知識守護生命作文（通用15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的知識守護生命作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　知識守護生命作文 1

　　知識，是學(xué)習的積累。是看不見(jiàn)的文憑，但是，各位，有沒(méi)有想過(guò)，知識，也是生命的守護神！

　　培根說(shuō)過(guò)一句名言：“知識就是力量�！痹谟《妊蠛�嘯中，用知識去守護生命的動(dòng)人故事，演繹出又一句名言：“知識就是生命�！痹谔﹪�普吉島上，當海水突然退回半公里，魚(yú)在沙灘上翻滾時(shí)，10歲的英國女孩蒂莉·史密斯，就感到了大海的反�，F象，馬上想到兩周前地理課上講過(guò)的知識，意識到這場(chǎng)可怕的災難即將來(lái)臨。她立刻告訴媽媽?zhuān)�并呼喊其它游客撤離到安全的地方。由于這個(gè)小姑娘機智地應用了課本上的.知識，成功地救了幾百個(gè)人的生命，使這處海灘成為普吉島上唯一未發(fā)現遇難的海灘。

　　無(wú)獨有偶，在印度特雷莎島，無(wú)線(xiàn)電發(fā)報員拉扎克·阿里在港口控制高塔上，發(fā)現了一個(gè)危險的預告，海水突然退去，便飛奔出去告訴了海灘上的游客們，讓他們往高處跑。知識贏(yíng)了幾分鐘寶貴的時(shí)間，全島3500人中只有一人遇難。災難來(lái)臨時(shí)能不能自救？能！只要頭腦冷靜，不畏困難，大家團結一致，用上科學(xué)知識，就能與災難拼搏，與颶風(fēng)抗衡。

　　如果蒂莉和阿里沒(méi)能在緊急關(guān)頭靈活應用科學(xué)知識，那么后果將不堪設想，成百上千條人命將“奔流到海不復還”，所以，我們要用知識做一把堅實(shí)的盾，來(lái)守護我們弱小的身軀。

　　知識守護生命作文 2

　　生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個(gè)人的不可復制的寶貴財富。既要去珍惜又必須學(xué)會(huì )去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時(shí)也是短暫的。人的生命只有一次，它會(huì )隨時(shí)間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發(fā)現。然而，它卻不能隨時(shí)光老人一同走到盡頭。這，就是生命的特點(diǎn)：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。

　　生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來(lái)守護。我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察地震前的'現象，并進(jìn)行了多次防震演練。那么，這樣，地震來(lái)臨時(shí)，我們就能守護我們的生命！5月12日汶川大地震時(shí)，桑棗中學(xué)的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進(jìn)行防震演練。所以，在地震來(lái)臨時(shí)，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護！

　　生命，更需要堅持不懈、持之以恒的精神來(lái)守護。四川一個(gè)村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進(jìn)了一個(gè)大約40米深的方井里，她沒(méi)有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終于，她吃樹(shù)根、吸樹(shù)汁，兩天兩夜后終于得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井！

　　生命，真的太脆弱了！我們要學(xué)習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開(kāi)得更加完美！完美地與時(shí)光老人一起，走到時(shí)間最后吧！

　　知識守護生命作文 3

　　知識守護生命，我們既要學(xué)會(huì )挖掘自己的潛能，還要懂得堅持就是勝利，更應該知道團結就是力量。人有無(wú)限的潛能，只是在于我們有沒(méi)有挖掘出，我們的潛能就是永不放棄，超越自我。讓知識守護生命，使我們的生命更加燦爛，在我們人生的“檔案”里也會(huì )因此增添一道光彩。

　　用知識守護生命，以居安思危的心去做，激發(fā)生命的潛能，磨練頑強的意志。學(xué)習，訓練，堅持，超越。也許是一個(gè)小小的技能在身，就能夠讓明天的陽(yáng)光更加燦爛，讓生命更加強大而精彩。用知識守護生命，用奮斗去創(chuàng )造人生。人生雖然短暫，但是生命的歌從來(lái)不會(huì )停息，生命的舞也永遠不會(huì )止步，珍愛(ài)生命吧！讓我們用愛(ài)裝點(diǎn)世界，用愛(ài)譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。

　　生命的'利益高于一切，讓知識守護生命。讓我們從今天做起，從身邊的每一件小事做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。生命的價(jià)值高于一切，讓我們共同珍愛(ài)生命，用知識守護生命！

　　知識守護生命作文 4

　　中央電視臺為我們全國的少年兒童準備了一份特別的禮物，《開(kāi)學(xué)第一課》——知識守護生命。

　　上課鈴響了。這節課是由王小丫和奧運女孩林妙可主持的。在這節課中，還請來(lái)了四川桑棗中學(xué)的二十位同學(xué)和八位奧運會(huì )冠軍。他們表演了一場(chǎng)逃生大比拼。獲勝的自然是桑棗中學(xué)的同學(xué)們。在這次四川“5.12”大地震中，桑棗中學(xué)的同學(xué)無(wú)一人受傷。在劇烈的搖晃下，桑棗中學(xué)2200多名同學(xué)僅僅用了1分36秒，就全部撤離到操場(chǎng)。他們能創(chuàng )造奇跡是因為在學(xué)校學(xué)到的逃生知識和技能。是知識幫他們創(chuàng )造了生命力的奇跡。

　　第二節課，我從一個(gè)14歲的.小女孩身上學(xué)會(huì )了堅持。當她墜落到40多米深的“天坑”時(shí)，她沒(méi)有放棄，懷著(zhù)對生命的渴望，靠自己的堅持和努力，她成功的解救了自己。是堅持給了她生命力的希望。

　　從這些英雄的身上，我懂得了知識的重要性，我也學(xué)會(huì )了不論遇到什么樣的困難，都要有一種不拋棄，不放棄的信念。

　　知識守護生命作文 5

　　9月2日晚上，我在電視里親眼目睹了開(kāi)學(xué)第一課，我看了這個(gè)節目，給我的感受非常大，特別是團隊。里面放了姚明、易建聯(lián)和14位同學(xué)的拔河比賽。最后，14位同學(xué)贏(yíng)了。這是團隊的精神在拔河比賽中起了關(guān)鍵的作用�？戳诉@件事情后，它讓我想起了許多事情，但我記得最牢的卻只有兩件事。

　　第一件事情是在2008年奧運會(huì )上，男子乒乓球團體賽之所以能贏(yíng)是因為他們齊心協(xié)力，靠團隊精神、集體力量，受挫折時(shí)互不埋怨，順利時(shí)互相鼓勵，打出了風(fēng)格，打出了氣勢。最后他們勝利了，就是靠著(zhù)這種團結協(xié)作，“頑強拼搏”的團隊精神。第二件事情是關(guān)于學(xué)習的。有一次在學(xué)校里舉行了一次語(yǔ)文課外知識競賽。我們班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)很團結，就因為這樣，我們在語(yǔ)文競賽中得了第一。但是，靠的'還是團隊。這可以說(shuō)明，無(wú)論是一個(gè)團隊還是一個(gè)國家，要想很好的發(fā)展，都應該既立足于自力更生，又重視團隊合作。

　　一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)也不能像一座孤島，在大海里獨居。每個(gè)人都似一塊小小的泥土，練成整個(gè)陸地。任何的死亡都使我感到有所缺失，因為我包含在人類(lèi)這個(gè)概念里�！彼�以，請不要為了一點(diǎn)小小的利益而爭斗，因為你損失的可能是更大的利益。也請不要低估一個(gè)人所奉獻的一份力量，因為團結的力量是不可估量！

　　知識守護生命作文 6

　　熟悉的鈴聲再次響起，坐在電視機前的我不由直起了身子，目不轉睛地望著(zhù)屏幕。

　　“潛能”揭開(kāi)了第一課的序幕，這個(gè)主題在桑棗中學(xué)2300名師生身上體現地淋漓盡致。1分36秒，他們全部逃脫了地震的魔爪。是潛能！是對生命本能的渴望和逃生的潛能幫助他們脫離險境，是必要的防震和逃生知識幫助他們贏(yíng)得了時(shí)間，贏(yíng)得生命。

　　伴著(zhù)《在我生命的每一天》背景音樂(lè )的緩緩流淌，大屏幕上顯現出“堅持”二字。這個(gè)我們耳熟能詳的詞同樣是支撐我們活下去的永恒信念。隨著(zhù)主持人方瓊姐姐的娓娓道來(lái)，一個(gè)完整且驚人的故事逐漸揭開(kāi)面紗：年僅14歲的李中俊在上學(xué)途中不慎失足滑到40多米的天坑中，3天的昏迷使她錯過(guò)了親人的尋找，醒來(lái)后只好徒手爬上長(cháng)滿(mǎn)青苔的.絕壁。一次又一次的跌落，一次又一次的攀爬，她努力著(zhù)；一陣又一陣的疼痛，一陣又一陣的無(wú)助，她堅持著(zhù)……終于，歷經(jīng)7天6夜的磨難，她爬出了天坑，創(chuàng )造了生命的奇跡！

　　三節課轉瞬即逝，奧運冠軍們和主持人寓教于樂(lè )的講解，留給我深刻印象，這是堂新穎、生動(dòng)的安全教育課，我感受到了生命的韌性，也學(xué)到了不少求生避險知識。當我們遇到巨大的災難時(shí)，不應埋怨上天的不公；不要抱怨自己的運氣不濟；不要給自己恐懼的時(shí)間，我們應該在第一時(shí)間做出逃生的反應，不拋棄不放棄。生命的價(jià)值高于一切，讓我們共同珍愛(ài)生命，用知識守護生命！

　　知識守護生命作文 7

　　新學(xué)期第一天，中央二臺播放了“開(kāi)學(xué)第一課”的節目，它告訴了我們很多關(guān)于逃生的知識和技巧。

　　“開(kāi)學(xué)第一課”主要分為“潛能”“團隊”“堅持”“生命”這四個(gè)方面的內容，讓我們認識到生命的價(jià)值。還告訴我們遭遇地震、火災、洪水、臺風(fēng)等十大災害來(lái)臨時(shí)守護生命的方法、技巧、知識，對我們十分有用。

　　潛能，通常是指在某些危急關(guān)頭人爆發(fā)出的一種力量。比如四川大地震時(shí)，一位父子為了保護兒子，牢牢頂住一塊大石板不放，堅持了幾天幾夜,最終父子二人獲救。

　　堅持，更是在地震中獲救的法寶。許多人正是在廢墟中頑強的堅持才終于等來(lái)了消防官兵，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡！

　　團隊，就是突出團結的力量，在地震中，桑棗中學(xué)能在一分多鐘的時(shí)間里全校緊急大集合成功避險從而無(wú)一人傷亡，這讓我們由衷地佩服他們團結合作的精神。而在這場(chǎng)災難面前，十三億中華兒女都伸出手來(lái)幫助四川人民共度難關(guān)，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，使災區人民深切感受到了祖國大家庭的溫暖，并滿(mǎn)懷信心地重建美好家園。

　　生命是脆弱的，生命也是頑強的，生命更是偉大的'。還有什么能比生命更值得我們去珍惜的呢？

　　“開(kāi)學(xué)第一課”雖然結束了，但它留給我們的啟示卻是長(cháng)久的。地震來(lái)了，我們學(xué)習地震常識；火災來(lái)了，我們學(xué)習火災常識；洪水來(lái)了，我們學(xué)習洪水常識，如果我們總是在事后才想起來(lái)要學(xué)習的話(huà)，那是不是有些為時(shí)已晚呢？我希望以后學(xué)校多給我們上一些應對自然災害，合理自救的課程，讓我們在危急關(guān)頭能懂得如何自救，這樣，才是真正的用知識守護生命！

　　知識守護生命作文 8

　　潛能是什么？我認為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著(zhù)，用汗水和知識才能打開(kāi)這把鎖，釋放出能量。

　　桑棗中學(xué)，2200多名學(xué)生在地震突襲時(shí)，用了1分36秒時(shí)間，全部撤離，無(wú)一傷亡這是個(gè)奇跡！我覺(jué)得，造成這個(gè)奇跡的有兩個(gè)原因：

　　1、由于桑棗中學(xué)平時(shí)注意安全，常辦防震演習，比較有經(jīng)驗；

　　2、就是潛能被激發(fā)出來(lái)了，所以逃生較快。因此在災難面前，他們能無(wú)一傷亡。

　　說(shuō)道這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防震演習，哨聲一響，有的同學(xué)報頭亂跑亂撞，象沒(méi)頭的蒼蠅；有的同學(xué)傻愣在那，不知所措；有的'同學(xué)，雖然抱頭蹲在得上，但仍然有說(shuō)有笑，完全不當作一回事；只有少數同學(xué)能按老師的要求去做。我想這樣怎么能有效避險？雖然在危機關(guān)頭潛能會(huì )被激發(fā)出來(lái)，但不知道怎樣逃生也是枉然。

　　可見(jiàn)知識和潛能，離開(kāi)了哪一樣也不能有效快速的逃生。國家非常重視青少年的安全，已經(jīng)編了防災的歌謠。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習抗震救災知識，讓知識激發(fā)潛能，讓知識守護生命！

　　知識守護生命作文 9

　　“我和你，心連心，同住地球村，為夢(mèng)想，千里行……”伴著(zhù)優(yōu)美的歌聲，一堂特殊的生命之課開(kāi)始了。

　　我們生活在大自然中，難免會(huì )受到一些自然災害，如洪水、地震、火災、臺風(fēng)、泥石流等，在這時(shí)，我們要學(xué)會(huì )自救，與如何保護自己……生命的價(jià)值勝于一切！某個(gè)學(xué)校每學(xué)期舉行一、二次逃生練習，于是，當地震發(fā)生的時(shí)候，他們謹而有序，不慌不忙名師生竟只花了一分36秒的時(shí)間就逃離到了操場(chǎng)，這與這個(gè)學(xué)校充分的準備是分不開(kāi)的，可是，我在小學(xué)的六年里，學(xué)校卻沒(méi)有組織過(guò)一次這樣的逃生演練，此時(shí)，我與主持人的心愿是不謀而合的——希望每一個(gè)學(xué)校都加入一些避險、自救的知識，條件允許，更希望組織演練。讓同學(xué)們在災難面前學(xué)會(huì )冷靜、堅強。

　　第一堂課共講了三個(gè)內容：潛能、堅持、團隊。

　�、�、潛能。顧名思義，潛能就是潛在的能量，人的潛能是無(wú)限的，潛能藏在人的最深處，潛能即是以往遺留、沉淀、儲備的能量，如，人一生下來(lái)就要學(xué)走路，并且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學(xué)走路以來(lái)所沉淀下來(lái)的能量，曾報道有人曾經(jīng)在逃命時(shí)跨越4米寬的懸崖，所以在某個(gè)環(huán)境下，人的潛能就會(huì )發(fā)揮出來(lái)，但是，要怎樣挖掘出來(lái)呢？我想：潛能只有我們自己在最困難、最危險的時(shí)候，才會(huì )被人用最堅強、最堅定的意志給激發(fā)出來(lái)。堅持做好每一天，把能量積累起來(lái)，永不放棄，超越自我！我們要學(xué)會(huì )挖掘潛能。

　�、�、堅持。堅即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性；堅持是意志力的完美表現。 “堅持就是勝利”堅持常常是成功的代名詞�！安唤�(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”話(huà)說(shuō)的好，我們也要學(xué)會(huì )堅持，對求生的堅持，面對事物還要有決心、耐心、恒心。堅持就是對成績(jì)的一種渴望，一種理想。

　　生命在于堅持，也在于團結一心。

　�、�、團隊是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的.知識和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達到共同的目標。一根筷子易折斷，兩根的力量就比一根大，那十根呢？甚至更多呢？更何況“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”呢，所以說(shuō)團隊是取得勝利的保障，是集體力量的結合。但團隊應該有一個(gè)的目標，來(lái)為團隊成員導航，知道要向何處去，沒(méi)有目標這個(gè)團隊就沒(méi)有存在的價(jià)值。目標也很重要。

　　當我們的生命受到威脅的時(shí)候，就應該挖掘出潛能，拿出堅持的信念，結合出團隊的力量，戰勝困難，取得勝利。

　　愛(ài)心創(chuàng )造奇跡，知識守護生命。

　　知識守護生命作文 10

　　生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個(gè)人的不可復制的寶貴財富。既要去珍惜又必須學(xué)會(huì )去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時(shí)也是短暫的。人的生命只有一次，它會(huì )隨時(shí)間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發(fā)現。然而，它卻不能隨時(shí)光老人一同走到盡頭。這，就是生命的'特點(diǎn)：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。

　　生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來(lái)守護。我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察地震前的現象，并進(jìn)行了多次防震演練。那么，這樣，地震來(lái)臨時(shí)，我們就能守護我們的生命！5月12日汶川大地震時(shí)，桑棗中學(xué)的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進(jìn)行防震演練。所以，在地震來(lái)臨時(shí)，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護！

　　生命，更需要堅持不懈、持之以恒的精神來(lái)守護。四川一個(gè)村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進(jìn)了一個(gè)大約40米深的方井里，她沒(méi)有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終于，她吃樹(shù)根、吸樹(shù)汁，兩天兩夜后終于得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井！

　　生命，真的太脆弱了！我們要學(xué)習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開(kāi)得更加完美！完美地與時(shí)光老人一起，走到時(shí)間最后吧！

　　知識守護生命作文 11

　　在萬(wàn)物之中，什么東西最寶貴？是生命！每個(gè)人只能擁有一次，一旦失去了，就再也無(wú)法挽回。今年5·12汶川大地震，奪走了十萬(wàn)多人無(wú)辜的生命，真是慘不忍睹。有時(shí)我在想：現在科技這么發(fā)達，為什么大地震來(lái)臨，卻沒(méi)有預測出來(lái)呢？老師不是說(shuō)，早在漢朝，我國的古代天文學(xué)家張衡就已經(jīng)發(fā)明了地震儀了嗎？難道現在的人還不如古時(shí)候的人聰明嗎？我從書(shū)上看到一個(gè)故事：2004年12月16日，印度洋海嘯發(fā)生前，有一個(gè)名叫蒂莉。

　　史密斯的小女孩在麥考海灘上玩沙子。突然，她發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：海面上出現了不少氣泡，潮水突然退了下去。蒂莉想起了課堂上老師教過(guò)的海嘯知識，一旦遇上這種奇怪的現象，說(shuō)明有海嘯發(fā)生，她立即告訴了母親。一場(chǎng)無(wú)法由科學(xué)儀器測報的驚天大難竟被一個(gè)孩子覺(jué)察到了。最終救了一百多人的生命。災難來(lái)臨時(shí)，知識就是生命的守護神。如果我們了解掌握了自然災害來(lái)臨前的`信號，并及時(shí)的做好準備，我們就能挽救許多人的生命。大自然中有許多“預言家”，在給人類(lèi)傳遞信息。就拿地震來(lái)說(shuō)吧，在地震來(lái)臨的前幾天，有成千上萬(wàn)的癩蛤蟆跳到路上，四處亂竄；一個(gè)很大的池塘里的水會(huì )突然間消失；牛羊變得煩躁不安，不進(jìn)圈。

　　如果人們發(fā)現這些現象，知道是地震來(lái)臨前的征兆，及時(shí)做好人員的疏散工作，就不會(huì )有那么多的無(wú)辜的失去生命。在災難面前，生命顯得那么的脆弱，那么的無(wú)能為力。除了及早的發(fā)現自然災害來(lái)臨前的征兆，學(xué)會(huì )逃生也是十分的重要。如果你是四川汶川熱人，當8·0級大地震發(fā)生時(shí)，你會(huì )不會(huì )因緊張而反應不過(guò)來(lái)？我想，大多數人會(huì )。因為平時(shí)缺少應急避險課，逃生時(shí)會(huì )亂作一鍋粥。我在電視上看到，四川桑棗中學(xué)2200多名師生，僅用了1分36秒就全部疏散到了操場(chǎng)上。這個(gè)奇跡源于什么？源于他們每學(xué)期都要上兩三堂應急避險課！關(guān)愛(ài)生命，首先要讓所有人都學(xué)會(huì )逃生。當災難來(lái)臨，所有人在呆了一會(huì )兒后都會(huì )想到：逃！但是在慌亂中，所有的危險都是不可避免的。為什么報紙，電視上得到的信息都慘不忍睹？網(wǎng)吧里突然失火，有好多人在逃跑的過(guò)程中死了。但有些人不是被燒死，而是被活活踩死的！

　　關(guān)愛(ài)生命，每個(gè)人都應該最大限度的保護自己，學(xué)會(huì )科學(xué)的逃生，最大限度保證不讓不必要的事故發(fā)生。

　　知識守護生命作文 12

　　今天學(xué)校組織我們一起看一個(gè)有意義性的教育片。它主要講了4個(gè)知識：甲型HIN1流感、火災、交通事故。

　　首先是地震。它告訴我們在各個(gè)地方該在哪里避難、怎么避難。原先我只知道在室內的話(huà)要躲到桌子底下，卻不知道不能躲到外墻窗下、電梯間，而且不能跳樓、點(diǎn)燃明火。還知道了如果在室外的大街上就要把隨身攜帶的皮包或手保護頭頂、遠離大廈，防止玻璃窗的碎片濺到身上，還不能接近電線(xiàn)桿、變壓器等危險場(chǎng)所。如果在學(xué)校，首先是蹲下、閉眼躲在各自的課桌下，或者在的安排有秩序的跑到空曠場(chǎng)所，不能亂沖亂撞、擁擠。這里我格外仔細的聽(tīng)了，因為那次的512地震令我十分震驚和同情，聽(tīng)了這些后，如果以后要是碰到這種情況我們就不會(huì )那么慌張了！

　　然后講的就是甲型HIN1流感的預防，其實(shí)這個(gè)東西老師已經(jīng)反復講過(guò)很多遍了，我們自己也或多或少了解了一些了。我知道的有：要每天通風(fēng)，呼吸新鮮空氣、保持充足的睡眠、避免前往人群擁擠場(chǎng)所、多喝白開(kāi)水、還要多運動(dòng)。我知道的這些里面都講了，還仔細的講了洗手的正確步驟與方法：1反復搓手掌手背。2每個(gè)手指間的縫隙。3雙手手指交叉洗。4搓洗指尖。5大拇指也揉一揉。6雙手手腕也要仔細。哈哈，怎么樣？看似簡(jiǎn)單的`洗手竟然這么麻煩，很驚訝吧？

　　還講了火災。里面有一個(gè)例子，就是5個(gè)小學(xué)生去看電影，結果發(fā)生了火災。他們靠自己的機智最后終于逃了出來(lái)！從這個(gè)小短片里我還知道了一些小知識：發(fā)生火災后不要慌張，先用濕毛巾或者衣服掩住口鼻，趴在地上慢慢趴著(zhù)往前進(jìn)。這樣就能很快辨別方向，走向出口。把自己全身都打濕、隨著(zhù)公共場(chǎng)合的安全通道指示前進(jìn)等等……除了這些我還知道另外的一些關(guān)于火災的小知識：家庭存放易燃易爆物品導致火災、中不當用火、煤氣、燃氣容易引起火災。所以我們要積極預防，以防萬(wàn)一！

　　交通事故就不說(shuō)了，大家應該都很了解，短片里告訴了我們一些簡(jiǎn)單的救助方法、不應該該做的事和應撥打的急救電話(huà)：120和122。

　　看完這個(gè)我真的是知道了很多以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的知識，真是太有了！相信許多也應該該和我一樣有同感吧！

　　知識守護生命作文 13

　　懷著(zhù)期待的心情，我觀(guān)看了教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動(dòng)，它讓我懂得生命只在一次，我們一定要好好愛(ài)護生命！

　　《開(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”大型活動(dòng)以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，并邀請了陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)�急避險教育深入人心。

　　節目的內容扣人心弦，動(dòng)人的故事催人落淚。特別是“堅持”部分中講述的小女孩李中俊的故事，更是令人敬佩！某年某月某日在一個(gè)落后的小村莊，上初中的女孩李中俊在上學(xué)的路上，不小心墜入四十多米深的天坑里，但她的家人發(fā)現她的失蹤時(shí)，連忙與村民急切尋找，像熱鍋上的螞蟻團團轉，卻連一點(diǎn)消息都沒(méi)有，最后她父母絕望了�？烧l(shuí)也沒(méi)想到這個(gè)女孩卻奇跡般地醒來(lái)，她發(fā)現自己在深坑中已昏迷了三天，并且錯過(guò)了村民們的尋找。這時(shí)她已經(jīng)餓得饑腸轆轆，面臨著(zhù)死神的威脅。但為了活下去，她產(chǎn)生了一個(gè)堅強的信念——一定要活下去！多少次從幾米高的'陡坡上滑落下來(lái)，又多少次堅強地站起來(lái)，餓了就喝陡壁上的積水，疼了就拿一根小樹(shù)枝咬在嘴里，就這樣反復的攀爬，她終于爬了上來(lái)！這時(shí)已經(jīng)是她失蹤的第七天了。這個(gè)女孩的頑強深深的感動(dòng)著(zhù)我。聯(lián)想著(zhù)平時(shí)生活中嬌氣的我，為了一點(diǎn)小病痛便倒在媽媽?xiě)牙锶鰦�，為了一點(diǎn)學(xué)習上的小困難就忘而卻步，與那個(gè)堅強的女孩相比，真的有天壤之別��！想到這，我不竟羞愧萬(wàn)分。

　　是的，生命高于一切！人的生命是有限的，所以我們要珍惜生命，培養生存能力，多學(xué)一些自救知識，在自然災害面前不能低頭，要堅強！

　　知識守護生命作文 14

　　人的生命只有一次，生命的價(jià)值高于一切。

　　生命是脆弱的，它需要守護，用知識寶藏去守護。

　　人的一生不可能一帆風(fēng)順，我們隨時(shí)會(huì )面臨生活帶來(lái)的暴風(fēng)雨，而我們應鎮定自若，用知識捍衛自己的生命。誰(shuí)都記得這樣一個(gè)特殊的日子——“5月12日”這是一個(gè)無(wú)法用時(shí)間抹去的陰影，災難的摧毀，不公體現于房屋的倒塌給四川的'人們心中也留下了陰影。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命離我們而去，人們心中的傷口，永遠無(wú)法愈合。倘若四川的人民能多學(xué)習一些自救措施，這些悲劇就不會(huì )發(fā)生，倘若能用知識去守護生命，世界將會(huì )多很多張笑臉。

　　當然，在守護生命的同時(shí)，也必須要有對生命的渴望，即使在生死關(guān)頭，也要不拋棄，不放棄，給生命一線(xiàn)希望。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)高齡的癱瘓老人，收養了4個(gè)女孩，最大的只有10歲，一天，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難打破了這家老少五人的生活。一場(chǎng)暴風(fēng)雨引發(fā)了洪水，對于一個(gè)癱瘓的老人和四個(gè)不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，逃生已是不可能的。但處在生死關(guān)頭的他們，用智慧與堅持贏(yíng)得了勝利，懂事的孩子們幫助爺爺逃到了高達5米的葡萄架上，他們沒(méi)有放棄生命，他們留給了生命的一線(xiàn)希望。

　　為了更好地守護生命，抗擊自然災害，我們應多學(xué)習一些自我保護措施，關(guān)注身邊隨時(shí)可能發(fā)生的災難，重視它們。當風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，當火災綽發(fā)時(shí)，當地震發(fā)生時(shí)，當泥石流逼進(jìn)時(shí)，當雪暴降臨時(shí)，當疾病蔓延時(shí)，當龍卷風(fēng)席地而來(lái)時(shí)，當海嘯掀起時(shí)……我們該怎么辦？如何用智慧、用知識來(lái)守護寶貴的生命？希望大家能多了解，知識是寶藏，它能給我們帶來(lái)數不盡的益處，重視它們，只有這樣，我們的民族才會(huì )更加堅強。我們的生命在遇到意外的時(shí)候，才會(huì )有更多次燦爛，更多次笑臉！

　　有知識守護生命吧！

　　知識守護生命作文 15

　　人的生命是寶貴的，生命又是脆弱的`，生命對于每個(gè)人都只有一次，要學(xué)會(huì )守護生命。這其中，知識能夠守護生命。

　　知識能夠守護生命，是因為知識里蘊含著(zhù)勇氣、堅持、潛能、信心、奉獻……

　　潛能，它是一種無(wú)限的東西，就在于你去不去挖掘它。就像運動(dòng)員一樣，他們哪個(gè)人不是每天都在艱苦訓練的呢？就像四川綿陽(yáng)桑棗中學(xué)的同學(xué)們一樣，在5.12汶川地震，他們僅用了1分36秒，兩千多名學(xué)生全部逃到操場(chǎng)上，這是一種奇跡，我很敬佩他們。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)？這和他們平時(shí)的訓練是分不開(kāi)的。他們前四排從前門(mén)跑，后四排從后門(mén)跑，下樓梯時(shí)，一邊靠墻跑，一邊沿著(zhù)扶手跑，有秩序，不擁擠。潛能和知識是分不開(kāi)的，它們兩者相結合會(huì )產(chǎn)生奇跡。

　　知識守護生命，還告訴你，堅持是一種智慧，還是一種意識品質(zhì)。只要堅持不懈，什么都能做到。團隊，必須有要大局意識、奉獻精神、服務(wù)精神和協(xié)作精神。假如發(fā)生地震，你不能只想著(zhù)自己逃亡，要有團隊精神。

　　另外，你應該每天晚上都在床前準備好壓縮餅干、一瓶2Ｌ的水、一個(gè)電量充足的手電和一根長(cháng)繩。

　　希望你要知道——知識能夠守護生命。

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