[熱]收獲的作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的收獲的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

收獲的作文 篇1

　　在街上，我無意中聽到一個男人說，“唉，暑假快結(jié)束了�！蔽彝蝗幌氲绞罴龠^后只有十天了。唉，時間過得真快。

　　是的，時光飛逝。仿佛昨天只是一個假期，沉浸在閑暇的快樂中。但是今天，我必須背著書包回學(xué)校。假期里我收獲了很多。你想知道嗎？那聽我解釋-

　　首先是物理變化。暑假期間，我似乎長高了一點，大步向前。每天晚上我都和表弟打籃球——不僅是籃球，還有乒乓球和羽毛球。我表哥仍然想玩，但我拒絕了——算了，我們沒有那個技能。最近，我每天晚上都和一些同學(xué)去跑步。雖然累了，但我覺得我收獲了很多。

　　還有精神享受。假期里，我讀了很多書，有些是根據(jù)網(wǎng)上的《高中入學(xué)考試參考書目》買的，有些是根據(jù)我自己的愛好買的。有文學(xué)名著也有當(dāng)代小說。比如《駱駝祥子》、《牛虻》和《簡愛》。此外，我已經(jīng)讀完了《哈利·波特》的全部作品(我以前看過這部電影)。我還在網(wǎng)上看了一些流行電影，比如《小時代》、《瘋狂原始人》、《致青春》和《海底總動員》(感覺有點孩子氣)。

　　在學(xué)習(xí)方面，暑假我預(yù)習(xí)了九年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)、物理、語文和化學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。我堅持每天聽半小時英語，練習(xí)半小時漢語。我特地買了一本漂亮的宋詞抄寫本。雖然我仍然覺得我寫得不太好，但當(dāng)我再次開始寫作業(yè)時，我并不感到如此慌亂。

　　當(dāng)然，假期上網(wǎng)是不可或缺的！在網(wǎng)上，除了看那些大電影，寫博客和瀏覽新聞，我還喜歡玩電腦游戲。我自己行動，把系統(tǒng)升級到windows8.1，感覺非常好。上學(xué)期我還學(xué)習(xí)了所有的信息技術(shù)課程。我聽說明年的高中入學(xué)考試將包括信息技術(shù)，所以我必須提前準(zhǔn)備。

　　回顧假期美好的生活，看著學(xué)年開始，人們難免會有些失望。涼爽的秋風(fēng)已經(jīng)刮起來了�？粗�地平線上圓圓的'暗黃色月亮，原來中秋節(jié)還有一個月。秋風(fēng)橫掃戰(zhàn)場，留下了暑假的美麗！正如老師和家長常說的，“該是上學(xué)的時候了。請接受它�！北M管我們不想停止擔(dān)心，但當(dāng)我們想到我們只有不到一年的時間來參加人生中的第一個大考驗——成功的入學(xué)考試時，我們會有一顆緊張的心。在我的耳邊，似乎又響起了熟悉的槍聲...

　　這個暑假過得很好。但不壞，不壞。我拿起書包，步行去學(xué)校。新學(xué)期，我來了！

收獲的作文 篇2

　　一轉(zhuǎn)眼，暑假就過去了。這個暑假，我有快樂，也有遺憾。

　　快樂的是：我們?nèi)ダ暇�山、伏牛山、蝴蝶谷旅游了，而且弟弟過了生日。還有就是我讀了“禮物”這本書。禮物這本書講了7點。1、自己就是一座寶藏。2、精心為自己規(guī)劃未來。3、學(xué)習(xí)可以很輕松。4、邁步走向成功。5、把握生命里的每一天。6、讓大家喜歡你。7、年輕沒有失敗。

　　但是也有遺憾：也不知道為什么，恰恰在7月1日的時候，我發(fā)燒了，本來以為輸三天液就好了，但是查出來是鏈球菌感染，整個月幾乎都在醫(yī)院呆著輸液。

　　還有就是我看了王博文的博文“My English write”，之后覺得他的英語很好，看了他的`“我體驗，我快樂”之后，我也想去鄭州的點點夢想城去玩兒。想看看飲料是怎樣制成的，還想當(dāng)當(dāng)播音員，還想去點點法院當(dāng)律師，還想去“考古”。

　　對了，我還收獲了一個游戲，“紅色警戒3”。哈哈哈！

　　有了這個游戲我太激動了，每天都想玩兒，但是玩兒得很少，因為這會損傷眼睛，還會上癮。

　　希望大家這個暑假過得愉快，不要像我一樣生病哦！

收獲的作文 篇3

　　1、正如設(shè)計理念中所言，注重“情性”。整節(jié)課圍繞一個“情” 字，從學(xué)生所了解的總理入手，以樸素而真摯的文情喚激學(xué)生的對總理的敬愛之情，然后抓住重點句深入研讀，升華情感，又將這一重點句置于不同的時空中反復(fù)品讀，使文情師情生情三者合而為一。整節(jié)課渾然一體，水道渠成。這種情感浸染了學(xué)生的心靈。在這一前提下，學(xué)生思維與語言實踐的生成就顯得自然而真實，他們會用心去品，用心去說。語言的內(nèi)化和表達是建立在情感體驗的基礎(chǔ)上的，課堂上過早或過多的側(cè)重知識建構(gòu)、言語實踐的生成（顯性生成），而忽視課堂整體情感的生成（隱性生成）的語文教學(xué)是本末倒置，是沒有生命的課堂。課堂情感生成是主線，只有在這條情線的牽引下，學(xué)生的思維才會綻放出思維的火花，才會有知識和語言實踐上不曾預(yù)約的精彩。

　　2如果把一節(jié)課的情感生成看作一條涓涓流動的溪流，那么，課堂情感生成過程中必定也有那浪花激越的“情點”生成。聽課過程中，當(dāng)蔣老師出示那張總理工作時間表，升華“總理每個夜晚都是這樣工作的”這一主題時，學(xué)生震憾了。這是，座我邊上一位富陽的'聽課教師說：“如果把作者寫這篇文章的時間——1950年與上表時間———1974年相對照，使學(xué)生明白：這二十年中總理每個夜晚都這樣工作的。讓學(xué)生去感悟這厚重的二十多年時間，若能抓住這一“情點”，學(xué)生對總理的憐惜和敬愛之情會更濃。”

　　想象體驗

　　葉圣陶說：“文章是無形的東西，只是是白紙上的黑字，我們讀了這白紙上的黑字，所以會感到悲歡，覺得人物如畫者，全是想象的結(jié)果。”語言文字本沒有可感性，是間接的，是抽象的，當(dāng)語言文字被賦予了生命后，讀者與文本之間的對話就成了一種生命的交流。

　　評析：在語文教材中，有許多篇章留有“意義空白”，這些“空白”，并不是無中所有，而是文本中“看不見的結(jié)合點”。正是因為存在著這些“空白”，才引起讀者的思考和想象。對文外之意進行空白的填補，體驗就變得更加豐富了。

　�。ㄔu析：老師適時地激情引讀，在一次次不同方式，不同引語的引導(dǎo)下，學(xué)生對周總理的愛戴、敬佩之情，學(xué)生內(nèi)在無比的驕傲、自豪之情通過讀一一表達，學(xué)文達到高潮，課堂上老師和孩子們共同真切感受著周總理那偉大的人格魅力。）

　　大道至簡，然言簡而意豐。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該始終本著“為學(xué)生語言發(fā)展服務(wù)”的宗旨，用明確的目標(biāo)、生動的內(nèi)容、簡約的環(huán)節(jié)、簡便的方法，扎實、有效地教給學(xué)生語文知識，傳遞對于母語、對于閱讀的熱愛。

收獲的作文 篇4

　　我相信每個人都有自己意想不到的收獲，我也有我自己意想不到的收獲呢！我的收獲就是和爸爸一起去釣魚！

　　那一次，爸爸的領(lǐng)導(dǎo)打電話要爸爸一起去釣魚，我一聽到釣魚，我就對爸爸說：“爸爸，爸爸能不能把我也帶去，行嗎？爸爸說：“好吧！那你要非常的乖呢！我說：“放心吧！只要你去帶我去釣魚，什么都行�！薄昂冒伞！蔽腋吲d的一蹦三尺高。我們拿好釣魚竿，魚餌，我們出發(fā)了，過了一會兒，我們終于到了釣魚的地方，可是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)怎么還沒有來，我和爸爸等啊等，等啊等，最后終于把爸爸的領(lǐng)導(dǎo)盼來了，可以開始釣了，爸爸和他的領(lǐng)導(dǎo)都耐心的等著魚兒們上鉤，我覺得很不好玩，就跟爸爸說了一聲，便往這邊跑去了，我跑啊跑，跑啊跑，忽然我看一些紅紅的東西在水里游來游去，走進一看，原來里面都是龍蝦，我又跑了回去，找了一根釣魚的線，和一個魚鉤，一點點肉，我又重新跑回了那個地方，把線放了下去，有一個傻乎乎的.龍蝦游了過來，津津有味的吃著肉末，但是它的死期馬上就要來臨了！這時，我用力一拉，放在事先準(zhǔn)備好的盆子里，它并沒有發(fā)覺它已經(jīng)被我抓了，仍然津津有味地吃著那些肉末，這時，里面的龍蝦好像發(fā)覺了我的存在，開始向我挑戰(zhàn)，可是我不害怕，最后還是把龍蝦都抓進了盆子里。我端著盆子往爸爸那邊跑去，一看爸爸那邊一直魚都沒有，剛剛準(zhǔn)備起身回家，忽然爸爸看到了我端著一盆子龍蝦跑來了，爸爸說：“你在哪兒釣到這么多的龍蝦啊？”“就在那邊�！笨磥斫裉焓斋@也不算蠻少，雖然今天不能吃蒸魚，但是看來今天可以可以吃蒸龍蝦了�！罢媸翘て畦F鞋無覓處得來全不費工夫！”

　　因為我的堅持不懈，讓我獲得了一盆龍蝦。

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