實(shí)用的西瓜作文三篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的西瓜作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西瓜作文 篇1
童年像一個(gè)豐富多彩的沙灘，有許多五光十色的“貝殼”，當海浪襲來(lái)，翻起了無(wú)數歡樂(lè )的浪花。其中讓我印像最深的一件事，就是在一個(gè)炎熱的夏天和爸爸、媽媽爭奪西瓜的一場(chǎng)“戰爭”。每當想起它，總會(huì )勾起我愉悅之情。
記得那是一個(gè)夏日，天氣非常炎熱，路邊的小狗熱得伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，口水不停地往下流；樹(shù)上的知了也在拚命地大叫，好像在說(shuō): “熱死了、熱死了”；樹(shù)蔭下的老爺爺、老奶奶在不停地搖著(zhù)大葵扇。我呆在家里不太情愿地做著(zhù)作業(yè)。不一會(huì )，爸爸回來(lái)了，手上提著(zhù)兩個(gè)大西瓜。我高興得尖叫起來(lái)，迫不及待地拿來(lái)水果刀，還沒(méi)等爸爸完全切開(kāi)，就狼呑虎咽起來(lái)。爸爸媽媽也不甘示弱，左右開(kāi)弓，一塊，二塊，三塊……西瓜水順著(zhù)他們的手像自來(lái)水一樣流了下來(lái)，那樣子像餓了三年沒(méi)吃過(guò)東西一樣，狼狽極了。很快，兩個(gè)西瓜消失了。這時(shí)，我才注意到：爸爸媽媽臉上粘著(zhù)很多西瓜仔和一些小塊的西瓜釀，就像兩只大花貓,我被他們的樣子逗得大笑起來(lái)。爸爸媽媽一楞，好像也發(fā)現了什么，跟著(zhù)我大笑起來(lái)，還用手指著(zhù)我，一邊笑一邊說(shuō)：“你看，你看……”我意識到自己也出洋相了，連忙跑進(jìn)衛生間，一照，原來(lái)我比他們更像一只大花貓……從衛生間出來(lái)，我愜意地用手摸著(zhù)自己的小肚子，開(kāi)心地說(shuō)：“真過(guò)癮、真過(guò)癮�！�
事情雖然過(guò)去了很久，但每當我想起這次“西瓜爭大奪戰”，都不由得捧腹大笑起來(lái)。
西瓜作文 篇2
星期天下午，我到樓下去玩，在一塊沙地里發(fā)現了一只小小的西瓜蟲(chóng)。它一見(jiàn)陽(yáng)光，立刻四處亂跑，拼命往沙子里鉆。我急速一抓，把它捧在手里帶回了家。
回到家，我拿來(lái)一個(gè)小紙盒，給上面鋪了一些泥土，給泥土上放了幾塊指甲蓋巨細的五顏六色卵石，再給卵石周?chē)辶藥锥湫〖t花，然后把小西瓜蟲(chóng)小心謹慎地放進(jìn)了紙盒，“西瓜蟲(chóng)之家”就做好了！我翻開(kāi)盒蓋，把小紙盒和放在陰涼處，蹲在一旁靜靜調查起來(lái)。
西瓜蟲(chóng)像米粒那樣巨細，是橢圓形的。它的背上披著(zhù)一身閃亮的黑色鎧甲，鎧甲上還有一排排細微的紋理呢。我伸出食指，輕輕地在它身上一碰，它就“嗖”的一聲縮成了一個(gè)黑色的小球，真像一個(gè)“袖珍”西瓜。它的頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，大概是用來(lái)接收信號的，我用筆尖一點(diǎn)，它就立馬回頭，敏捷向相反的方向匍匐。它的腿像發(fā)絲相同細，一共有七對，爬起來(lái)就像船槳在不斷的劃動(dòng)。
我把西瓜蟲(chóng)取了出來(lái)，放在手背上，讓它在手背上匍匐。只見(jiàn)它的小腿動(dòng)了起來(lái)，慢吞吞地在手上閑逛著(zhù)，仿佛對手背充滿(mǎn)了獵奇。緊接著(zhù)，它爬到了我的指尖，縱身一躍，“啪”的一聲摔在了地上，我匆促把它撿起來(lái)放進(jìn)了盒子。過(guò)了一瞬間，它又康復了感覺(jué)，又在盒子里活蹦亂跳了！
它在大自然的懷有里，被我“囚禁”在了我的家中，看樣子它生活的很好，但就是不知道快不高興？假如它能告訴我它不高興，我就會(huì )把它送回大自然；假如它高興，我會(huì )讓它持續生活在我的家里。
西瓜作文 篇3
小學(xué)一年級時(shí)，我是頂個(gè)“西瓜頭”進(jìn)學(xué)校的`，就因為這“西瓜頭”，給我帶來(lái)了不少“災難”。
每當我走在樓梯上，就會(huì )四處看看，有沒(méi)有人笑我是“西瓜頭”。咦？有什么聲音，“嘻嘻！看看，那個(gè)小孩的發(fā)型真好笑，嘻！西……西瓜！”笑聲來(lái)自左上方，抬頭一看，兩個(gè)高年級的同學(xué)在盯著(zhù)我看，我狠狠瞪了他們一眼，他們就跑了。本以為被我嚇跑了，現在想想也許不是。
回到教室，幾個(gè)女生就沖著(zhù)我叫：“小西瓜，噢噢！”然后，幾個(gè)男生又搭上來(lái)，“hello，西瓜大丸子！”我大叫：“吵什么，吵什么，信不信我告老師去！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
有了多次這樣的遭遇后，我煩透了，便向媽媽求助，媽媽說(shuō)：“要是再這樣，你就對笑你的人說(shuō)——我就愛(ài)這發(fā)型�！�
雖然不怎么相信媽媽的建議，但我準備放開(kāi)膽去試一試。這方法用了一年，結果是慘��！有人笑我時(shí)，我用媽媽建議的語(yǔ)句回應，不但沒(méi)有讓他們退縮，反而還激我，“你愛(ài)咋的咋的，我就笑你，笑一笑又怎么了？……”也許，媽媽“70”后的想法與我們“20xx”后不同吧？
無(wú)奈之下，我只好換了發(fā)型。此后，我的因為發(fā)型而備受關(guān)注的煩惱都沒(méi)有了�？衫蠋焸儏s說(shuō)“西瓜頭”可愛(ài)多了，都鼓勵我重回老樣，嘿，免了，我可不干。
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