天空依然那么藍的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的天空依然那么藍的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雨漸漸停了，我推開(kāi)窗戶(hù)，抬頭望著(zhù)天空，黑色的烏云都回家了，天空十分湛藍。我看到這一湛藍的顏色時(shí)，就會(huì )想到不久前我在補課時(shí)發(fā)生的沖突。

　　那天是星期五，叮鈴鈴~叮鈴鈴~伴著(zhù)一段急促的放學(xué)鈴聲，看看手表，又看看老師，不由地自言自語(yǔ)起來(lái)，我親愛(ài)的Teacher，，都已經(jīng)15：30了，請不要拖太久的課，就讓我補課不遲到一次吧，OK？也許是我的.祈禱生效了，這次老師居然沒(méi)拖課。我一路小跑到了我的補課點(diǎn)——昂立。無(wú)意間，我看到天空很湛藍，我就覺(jué)得我肯定會(huì )有好運�？扇怂悴蝗缣焖�，剛來(lái)到走廊，就看見(jiàn)了墻上那些原本是昂立的標牌，居然成了我剛補口語(yǔ)課現代教育英語(yǔ)學(xué)校標簽。好不容易找到了教室，一推開(kāi)門(mén)，歡迎我的卻是嗆人的的灰塵。我閉上眼睛，弊住呼吸，靠著(zhù)感覺(jué)摸索到了座位上，放下書(shū)包，立馬就跑出去了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都陸續來(lái)了，也見(jiàn)到了這一幕。辜凱莉對我埋怨到紫兒，你可真是棄暗投明，把我們昂立的位子都霸占掉了沒(méi)等凱莉說(shuō)完，聶曼儀就插嘴說(shuō)：”凱莉，你說(shuō)反了，我看是棄明投暗還差不多，紫兒可真是太壞了！“我一聽(tīng)，對聶曼儀說(shuō)：”請問(wèn)一下，你怎么知道就是現代教育占昂立的位置呢？有證據嗎？“這也許是因為聶曼儀接不上了，就沒(méi)說(shuō)什么了�？晒紕P莉還在對我抱怨。就算小聶沒(méi)有證據，那你又有證據嗎？有啊，如果現代教育是占昂立的位子的話(huà)，那老師為什么沒(méi)有說(shuō)什么，還幫他們呢？況且，這叫資源共享，那些山區里的孩子們上學(xué)的環(huán)境比我們還差都沒(méi)抱怨，學(xué)習跟環(huán)境是不能相提并論的，只要你成績(jì)好，再苦的環(huán)境你也不會(huì )埋怨的說(shuō)完，我又對她翻了個(gè)白眼，辜凱莉頓時(shí)被我氣得臉都紅了，正好，老師喊上課了，我們只好回教室。

　　好不容易熬到了放學(xué)，來(lái)接我的爸爸看到我一副悶悶不樂(lè )的樣子，就關(guān)心地問(wèn)我：怎么啦寶貝？誰(shuí)惹你了？告訴爸爸，爸爸幫你解決。我沒(méi)理爸爸，就這樣一直僵持到了家。吃過(guò)晚飯，爸爸還是不停地問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，最后，我就把事情的經(jīng)過(guò)都告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)了，對我說(shuō)：”寶貝這就是你的不對了，你應該學(xué)會(huì )寬容，畢竟辜凱莉是你最好的伙伴，知道了嗎？”�！爸�道了�！�

　　星期一下午，我剛來(lái)到教室，辜凱莉就跟我打招呼，可我故意沒(méi)理她，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)�？伤�把我拉到了雙杠前，對我說(shuō)：“還在為星期五的爭吵生氣呢！”我還是沒(méi)理她，默默地翻上了雙杠上�！昂昧�，上次的事情我就跟你到個(gè)歉�！薄罢娴�？”“Yes，我們還是好伙伴嗎？”“還是，凱莉，你看看天空，它還是那么藍�！薄笆前�，不過(guò)比我們吵架時(shí)藍多了。沒(méi)錯�！�

　　望著(zhù)天空中的那幾絲淡淡的藍，我開(kāi)心地笑了，我們又手拉手地跑回教室準備上課。

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