思考作文5篇（優(yōu)選）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
人工智能的大肆發(fā)展正給這個(gè)世界帶來恐慌，那些如人一般的行為總令人聯(lián)想起科幻電影中機(jī)器人毀滅世界的情節(jié)。我們正望著冰冷的機(jī)器發(fā)怵，而蘋果公司總裁庫克卻提出一個(gè)更關(guān)乎人本身因而溫暖柔和的問題：人不應(yīng)像計(jì)算機(jī)一樣思考。
計(jì)算機(jī)如何思考？它是命令忠誠的執(zhí)行者，是人們最為親近信任的仆人。但無論那些手機(jī)、電腦公司如何包裝他們產(chǎn)品的外殼，真正計(jì)算機(jī)內(nèi)部的永遠(yuǎn)是一堆非人類的陌生而疏遠(yuǎn)的零件。它仿佛象征了計(jì)算機(jī)本身思考的絕對理智，因絕對理智與那些泛著金屬光澤的零件帶給人同感。
人正向計(jì)算機(jī)靠攏。他們先找人為自己寫入規(guī)定的固定不動(dòng)的程序，所謂他們認(rèn)為的“絕對真理”。遇到問題時(shí)，輸入問題，程序立即處理，隨即輸出，問題立即得到了解決。而為自己編入程序的人，可以是老師、父母或是孔子、蘇格拉底。這種思考方式方便快捷，顯然為人們節(jié)省了不少苦惱。于是，用這種不復(fù)雜不煩人的思考方式，有些人扭曲地沖向了所謂目標(biāo)，有些人則日復(fù)一日地過上機(jī)械化的`生活，成為“碌碌無為”之人。
社會(huì)是進(jìn)步的，他人個(gè)人的思想是片面的，人是獨(dú)一無二的。若每個(gè)人都用一套所謂“主流方式”思考卻不愿進(jìn)步，那社會(huì)還有什么多元化可言呢？不加判斷地盲目順從他人所言，自我懶得思考、創(chuàng)新只想踩著前人的腳印，將人際往來之類的事視為繁瑣小事不愿參與、加以思考，不愿交流，可不就成了高科技的產(chǎn)物機(jī)器人了嗎？
這樣的“機(jī)器人”是可怕的。他們不接受不同觀點(diǎn)，安于自己的平凡，不聽從感性的呼喚，與此同時(shí)，驕傲的告訴別人“我是一個(gè)極為理性的人。”
可人的特殊之處，不正在于其充沛的感情嗎？失去了感情的人，他們甘愿與世隔絕，因他們懶得與人來往。他們于是也變得冰冷、陌生、疏遠(yuǎn)了起來，絕對的理智使他們有別于那些有感情的人，成為由龐大部件構(gòu)成的復(fù)雜的怪物般的機(jī)器。我想，這或許就是庫克所擔(dān)心的。
生而為人，造物主賦予了我情感作為禮物，我就不愿將他舍棄。我甘心不理智，甘愿任由情感擾亂我的大腦，攻擊我的邏輯，讓我做出或許并非最優(yōu)的決定。那樣人一樣的思考方式是多么美好！我將擁有愛、希望與快樂，擁有一切作為人的驕傲。我善變，任性，甚至不一定為人所理解，但我的眼睛將永遠(yuǎn)閃耀出屬于人的光芒。
思考作文 篇2
有一種愛，含蓄而深沉。有一種愛，寬廣而遼闊。父愛如山，母愛似海。沒有浮華背后的浮躁，沒有虛偽之后的虛假。默默地付出，是愛的全部。面對父母的愛，才知道什么是大愛無言，才知道什么是無私付出，才知道什么是春蠶、蠟炬，才知道什么是愛的真諦。
兒子上二年級了。最近按照學(xué)校的'布置，在背誦《弟子規(guī)》�！暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信�！闭Z音朗朗，入耳竟似驚雷。
弟子規(guī)：首孝悌。然而翻遍所有的相片，竟沒有找到一張和父母的合影。我彷徨了，忽然一下子明白，我距離孝悌竟然如此之遠(yuǎn)。回過頭來，的確，這些年，為人子者，竟然做的如此之少。
急匆匆，趕回家去，迎接自己的依舊是平淡的話語和思戀的眼神，深邃而悠遠(yuǎn)。急切的想說一聲愛您，卻一直嘴拙，拘謹(jǐn)已久不知如何表達(dá)。慚愧。拘謹(jǐn)已久難以表達(dá)，只好默默地相對。我該用怎樣的語言來表達(dá)自己對您的愛呢？詞匯貧乏了。
父親母親，依偎在您的身邊，我又覺得自己永遠(yuǎn)沒有長大。
記憶中，父背如山。而今，忽然發(fā)現(xiàn)那一個(gè)像山一樣蒼勁的背景也開始微駝。心疼，隱隱。
父親半數(shù)的白發(fā)，母親臉上的皺紋，眼中流露出來的牽掛……我豁然如悟，原來父母已在不知不覺終老了。
思考作文 篇3
今天下午開家長會(huì)，2點(diǎn)40分后同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)帶著家長來到了教室，2點(diǎn)50分，老師們踏著輕快的步伐走進(jìn)了教室。主持人見大家都到齊了，便說：
“尊敬的老師、各位家長、各位同學(xué)，四（2）班家長會(huì)現(xiàn)在開始！請數(shù)學(xué)劉老師做試卷質(zhì)量分析�！眲⒗蠋熆觳阶呱现v臺，先總體評價(jià)了我們的這次考試情況，然后把每個(gè)同學(xué)的成績一一念出來，當(dāng)念到“王雅慧—89分”時(shí)，我的臉撲一下的紅了。
我心想：我怎么會(huì)考的這么低呀，以前我都能考90多分呀！我的.心情一下子落到了谷底。接著，語文老師也做了試卷的質(zhì)量分析，我的語文成績不錯(cuò)，老師還為我發(fā)了成績優(yōu)異獎(jiǎng)狀。之后，主持人讓我們班的奉獻(xiàn)之星、文明之星、讀書之星、進(jìn)步之星、認(rèn)真之星上講臺談感受，把好方法教給了大家，我也從總收益良多。家長會(huì)結(jié)束后，我反思這為什么這次我的數(shù)學(xué)沒考好，我總結(jié)了兩點(diǎn)原因：
1、我平時(shí)寫作業(yè)時(shí)馬虎，導(dǎo)致考試時(shí)也馬虎、粗心。
2、寫完作業(yè)不檢查，考試時(shí)也不檢查，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我以后一定要把這兩個(gè)壞習(xí)慣改掉，下次爭取考個(gè)好成績！
思考作文 篇4
“我想所謂的光輝歲月，并不是后來閃耀的日子，而是無人問津時(shí)你對夢想的那一份偏執(zhí)。”我縱使無法透徹領(lǐng)悟何謂對夢想的偏執(zhí)，但興許正是這份偏執(zhí)決定了我們?nèi)蘸笠叩穆贰?/p>
明明已入秋的季節(jié)，卻絲毫不減燥熱。仿佛在三伏天下仍受著上千瓦燈泡的炙烤，令人心生煩悶，路旁的樹葉似丟了魂似焉兒在一塊，偶爾吹來的風(fēng)卻夾雜著熱浪的氣息，越發(fā)悶熱，平日里狂傲叫囂的`小狗如今也慵慵懶懶，不再喧鬧。
我怨聲載道地去往學(xué)校，拽著書包帶心中憤憤地想著：“這種天氣最適合躲在空調(diào)房里喝著冷飲小憩一會(huì)兒了。”
剛走出小區(qū)，眼前仿佛混雜著汗水酸臭之味的一幕令我驚怔：幾個(gè)光著膀子的施工人員，手上還拿著工具器械，就這樣就地為席地酣暢大睡起來，他們睡得那樣安心，偶爾因蚊蟲的叮咬，用那雙指甲縫里混雜著常年累積卻無法洗凈的黑土的雙手撓撓身子，下意識地避開陽光，繼續(xù)安睡起來，仿佛在夢中就能不為生計(jì)奔波所擾。班主任曾不止一次地在班會(huì)課上講述類似場面，甚至有心地將其手機(jī)中的照片投影放大給我們看，這無非是勸誡同學(xué)努力學(xué)習(xí)，不要終得此般勞累生活�？捎谖覅s終是過耳云煙，不曾掛意，而如今這著實(shí)平鋪在眼前的突兀一幕卻令我不知所措，不得不鄭重思考。
望著眼前高樓林立，琳瑯樓宇，再望著這群滿面塵灰十指黑的工人，真是令人發(fā)笑，令人沉思，令人百感交集。
這群底層工人用汗水筑起的高樓大廈，高檔小區(qū)，他們終日忙碌于其中，卻終是可望而不可及的幻想。望著一棟棟高樓拔地而起，或許他們?nèi)砸氐阶约耗情g擁擠的小屋，過著不是那么稱心如意的生活，或許仍要隨處入眠，或許仍要用自己實(shí)打?qū)嵉暮顾畵Q來在這現(xiàn)實(shí)社會(huì)生存的門票。如此這般不盡如人意，是否是對他們在該為自己的未來鋪平道路時(shí)卻選擇了放縱享樂的無情嘲諷？
或許我們真該好好的思考當(dāng)下，思考我們的生活，思考眼前的努力。當(dāng)下我們衣食無憂，更能在優(yōu)越的環(huán)境中為我們的夢想，將來的生活好好拼一把，為何要重蹈他人后悔莫及的路，日后再怨聲迭起不應(yīng)少壯不努力。
中考在即，我們?nèi)阅茏錾畹闹魅伺c決定者。而當(dāng)下那份對夢想與未來的努力偏執(zhí)，將為我們?nèi)蘸蠡匚稌r(shí)換來一份不悔與滿足。愿我們在這青蔥年華所付出的一切，都將被歲月溫柔相待。
思考作文 篇5
“丁”課后，老師分發(fā)試卷，準(zhǔn)備考試。哦！生活就像一張空的白色試卷！
生活的試卷有一個(gè)空的問題。如果你會(huì)彈鋼琴，它會(huì)激發(fā)你的感情。如果你會(huì)畫畫，它會(huì)提高你的欣賞能力。如果你喜歡閱讀，它可以增加你的知識。當(dāng)然，你也可以用吃喝玩樂來填充它，那么你的生活注定是平庸無味的。
人生試卷中有多項(xiàng)選擇題。如果你的好朋友犯了一個(gè)錯(cuò)誤，你是選擇向老師匯報(bào)還是保守秘密？如果你選擇保守秘密，你的好朋友會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。如果你選擇了一個(gè)報(bào)告老師，盡管你可能會(huì)暫時(shí)失去和他的友誼，你的好朋友會(huì)糾正這個(gè)錯(cuò)誤。
在人生的道路上，有判斷問題，分析問題等等。你在生命的最后留下了什么？它是一個(gè)令人滿意的.句號還是一個(gè)未完成的省略？它是一個(gè)奇妙的感嘆號還是一個(gè)混亂的問號？在生命之路的盡頭，你提交了什么樣的答案？這完全取決于你是滿意、糟糕還是后悔。
朋友們，我們正處于青春年華，我們期待著你們在人生的試卷上提及生命之筆，描繪美好的人生！
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