價(jià)值，也是不容易的。
“疾風(fēng)知勁草”，小草的成長(cháng)就是對生命的熱愛(ài)，它抓牢土地，在狂風(fēng)驟雨的洗禮中，不屈地成長(cháng)，這難道不是對生命的回答？
蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛(ài)。
小溪，正常說(shuō)它是沒(méi)有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機，托起輪船遠航，默默地表達著(zhù)自己對生命的憧憬。
從大自然想到人類(lèi)，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？
生命，生命小學(xué)作文4
讀了課文《生命生命》以后，我還是不懂：生命，到底是什么呢？我養了三只小蝌蚪。這幾個(gè)星期，因為學(xué)業(yè)繁忙，已經(jīng)差不多一個(gè)月沒(méi)有給它們換水、喂食了。我認為它們肯定已經(jīng)被臟水熏死、被餓死了�？刹恢趺椿厥�，今天，它們卻在渾濁的水中快活地游來(lái)游去。我很吃驚，它們是如何在這沒(méi)有食物而且骯臟的環(huán)境中頑強生活下去的？
我恍然大悟：原來(lái)，這就是頑強的生命！我家門(mén)前的花圃里，養著(zhù)一株月季花。我們每天清晨都要殺死它莖上的蟲(chóng)子�？赡切┫x(chóng)子繁殖的速度很快，今天消滅了一大片，明天又會(huì )有一大片睡在嫩葉上。一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)花蕾已經(jīng)被咬開(kāi)了一個(gè)小口子。，不幾天花蕾就枯敗了。我不明白，為什么月季的生命那么短暫？一朵花還沒(méi)開(kāi)就已經(jīng)謝了。頓時(shí)，我知道了：原來(lái)，這也是生命，不過(guò)，是脆弱的生命！課文《生命生命》的作者杏林子從12歲開(kāi)始就得了“幼年型類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。她親眼看著(zhù)自己的關(guān)節一個(gè)一個(gè)地壞死，痛苦不堪。杏林子寫(xiě)作時(shí)，在腿上架一塊木板，用兩個(gè)手指頭夾著(zhù)筆寫(xiě)字，每寫(xiě)一筆，就要承受巨大的痛苦�？伤瓦@樣痛苦地寫(xiě)了幾百萬(wàn)字。我為之一振。是什么激勵著(zhù)杏林子前進(jìn)？
我明白了，這同樣是生命！是永垂不朽、剛強有力的生命！我知道了，我明白了，原來(lái)，生命是頑強的，是脆弱的，也是永垂不朽、剛強有力的。我們要堅信：只要是金子，總會(huì )發(fā)光的！我們要使自己的生命變得光彩有力，讓我們的生命體現出無(wú)限的價(jià)值！
生命，生命小學(xué)作文5
《生命生命》是杏林子寫(xiě)的一篇感悟生命的文章。文中，作者提出疑問(wèn)：“生命是什么呢？”夜里，“我”捉住了一只飛蛾，它掙扎求生；磚縫中的瓜苗茁壯生長(cháng)�！拔摇庇寐�(tīng)診器聽(tīng)到自己的心跳，使“我”感受到自己的生命，給“我”極大的震撼。
這篇文章給了我很大的啟示。作者在結尾寫(xiě)道：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值�！笔茄�，生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在周末，作業(yè)都完成了，我無(wú)事可干，要么玩會(huì )兒電腦，要么看會(huì )兒電視。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了。讀了《生命生命》這篇課文，我領(lǐng)悟到了時(shí)間是寶貴的，生命是有限的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。從此，我有空時(shí)通常讀點(diǎn)有益的課外書(shū)，或者畫(huà)畫(huà)，多干一些有益的事。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
生命，生命小學(xué)作文6
許多人對“生命”這個(gè)詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！笨梢�(jiàn)，在他看來(lái)，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對生命的領(lǐng)悟。
飛蛾在生命即將結束的時(shí)候，發(fā)揮出一種強烈的生之欲望，那是對生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長(cháng)，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，那是對生命的積極�！拔摇痹诼�(tīng)到自己心跳后受震撼，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對生命的負責。生命，生命，有多少在呼喚呦！
我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對于一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩、沒(méi)有語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，生命還有價(jià)值嗎？有海倫堅定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機構，為殘疾人造福，她用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的他，卻已經(jīng)成功地指揮過(guò)美國國家交響樂(lè )團，辛辛那提交響樂(lè )團等世界著(zhù)名音樂(lè )團體。他所制造的音樂(lè )神話(huà)應了一位大師的評價(jià)：“給他一段旋律，他就能畫(huà)出最美的弧線(xiàn)�！�
生命，生命，我們一起呼喊！
生命，生命小學(xué)作文7
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì )到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(cháng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(cháng)的機會(huì )。第三件是作者用醫生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自已的心跳，當她聽(tīng)到沉穩而有規律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書(shū)時(shí)間短，一到周末就抱著(zhù)電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著(zhù)人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
生命，生命小學(xué)作文8
我常常想，生命是什么呢？
一天晚上，我正在桌前寫(xiě)作業(yè)，忽然，一只蛐蛐猛地跳到了我的練習卷上，蓋在了我正要寫(xiě)的題目上�！澳隳懽右蔡罅�，竟敢跑到我的練習卷上來(lái)，看我抓住你！”我把手伸向它……成功了！我把它裝進(jìn)盒子里，正當我洋洋得意時(shí)，突然感到指間一陣劇痛，我朝我的手指看了一眼，原來(lái)是那只蛐蛐趁我不注意咬了我一口。這時(shí)我感覺(jué)一個(gè)堅強的生命在我的指間橫沖直撞，那樣有力，那樣令人震撼，我忍不住放了它。
又有一次，我在六樓的平頂上，發(fā)現幾只蟲(chóng)子，正在吃我種的櫻桃樹(shù)，我氣憤難忍，當場(chǎng)打死了幾只。第二天，它們又來(lái)吃鳳仙花，我把它們抓到地上，一腳就踩傷好幾只。它們雖然每次都損失慘重，但還是不向我屈服，第三天，第四天……我還能見(jiàn)到它們的身影，它們那種堅韌的意志讓我十分震驚。
一天，我看到一個(gè)蟻巢，于是，我把它用竹竿挑起來(lái)，扔到河里。在水中，我看見(jiàn)它們抱成團，老的螞蟻在外面，小的螞蟻在里面，我不禁叫好：“真聰明啊，知道犧牲一小部分，保全大部分！”從此，我再也不捉螞蟻了。
我們雖然不能知道生命的長(cháng)度，但我們可以改變它的寬度。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命，生命小學(xué)作文9
自從我們學(xué)習了一組關(guān)于生命的文章后，我對生命有了一定的認識。尤其是學(xué)了第十九課《生命 生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長(cháng)。種子沒(méi)有因為那兒是一個(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚的。
飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛(ài)，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著(zhù)、鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，終于憑它那強烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話(huà)：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì )發(fā)生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
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