與書的作文3篇(通用)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的與書的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與書的作文 篇1
閑暇時光里，我經(jīng)常會來到戶外，在陽光燦爛的樹林里讀書。捧起一本書，就如同擁有了一片海洋，一片知識的海洋！在這兒，我學(xué)到的東西飽含著森林的氣息——樹脂的`松香味混雜著野葡萄的芳香。坐在茂盛的樹蔭下，坐在粗壯的枝干上，坐在青青的草地上，世界萬物都是我學(xué)習(xí)的原材料，都能給我以啟迪。那些嗡嗡作響、低聲鳴叫、婉轉(zhuǎn)歌唱或開花吐香的萬物，都成了我發(fā)現(xiàn)美的幫手。青蛙、螞蚱和蟋蟀時常被我抓住，放在手里，靜靜等待著它的鳴叫。我與大自然有一座花園，而我與書又有一片秘密花園。
我盼星星，盼月亮，總算盼到了《哈利波特》，我喜出望外。在寫了幾項作業(yè)后，我有點按捺不住激動，打開了第一本，我簡直入迷了。我?guī)缀跬浟藳]寫完的作業(yè)，一直抱著書，被書里精彩的故事給吸引住了，直到媽媽叫我吃晚飯：“寧子，作業(yè)寫完了嗎？該吃晚飯了！”我馬上放下書，動筆完成下面的作業(yè)，可心里卻在想《哈利·波特》里的故事。想著想著，作業(yè)寫完了。
晚上，媽媽檢查我的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我十分粗心，媽媽把我叫來問：“你是不是在看《哈利·波特》，作業(yè)這么粗心！”我聞訊趕來，吐了吐舌頭。
我是個能與書“很好相處“的人，因為我會與所有的書開啟一個“秘密花園”，我享受與書在一起的時光。那個時候，我總是樂此不疲，希望時間慢一些。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯，讓我們帶上書籍，向著知識的海洋，奮斗的源泉進發(fā)吧！
與書的作文 篇2
書籍是人類進步的階梯，是人類智慧的倉庫，是人類的精神食糧。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
我愛閱讀書籍，因為它能讓我大開眼界；我愛閱讀書籍，因為它能豐富我的知識；我愛閱讀書籍，因為它的陶冶我的情操；我愛閱讀書籍，因為它能讓我走下成功的道路……
因為我非常喜歡看書，所以常常廢寢忘食。在放假的期間，我總是抱著課外書，有的時候連飯都也顧不上吃。有時媽媽三番兩次催我吃飯，我就一邊看書，一邊吃飯，吃著吃著，爸爸媽媽吃完了，離開了餐桌，最后只剩我一個人在那慢慢吃飯，之所以每次我總是最后一個吃完，是因為書里的`世界實在是太精彩，太令我著迷了。
我記得有一個星期天，我正在寫作業(yè)。忽然眼睛瞟了一下我書桌旁邊的書架，書架里的整整齊齊的書又吸引了我。我的身體不由自主的走向書架，拿起了一本書。便津津有味地看了起來。這時我心里想：“少看一會兒，那寫作業(yè)的時候一定不會耽誤�！笨墒菚r間的飛快流逝，我越看越愛不釋手，越看越起勁，早就把寫作業(yè)這件事跑到九霄云外了。
過了一會兒，媽媽進來了，可是我還是完全沉浸書的世界里，根本就不知道媽媽會在我的身后。當(dāng)時媽媽看到我沒寫作業(yè)，還在看課外書時，就很氣憤的說：“你這孩子這么大了，怎么還不自覺呢？每天不分時候的看課外書。什么時間就應(yīng)該干什么事情，難道自己都不知道嗎？”我二話沒說趕緊放下手里的課外書，拿起了筆，把筆尖對準(zhǔn)了作業(yè)，之后便“唰唰”的寫了起來。
后來，我認(rèn)真的反省了一下自己確實做的不對。課外書是可以看，只是自己沒把看書的時間適當(dāng)?shù)陌才藕�。從那以后，我改變了自己不僅愛看書，而且很有規(guī)律的看書。
書籍，就是一位默默無聞的老師，教會我許多知識；書籍，也是我最好的朋友，所以陪伴著我的左右，所以我熱愛閱讀書籍。
與書的作文 篇3
我對這個世界的第一印象是從報紙開始的。那時，我也許只有一歲多一點吧，也許是父親母親給家里的天棚糊報紙，不知怎的，報紙就成了我對這個世界的最初記憶。
我小時候是個對文字特別敏感的孩子，大人口中的一個新鮮字眼，我都記得那么長久。我的父親書讀得特別多，他只要一說話，嘴里總要帶出一些有亮色的詞，如“面深似水”、“囊中羞澀”、“橫跳黃河豎跳�！�、“面如冠玉”……這些詞語我至今仍記憶猶新。
我上學(xué)晚，九歲才才入學(xué)讀書。入學(xué)時，老師發(fā)給我兩本書，并告訴我，哪本是語文，哪本是算術(shù)。我拿起語文書翻看著，花花綠綠的，覺得挺有趣，就把一本書的插圖看完了。這就是我最初的閱讀。
隨著年級的升高，我認(rèn)的字漸漸我起來，我開始讀書了。起初是讀比我年級高一點的孩子的語文書。那時候只要一讀到書，心中就說不出的愉悅。后來我跟別人借書讀。記得有一本很舊的讀本，我讀了好幾遍，有一段話很醒目，我就把它背下來了：讀書須知出入法，始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。讀得親切此是入書法，讀得透脫此是出書法。唯知出知入，得盡讀書之法矣。
那時候，我能讀到的書大多是從父親那偷來讀的。父親雖是農(nóng)民，一生沒走出我的老家——康家圍子，但父親卻有個讀書的習(xí)慣。
父親讀書多在中午或晚。那時候，父親從地里收工回家，吃完午飯或晚飯后不知從哪里拿一本書來讀。父親有時候讀著書卻不知不覺地睡著了，書便從他的手上脫落到炕上。我像做賊一樣把書偷走，躲在家后園子的向日葵地里津津有味地讀起來。記得有一本書叫《烈火金鋼》，很厚的一大本，我斷斷續(xù)續(xù)地讀了好幾天，遇到不認(rèn)識的字怕父親發(fā)現(xiàn)也不敢去查字典，囫圇吞棗地讀完后，把書放在炕席底下——那父親常放書的`地方。
就這樣偷偷摸摸地與父親周旋著，竟也讀了不少好書，像《封神演義》、《燕子李三》、《西湖白話小說選》、《安徒生童話選》等我就是那時候讀的。
讀書是件十分過癮的事，讀起書來周圍什么都忘了。沉醉于書中的那種感覺真是妙不可言！
我遇到一本最難讀的書是《喧嘩與騷動》，是美國作家威廉·福克納的作品�，F(xiàn)在對這本書的印象已經(jīng)不深了，能夠憶起來的人物怕只有昆丁那個可愛的白癡了。
初中三年，我讀的書不多。能夠憶起來的有《三國演義》、《隋唐演義》，也讀幾本外國書，有海明威的《太陽照常升起》、納撒尼爾·霍桑的《紅字》、威廉·薩落揚的《人間喜劇》。那時候，我對這幾位作家的藝術(shù)功力簡直佩服得五體投地，尤其是霍桑《紅字》的語言藝術(shù)風(fēng)格令我大為折服！
上高中后，雖功課繁忙，但我仍喜愛讀書。有時從一周的伙食費中省出幾元錢去買書，像《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《官場現(xiàn)形記》就是買來讀完的。那時也從同學(xué)那里借書，像梁曉聲的《這是一片神奇的土地》、李存葆的《高山下的花環(huán)》就是那時讀到的。
后來我進入呼蘭師專讀書。師專的圖書館藏書很多，我只喜愛文學(xué)書籍，就隔三差五在文學(xué)類書籍的書架下逡巡。那些當(dāng)代作家的作品我愛不釋手，我經(jīng)常走進張一弓、張潔、張賢亮、叢維熙、陸文夫、馮驥才、王蒙、路遙、高曉聲、鐵凝、達理夫婦、柯云路……這些作家的精神世界，他們把我?guī)нM了一個充滿奇幻而又美妙無比的心靈花園。
此后，我又對狄更斯的作品發(fā)生了濃厚的興趣，他的《荒涼山莊》我?guī)缀醯搅司x的程度，書中的語句我都做了摘記。另一個讓我感興趣的作家是夏目漱石，他原名夏目金之助，代表作是《我是貓》，我特別喜歡的作品卻是他的日記體小說《心》。這部小說筆法細膩，對人物的心理刻劃入木三分。
師專畢業(yè)后，我的閑暇時間更多了，我開始大量閱讀，那時也嘗試寫點東西，我天賦很差，很長一段時間都寫不成形。后來很幸運地發(fā)表了幾篇文章，但我覺得膚淺，所以現(xiàn)在我把更多的時間放在閱讀上。近五十歲了，一生無所愛，我想，讀讀寫寫也許就是我后段人生的樂趣了。
我與書相伴的日子作文
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，那些青蔥的歲月，那些懵懂的日子，我與書一起走過，走過成長的磕磕絆絆，走過歲月的荏苒如梭，走過四載春秋，行至如今，我與書一起走過的日子，已有一千三百多個日日夜夜。
還記得那語文書里的生字不知從什么時候開始越來越少，那些文字與句子越來越容易被所理解與熟記，那些唐詩從五言絕句到七言律詩再到敘事長詩，那些宋詞從淺顯易懂的小令變成了中調(diào)再到長調(diào)，從“小橋流水人家”到“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。我們從學(xué)習(xí)字詞的階段到行文時運筆如飛，原來，那些書陪伴了我的成長，見證了我的提高！
還記得那些英語書里的ABCD與字母表不知何時起變成了一句句英文對話，又不知何時開始變成了一篇篇文章，可奇怪的是單詞我們都認(rèn)識了，文章我們都可以讀懂了，原來，我們一起已經(jīng)學(xué)會了好多的單詞，卻又不僅僅是單詞，還有語法啊，寫作呀，好多好多！
還記得那些數(shù)學(xué)書里的`1234的算術(shù)題不知在什么時候變成了四則混合運算，又不知什么時候變成了帶X的方程，后來不知道什么時候開始，我們的運算能力提高了，再計算時連計算器都懶得用了，只要靠心算就可以了！可是那些書，卻被我們塵封在了角落，落滿了灰塵，淡卻了記憶中的痕跡????
除了學(xué)校里的課本，語數(shù)外、理化生、音體美，我們的課余生活也少不了書本的陪伴。從童話故事到漫畫書，從《讀者》《意林》到《哈利波特》再到《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們從清純的少年步入了青少年的行列，我們開始以大人自居，我們開始渴望長大，而這個長大的過程卻少不了也并沒有少了書的陪伴！
那些《西游記》里的妖魔鬼怪與一路向西求取真經(jīng)的師徒四人，多么的像一路走來的我們，不停的追尋著知識的腳步，徜徉在那書海忘乎所以；那些《水滸傳》中的各路英雄，像不像班級里的我們各不相同，卻有著相同的理想與目標(biāo)，共同努力與奮斗著；那些《三國演義》里的王侯將相是否就是我們逐鹿的功名利祿，是否就是我們明天努力的方向與目標(biāo)；那些《紅樓夢》里的燕燕鶯鶯到最后的慘淡收場，是否就是一切繁花落盡的悲涼？
那些，那些，那些有書陪伴的日子，我們汲取著營養(yǎng)，滋潤了自己，我們成長了自我，思考了人生！那些，那些，那些有書陪我走過的日子，真好！
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