十年樹(shù)木百年樹(shù)人的小學(xué)作文

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這句話(huà)從樹(shù)木的角度告訴了我們做人的道理。今天小編就來(lái)分享十年樹(shù)木百年樹(shù)人的小學(xué)作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人的小學(xué)作文(一)

　　腳步匆匆中，2012年即將過(guò)去，盤(pán)點(diǎn)這一年參加小記者活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我思緒萬(wàn)千。對于我來(lái)說(shuō)，每一次活動(dòng)都是一種成長(cháng)、一種進(jìn)步。

　　記得參加太原晚報百名小記者管護樹(shù)木活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，晚上特意拿著(zhù)家里的炒菜鏟練習挖土的動(dòng)作。

　　那天，我們來(lái)到了太原晚報陽(yáng)光天使小記者林。森林公園的邢科長(cháng)為我們講解了如何挖坑、種樹(shù)、培土的要領(lǐng)后，我們開(kāi)始干活。我領(lǐng)到了水桶，我的校友李佳樂(lè )領(lǐng)到了鐵鍬，媽媽領(lǐng)到了樹(shù)苗，我們邀請另外四個(gè)沒(méi)有領(lǐng)到工具的女同學(xué)，一同結成小組開(kāi)始挖樹(shù)坑。挖樹(shù)坑的活兒肯定要由“男子漢”來(lái)完成了。第一次拿起鐵鍬感覺(jué)很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿(mǎn)頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時(shí)，編輯部的老師過(guò)來(lái)鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫(xiě)得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧?”聽(tīng)著(zhù)鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地挖起來(lái)，挖不動(dòng)的地方就干脆用手來(lái)刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的努力，終于挖出了一個(gè)大坑，一棵皂角樹(shù)高高地立在了小記者林。給樹(shù)澆水時(shí)，我同樣沒(méi)有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶;不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹(shù)起名為“小天使成長(cháng)樹(shù)”。紅色的馬甲在綠色樹(shù)叢間格外搶眼，映襯著(zhù)我們的張張笑臉，像花朵一般。

　　那次活動(dòng)讓我體會(huì )了辛勤的勞動(dòng)后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實(shí)的快樂(lè )。也讓我明白了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理�？吹轿曳N的小樹(shù)挺立在和煦的春風(fēng)中，雖然與周?chē)�的�?shù)木相比還很稚嫩，但是我相信它會(huì )與我一起茁壯成長(cháng)。

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人的小學(xué)作文(二)

　　那時(shí)我們還是一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩，鄧麗平老師是我們的英語(yǔ)老師。她不胖，瘦瘦的，瓜子臉龐上長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，那是一張能說(shuō)會(huì )道，教我們知識的嘴，月牙兒般的耳朵時(shí)時(shí)聽(tīng)著(zhù)我們的一言一語(yǔ)，那雙和藹的雙眼充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和愛(ài)。

　　也許，同學(xué)們對她太無(wú)禮了�？墒且喳惼嚼蠋熯�是十分和藹。也許是如刀如針的話(huà)語(yǔ)刺傷了她對我們的無(wú)限期望。她對那些頑皮的同學(xué)失去了往日的和藹。她嚴厲，因為那背后有太多對我們的期望。她激勵，讓那些對英語(yǔ)一屑不顧的同學(xué)有了興趣。

　　一次，放學(xué)了，她還在為同學(xué)們補習。鄧麗平老師讓我們背課文給她聽(tīng)。同學(xué)們在老師的糾正下背了一次次。到我了，我胸有成竹地背給她聽(tīng)。老師聽(tīng)了之后對我說(shuō)

　　這個(gè)“the”背錯了，你去找阮麗玲告訴你怎么讀，我來(lái)到了阮麗玲面前請教。在阮麗玲和老師的教我讀時(shí)，我終于明白了。我去背，在鄧麗平老師鼓勵的眼神中，我通過(guò)，我十分高興，這也少不了老師的辛勤耕耘。

　　期末了，鄧老師走了，不再在象角小學(xué)教育新苗了�？墒瞧匠Ｖ挥邪耸畮追值脑嚲砩�，卻是紅紅的滿(mǎn)分。

　　鄧老師在為今天喝彩的同時(shí)，我將永遠銘記您!