思考作文

時(shí)間：2026-02-02 05:04:31 思考我要投稿

思考作文錦集（7篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的思考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考作文錦集（7篇）

思考作文篇1

　　在人群中不乏未老先衰的人，說(shuō)他未老先衰，也就是將同齡人作為參照物，比起來(lái)就在肢體，思維，語(yǔ)言等方面明顯的扭曲了，人們給這類人起了個(gè)名號(hào)說(shuō)是叫未老先衰。

　　我觀察了周圍的未老先衰人，逐漸形成了一個(gè)思維的意念，那就是這些人大都是勤勞，聰明，上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，顧全大局的。反過(guò)來(lái)呢，那些懶惰，自私，抱怨，推卸責(zé)任，唯我獨(dú)尊的人就不不可能未老先衰了。

　　這只是一個(gè)沒(méi)有科學(xué)道理的心理揣測(cè)！

　　其實(shí)，這部分人是不懂得養(yǎng)生，在他們的思維世界里，就只知道生活的好就是是日子過(guò)得紅紅火火，不去思考生命自身需要呵護(hù)這個(gè)問(wèn)題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，一個(gè)人的腮部位發(fā)紅，一個(gè)只知道勞作的人看見(jiàn)了，就擔(dān)心地說(shuō)，你是你是磕著碰著了？那惡人笑而不答，另一個(gè)人卻說(shuō)，沒(méi)有文化真是可怕！，這個(gè)擔(dān)心人家磕著碰著的人意念中首先想到的是勞動(dòng)的時(shí)候可能受傷，因?yàn)樗徒?jīng)常這樣的，豈不知人家是美容保養(yǎng)，人家給腮上涂了腮紅，看起來(lái)精神煥發(fā)，只不過(guò)是匆忙之時(shí)涂得不均勻罷了，那個(gè)人和本人是明白的，人家兩個(gè)人就不是未老先衰的人，而這個(gè)擔(dān)心人家的人就在這個(gè)方面沒(méi)有文化了。

　　由此可見(jiàn)，人的思維世界單調(diào)乏味也是很可怕的一件事！

　　它不但能使人未老先衰，甚至能夠使人喪失生命！

　　君不見(jiàn)那些因?yàn)閻?ài)情不順調(diào)理自殺的，在他們的'思維世界里，父母的愛(ài)是無(wú)用的，愛(ài)情是神圣的，殊不知父母的愛(ài)就像空氣和水一樣，一時(shí)一刻圍繞著讓我們。

　　你看看那些個(gè)抑郁的人，自己抑郁了就可以獲得別人的照顧和理解，殊不知他本身的工作量無(wú)形當(dāng)中就請(qǐng)加給了別人，強(qiáng)加給了親人和同事？

　　再分析一下那些個(gè)能人，這里所說(shuō)的是所謂的能人，其實(shí)并不是真真的能人，而是自詡為能人的人，就像華威先生一樣，到處跑著，什么也涉獵，什么也不作為的人，其實(shí)也是消費(fèi)了大家的物力和財(cái)力，精力和體力的，他自己還是不滿足，煩氣人家沒(méi)有達(dá)到他自n己的要求！

　　總而言之，那些個(gè)未老先衰的人呀，你不妨尊重一下生命，不要去做哪些累死自己也滿足不了他人的事了，你就是把生命獻(xiàn)出去了，人家還覺(jué)得你給人家丟臉了呢！不是嗎？模樣未老先衰，在人面前丟人，做事就是自己做的好，誰(shuí)也趕不上你，已經(jīng)搶了風(fēng)頭了，還想怎樣？說(shuō)話總是嗆死個(gè)人，傷害別人的心理，比還要要了人家的命嗎？

　　醒一醒吧，地球離了你照樣轉(zhuǎn)，時(shí)間離了你按時(shí)算！

　　是不是想的有點(diǎn)亂？

思考作文篇2

　　經(jīng)�？吹接行┡Ｈ藭褡约嚎催^(guò)的書(shū)單，一個(gè)月看幾十本書(shū)，一年年了上百本書(shū)，然后輸出了多少萬(wàn)的文字，取得了怎樣怎樣的成就。

　　然后，看著這些數(shù)據(jù)的我們，開(kāi)始焦慮，覺(jué)得自己應(yīng)該馬上效仿，否則有點(diǎn)寢食難安。

　　接著，我們也看到了一些效仿者的成績(jī)，有的跟上了腳步了，也開(kāi)始大肆?xí)癯鲎约旱臅?shū)單與成就，還有一大串的打卡記錄圖。

　　也有一些跟不上腳步的開(kāi)始在那大喊大叫，痛責(zé)自己為什么無(wú)法像他們那樣優(yōu)秀，跟著跟著，把自己的自信心都跟低了。

　　在我看來(lái)，凡事量力而行，有的人是職業(yè)寫(xiě)作者，職業(yè)讀書(shū)人，也有人專門(mén)對(duì)閱讀做了研究，他們所謂的`讀書(shū)并不是我們常規(guī)觀念里的一本書(shū)從頭看到尾的看完，然后算一本書(shū)，而是他們利用他們的閱讀技巧，只在一本書(shū)中看到他們覺(jué)得對(duì)自己有用的部分，然而汲取了，這本書(shū)在他們看來(lái)，就算看完了，接著就可以列入書(shū)單，成為書(shū)單列里的一員。

　　我目前還是停留在傳統(tǒng)的閱讀模式里，一本書(shū)如果不是從頭看到尾，那只能說(shuō)這本書(shū)我翻看過(guò)，沒(méi)看完。但是我也面臨一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，就是一本書(shū)我明明看過(guò)了，可是過(guò)幾天，過(guò)一陣再讓我講，我只得一部分，有時(shí)甚至連主角，或者主要內(nèi)容都說(shuō)不上來(lái)。

　　有人說(shuō)讀書(shū)要做筆記，這樣會(huì)記得深刻一些。我不否認(rèn)，但是還是經(jīng)不住時(shí)間的推搡。

　　讀書(shū)的過(guò)程需要思考，有思考才會(huì)更深刻，才會(huì)對(duì)自己有用。

　　但是沒(méi)有過(guò)目不忘的本事，還是會(huì)將大部分看過(guò)的內(nèi)容忘卻。

　　想起一句話，讀書(shū)就像我們吃飯，我們不一定會(huì)記得我們?cè)?jīng)吃過(guò)什么樣的飯菜，但那些飯菜的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)滋養(yǎng)我們的體格，成為了我們的肌肉，血液，骨胳，成就著我們。

　　所以，不必太去糾結(jié)讀書(shū)的數(shù)量，你就認(rèn)真去閱讀自己喜歡的每一本書(shū)，學(xué)著思考，那些有用的內(nèi)容會(huì)成就更好的你。

思考作文篇3

　　人就這么一輩子，你再怎么地保養(yǎng)也很難超過(guò)100年，什么長(zhǎng)壽藥，什么科技的力量是巨大的，但這些與我們無(wú)關(guān)，至少現(xiàn)在沒(méi)有，即使以后有了，也必定只是延長(zhǎng)那么一時(shí)半會(huì)兒的，我們是人，生于自然，總歸要回歸自然的，自古就不有這種說(shuō)法“入土為安”嘛。

　　一個(gè)人的生命，要有意義，這里的意義，是相對(duì)而言的，當(dāng)然，大多數(shù)人一生也沒(méi)什么驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn)，能說(shuō)他（她）白活了嗎？不能，就像一個(gè)國(guó)家，也就這么幾個(gè)人當(dāng)首領(lǐng)，剩下的絕大多數(shù)都是平民，總不能說(shuō)他們沒(méi)用吧，沒(méi)有他們，首領(lǐng)又有什么用，因此，成功者的意義是為平民帶來(lái)好處，而平民的意義就是接受這些好處并提議去完善這些好處。人這個(gè)物種，是相互依存的，整個(gè)人類總和在一起，互相扶持，才是意義。說(shuō)白了，就是要互助，并使自己所在的物種繁衍并壯大，不單單是人，這是所有生命的共同意義。

　　生命珍貴，但說(shuō)實(shí)話，也不長(zhǎng)久。這幾天每天在百度貼吧里逛，看到一個(gè)計(jì)算生命的方法：如果你對(duì)生命沒(méi)有概念，那么就在紙上畫(huà)一個(gè)30×30的'方格圖，900個(gè)格子，差不多一張A4紙就夠了，一個(gè)月涂一個(gè)格子，如果從15歲生日開(kāi)始，那么只要你能涂完所有格子，那么恭喜你，你90歲了，已經(jīng)是個(gè)長(zhǎng)壽之人了。這樣計(jì)算生命，簡(jiǎn)單明了，你的一生，就全部融入了這張A4紙，如此短暫的生命，又有什么理由不去珍惜。

　　我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生物的生命。自私和貪婪是本性，但我們是人類，智力較地球上的其他生物高，因此這些本性格外明顯。若有生么其他生物在正常的生命活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)人類不利的因素，殺。若有生么其他生物的某些部位對(duì)人類有益，抓。長(zhǎng)久下來(lái)這些生物便成了瀕危物種了，我們應(yīng)該想到，萬(wàn)物的生命都有意義，雖然也許這意義知識(shí)對(duì)它們自己的物種而言，尤其是對(duì)人類不利的生物，但是這是它們權(quán)利和義務(wù)，是自然制定的憲法，當(dāng)我們觸動(dòng)這憲法時(shí)，只能自認(rèn)倒霉，繞道而行。

　　生命是神圣的。

思考作文篇4

　　暑假里，我和媽媽?xiě)?yīng)邀來(lái)到桐鄉(xiāng)市洲泉鎮(zhèn)清河村烏金浜游玩。一進(jìn)村子，我們就看到一條清澈的小河環(huán)繞著村子。嘻嘻，這小河大概就是烏金浜吧!

　　“這盤(pán)螺螄可真好吃，又大又鮮美!”我津津有味地吃著螺螄，不禁發(fā)出贊嘆聲。小伙伴寅寅的奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“乖孩子，好吃就多吃點(diǎn)，等一下我再到前面的水渠里再去摸一些，你帶回家去�！睆臎](méi)在鄉(xiāng)下生活過(guò)的我覺(jué)得很好奇，忙問(wèn)寅寅奶奶：“水渠里怎么會(huì)有螺螄?”奶奶得意地說(shuō)：“瑤瑤，現(xiàn)在的水渠里不但有螺螄，還有小龍蝦和小魚(yú)呢!不過(guò)前幾年可不是這樣的�！蔽腋雍闷�，眨著眼睛打破砂鍋問(wèn)到底：“那為什么現(xiàn)在會(huì)有這么好吃的螺螄?”奶奶慈祥地摸摸我的頭說(shuō)：“曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們?yōu)踅痄撼闪顺羲海覀冋麄€(gè)清河村沒(méi)有一條河是干凈的。因?yàn)槟菚r(shí)村民們不懂得保護(hù)環(huán)境，常把死豬、死雞、死鴨扔到河里，垃圾也倒進(jìn)河水中，河面上漂滿了水葫蘆，經(jīng)常散發(fā)出惡心的臭味，河水就被糟蹋了。小河里的小魚(yú)小蝦都被毒死了，就連河邊的野花也好像被臭得不開(kāi)花了。這兩年政府開(kāi)始清理河道，把河里的`淤泥用機(jī)器挖上來(lái)倒進(jìn)地里做肥料，還在河邊修了水泥浜岸，種了樹(shù)。聽(tīng)說(shuō)每條河還有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任河長(zhǎng)。當(dāng)然，我們這些吃過(guò)臭水浜虧的村民現(xiàn)在也不舍得再往河里扔?xùn)|西了，所以現(xiàn)在的河跟你父母小時(shí)候那會(huì)兒的差不多了!”

　　把一盤(pán)螺螄消滅后，我迫不及待地到水渠邊找螺螄，哇，真的有很多螺螄在水泥修筑的渠道里懶洋洋地散步，時(shí)不時(shí)還有幾只調(diào)皮的龍蝦來(lái)逗趣，渠里的水緩緩地流淌著。我沿著河堤漫步。河岸邊整齊地排列著一棵棵樹(shù)，柳樹(shù)垂著她的長(zhǎng)頭發(fā)在洗頭，最吸引我的還是那一排掛滿棗子的棗樹(shù)，棗子密密麻麻，又大又圓，有的還青如碧玉，有的已經(jīng)開(kāi)始泛紅。我和寅寅饞得都快流口水了，隨手摘了幾顆放進(jìn)嘴里，棗子又甜又脆，還有一種特殊的香味，越吃越好吃。有幾位村民在河邊搭了幾把椅子，坐在樹(shù)蔭下面一邊乘涼一邊談天說(shuō)地，悠然自得。河中吸引我的除了那些歡樂(lè)的小鴨子以外，還有那些綠色的三角形花叢，有的種著美人蕉，有的種著叫不出名的植物。我問(wèn)媽媽：“這些是為了美化環(huán)境嗎?”媽媽說(shuō)：“大概是吧!”

　　回到奶奶家，我與媽媽一起查資料了解到，原來(lái)我們桐鄉(xiāng)從20xx年開(kāi)始實(shí)行“五水共治”，治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，清河村的村民正是在村委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行五水共治，改善了人居環(huán)境，使“清河村” 名副其實(shí)。

　　這讓我想起了暑假里讀的《綠色承諾》，它是一本非常有意思的書(shū)，它讓我知道了水不是“取之不盡，用之不竭”的，工農(nóng)業(yè)的污染已經(jīng)導(dǎo)致了水危機(jī)。水是生命之源，小伙伴們，讓我們攜手，一起防治水污染，讓清澈純凈的水永遠(yuǎn)流淌在我們美麗的地球上，讓地球上多一些“清河村”。

思考作文篇5

　　我是個(gè)火爆脾氣，一有不順眼的事，馬上就委婉地破口罵。但有一次，我學(xué)會(huì)了換位思考之后，脾氣好了許多，嘴邊也多了幾聲不好意思對(duì)不起。這個(gè)轉(zhuǎn)變，還得從我去別人家做客開(kāi)始說(shuō)起。

　　一次，外婆帶我去一個(gè)阿姨家吃飯。那個(gè)阿姨家有一個(gè)小寶寶，我就一直跟那個(gè)小寶寶玩。過(guò)了一會(huì)兒，吃飯了，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有愛(ài)吃的菜，于是，我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時(shí)，我把氣憤發(fā)泄到了寶寶的身上。我很大聲地說(shuō)了一聲：好惡心哦！說(shuō)完就去別的`房間自己玩了。其實(shí)，我說(shuō)完后，心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚，帶著這種心情直到我媽來(lái)接我。

　　小姨把這件事告訴了媽媽�；氐杰嚿�，媽媽生氣地望了我一眼，然后就嚴(yán)厲地斥責(zé)我不懂禮貌。被斥責(zé)過(guò)后，車內(nèi)一片寂靜。我想：都說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，假設(shè)我是那個(gè)寶寶的媽媽，我聽(tīng)到這句話后肯定會(huì)非常不舒服，然后就會(huì)指責(zé)我�？墒前⒁滩](méi)有這么做，她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原，畢竟我并沒(méi)有告訴人家我愛(ài)吃什么。我忽然明白，剛才所思索的就是所謂的換位思考呀！我立即向媽媽索要電話，向阿姨道了歉。道完歉，心里立即舒坦了許多。

　　從此，我時(shí)刻注意換位思考，向受到傷害的人道歉，使他們高興，我自己也開(kāi)心。我愛(ài)換位思考！

思考作文篇6

　　我知道風(fēng)吹過(guò)的地方會(huì)讓人感覺(jué)到?jīng)鏊�，但也�?huì)讓人感覺(jué)到寒冷；陽(yáng)光照射的地方會(huì)讓人感覺(jué)到溫暖，但也會(huì)讓人感覺(jué)到炎熱；雨下過(guò)的地方會(huì)讓人感覺(jué)到生機(jī)，但也會(huì)讓人感覺(jué)到災(zāi)難。我們都知道任何事物都有兩面性，甚至是多面性，在什么時(shí)候站在什么方面想也就成為我們?yōu)槿颂幨赖闹匾サZ了。

　　小時(shí)候我們總是按照自己的想法意愿去做，隨著時(shí)間的推移，我們不斷長(zhǎng)大，我們開(kāi)始注意別人的感受，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，安撫他人的心情了。這就要我們站在不同的角度，思考不同的'問(wèn)題，感受不同的心情。我記得我覺(jué)得我長(zhǎng)大了的那會(huì)，是有一次媽媽干活干累，吃完飯后我打爛了一個(gè)碗，媽媽就開(kāi)始不停的嘮叨，不停的數(shù)落我，我特難受，想哭，當(dāng)我想和她頂嘴，我一次一次的想要出聲反駁她，忽然間，腦中閃過(guò)“媽媽干活累”，我平靜了下來(lái)，思考著媽媽生氣的原因，是因?yàn)槲业拇中拇笠猓w諒媽媽的心情，以前我累了的時(shí)候，不也是動(dòng)不動(dòng)就生氣嗎？，我向媽媽道了歉，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，試圖這樣來(lái)安撫媽媽的情緒。之后媽媽不吵了，我也收拾好了，想想自己真的是長(zhǎng)大了，就像劉若英的《后來(lái)》一樣，“后來(lái)，我終于學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)”。我也是后來(lái)，我才知道了如何去理解他人。換個(gè)位置看事情，就會(huì)換個(gè)結(jié)局。

　　多角度看事物和多角度思考，往往會(huì)解決很多的難題。就像數(shù)學(xué)老師說(shuō)的，我們要從多角度去分析題意，多方面去解題，不能一味的去鉆牛角尖，這樣才能解出難題。語(yǔ)文老師也是常說(shuō)，再分析文章情感時(shí)，不能只站在主人翁的角度去感受，還的站在其他人物的不同事件的不同角度去分析，這樣才能充分理解文章的情感，才能答的有根有據(jù)。思想老師也經(jīng)常教育我們，要懂的理解不同事物的不同意義，就像我們學(xué)的思想政治課一樣，站在學(xué)校的角度是為了教給我們知識(shí)，讓我們了解國(guó)家，而站在我們成長(zhǎng)的角度上來(lái)，卻是教我們?nèi)绾螢槿颂幨�，怎樣與人相處。

　　所以多角度是是一直在我們生活里存在的，只是我們用的比較少，分現(xiàn)的比較晚，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了多角度、多方面的去生活時(shí)，也正是我們成長(zhǎng)的時(shí)候。

　　你是不是也有過(guò)被長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“這孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想了”，“做得這么好，真是長(zhǎng)大了”這些話，看似是長(zhǎng)輩們的贊嘆、欣慰，其實(shí)不也藏著“這孩子長(zhǎng)大了，會(huì)多方面思考了”“做的這么周全，真是長(zhǎng)大了”的含義嗎？我們不能只為自己活，所以我們必須學(xué)會(huì)多方面思考，才能顧及他人，我們要把一切做好就必須多方面思考，這樣才能做的完美，我們要成長(zhǎng)就必須多方面思考，這樣才能顯得成熟。

　　無(wú)論是兩面性的事物還是三多面性的事物，只要我們捧著多方面思考的心態(tài)去做，一切都沒(méi)有想象的那么難。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更是如此這般的重要。

思考作文篇7

　　三年級(jí)的時(shí)候，有次上體育課，我和同學(xué)李濤及另外幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校的操場(chǎng)上互相追逐著玩。跑著跑著，意外發(fā)生了，李濤從我身后推了一下，我沒(méi)有防備，心里十分慌張，導(dǎo)致重心不穩(wěn)，突然向前跌去。于是悲劇發(fā)生了，我的下巴被足球球門(mén)的架角劃出了一條3厘米長(zhǎng)的疤痕，血不斷地向外涌出，同時(shí)左上額腫了一個(gè)大包，看上去很嚇人。

　　同學(xué)意識(shí)到情況不妙，趕緊叫來(lái)了周老師。周老師先把我送到校醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)梅醫(yī)生一看情況說(shuō)疤痕有點(diǎn)長(zhǎng)，要到大醫(yī)院去縫針。她先用碘酒給我傷口消毒，再用冰袋進(jìn)行冷敷，同時(shí)周老師打電話叫來(lái)了媽媽，一起把我送到了省兒保掛了急診。

　　在兒保醫(yī)生說(shuō)要縫三針，縫的時(shí)候不能打麻藥�？p針的時(shí)候盡管我有點(diǎn)緊張，但還是咬牙忍痛堅(jiān)持過(guò)去了，后來(lái)護(hù)士又給我打了一針破傷風(fēng)針。

　　一周后，我去醫(yī)院拆了線。這件事給我和同學(xué)都帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)。事情發(fā)生以后，李濤同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)了一篇三千字的檢討書(shū)。他認(rèn)識(shí)到自己雖然是無(wú)心的舉動(dòng)，卻給同學(xué)帶來(lái)了意外的傷害；在玩笑打鬧的時(shí)候，人身安全是第一位的，一定要注意安全，把握好分寸。而我也認(rèn)識(shí)到不管是在校內(nèi)還是校外小學(xué)生加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)很重要，有危險(xiǎn)的.事絕對(duì)不能去做，和同學(xué)嬉戲玩耍時(shí)要注意把握分寸，做到安全第一，防患于未然。

　　直到現(xiàn)在我的下巴上還有一條淺淺的疤痕，盡管不仔細(xì)看并不明顯，但這條疤痕還是時(shí)刻提醒我曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的這件事，讓我敲響人身安全的警鐘，時(shí)刻讓我用自己的親身經(jīng)歷提醒并規(guī)勸別的同學(xué)不再犯類似的錯(cuò)誤。

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