收獲作文（優(yōu)選9篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的收獲作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
收獲作文 篇1
萬事萬物來到世界上，都不是一個孤獨(dú)的存在。有付出就有收獲�！}記
小時候，媽媽經(jīng)常對我說：“寶貝兒，你記住，只有付出，才會收獲�！蹦菚r，我不明白這是為什么，只是單純地認(rèn)為有了付出，就有收獲。可后來發(fā)生的一件事，讓我徹底地明白了這句話的含義。
那是一個夏天，我和爸爸媽媽去外婆家看望外婆。剛一進(jìn)門，我就聞到一股怪怪的味道，便問外婆：“婆婆，這是什么味道？”外婆沒有回答我的問題，只是神秘地說“跟我來�！蔽液闷娴馗松先�。外婆把我?guī)У搅硕䴓牵啥䴓巧铣藥讉�竹筐什么都沒有，走進(jìn)一看，天哪！那些竹筐里竟然全是密密麻麻的小蟲子，而它們正在啃食的綠色葉子正在散發(fā)著那種奇怪的味道。我失聲叫了起來：“婆婆，你們養(yǎng)蟲子干什么？”“這不是蟲子，是蠶！它們吃的葉子叫桑葉�！蓖馄判σ饕鞯鼗卮鸬馈！芭�，原來是這樣！”我頓時松了一口氣�？粗粗�，我竟然對這些小東西起了興趣�！捌牌�，我可以帶幾條回家養(yǎng)養(yǎng)嗎？”我問道。外婆愣了愣，說：當(dāng)然可以！”
交代好養(yǎng)蠶的注意事項，外婆找了個盒子，把幾條小蠶輕輕放了進(jìn)去，然后交到了我手上，我欣喜地看著他們，開心極了。
可養(yǎng)蠶似乎沒有我想像中的那么簡單和輕松。
這天，我放學(xué)回家，奔到小蠶面前，發(fā)現(xiàn)它們一個個昂著頭，一動也不動，身子底下的桑葉也干得擠不出半滴水來。我害怕極了，用手輕輕碰了碰它們，可它們還是紋絲不動。我傷心地哭了，以為它們死了。媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)我呆呆地坐在書桌前，桌上放著小蠶，就知道是怎么回事了。“寶貝，沒事，小蠶只是在脫衣裳，并沒有死”媽媽笑著說�！罢娴膯�？你沒有騙我吧？”我驚奇地問道�！罢娴模瑡寢屧趺磿_你呢！”媽媽答道。從那以后，我把小蠶照顧得更仔細(xì)了。
一周以后，我的小蠶長大了許多，身體變肥了，吃得也多了，排的便也比以前多了許多。
“媽媽，你來幫小蠶清理一下糞便，我不敢！”幾天以后，我的小蠶的'頭“呼”的一下長大了許多，還經(jīng)常胡亂地擺動，害得我都不敢碰它們一下。
不久之后，我的小蠶都為自己織起了一件絲大衣，躲進(jìn)去睡覺了。
這天，我親手把自己養(yǎng)大的小蠶交到了外婆手里。這一刻，我的心里涌上了萬千情感，但最多的還是不舍，馬上就要和自己朝夕相處一個月的小蠶道再見了，回想起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天傍晚一放學(xué)，我總是陪伴著漫天的彩霞去看我的小蠶，早晨，總是和太陽公公微笑過后，帶著愉快的好心情和我的小蠶道“早安”。是的，這段時間我把我的心血和精力傾注在了小蠶身上，我全心全意付出了，看著小蠶一點(diǎn)點(diǎn)長大，我很欣慰，我收獲了……
現(xiàn)在，我總算明白了“只有付出，才會收獲”這句話的真正含義。
收獲作文 篇2
周末，爸爸媽媽帶我到泉州的一家運(yùn)動館玩。運(yùn)動館里有蹦極、激光穿梭、趣味攀爬等等。讓我印象最深、收獲最多的是趣味攀爬，它讓我學(xué)會了堅持不懈。
說是“趣味”，但難度不小。我穿上裝備，來到“水管墻”，管理員囑咐我注意事項后，幫我掛上保險繩，我便開始了我的攀爬之旅。一開始，我爬得一“墻”順風(fēng)，來到半空中，我爬得正起勁時，忽然腳底一滑，眼看著就要掉下去了，我嚇得差點(diǎn)哭出來。咦，怎么沒往下掉？我睜開眼睛一看，原來是我雙手緊緊地抓住兩根水管，整個人懸在了半空中。因為害怕，我雙手把水管抓得更牢了，雙腳一晃一晃，尋找落腳點(diǎn)�？擅看味疾瓤�，原來我腳夠得著的地方，竟然沒有水管。不一會兒，我的雙手又酸又麻，便想放棄，心想有保險繩保護(hù)著，掉下去也沒事。
這時，媽媽似乎看出了我的'心思，大聲向我喊道：“小小男子漢，怎么能因這點(diǎn)困難就放棄？接著爬！”媽媽的話，讓我渾身充滿了力量。我仔細(xì)尋找落腳點(diǎn)，耳邊又飄來媽媽的話“跆拳道是怎么練的……”對了！教練曾經(jīng)教我們練過“引體向上”，我兩手抓住水管，用力一撐，順勢來了個“馬步”，終于踩到了下一個水管。
接著我又“嗖嗖嗖”地往上爬。眼看只差一步可以拍到終點(diǎn)的綠色按鈕，可是，我手不夠長，抓不到最后一根水管，難道我要在這最后一步放棄？我急得像熱鍋上的螞蟻，我不能因為最后這一步之差，讓前面的努力都白費(fèi)了。拼了！我兩腳用力一蹬，往上一躍，手終于拍到了綠色按鈕。成功了！保險繩吊著我徐徐下降，我按管理員說的，雙手抓住保險繩，雙腳在“墻”面一蹬一蹬的，終于安全地返回了地面。
有了這次攀爬的經(jīng)驗，我在爸爸媽媽的鼓勵下，又挑戰(zhàn)了許多游戲關(guān)卡。這次攀爬之旅，讓我學(xué)會了堅持不懈，我還意外地獲得了“攀爬小達(dá)人”的稱號。在以后的日子里，不論經(jīng)歷什么，我都不要輕言放棄，因為沒有一種堅持會被辜負(fù)，我相信，我的堅持，終將美好！
收獲作文 篇3
“剩下的三篇課文由同學(xué)來講吧！”伴隨著老師的這句話，我舉起了手，這一課，讓我收獲頗豐的是楊利偉《太空一日》。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課聲，我走進(jìn)教室，坐在自己的位置上，拿出課本，抬起頭一看，佳琪和任杰早已拿著自己的教案和課本站在講臺上，我也迅速專注起來。佳琪在課堂的剛開始就讓我們略讀課文，朗讀“讀讀寫寫”，在朗朗讀書聲中佳琪已經(jīng)寫好了課文框架的一部分。接著佳琪分享了小標(biāo)題的作用，能想得這么細(xì)致入微，也讓同學(xué)們贊嘆不已。之后，佳琪帶領(lǐng)我們根據(jù)小標(biāo)題來總結(jié)每個小標(biāo)題帶領(lǐng)的段落的內(nèi)容。她看見沒有一個同學(xué)伸出自己的小手，便舉了一個例子，結(jié)果還是沒有一個人舉手。因該是首次總結(jié)，大家都沒有經(jīng)驗。她又帶我們一起總結(jié)出來，寫在黑板上。在那之后，佳琪出了一個問題，這個類型的問題，我們上語文課經(jīng)常回答，所以這對我們來說比較容易一些，只見一個人舉起手來，佳琪讓她回答問題，之后同學(xué)們也就熱情起來，紛紛舉起手來，表達(dá)自己的.觀點(diǎn)。平時看似有不少小毛病的任杰也認(rèn)真起來，他將每個同學(xué)的觀點(diǎn)中找出重點(diǎn)詞列出來，真可謂是傾注了心血啊！最后，任杰同學(xué)還把“神舟六號”至“神舟十一號”的科技人員、起航和結(jié)束時間在黑板上列了出來，真是煞費(fèi)心血！
下課后，老師還用心疼的語氣說：“佳琪是三點(diǎn)五十備完課，才給我發(fā)過來的，她還說這是一次機(jī)會，她要把握住�！蔽乙脖患宴鬟@種精益求精的精神深深感動了，竟熬到三點(diǎn)多去備課，可想而知，效果不凡，這節(jié)課也圓滿成功，令人叫絕！
這一課，我不僅收獲了這節(jié)課所講的內(nèi)容，還收獲了佳琪給我的樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>
收獲作文 篇4
星期二的下午陽光明媚，是我們來到心品訓(xùn)練營的第二天。今天下午，我們要進(jìn)玻璃迷宮里玩，我在以前就聽高年級的同學(xué)說了很多關(guān)于玻璃迷宮的奇妙的事情，我心里即期待又有些害怕，因為自己還沒有進(jìn)去過，不知道能不能走出來呢。
站在門外，看著同學(xué)們一撥撥地進(jìn)去又出來，我心里癢癢的。排了好久，終于到我們組了，我和小組成員興奮地陸續(xù)走了進(jìn)去。剛走進(jìn)去，我就發(fā)現(xiàn)了這個地方是多么可怕！到處都是鏡子，到處都是自己和同伴的樣子，讓你分不清哪個才是真實的，而且它還發(fā)出各種聲音，讓人覺得毛骨悚然。我緊緊地跟在大家身后，小心臟像小兔子一樣“嘣嘣”亂跳。
突然，前面的女生們發(fā)出了一聲尖叫，我不免被她們高八度的聲音嚇了一大跳。定睛一看，原來是一座雕像，它的嘴張得很大，銅鈴一般大的眼睛瞪著我們，周圍的鏡子反射著雕像的影子，它們把我們都包圍了起來，像是要把我們都吸到肚子里去一樣，難怪女生們會發(fā)出這樣的尖叫。
正當(dāng)我們放下心來，繼續(xù)往前走的時候，一個彎路出現(xiàn)面前，我們剛一轉(zhuǎn)彎，突然，一個無頭的大雕像出現(xiàn)在眼前，它高高地站在鏡子上，手里拿著個竹簡，但是頭卻不翼而飛了，它像是魔鬼城里出來的一樣，陰森可怕。我決定趕快帶組員們離開這里。
我們來到一個叉路口，大家剛沿著一條路走進(jìn)去，就看見一只大猩猩張牙舞爪地向我們撲過來，接著大家看到周圍出現(xiàn)了許多大猩猩，我們連忙退了回去。我們又沿著另一條路走去，可是周圍還都是沒完沒了的鏡子，大家在迷宮里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又看到了剛才的`那些可怕的東西，可是現(xiàn)在，我們都不再害怕了。最后，有一扇子鏡子做的門終于開了，我們可以離開這里了！
在玻璃迷宮里的旅程讓我經(jīng)歷了由期待到害怕，后來鼓起勇氣前進(jìn)的過程，我想以后再遇到這樣的事情，我一定要冷靜處理，認(rèn)真觀察周圍，找到事情的真相，一切都不再那么嚇人了。
收獲作文 篇5
面對同一事物，不同的心態(tài)會帶來不同的結(jié)果，從中我們會收獲到不同的思想，就如同力的作用效果，施加的力不一樣，物體的運(yùn)動狀態(tài)也就不一樣，產(chǎn)生的效果也就不同。對于半瓶水，悲觀苦悶的人會說："就剩下半瓶水了"而樂觀向上的人會說："還有半瓶水呢？"兩中不同的心態(tài)，是著半瓶水有了不同的意義。
國內(nèi)當(dāng)紅歌星楊坤的成功，就應(yīng)證了良好的心態(tài)所發(fā)揮的作用。1993年他帶著夢想只身闖蕩北京城，憑著自己的實力，在歌廳站穩(wěn)了腳跟，由于每天要唱歌至午夜，以至于用嗓過度，診斷結(jié)果是：聲帶嚴(yán)重撕裂，無法修復(fù)。但他并不甘心，他潛下心來仔細(xì)分析自己的嗓音特點(diǎn)，創(chuàng)作了一批新歌，然后，他從零開始，不斷嘗試新的曲風(fēng)和演唱技巧，事實證明，他成功了，憑著自己嘶啞而有磁性的聲音，他征服了億萬歌迷，人氣急升，20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會，他受到邀請，登臺現(xiàn)歌。
再面對自己的缺陷時，楊坤選擇了用積極的.心態(tài)去面對一切，但也有人選擇播種悲觀的心態(tài)，那天我聽到這樣一則報道；南京有一名博士乞丐，衣冠整齊，身體健康，進(jìn)一步了解才知道他遭遇過一系列的失敗。據(jù)心理學(xué)家分析，他很可能患有抑郁癥，我們試想一下，一個博士身體健康，干什么不好，要去當(dāng)乞丐，對于一般人來說，他的那點(diǎn)遭遇又算得了什么，他播種了一粒消極的種子，如果他播種的是一粒樂觀的種子，那么結(jié)果可能會成為中國的一為科學(xué)家。
播種不同的心態(tài)，收獲不同的思想，良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵，當(dāng)你遇到不順心的事你是否會因此而消沉，當(dāng)你沒有被看中時你是否會自暴自棄，殊不知關(guān)鍵的不是我們在社會中的位置，而是我們的心態(tài)，當(dāng)每個人的能力相當(dāng)時，成功與否就是在考驗我們的心態(tài)，我們在學(xué)習(xí)和生活中要重視調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，時刻保持一種良好的心態(tài)，榮辱不驚，成敗不慌。
收獲作文 篇6
“出發(fā)啦！”我們興奮地叫著。雖然老師再三囑咐我們要做好來回步行和爬山的準(zhǔn)備工作，但我們似乎一點(diǎn)兒也不放在眼里。
“這次春季社會實踐活動，我們要去金榜公園，那里的金榜釣磯、陳黯讀書處、金榜玉笏是這次游玩的重點(diǎn)。我們還要祭掃陳化成烈士墓。”老師說老師的，我們依舊說說笑笑�！鞍�，有什么好聽的，去了不就知道了！”“我都去了千百次了！”
到了金榜公園，我們并沒有從公園門口上去，而是直徑從一條小巷進(jìn)去。這時，已經(jīng)有人開始喊累了！
我們來到了陳化成烈士陵園，我發(fā)現(xiàn)墓的建制頗具規(guī)模，墓前有石獅、石供桌。聽說，陳化成的.夫人也合葬于此墓。
陳化成陵園豎立了陳化成銅像，上部為古銅色的陳化成的半身像，他昂首挺胸，手中的拔劍姿勢，真是神態(tài)逼真，容貌英武。下部是用花崗巖雕砌成的炮壘模型。
通過老師的介紹，我開始了解這位為國捐軀的英雄了：陳化成1776年出生在金門，祖籍同安丙州，1842年就義于上海。他奉公守法，治軍嚴(yán)明，被稱為“廉將”。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時，他以江南提督鎮(zhèn)守上海吳淞口炮臺。1842年6月，英艦20多艘進(jìn)犯吳淞口，守東炮臺的兩江總督臨陣逃脫，英軍登陸，從后路夾攻西炮臺，陳化成腹背受敵，在緊急關(guān)頭，參將又易服而逃。后來陳化成雖然擊傷敵艦3艘，但終因寡不敵眾，他和80多名守軍全部犧牲。
聽完陳化成這段悲壯的歷史后，我懷著沉重的心情，真心地、衷心地、痛心地把手中的兩朵小白花輕輕放在了他的墓前。
春游不止是“游”，還要有收獲！去了陳黯讀書處，我敬佩他讀書的精神；去了金榜玉笏，我敬佩大自然的功力；去了陳化成烈士墓，我敬佩他那愛國的精神。我還學(xué)會了數(shù)學(xué)應(yīng)用的方法和與同學(xué)交往的方法。這次春游我真是收獲多多！
收獲作文 篇7
“瞧，我做了一盤西湖醋魚�！薄拔易龅氖秋w來峰�！边@樣的聲音此起彼伏，只見一個個穿著各自學(xué)校校服，帶著紅艷艷的紅領(lǐng)巾的少先隊員們正熱鬧的打成一片。
20xx年11月25日，在三墩鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行西湖區(qū)第三屆“火炬銀獎”挑戰(zhàn)營活動。本次爭章的`內(nèi)容分為三塊：綜合知識問答、手工創(chuàng)作及創(chuàng)意、語言表達(dá)與交往。爭章的主題為“潔美新杭州，幸福棒伢兒”。下午13:30分，挑戰(zhàn)營活動準(zhǔn)時開始，經(jīng)過了一系列的授營旗，主持等環(huán)節(jié)，在小主持人激情的宣布下：“西湖區(qū)第三屆“火炬銀獎”挑戰(zhàn)營活動正式開幕。
本次參加挑戰(zhàn)營的不光光是小學(xué)生還有20多個初中生。首先進(jìn)行的第一個環(huán)節(jié)是綜合知識問答，主要考察同學(xué)們對少先隊的認(rèn)識，對國內(nèi)外最近發(fā)生的實事新聞的了解程度，30分鐘30個空，不一會兒，同學(xué)們就做完了試卷，但是碩大的多功能廳里仍是寂靜無聲。同學(xué)們都在認(rèn)真地檢查著試卷。第二個環(huán)節(jié)就十分熱鬧了，是手工創(chuàng)作及創(chuàng)意，三墩鎮(zhèn)中心小學(xué)的陶泥在杭州市都十分有名氣，指導(dǎo)老師鄭猛達(dá)老師還是西溪濕地的一名負(fù)責(zé)人，本次的手工創(chuàng)意主題要與西湖的特色有關(guān)，可以使捏塑，也可以是浮雕。同學(xué)們各個都挽著袖子，躍躍欲試。
自己做了一盆不是特別美味的西湖醋魚，逛了一圈發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手工能力與想象能力都不錯，有的還做了一籠熱氣騰騰的小籠包，有的做了一朵含苞待放的蓮花，惹得老師都駐足觀望。第三個活動便是做一次有關(guān)垃圾分類的演講，時間不超過三分鐘，每位同學(xué)都細(xì)心地準(zhǔn)備了PPT或自己動手做的道具，各抒己見，各個有各個的特色。
時間很快就過去了，這次銀獎挑戰(zhàn)營活動不但讓我鍛煉的手工能力，更鍛煉了我們與人交往的能力，讓我們見識更廣，更能放開自己。下午16:30分，第三屆雛鷹銀獎挑戰(zhàn)營活動圓滿結(jié)束！
收獲作文 篇8
“讀萬卷書，行萬里路�！比松那髮W(xué)之旅中，我有幸把課堂搬到了旅行之中，進(jìn)行了一次令我印象深刻的“戰(zhàn)地漁村”研學(xué)活動。
活動開始了，胡教官先帶我們?nèi)⒂^解放軍叔叔的宿舍。那一塊塊“豆腐”引來了同學(xué)們嘖嘖的贊嘆聲。在宿舍里，教官向大家展示了“疊豆腐”的功夫，真是令我大開眼界。
吃過飯后，我們?nèi)ッ癖谒挠?xùn)練場，開始了同學(xué)們最期待的'真人CS大戰(zhàn)。教官們給我們一人一把槍。我先給彈夾裝彈，裝好彈后，和隊友們兵分兩路，跑到就近的遮蔽物后埋伏好，耐心等待教官的指令。隨著教官的一聲令下，戰(zhàn)斗開始了，我和小伙伴們在各種遮蔽物組成的防衛(wèi)陣地來回穿梭，伺機(jī)消滅敵人。在幾回猛烈的攻勢后，第一輪結(jié)束了。
第二輪，已經(jīng)可以開始搶對方的子彈了。我剛跑向?qū)Ψ疥嚑I去搶彈，結(jié)果因為我們組的成員都各自行動，沒有相互配合，在我還沒進(jìn)入狀態(tài)時，就已經(jīng)慘叫數(shù)聲，被敵軍消滅了。我垂頭喪氣地退到場地外，與其他已“犧牲”的戰(zhàn)友“淚眼相對”。不一會兒工夫，我們組全軍覆沒，以大敗而告終。
……
太陽西斜，我們的研學(xué)也結(jié)束了，但美好的回憶卻永存心中。
收獲作文 篇9
關(guān)于“小組合作”，相信大家都不感到陌生，而且在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用，尤其是對于已經(jīng)在教學(xué)一線工作了將近二十個春秋的我來說，更是如此，且在使用的過程中還自我感覺良好。聽了丁主任講座“合作學(xué)習(xí)的探索與實踐”后，才知道，原來“小組合作”并不僅僅是合作而已，還包括了孩子們?yōu)榱送瓿晒餐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而分工合作，“互助”“共享”的學(xué)習(xí)過程······
縱觀我們的課堂，存在的無效現(xiàn)象真的是不容小覷：教師講解過多，學(xué)生參與過少；預(yù)設(shè)意識過強(qiáng)，無效生成過多；內(nèi)容的設(shè)計思維含量較低；合作的形式化······但如何盡最大努力把無效現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為孩子們的高效參與，這確實是個難題！但好在不管做任何事情，只要用心就會有收獲。這不，從丁主任的講座中我明白了要把“小組合作”落到實處，需要選擇合適的分組方法，適度的合作時機(jī)，適當(dāng)?shù)莫剟钫摺ぁぁぁぁぁ?/p>
首先，選擇合適的分組方法。
小組合作就像交朋友一樣，有兩人組，四人組和六人組之分，兩人組合作節(jié)省時間，便于操作；四人組和六人組在合作的過程中合理的分工，會產(chǎn)生思維的碰撞，效果較好。但選擇怎樣的分組方法，要視教學(xué)內(nèi)容而定。例如：探究計算方法時，采用兩人組合作比較合適；而測量不規(guī)則物體的體積時，需要孩子們動手才做，并記錄，這個時候，采用多人合作比較合適。
其次，小組合作的時機(jī)要適度。
就像我們走過一段彎路，再來學(xué)習(xí)“小組合作”，才感覺到它的重要性一樣。組織孩子們小組合作的時機(jī)也要適度，例如：在孩子一個人操作條件不充分，需要得到幫助時；在孩子獨(dú)立探索有困難，需要相互啟發(fā)時；在孩子們形成不同意見有分歧需要探討時；在孩子們爭著發(fā)言，而我們又不能滿足他的表現(xiàn)欲時；尤其是在作業(yè)的評改過程中，采用小組合作的形式，會有意想不到的效果哦！這不，這幾天因為身體的不適，無法為孩子們及時的批改作業(yè)，所以我就采用了小組合作，互批互改的方式，沒想到，孩子們對合作之后得出的標(biāo)準(zhǔn)答案的理解，比我講解的效果還要好；互批互改的過程中的火眼金睛更厲害，不但準(zhǔn)確的找出了錯誤的存在之處，而且標(biāo)出了為什么會存在這樣的錯誤，同時也為自己以后不犯類似的錯誤打了預(yù)防針，可謂一舉三得！
再次，要制定小組合作的`相關(guān)細(xì)則。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，小組合作只有制定出合作的細(xì)則，并對孩子們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我們的小組合作才能高效、有序的進(jìn)行。例如：每個合作小組的小組長要學(xué)會簡單的小組分工，力爭讓每一位小組成員都知道自己要干什么，而且要公正的對待每一位組員，不能輕視自己的組員；教師要規(guī)范交流時的體態(tài)語言，如別人回答問題時，要看著發(fā)言者，身體前傾，微笑，同意觀點(diǎn)要點(diǎn)頭，反之則搖頭······還有，為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們小組合作的積極性，可以制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制，如最佳合作小組，優(yōu)秀組員，十佳組長等。
總之，為了讓孩子們學(xué)會思考、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流，并在交流與合作中進(jìn)步、成長，我們要像丁主任所說的一樣“在課堂上傾注更多的情感，給予那些特殊的學(xué)生適度的關(guān)注、寬容、激勵和提醒”。因為成功與失敗之間只隔著兩個字“堅持”！讓我們共同努力，堅持前行，收獲一路的精彩和感動！
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