我的內心獨白寫(xiě)作素材

　　進(jìn)一步，我對每一位學(xué)生的作業(yè)均認真閱讀、逐篇批改。批改主要是從加入社會(huì )性別的視角，提示學(xué)生可以在哪里再進(jìn)一步作社會(huì )性別的思考，哪里有些背后隱藏的性別問(wèn)題沒(méi)有注意到，等等。

　　比如，有的學(xué)生在文章中提到父親結婚前是很會(huì )做飯的，但結婚后都是母親做飯了，現在父親已經(jīng)不再做飯了。我便加批語(yǔ)，提示學(xué)生去思考：是什么樣的社會(huì )性別機制促成了父親的這一變化，在這一變化過(guò)程中男性和女性分別承擔什么責任。再比如，有的學(xué)生提到父親總是會(huì )發(fā)脾氣，打罵孩子。我便提示學(xué)生思考：為什么男人總是扮演這樣“強悍”的角色，這強悍角色又給配偶、孩子以及包括對做父親的男人自己帶來(lái)了什么傷害，等等。

　　我批改完意見(jiàn)后，再將這“回憶父親”發(fā)回給學(xué)生修改、補充。而這時(shí)，已經(jīng)上了十幾次課了，社會(huì )性別的基本理論也講述得差不多了，學(xué)生們正可以帶著(zhù)剛剛學(xué)過(guò)的社會(huì )性別視角去重新思考自己成長(cháng)過(guò)程中的父親角色，以及這一角色背后的社會(huì )性別因素。

　　這時(shí)，我給學(xué)生們提出了新的建議：

　　1.修改過(guò)程，應該增加社會(huì )性別的分析視角，特別是增加男性氣概的分析視角。以社會(huì )性別或男性氣概，重新審視父女(父子)關(guān)系，審視家庭關(guān)系，回憶和父親的交往，修改已經(jīng)寫(xiě)上去的內容，增加新的反思中的內容。

　　2.記述一個(gè)事件，最理想的狀態(tài)是同時(shí)包括以下幾方面的內容：事件本身的記錄，事件對自己造成的影響的記錄和分析，對事件中體現出的社會(huì )性別的分析，事件本身對自己影響的紀錄與分析。

　　許多學(xué)生后來(lái)在結課論文中提到，在寫(xiě)這份作業(yè)的過(guò)程中得到了成長(cháng)：

　　當老師第一次布置作業(yè)寫(xiě)《回憶父親》的時(shí)候，我納悶這和女性心理學(xué)有什么關(guān)系。但在完成這篇文章的過(guò)程中，以及在老師回郵的反饋與指導中，我漸漸體會(huì )到了其中意義所在。

　　我回憶我的父親，回憶我與父親的交流，回憶父親與母親的關(guān)系，回憶家庭里的父親和工作中的父親……總之，我竭盡所能最詳盡地記錄和分析印象中父親的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我試圖弄清楚父親在我眼中到底是什么樣的一個(gè)人。因為一直以來(lái)我都覺(jué)得自己對父親有種特殊的感情，我以為自己是有戀父情結的。而這一次，正是一個(gè)機會(huì )，讓我可以看清楚自己。

　　結果，是我不得不跳出自己戀父情結的假設和狹隘的理論思維，而從一個(gè)全新的、性別的角度去看父親。最終，我認識到，父親，不僅僅是“父親”。

　　“父親”，是我的父親，一個(gè)給我生命、給我家庭、給我愛(ài)的人;但同時(shí)，父親又是一個(gè)丈夫、一個(gè)兒子、一個(gè)兄長(cháng);更重要的是，父親還是一個(gè)生理性別意義上的男人、一個(gè)社會(huì )賦予其男性性別角色的人，他的為人、他的處事態(tài)度、他與我的交流都受其性別角色的影響，都體現了他身上男性氣概的特點(diǎn)。而我對他的看法、我對我們之間關(guān)系的認知與感受，也都不僅僅出于女兒對父親的視角，我同時(shí)也在無(wú)意識地用自己對男性的看法與期待去理解我的父親。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我意識到了在性別視角下父親的非單純性以及每一個(gè)人的非單純性。我想這一次的收獲，不僅僅是得到一個(gè)認識父親、認識自己的機會(huì )，同時(shí)也讓我在學(xué)會(huì )用性別視角看待自己、理解他人、審視人類(lèi)的新思維、新觀(guān)念上邁出了重要的第一步。