校園的聲音作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的校園的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園的聲音作文1
走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書(shū)聲來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱，讀書(shū)聲中含著(zhù)校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。
早晨的學(xué)校是最美的。早晨不但可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，還可以聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )老師在彈鋼琴的聲音，那優(yōu)美的聲音，讓我到了另一個(gè)空間，那里面，有很多很多的小音符，可愛(ài)極了，它們發(fā)出了不同的聲音，我和它們一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起比賽跑步……
早晨，不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音，還可以，看見(jiàn)，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹(shù)�；▋�，露珠和風(fēng)兒一起跳舞，跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù)，草一起唱歌，唱那可愛(ài)的天鵝小曲。
走進(jìn)班級，就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫(xiě)字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。
下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們在說(shuō)。蘿卜說(shuō)：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲(chóng)，鋤草�！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀�，把我們倒了�！卑撞苏f(shuō)。說(shuō)的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。
很快到了下午，我們要去跑步了，我聽(tīng)見(jiàn)，跑步的聲音，是那么的整齊，優(yōu)美，像音樂(lè )家打鼓的聲音。
學(xué)校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!
校園的聲音作文2
校園里的鳥(niǎo)兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂(lè )聲悠揚，壓倒了鳥(niǎo)鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過(guò)，有意或無(wú)意地聆聽(tīng)、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學(xué)生所特有的自信和輕松被誘發(fā)出來(lái)，我愛(ài)這些聲音。即使在我挎著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)之后，它們仍不時(shí)盤(pán)旋在我的腦海，象是太多太滿(mǎn)了，但我的心總是樂(lè )意裝下它們，就象校園的綠地，藍天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個(gè)校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著(zhù)。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹(shù)呀，草呀、球場(chǎng)呀、板報呀都煥發(fā)出異樣的神采。
我著(zhù)意搜尋那個(gè)好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風(fēng)在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來(lái)了一種被應和的喜悅。那個(gè)先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開(kāi)了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書(shū)聲。形容讀書(shū)聲，常說(shuō)“書(shū)聲瑯瑯”。我查過(guò)詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而，我弄不清為什么又用它來(lái)描摹讀書(shū)聲。我想:讀書(shū)聲可比幾塊石頭撞擊好聽(tīng)幾百倍呢。一班男女同學(xué)一齊朗讀課文，多叫人興奮!你說(shuō)我五音不全我說(shuō)你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向寧靜的校園。一霎時(shí)，新發(fā)的嫩枝條搖來(lái)擺去是這聲音，樓頂的五星紅旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動(dòng)人心魄呢?老師一個(gè)人給我們讀課文也別有風(fēng)味。
校園的聲音作文3
“叮叮�！鄙险n了！教室里還是吵吵鬧鬧，老師穿著(zhù)高跟鞋“噠噠噠”地走進(jìn)了教室。語(yǔ)文課上同學(xué)們在教室里面發(fā)出了洪亮的朗讀聲，有的富有感情，有的抑揚頓挫，有的洪亮動(dòng)聽(tīng)。在上數學(xué)課時(shí)，老師在黑板上面“沙沙沙”地寫(xiě)著(zhù)粉筆字，同學(xué)們在下面認認真真地做著(zhù)題目，瞧，他們多認真��！上音樂(lè )課時(shí)，教室里面傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，連窗外的小鳥(niǎo)也在給我們伴奏。上體育課時(shí)，老師教我們打籃球，籃球發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，十分整齊！上信息課時(shí)，電腦的鍵盤(pán)會(huì )發(fā)出“噼里啪啦”的敲打聲，如同鞭炮聲一般。
下課了，操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。有的同學(xué)在打打鬧鬧，同學(xué)在小聲地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，還有的同學(xué)在哈哈大笑。他們玩得可真開(kāi)心啊。
一天美好的時(shí)光馬上就過(guò)去了，轉眼間就到了放學(xué)。同學(xué)們排著(zhù)整整齊齊的路隊走在了放學(xué)的路上，路隊長(cháng)在大聲喊著(zhù)“一二一，一二一”，同學(xué)們也在用洪亮的聲音回應著(zhù)。出了校門(mén)以后，同學(xué)們如同被放出籠子的鳥(niǎo)兒一般，撲向了爸爸媽媽的懷抱。
校園里面的聲音可真美妙��！正是這些聲音，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我收獲了許多快樂(lè )。
校園的聲音作文4
校園里美妙的音樂(lè )響起了，是誰(shuí)在召喚我們呢？原來(lái)是上課鈴響了，同學(xué)們從四面八方走進(jìn)了教室。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，走到講臺上。值日生一喊：“起立！”全班同學(xué)“齊唰唰”地站起來(lái)，眼睛炯炯有神地看著(zhù)老師，站得就像一棵挺拔的松樹(shù)，輕柔的向老師說(shuō)了一聲：“老師您好！”，接著(zhù)，深深的鞠了一躬。
上課了，不同年級的小學(xué)生在不同的教室里學(xué)習。
聽(tīng)—一首又一首有趣的童謠從不同的地方傳來(lái)，那也許是天真可愛(ài)的一年級小弟弟妹妹跟著(zhù)老師在讀童謠。
聽(tīng)—一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲飛進(jìn)我們的教室，我仿佛看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。
聽(tīng)——響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，那也許是三年級的同學(xué)在上體育課呢。老師就像一個(gè)威武的“指揮官”向他的“戰士”發(fā)出指令�！�
小蜜蜂飛進(jìn)教室，也許是我們動(dòng)聽(tīng)的聲音把它招引過(guò)來(lái)了，它東飛飛，西飛飛，然后飛到天花板，好像在靜靜地聽(tīng)我們上語(yǔ)文課。
美妙的鈴聲再次響起了，這是我們的下課鈴，也是我們的歡樂(lè )之聲。
聽(tīng)——“咚咚咚”籃球在跳高呢，“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞，“嘻嘻哈哈”那是小朋友做游戲的笑聲……
聽(tīng)——校園的聲音真美妙��！
校園的聲音作文5
校園里有許多的聲音，有鳥(niǎo)叫聲，有讀書(shū)聲。當然也少不了同學(xué)們的聊天聲……
早上，伴隨著(zhù)汽車(chē)的喇叭聲，伴隨著(zhù)學(xué)校的廣播聲，還伴隨著(zhù)家長(cháng)和孩子再見(jiàn)的聲音，同學(xué)們進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，同學(xué)們有說(shuō)有笑，開(kāi)開(kāi)心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子，它會(huì )讓同學(xué)們緩解心情，上課的時(shí)候快速進(jìn)入認真聽(tīng)課的狀態(tài)。
走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書(shū)聲，“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，喧鬧的教室瞬間靜了下來(lái)，隨著(zhù)老師的指令，同學(xué)們發(fā)出“嘩嘩……”翻書(shū)的聲音，老師講了許多的知識，同學(xué)們積極舉手，洪亮的告訴老師答案。這是校園的第二首曲子，它會(huì )讓人加緊學(xué)習。
下課了，原來(lái)寂靜無(wú)聲的操場(chǎng)上，一下子沸騰起來(lái)，操場(chǎng)上各種聲音樣樣俱全，有打籃球的“砰砰”聲，有跳繩落地的“啪啪”聲，還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子，聽(tīng)了讓人熱血沸騰，想到操場(chǎng)去秀一首，
我太喜歡校園的三首曲子了，希望我們可以在歡歌笑語(yǔ)中快樂(lè )成長(cháng)。
校園的聲音作文6
你們知道我們校園的聲音嗎？
我們校園的聲音可多了，早晨，當我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現在我眼前，隔著(zhù)玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹(shù)枝上，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，微風(fēng)吃過(guò)柳樹(shù)沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書(shū)上的問(wèn)題，課堂上老師提問(wèn)題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。
“叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)飛出教室，活躍在操場(chǎng)上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲……多么動(dòng)聽(tīng)��！
放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊聲，校門(mén)口汽車(chē)的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓的哨子聲，多么美妙��！
校園里的歡呼聲、叫喊聲……構成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂(lè )。
校園的聲音作文7
“叮叮當，叮叮當……”上課鈴聲響了起來(lái)，嘈雜的學(xué)校瞬間變得安靜，同學(xué)們都坐好了，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
不一會(huì )兒，這間教室響起了朗朗讀書(shū)聲，那聲音時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈。我想，從這兒走過(guò)的人，應該都會(huì )忍不住停下腳步來(lái)聽(tīng)，享受一下這激情澎湃的朗讀。
突然，從那間教室里傳來(lái)“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優(yōu)美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥(niǎo)也隨著(zhù)音樂(lè )，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來(lái)，翅膀“呼呼呼”地扇動(dòng)著(zhù)，仿佛在跳舞呢！
“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。怎么回事呢？噢，原來(lái)他們班正在表演小品。瞧，臺上的人表情夸張，正有模有樣地演著(zhù)。臺下的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都在哈哈大笑。有的笑得前俯后仰；有的笑得捂著(zhù)肚子，呻吟著(zhù)“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來(lái)了……
“我方認為開(kāi)卷有益……”咦，這是在干什么呢？臺上有兩人馬，各自你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在舉行激烈的唇槍舌戰。哈，辨論會(huì )！一會(huì )兒，辨論會(huì )完了，正方贏(yíng)了，正方的同學(xué)們“噢……噢……”地歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，臉上浮出勝利者的笑容。
仔細聽(tīng)，有細微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學(xué)，在埋著(zhù)頭奮筆疾書(shū)，筆尖不停地在紙上跳躍著(zhù)。
“一二、一二三”，在操場(chǎng)上，上體育課的同學(xué)們，喊著(zhù)口號，邁著(zhù)整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進(jìn)、前進(jìn)……
“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，操場(chǎng)變得熱鬧起來(lái)。那兒有兩個(gè)小同學(xué)，邊拍手邊喊著(zhù)“你拍一，我拍一……”，這兒還有一群同學(xué)，圍成圓圈，玩著(zhù)丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進(jìn)耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠處還有跳長(cháng)繩的同學(xué)�！芭尽钡匾宦�，繩子有力地打在地上，跳的那個(gè)同學(xué)，雙腳輕輕一跳，便跳了過(guò)去�！芭九尽甭曔B續不斷，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)地跳了過(guò)去。還有的同學(xué)在玩打仗的游戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！
校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃！
校園的聲音作文8
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香，好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動(dòng)了�！耙欢�，一二一�！斌w育委員的聲音適時(shí)地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢(mèng)想，是青春的追求。拼搏過(guò)，才是無(wú)悔的青春�！卑嘀魅螐埨蠋煹脑�(huà)猶在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長(cháng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi)，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著(zhù)我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂(lè )聲中，我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e！”值周領(lǐng)導在主席臺上表?yè)P我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送，在操場(chǎng)上空回蕩。我們忍不住給自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。
操場(chǎng)西側的墻壁前，同學(xué)們正在認真地練習打乒乓球。大家的手臂有節奏地揮動(dòng)著(zhù)，目光隨著(zhù)乒乓球來(lái)回移動(dòng)著(zhù)。一個(gè)個(gè)白的、黃的.乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在墻與球拍之間跳躍著(zhù)，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發(fā)現這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數數，看我能打幾下�！薄拔覀円黄鸫�，看看誰(shuí)打的次數更多�！蓖瑢W(xué)們一邊練習，一邊議論，空氣里彌漫著(zhù)活力與激情。
席慕蓉說(shuō)，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì )發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
校園的聲音作文9
校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊藏在各個(gè)角落，等待著(zhù)人們去發(fā)現，去感觸，去用心聆聽(tīng)。
去發(fā)現——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現于操場(chǎng)上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚頓挫的瑯瑯書(shū)聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著(zhù)將軍們征戰時(shí)的廝殺，令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰時(shí)的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿(mǎn)江紅》令我激情澎湃，充滿(mǎn)斗志；這里并非是沒(méi)有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿(mǎn)了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò)，它的葉片似風(fēng)哨，帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè )曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書(shū)聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng)，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都釋放著(zhù)生命律動(dòng)的聲音，正如佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習的樂(lè )趣，生命的痕跡，與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結成一份最美好的畫(huà)面。
校園的聲音作文10
我們的生活中充滿(mǎn)了著(zhù)各種聲音：笑聲，哭聲，吵鬧聲……
一大早，“嗶嗶——”刺耳的哨聲劃過(guò)恒興上空；“你問(wèn)我愛(ài)你有多深……”宿舍的鬧鐘也不甘示弱地響了起來(lái)。一陣忙亂中，不乏各種聲音：“快開(kāi)門(mén)，我快憋不住了！”“天哪，都35分了！快！值日生！……”呼，總算到了食堂，男生女生的嬉笑打鬧，鍋碗瓢盆的互相碰撞，哦，早晨的校園就是如此活潑。
午飯前夕，炎熱仿佛讓所有聲音都消失了，只剩下老師在空氣中一張一合的嘴，帶領(lǐng)我們在正負數中伸伸懶腰，在單復數名詞中昏昏欲睡，在“不亦樂(lè )乎”中睡眼惺忪，每個(gè)人都期盼著(zhù)它作出“下課”的口型�！昂昧�，今天就講到這里……”話(huà)音未落，教室里就傳來(lái)了這樣的聲音：“快跑！要來(lái)不及了！”“我的飯卡……”“你別踩��！”
午飯后，回到宿舍，“聲音”又馬不停蹄地來(lái)“騷擾”我們：“我先洗！我先洗��！嘭！”“喂，吐個(gè)衣架出來(lái)��！”“我上廁所呢！”“哎呀我不管了，趕緊的，小心我砸門(mén)了！”
黃昏時(shí)分，校園里不時(shí)地傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，畫(huà)面仿佛變得靜止了，光懶洋洋打下來(lái)，折射出浪漫的氣息。但這并不能影響朝氣蓬勃的我們。不信，你聽(tīng)！操場(chǎng)上喊口號的聲音，題海中沙沙的筆聲，課堂上朗朗的讀書(shū)聲……此時(shí)的校園美好和諧到讓人不忍打擾。
晚自習時(shí)間，“新聞播放的時(shí)間到了。請各班多媒體管理員打開(kāi)電腦，關(guān)閉日光燈”�！肮芾韱T，快上去��！”急性子的同學(xué)催促著(zhù)——每天都是如此�！敖裉煊⒄Z(yǔ)作業(yè)有抄寫(xiě)嗎？”“重度老年癡呆患者”英語(yǔ)課代表又開(kāi)始到處問(wèn)作業(yè)了。不安分的同學(xué)們，嘈雜的課間，構成了鬧騰的班級。
一天的時(shí)光總是匆匆又緊促。但這就是我們的生活，愛(ài)笑，愛(ài)鬧，愛(ài)學(xué)習；這就是肆意、張揚，正值青春年華的我們。
校園的聲音作文11
歲月流逝，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束了。我留著(zhù)些什么痕跡呢？
我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè )家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼�！闭f(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”，這是什么聲音��？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著(zhù)。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續的流著(zhù)，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著(zhù)一個(gè)大竹筐，清早光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著(zhù)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養成一個(gè)有知識的少年，花費了老師多少的精力��！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì )忘記了睡眠。老師以嚴謹的作風(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識的重要。
美好的時(shí)光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著(zhù)那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！
校園的聲音作文12
校園里響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，召喚著(zhù)同學(xué)們從四面八方的地方跑到教室。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室里，走到了講臺上，值日生一說(shuō)：“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)了，我們的眼睛炯炯有神的望著(zhù)老師，像筆直的小兵，我們向老師說(shuō)：“老師，您好！”然后深深地鞠躬。
不知從哪個(gè)教室里飄出來(lái)一首首的詩(shī)歌，聽(tīng)，不同歡樂(lè )聲音飛出了教室，也許是一年級天真可愛(ài)的弟弟妹妹們正朗讀詩(shī)歌呢！聽(tīng)，一首首美妙的歌曲傳進(jìn)了我的耳朵里，我仿佛看見(jiàn)一位美若天仙的老師，在鋼琴的一邊彈奏的曲子，小朋友們一邊唱著(zhù)曲子一邊聽(tīng)鋼琴；聽(tīng)，響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，老師就像指揮官，三年級的同學(xué)們就像“訓練有素的戰士”一樣威武……
這時(shí)，一只小蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，東飛飛西飛飛，最有趣的是飛到天花板上睡著(zhù)了。
悅耳的樂(lè )曲又響起了，下課了，美麗的校園瞬間熱鬧起來(lái)了，“咚咚咚”籃球跳起了舞，“乒乓乒乓”乒乓球飛了起來(lái)，“嘻嘻哈哈，”那是同學(xué)們歡樂(lè )的聲音……
校園的聲音作文13
我們聽(tīng)過(guò)許許多多各種各樣的聲音，但我覺(jué)得最豐富多彩、最吸引人的還是學(xué)校的聲音。
太陽(yáng)公公剛露出它燦爛的笑臉，悠揚的早讀鈴聲就帶起了同學(xué)們整整齊齊、清脆的早讀聲。一年級教室里傳出了小朋友們奶聲奶氣讀拼音的聲音；二年級的教室里傳出了領(lǐng)讀員清脆、洪亮，像百靈鳥(niǎo)一般的聲音；三年級同學(xué)們抑揚頓挫讀《經(jīng)典誦讀》的聲音……整個(gè)學(xué)校沉浸在瑯瑯的讀書(shū)聲中。
語(yǔ)文課上，教室里傳來(lái)小主持人滔滔不絕的點(diǎn)評聲、小組里七嘴八舌的討論聲、同學(xué)們堅定自信的回答聲，以及老師一兩句輕輕提醒的聲音。體育課上，同學(xué)們跑步時(shí)沉重的腳步聲，急促的喘息聲；比賽時(shí)，加油的吶喊聲；獲勝時(shí)，快樂(lè )的歡呼聲；失敗時(shí)，垂頭喪氣的嘆息聲。音樂(lè )課上，同學(xué)們像黃鶯一樣婉轉的歌唱聲。
“丁零零”。同學(xué)們像放出籠的小麻雀一樣歡呼著(zhù)，叫喊著(zhù)，三五成群地奔向操場(chǎng)，嬉戲聲、說(shuō)笑聲……蕩漾在校園的上空。
夜幕降臨，乳白色的月亮照著(zhù)整個(gè)校園，辦公室里又傳來(lái)老師“沙沙”批改作業(yè)的聲音……
校園的聲音作文14
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿(mǎn)生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì )出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們在讀古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì )農民們的辛苦生活以及當時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著(zhù)艱苦的生活，激勵著(zhù)我們要努力學(xué)習，去創(chuàng )造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線(xiàn)平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學(xué)們在數學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵祵W(xué)使人周密”是對的，學(xué)數學(xué)，我們可以得到更多的知識，而且數學(xué)的嚴謹思路可以讓我們說(shuō)話(huà)辦事都精準而嚴密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現在的社會(huì )形勢中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎，我們只有學(xué)好基礎的東西，才可以更好的學(xué)習深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”有的班級在上音樂(lè )課。音樂(lè )，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂(lè )。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”!
校園的聲音作文15
校園之聲，無(wú)處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉動(dòng)聽(tīng)，但是你何曾去親身體驗過(guò)這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!
班級之聲
當當當、當當當，上課了同學(xué)們都進(jìn)了班，但是班級里還是你說(shuō)你的，我說(shuō)我說(shuō)，直到語(yǔ)文挎著(zhù)他的小包進(jìn)來(lái)，我們才停止講話(huà)，但除了一個(gè)人，老師進(jìn)來(lái)了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進(jìn)來(lái)后，把包放在了桌上。像機關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動(dòng)聲色的咳嗽了一下。說(shuō)到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉西轉�！闭f(shuō)完全班同學(xué)都不由大笑起來(lái)，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。
運動(dòng)會(huì )之聲
一年一度的校際運動(dòng)會(huì )終于到了，大家都等的快不行了。一開(kāi)始比賽就開(kāi)始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發(fā)生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀(guān)看，一個(gè)人正在準備比賽。他們明明就是兩個(gè)爭奪第一的兩名選手，而當地一個(gè)跳完以后，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說(shuō)到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒(méi)趣呀!”怎么對手之間還相互加油起來(lái)了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話(huà)語(yǔ)既然深深刻在了我的腦海里。
寢室之聲
快，快，快，我那只裝滿(mǎn)水的茶瓶，飛快地向寢室跑去，可是不辛之中撞到了一個(gè)人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著(zhù)他的制裁，但他沒(méi)有，只是對我笑了一下對我說(shuō)：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊�！闭f(shuō)完我愣住了，他竟然沒(méi)有制裁我，而是對我笑了一下。就當我要走的時(shí)候，他把我叫住，我像他不會(huì )是想對我罵一頓吧!但他沒(méi)有，只是對我笑了一下說(shuō)：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)東西，與他相互離去了。
一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。
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