書是老師作文

時(shí)間：2026-03-10 00:07:40 書

【推薦】書是老師作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的書是老師作文3篇，歡迎大家分享。

【推薦】書是老師作文3篇

書是老師作文篇1

　　我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說是老朋友了。

　　是誰介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的'夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。

　　我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。

　　書，是我終身的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。

書是老師作文篇2

　　老師就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識(shí)，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。

　　翻開第一頁(yè)，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。

　　老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問媽媽。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說：“換個(gè)方式，再想想�！鳖D時(shí)我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。

　　翻開第二頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。

　　老師讓我們沐浴著春天的陽光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的'講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無不給我們帶來無窮的知識(shí)享受�？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫人物外貌時(shí)，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說鼻子，還有的說眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細(xì)描寫，你們作文篇幅就不會(huì)像兔子尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪一樣��！”說得大家哄堂大笑起來，即學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂。

　　翻開第三頁(yè)，書寫著神圣和嚴(yán)厲。

　　當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽候發(fā)落。

　　讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這本書！

書是老師作文篇3

　　老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書。

　　“請(qǐng)快讓開！請(qǐng)快讓開！”我們班的老師從我們的后面突然穿過來，手里還抱著一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫(yī)務(wù)室奔去。原來，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一年級(jí)小同學(xué)突然暈倒，當(dāng)時(shí)天氣又干燥又炎熱，這位小同學(xué)應(yīng)該是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來奔向醫(yī)務(wù)室。老師照顧好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當(dāng)時(shí)老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔(dān)心那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛。

　　平時(shí)，老師對(duì)我們的`要求十分嚴(yán)格，我們常常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇顺３１г�，可老師也是為了我們好，想讓我們的成�?jī)迅速提高。今天，老師對(duì)那位小同學(xué)那樣慈愛的表現(xiàn)我們從未見過，因?yàn)樵谖覀冃闹�，老師總是以�?yán)格要求為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)老師對(duì)我們、對(duì)全校的同學(xué)都是極富責(zé)任感的，所謂“師愛如母”�。≡谶@里，我讀懂了大愛。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說話的聲音也變得很小了，這節(jié)是她的課，老師還會(huì)不會(huì)來給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都迅速回到座位上，等著老師來給我們上課，可過了五分鐘后，還是沒看到老師的身影，班長(zhǎng)見老師還沒來，就走上講臺(tái)對(duì)我們說：“老師今天身體不適，這節(jié)課改為自習(xí)課！”話音剛落，軟弱無力的老師從辦公室里緩緩走出來，同學(xué)們馬上過去攙扶，當(dāng)然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對(duì)我們說到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺(tái)，十分用心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰也聽不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔(dān)心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責(zé)任。

　　老師，不像舞臺(tái)上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺(tái)上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書，需要細(xì)細(xì)地讀，慢慢地品，她教會(huì)我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。

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