实用的思考作文300字【优】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的思考作文300字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
思考作文300字 篇1
“美”在我的心里面，从来就没有形成一种标准，一根标尺。一切“美”的，一会是美，一会儿就会成丑。这种美与丑的混乱反倒使我高兴，美何必有标准呢？有了标准就是给它带上了一副金镣铐。走着路像灯盹的驴子那它就是死的？
“美”无标准，那么我就不会有永远嫉妒的人，和永远讨厌的人。讨厌几天就变成了喜欢，反倒活得自然、自在。倒给未来无趣的.生活挽上一个转换的按纽。
只要我认定的美，它就是美的，即使有人说它不美，我的心里却在维护着它，直到有一天，我一按转换按钮它才会改变。我觉得美就在我们心里。有时候一堆真的发霉的垃圾也是美的，它让我们写作有了素材，也让我们浮躁的心得以静下来，去思考它的身世以及它的后世。有时候，臭的垃圾就是一堆臭的垃圾，它根本谈不让美。
因此，我说“美无标准才是美”，无标准才美的自然，美的真实。
后记：
以“美”为话题的作文，似乎见的很多，却又不见得很少。我初下笔时，也不知道写些什么，心里一边想一边写，就写下来了。至于这里的思辩性与逻辑性我也没有注意，我想自然就是美。
思考作文300字 篇2
之前有过很长一段时间，我们觉得很多事情都是没有可比性的。就好像，在图书馆学习的我们，突然变得很累很疲惫，我们可以选择其他的休息方式，让自己放松一下，过一会接着学习。其实，我觉得这一学期，我学的通识选修课并不是多么好，从长远上来看，没有什么多大的意义，但也不是绝对一点用都没有了，这一点我很清楚。
可是，我们一个宿舍一共八个人，他们都选的是周二晚上的选修课，只有我一个人是周四晚上，而且白天的时候，周四一天都没有什么课，所以我感觉很慌张，总是害怕自己一个人周四晚上上课，一不留神就忘了自己还有课了。
他们的.看法，其实对你来说，无关紧要。
可是如果你真的想把自己的所有方法强加给别人，这些未必不可，但是总显得太缺德。就好像一开始的时候，那个学姐总是要劝我跟她一起在学校附近租房子，不住宿舍，我当时就不愿意，我想我现在还是不愿意的。
每个人都应该有自己的看法，有自己的主见。不管她生长在什么地方，我想，这些都是难得的财富的。
我们需要给自己一个强大的机会，也没有必要，那么慌慌张张，让自己的每一天，过得都不踏实。
思考作文300字 篇3
大自然的许多东西只要你善于发现，勇于探索。就会发现许多有趣的事情和规律，下面就来说说我的发现吧！
一天 傍晚我在街上散步，突然发现一群蚂蚁在急忙的往高处爬。回到家后我一直很疑惑，于是我就上网寻找资料。结果那上面说如果出现这种状况的话那就是明天要下大雨。为了验证网上说的对不对，我就看了天气预报。天气预报上显示的是明天就是要下大雨。经过这件事我知道了，原来我们还可以根据平时发现的.一些规律来了解天气的变化呀！又过了一段时间我们学习了“蚂蚁搬家蛇过到明日必有大雨到”这句农业谚语，证明了这个发现实实在在就是正确的。
经过这件事情后，为了能够再发现一些信息，我开始更多的关注蚂蚁。最近我又从蚂蚁的一举一动观察到了它们很爱两只蚂蚁一起触碰头上的两只触角。有了新的发现我非常开心，于是我就赶紧查阅了很多的资料。后来根据一篇文章我知道了，两只蚂蚁触碰触角是因为他们在与同伴交换信息。原来获取对方的信息也不一定是像人类这样说话呀，每个动物都有每个动物的办法。
根据这两件事我明白了，只要留心观察自己身边的一切，你就会发现很多自己原来不知道的东西。当你发现一件非常奇妙的东西时，那种感觉是无法用言语表达的。
思考作文300字 篇4
在公元105年，东汉的蔡伦改进了造纸术，从此使人类文明有了一个大的突破，造纸术的改进使人们的生活与学习变得方便了许多，尤其是在现代，各种新类纸张花样层出不穷：新闻纸、餐巾纸、打印纸、草稿纸、文件纸、复印纸……人类的生活、工作、学习已经离不开纸了，而且对纸的质量要求非常苛刻，需要直接从木头中提取木浆，再制成各种各样的纸，在我们这里的江河纸业就是制作高级复写纸的，在工厂里我们就看到了堆积如山的木屑，我心中不禁想到：这是要砍伐多少棵大树才能够堆成的啊！这是多少棵树的'身躯组成的啊！
纸是人们生活中不可缺少的物品，人们一时一刻也离不开纸，但是我们在生活中要尽量节约用纸，如果我们继续下去，‘青山’就会变成‘秃山’自然环境就会遭到严重破坏，因此，我们要节省纸张：打印纸可以正反两面使用，作业本用完后反面可以当演草纸，把已经用过的纸回收再利用，生产出二次纸张，只有这样，才会保护生态环境，让青山永远不老！
思考作文300字 篇5
作文教学是语文教学的重要组成部分，如何才能很好地实施教学，让学生乐于写作呢？这一直是我在思考的问题，当然在教学中也用到了许多方法，但是成效不是很大。
春天我曾带学生去春游，边玩边指导如何把“春游”作文写好。回到教室后，学生倒是不愁没东西写，但写完一看，我傻眼了。要么是流水账，要么就是缺乏想象，再者就是雷同，没有写出自己的感受。当然好作文还是有的，只是寥寥无几。我只得用好学生的'作文当例文，再次讲解，但是结果却是“千篇一律”。
我也曾让学生观察过学校花坛的月季花，并写观察日记。但是学生只是简单记录月季花的生长变化，索然无味。
看了第9期的语文简报我知道了，不光要让学生活动、观察、重要的是写作方法的指导。学生的写作能力不是一次活动、几次观察就能提高的，要从一点一滴开始培养。老师的语文素养也很重要，一个不会写文章的老师，怎么会培养出会写作文的学生呢？所以我会在努力探索作文教学的同时，多读文章，提高自己的写作能力，与学生一起进步。
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