書(shū)為友作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的書(shū)為友作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　書(shū)為友作文 篇1

　　古人曾說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可是從書(shū)中所獲的益處又豈是“黃金屋”“顏如玉”可以相比的？記得初次看書(shū)仿佛遇到了多年的摯友，在與書(shū)的交流中我放松了心情。一本好書(shū)能夠凈化我的心靈，令我沉醉其中，它就像一首無(wú)言歌，在我的生命之中留下美好的旋律，也唯有此時(shí)我的心才會(huì )像放飛的小鳥(niǎo)，在藍天和白云間自由而快樂(lè )地飛翔。

　　與“童話(huà)”為友

　　在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候便常常纏著(zhù)媽媽講童話(huà)故事，漸漸地又從圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)一些小畫(huà)書(shū)，善良的白雪公主；奉獻自己的人魚(yú)公主；善良樸實(shí)的.灰姑娘

　　……看過(guò)了一本又一本的童話(huà)故事，為主人公或哭或笑，或喜或憂(yōu)。就這樣在讀童話(huà)故事的過(guò)程中我認識了善與惡，美與丑。讀童話(huà)故事時(shí)總會(huì )時(shí)時(shí)感受到一個(gè)純潔的充滿(mǎn)愛(ài)的世界�，F在的我即使長(cháng)大卻依然會(huì )在閑暇時(shí)間里翻看童話(huà)，《綠野仙蹤》《天方夜譚》……感受著(zhù)友誼的純真；團結的力量；自我犧牲的精神以及面對惡勢力時(shí)主人公頑強不屈和勇敢智慧。周邊一些人會(huì )笑我“你還是那么幼稚啊，整天抱著(zhù)《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》也沒(méi)見(jiàn)得有啥奇遇啊”每到這時(shí)我會(huì )一笑而過(guò)，心里有童話(huà)現實(shí)才會(huì )有童話(huà)。

　　與“名著(zhù)”相伴

　　越來(lái)越多的了解到名著(zhù)，不同的書(shū)總會(huì )帶給人生不一樣的體會(huì )�？础段饔斡洝敷w會(huì )送悟空疾惡如仇時(shí)又能體會(huì )到吳承恩的愿望“希望社會(huì )安定，有正義力量來(lái)消滅世間的惡勢力”；讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》為女主人同貴族勢力斗爭勇于追求時(shí)也體會(huì )到了那卑微的容顏下所掩藏的無(wú)私平等而偉大的心；讀《茶花女》感嘆那一段凄婉愛(ài)情的同時(shí)也深深地為他們的無(wú)私所折服。品那“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》感受著(zhù)“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”的封建大家族，看著(zhù)那“心比比干多一竅，病卻西子勝三分”的美人兒黯然傷神的道出“冷月葬花魂”那樣的詩(shī)句便注定了封建大家族統治的悲哀。紅樓一夢(mèng)，終是虛幻，“金陵十二釵”也終因家族的覆滅而不得善終。古今中外的名著(zhù)在每一次品味是總會(huì )有不同的感受，感受著(zhù)當時(shí)世間的世態(tài)炎涼與人性美好與不堪的鮮明對比總會(huì )有對人生的思考。

　　為“歷史”沉醉

　　泱泱華夏，五千年的文明歷史造就了多少英雄壯舉，我沉醉其中，或感嘆，或敬仰。漢武帝的殺伐果決，唐太宗的虛心納諫，“一代天驕”成吉思汗都為歷史添上了濃墨重彩的一筆。顛覆了“成王敗寇”思想的項羽“不肯過(guò)江東”成為“人中杰”“鬼中雄”，眉宇間是勾勒不出的俊朗與決絕，輾轉遷徒的戰場(chǎng)生活?lèi)澣皇赝�成一朵絢麗的花，這一生及時(shí)短暫卻無(wú)比精彩，不輸的氣節才是錚錚鐵骨。往事如煙，隨風(fēng)飄散，歷史沉淀下來(lái)的記憶永世流傳，吾亦為之傾倒。

　　讀一本書(shū)，是一段文字；讀一本書(shū)，獲一種道理；讀一本書(shū)，交一位朋友。讓我們放下浮躁的心去與書(shū)為友，心有所悟，做到真正的“開(kāi)卷有益”。

　　伊人倚門(mén)，煙花易冷；紅妝傾城，墨香尤存，句句“哀而不傷”的美好拂去浮生的塵埃。

　　書(shū)為友作文 篇2

　　記得當時(shí)年紀小

　　你愛(ài)談天我愛(ài)笑

　　有一回并肩坐在桃樹(shù)下

　　風(fēng)在樹(shù)梢鳥(niǎo)在叫

　　不知怎么睡著(zhù)了

　　夢(mèng)里花落知多少

　　——盧前《本事》

　　我哀怨的盯著(zhù)屋頂上那架呼呼運作的風(fēng)扇，夏至小滿(mǎn)，此時(shí)此刻的我似乎感到春寒依舊料峭。我穿著(zhù)單薄的外套，時(shí)不時(shí)的揩揩眼淚鼻涕。桌上已經(jīng)堆了一小垅白團團的紙巾，面前攤放著(zhù)荷西太太——三毛的《夢(mèng)里花落知多少》。我大概永遠不懂不知三毛在執筆懷念荷西的時(shí)候，流掉了多少升的眼淚。而我……已經(jīng)被她的傷痛感染的錐心刺骨。估計還有生理上感受到冷的緣故。人在失去溫暖包裹的的時(shí)候，體溫變低，情緒低落也是有的。

　　最喜歡在無(wú)所事事的時(shí)候，攤本不怎么費腦子的閑書(shū)，擺杯開(kāi)水，等它變溫變涼。我也看到神思困倦，喝幾口倒頭就睡。無(wú)門(mén)和尚寫(xiě)過(guò)一句極恰好的詩(shī)：“若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節�！�

　　時(shí)日驚飛。記得小時(shí)候的我算是喜歡看書(shū)，也不是什么類(lèi)型都看。喜歡看小說(shuō)，進(jìn)入別人的.故事。年紀再長(cháng)一點(diǎn)后，也多多少少看了些風(fēng)花雪月的詩(shī)句，未經(jīng)證實(shí)的野史，血雨腥風(fēng)的江湖，怪誕懸疑的筆記等等�！都t樓夢(mèng)》中薛寶釵規勸林黛玉：“你我只該作些針黹紡織事才是，偏偏又認得了字，既認得了字，不過(guò)揀些正經(jīng)書(shū)看看也罷了，最怕是見(jiàn)了些雜書(shū)，移了性情，就不可救了�！弊屑毾胂�，這話(huà)真是說(shuō)的太對了�！耙屏诵郧椤钡脑�(huà)當真是“不可救了”。部分雜書(shū)中些亂七八糟的思想灌輸進(jìn)腦子里，怎么輕易擺脫得掉。興許在四下無(wú)人的時(shí)候扣你的腦門(mén)，要來(lái)折騰你一番。

　　而讀到一本好書(shū)，就像與一位新友相見(jiàn)恨晚巴不得秉燭夜話(huà)；讀完一本好書(shū)，就像與一位舊友至此不知再相逢年月的離別。

　　三毛說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼云煙，不復記憶。其實(shí)它們仍是潛在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！笨梢�(jiàn)選擇與一本好書(shū)結交，是多么重要的事。在書(shū)里你會(huì )遇見(jiàn)什么故事？是愉快是悲傷？或平淡或動(dòng)蕩？

　　經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河大浪淘沙，瀝出流芳千古的經(jīng)典書(shū)籍。怎可辜負了。

　　被時(shí)光碾壓過(guò)的歷史留到今時(shí)今日，不見(jiàn)一成不變的亭臺樓閣；不見(jiàn)權傾朝野的王侯將相；不見(jiàn)江山不見(jiàn)美人。留得住不過(guò)是書(shū)籍字畫(huà)記錄描繪的斑斑點(diǎn)點(diǎn)。

　　好友小抒寫(xiě)的一首小詩(shī)：

　　被贈與浪漫的我們

　　喜歡將天地藏在文字之中

　　將天與地劃分清晰的山巒

　　永恒的曲折

　　只因滄海桑田

　　見(jiàn)證的無(wú)聲無(wú)息

　　有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有出路的時(shí)候只有去讀書(shū)，書(shū)山總有路。是什么時(shí)候開(kāi)始，人們開(kāi)始刻意讀書(shū)，不是只為了自己高興。人為物累，心為形役。身陷囹圄，無(wú)法自拔�？桃馊�尋求的東西往往是找不到的，需要緣分牽引著(zhù)不期而遇。我在圖書(shū)館的書(shū)架之間穿梭逗留，期待與新友的結識舊友的重逢。

　　書(shū)為友作文 篇3

　　書(shū)就像一階階邁進(jìn)成功的階梯，把我們帶向書(shū)的海洋，讓我們盡情暢游;書(shū)就像一艘艘小舟，駛向知識的彼岸;書(shū)就像一把利劍，讓我們在學(xué)習的路上披荊斬棘，所向披靡。

　　回憶往事，書(shū)帶給了我多少快樂(lè )。小時(shí)候，媽媽拿起一本書(shū)，認真的給我講繪本，讀兒歌，有時(shí)候好玩兒故事把我逗得哈哈大笑;1，2年級的時(shí)候我有了能力自己讀書(shū)，常常把自己從書(shū)中學(xué)到的知識講給媽媽聽(tīng)，媽媽也很樂(lè )意同我分享自己讀書(shū)的快樂(lè );到了三年級，我開(kāi)始讀一些名家的著(zhù)作，也從中汲取到了不少“營(yíng)養”;到了四年級，我參加了詩(shī)詞大賽，學(xué)到的知識更是數不勝數;現在我又多了一個(gè)小弟弟，從他出生開(kāi)始，媽媽和我商量：每天堅持給弟弟讀一篇文章。雖然弟弟啥也聽(tīng)不懂，但是，我收獲了很多，又多了一個(gè)讀書(shū)的方式和機會(huì )!看來(lái)，老媽是神機妙算的，老弟因為出生就受我“熏陶”讀書(shū)，快兩歲的弟弟拿著(zhù)書(shū)也有模有樣地“讀”起來(lái)，人家還會(huì )唱好幾首兒歌。

　　回顧自己的讀書(shū)史，最讓我快樂(lè )地莫過(guò)于我自己念的第一篇童話(huà)故事:《皇帝的新裝》。那時(shí)我剛學(xué)完了拼音，媽媽便鼓勵我，讓我嘗試自己讀書(shū)，剛開(kāi)始我讀得嗑嗑巴巴。在媽媽的鼓勵下，我每天都會(huì )摸索著(zhù)讀，后來(lái)我讀懂了這篇有趣的小故事，每當看到那幅搞笑的`插圖我都會(huì )笑得合不攏嘴。到得后來(lái)我對拼音的掌握越來(lái)越熟練，便能自己照著(zhù)拼音讀書(shū)了，我的讀書(shū)發(fā)展史便又向前邁近了一步。

　　每當想起那一件事，我也忍不住想笑自己:那是一個(gè)雙休日的早晨，在學(xué)校我剛學(xué)會(huì )拼音，掌握自然沒(méi)有那么熟練，媽媽先讓我獨立讀一遍《別打擾我吃飯》的繪本，剛開(kāi)始我讀得磕磕巴巴，有些拼音還拼不出來(lái)。媽媽再也聽(tīng)不下去了，便從頭領(lǐng)著(zhù)我讀，我心里想:好不容易讀完一半呢，我才不要從頭讀。但是聽(tīng)了媽媽的不可抗拒的語(yǔ)言，只好是服從了老媽大人的命令�！皬那坝幸恢淮罂铸垺�…”媽媽為了讓我學(xué)好拼音，一點(diǎn)一點(diǎn)地領(lǐng)我讀到了后來(lái)，我自以為讀得很熟，但媽媽使出了他的殺手锏:檢查!我只好打腫臉充胖子，一點(diǎn)一點(diǎn)地讀了起來(lái)，雖然前面我都是靠自己的印象讀出來(lái)的。但媽媽也不肯放過(guò)我，非得讓我繼續讀下去，終于，媽媽找到了我的致命弱點(diǎn):霸王龍的“霸”，對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是比較生僻的字。哎，誰(shuí)讓我當初那么不用心呀!我只好眼睜睜的看著(zhù)爸爸和媽媽吃著(zhù)香噴噴的飯，我也不敢再不好好讀啦，一個(gè)人坐在屋里讀啊讀……

　　長(cháng)著(zhù)這么大，我從書(shū)中學(xué)到的知識不可計數，數不勝數，一讀起書(shū)來(lái)，恨不得把書(shū)中的知識和營(yíng)養全部榨干了。我的生活離不開(kāi)書(shū)。

　　書(shū)為友作文 篇4

　　“孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！惫艜r(shí)候就有孫權勸呂蒙讀書(shū)學(xué)習的故事，那么今天的人們是否也應該以學(xué)為樂(lè )，以書(shū)為友呢？

　　子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)告訴了我們，應該以學(xué)習為樂(lè )，興趣是最好的老師。我們不能把學(xué)習當成自己的負擔，反而應該以學(xué)習為動(dòng)力，為我們遠大的理想提供有力的精神支柱。有的人或許不太相信，那么請你回想一下：當你完成一天的學(xué)習任務(wù)時(shí)，你是否會(huì )特別高興？當你解出一道疑惑已久的題時(shí)，你是否會(huì )有很大的成就感？當你苦思冥想，思考出一道百思不得其解的題時(shí)，你是否會(huì )欣喜若狂？即使有一天你想要放棄，也應該多想想學(xué)習的重要性。其實(shí)，這些都是我們學(xué)習的原動(dòng)力。

　　學(xué)習可以讓我們明白很多道理，以書(shū)為友可以提升我們的境界。

　　之前讀《三國演義》中的空城計這一故事時(shí)，我對司馬懿后撤五十里的行為十分不解。以他的謀略，明知道城中沒(méi)有伏兵，卻對部下說(shuō)有伏兵，只要打贏(yíng)這一仗，他便可除掉心腹大患，但他卻放棄了。為此，我查閱了許多資料，才了解到司馬懿當時(shí)有權有勢，曹真因此對他很忌憚，一旦他斬殺了諸葛亮，自己也就沒(méi)有多少利用價(jià)值了。當時(shí)羽翼未豐的司馬氏，就難逃“鳥(niǎo)盡弓藏，兔死狗烹”的厄運，這是當時(shí)的司馬懿不愿看到的局面，因此他才會(huì )選擇撤兵。他這樣做不僅成就了諸葛亮，留給后人一段空城計的佳話(huà)，也挽救了他自己，避免遭遇滅頂之災。

　　有些人可能很疑惑，學(xué)習很辛苦，我們?yōu)槭裁催�要學(xué)習呢？學(xué)習不僅僅可以讓我們學(xué)習到大量科學(xué)文化知識，還可以提升我們的思想覺(jué)悟；學(xué)習可以讓我們了解到中國許多的優(yōu)秀傳統文化，也能提升我們的民族自信心；學(xué)習也為我們今后進(jìn)入科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)辟了一條嶄新的道路，同時(shí)也是一條通往民族復興的光輝之路；學(xué)習讓我們知道近代中國的屈辱與軟弱，讓我們了解到中國人民堅持抗爭的堅定決心，激勵著(zhù)我們?yōu)閷?shí)現中華民族的.偉大復興而不懈努力。

　　有人覺(jué)得讀書(shū)枯燥無(wú)味，浪費時(shí)間。其實(shí)，讀書(shū)不僅可以讓我們領(lǐng)略古人的智慧，引發(fā)我們更深層次的思考，同時(shí)也可以提升我們的文化素養。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)筑成的黃金屋堅不可摧，以書(shū)為友可以不斷豐富我們的精神世界，提升我們的品味，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

　　學(xué)習永無(wú)止境，學(xué)習給我們帶來(lái)精神上的財富，為我們美好的明天鋪就道路，為我們的人生指明方向。讓我們以學(xué)為樂(lè )，以書(shū)為友，愿我們都可以在學(xué)習這條路上越走越遠，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

　　書(shū)為友作文 篇5

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)本一直伴隨著(zhù)我的學(xué)習生涯。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像沒(méi)什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中盡情遨游。

　　書(shū)，是我人生的伴侶，書(shū)是傳授知識的老師，書(shū)是為心情療傷的醫生，書(shū)是成長(cháng)的鏡子，讓我不斷看到全新的自己。書(shū)，我忠實(shí)的朋友！

　　我的書(shū)架上早已座無(wú)虛席，林林總總的書(shū)整齊排開(kāi)，歷史、文學(xué)、科學(xué)……任何一本都會(huì )讓我愛(ài)不釋手。我總能從書(shū)中找到我想要的答案。每當我沉浸在優(yōu)美的詩(shī)詞中時(shí)，那是多么享受，我用心去感受古人的文筆，去體會(huì )名著(zhù)的博大精深，一篇篇綿古流長(cháng)的文章讓我對書(shū)的.興趣登攀到了最高點(diǎn)。我潛心去消化這些書(shū)帶給我精神營(yíng)養，于是我的寫(xiě)作水平不斷提高。書(shū)，我最貼身的老師！

　　書(shū)，可以改變一個(gè)人，我就是不斷地在被書(shū)陶冶，遇見(jiàn)了更好地自己。書(shū)里藏著(zhù)無(wú)數的生活哲理，哪怕是一個(gè)無(wú)比渺小的故事，也足以改變我的人生。

　　我，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，不過(guò)我曾經(jīng)有個(gè)壞脾氣，那就是喜歡斤斤計較，這讓我身邊的朋友越來(lái)越少，我苦惱極了。正是書(shū)中的一個(gè)小故事，讓我學(xué)會(huì )了寬容。

　　一天，我撲向我的書(shū)柜，隨意取了一本《智慧背囊》，我興勃勃地看了起來(lái)，一篇關(guān)于寬容的文章吸引了我，這個(gè)故事故事很短，大致的作文意思就是一個(gè)老禪師在寺院里散步時(shí)，看見(jiàn)墻邊有一張大椅子，老禪師明白又有小和尚違反寺院規矩，晚上爬墻出去玩了。老禪師沒(méi)有立即找到哪個(gè)小和尚，然后大大訓一頓，而是把椅子推開(kāi)，自己蹲著(zhù)等著(zhù)犯錯的小和尚。我果然，一個(gè)小和尚踩著(zhù)他的背準備翻墻時(shí)，發(fā)現他踩著(zhù)了師傅的背，他嚇壞了�？衫隙U師和藹地說(shuō)：“夜深了，小心著(zhù)涼，快回去吧！”老禪師特別的方式和寬容的心讓小和尚慚愧極了，我想小和尚不可能再犯同樣的錯了。我不禁想起了我處理同學(xué)間矛盾的態(tài)度，我總是眼里容不得一顆沙子，我總是對別人一味地吹毛求疵，遇到矛盾總是一味地指責別人的錯……這個(gè)壞毛病讓我沒(méi)有了可以真誠相處的朋友，而且在同學(xué)心目中我成了一個(gè)脾氣古怪的人。于是我決定學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )謙虛，我學(xué)會(huì )用寬容的心去對待朋友的錯誤并幫助他們改正錯誤，終于，同學(xué)說(shuō)我的心能容得下大海了，我的朋友越來(lái)越多了，我也變得更加快樂(lè )了！書(shū)，我生活的良師益友！

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，世界上哪一位文豪，科學(xué)家不是站在“書(shū)”這位巨人的肩上才會(huì )有一番成就？書(shū)雖然大多是枯燥的文字，但你讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )漸漸愛(ài)上他，你就會(huì )變成一個(gè)小愛(ài)麗斯，正在那無(wú)比神奇的世界奔跑。

　　書(shū)，我忠實(shí)的朋友！

　　書(shū)為友作文 篇6

　　古人有云：造燭求明，讀書(shū)求理；又有云：蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理；歌德也云：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)……

　　————題記

　　書(shū)，讓我們明白事理；書(shū)，讓我們感受自然；書(shū)，讓我們回顧歷史。一本書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

　　書(shū)中理

　　“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志�！背跆扑慕苤�一的王勃，可謂“時(shí)運不濟，命途多難”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達的胸襟，哪能有“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

　　劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)�，放大痛苦，結果在痛苦中作出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇�？杀�，可悲！

　　讀書(shū)中之事，明書(shū)中之理——面對挫折，我們不應過(guò)分地沉湎于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應長(cháng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。

　　書(shū)中景

　　“山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍�！睍�(shū)中，陶弘景用短短幾句話(huà)就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類(lèi)皆備，可謂尺幅能容千里，片言可寓百意！

　　讀《三峽》可知：三峽春冬之時(shí)，清榮峻茂，良多趣味；便曉：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�

　　書(shū)中景：感受傲雪之紅梅；挺拔之青松；連綿之雪山；洶涌之浪濤……

　　書(shū)中事

　　風(fēng)起，鄉心就起。風(fēng)住，鄉心卻無(wú)處停息。貝爾加湖的秋天似乎格外寒冷而漫長(cháng)。秋風(fēng)蕭瑟，卷走了最后一點(diǎn)綠的痕跡。上無(wú)飛鳥(niǎo)，下無(wú)走獸。有的僅僅只是一望無(wú)際的黃草，深藍的湖水，幾只綿羊，一根節杖和深邃的目光。

　　每日只能以草根度日，羊皮衣以衣不蔽體。四周寂寥無(wú)人，唯羊群做伴，藍天為友。孤寂的環(huán)境壓迫得人難以喘息。

　　他凄涼，但他并不悲傷，他在等祖國的.召喚，他在堅守心中的高貴，他便是蘇武。他的愛(ài)國心，令我們刻骨銘心……

　　月色入戶(hù)，清風(fēng)拂來(lái)，心隨風(fēng)萬(wàn)里，隨風(fēng)尋覓書(shū)中之事，回顧歷史……

　　悟，書(shū)中之道理；享，書(shū)中之麗景；讀，書(shū)中之歷史。

　　書(shū)，是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；

　　書(shū)，是色彩繽紛的花園，令人流連忘返；

　　書(shū)，是意境深遠的油畫(huà)，使人驚嘆不已！

　　巴羅說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！弊屛覀兣c書(shū)交個(gè)朋友，做個(gè)伙伴，共同翱翔與知識的海洋！

　　書(shū)為友作文 篇7

　　書(shū)，在我的生活中扮演著(zhù)極其重要的角色。床頭，書(shū)架上全是我心愛(ài)的書(shū)。也許你要問(wèn)這是為什么。其實(shí)很簡(jiǎn)單：以書(shū)為友，快樂(lè )生活。

　　培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智�！蔽蚁矚g讀歷史故事，那里有我崇敬的熱血英雄。

　　中華民族源遠流長(cháng)，五千年的歷史塑造出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的歷史人物�！妒酚浌适隆酚涊d了中華民族從炎黃時(shí)期到漢武帝時(shí)期約三千年間政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的重要史實(shí)，是我國歷史學(xué)和文學(xué)史上的一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著(zhù)作。記得《刺客列傳﹒荊軻刺秦王》中，面對秦國的強勢，百受折磨的秦國子民們憤怒了。而與此同時(shí)，燕國太子丹派來(lái)了刺客荊軻刺殺秦王，想以此結束秦國的壓迫。雖然最后的刺殺計劃沒(méi)能成功，荊軻也壯烈犧牲了�？墒恰帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪邁和氣概猶在歷史的天空中回蕩，也激蕩著(zhù)我的幼小的心靈……

　　悲壯的`英雄故事總使我熱血沸騰，而平凡英雄戰勝命運的勇氣同樣讓我動(dòng)容。

　　在日常生活中，我們總是在抱怨，抱怨學(xué)習太忙，工作太累；抱怨沒(méi)人關(guān)心；抱怨今天的晚飯不好吃。而當我捧起《假如給我三天光明》時(shí)，煩躁的心被梳理，我重新學(xué)會(huì )感謝生活。當我讀完整本書(shū)的時(shí)候，我已感動(dòng)得熱淚盈眶，海倫那種不屈不撓的精神深深打動(dòng)了我，面對殘酷的現實(shí)，海倫勇敢地接受了挑戰，并用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣。

　　掩卷沉思，這些話(huà)卻久久回響在我的腦海：“有時(shí)候我想，用仿佛明天就會(huì )死去來(lái)度過(guò)每一天，將是一個(gè)極好的習慣。這樣的態(tài)度將會(huì )強烈地突出生命的價(jià)值。我們應該懷著(zhù)溫情、活力和深切的感激度過(guò)每一天……然而，我們大多數人將生命視為當然。我們知道自己有一天要死去，但是一般把這一天想象成在遙遠的將來(lái)……于是我們做著(zhù)瑣碎的事情，很少意識到我們對生命的無(wú)精打采的態(tài)度�！�

　　現在，我和許多同學(xué)都感到數學(xué)難學(xué)�？墒�，海倫凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是海倫凱勒在上學(xué)時(shí)一共學(xué)會(huì )了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多，它們是——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成幾何圖形的辦法學(xué)會(huì )了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。

　　面對海倫凱勒，同學(xué)們，咱們還能說(shuō)什么呢？同學(xué)們，讓我們善待生命的恩惠吧！

　　童年因書(shū)香而快樂(lè )，童年因書(shū)香而精彩。

　　是書(shū)，讓我明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的哲理；是書(shū)，讓我有了“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的動(dòng)力；更是書(shū)，讓我懂得了“天下興亡，匹夫有責”的擔當……成長(cháng)的路上，給我力量的是書(shū)；給我夢(mèng)想的是書(shū)；給我智慧的是書(shū)；伴我快樂(lè )成長(cháng)的還是書(shū)。

　　生活因書(shū)香而快樂(lè )，生活因書(shū)香而精彩！

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