幫助同學(xué)小學(xué)作文
作文一
俗話(huà)說(shuō)：“幫助別人，自己快樂(lè )”！可不，我就是一個(gè)很快樂(lè )的少年，因為我特別喜歡幫助別人！
但是我并不是一開(kāi)始就會(huì )幫助同學(xué)的，我也要學(xué)的！以前，我在班里只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時(shí)，有人找我借筆，我沒(méi)理會(huì )他，他又找我借筆，我大聲說(shuō)：“不要來(lái)煩我！”
后來(lái)，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場(chǎng)上玩，有一個(gè)人摔倒了，我朋友扶他起來(lái)，他連連說(shuō)：“謝謝你！”我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)朋友“你為什么扶他起來(lái)？”朋友說(shuō)：“幫助別人，自己快樂(lè )！”朋友走后我想了半天，說(shuō)“我知道了，我也要幫助同學(xué)！”
有一天，我看到一個(gè)小同學(xué)在哭。我問(wèn)“你為什么哭呀？”他說(shuō)：“風(fēng)箏掛在樹(shù)上了�！蔽規退扬L(fēng)箏拿下來(lái)了，他連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”我說(shuō)：“不用謝！”但是我心里真高興，因為我幫助別人了。以后，同學(xué)不會(huì )做作業(yè)，我教他們做，同字沒(méi)帶文具，我主動(dòng)借給他們......
我會(huì )幫助同學(xué)了！通過(guò)幫助同學(xué)，我收獲了很多快樂(lè )，我更加喜歡幫助別人了！
作文二
今天我最開(kāi)心的事——我幫助同學(xué)讀拼音了
笑笑興高采烈的跑回來(lái)，第一個(gè)就講起了這件事：今天我教兩個(gè)同學(xué)讀拼音啦，把我累得夠嗆！第一個(gè)同學(xué)還可以，基本認識拼音態(tài)度還認真，一會(huì )兒酒學(xué)會(huì )了，第二個(gè)同學(xué)很皮的，連Z,C,S都不認識，不認真還要打我，給我做鬼臉，后來(lái)老師把他制服了……
看著(zhù)兒子興致勃勃地描述著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，我似乎一點(diǎn)也沒(méi)有從他的神情上看出，他連續兩天晚上發(fā)燒，昨天最高還到過(guò)39°C呢，今天回來(lái)時(shí)候還有38°呢。
這次生病，他沒(méi)有像在幼兒園時(shí)那樣要求我給他請假，而是跟平時(shí)一樣上學(xué)、放學(xué)，我也順其自然……其實(shí)心里是非常著(zhù)急的，我擔心他會(huì )扛不過(guò)去了，可他的行動(dòng)告訴我，他已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了，他已經(jīng)在成長(cháng)中學(xué)會(huì )了堅強。
作文三
檢查璇的漢語(yǔ)練習冊時(shí)，發(fā)現她空出了幾個(gè)地方?jīng)]有答。
問(wèn)她為什么，她回答：“老師寫(xiě)在黑板上的答案沒(méi)有來(lái)得及抄�！�
問(wèn)：“別的同學(xué)呢也沒(méi)有抄完嗎？”
答：“不是，他們都抄完了！俊抄我練習冊的前一頁(yè)，所以我沒(méi)來(lái)得及抄！”
這學(xué)期，璇的班級有五個(gè)新轉來(lái)的學(xué)生，其中俊是從韓國轉來(lái)的。也就是說(shuō)，他的境況和兩年前，璇的境況是一樣的�？h語(yǔ)一點(diǎn)兒都不會(huì )，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都成問(wèn)題。漢語(yǔ)課上，主要是抄同桌的筆記本和練習冊的答案。
回想06年5月，璇回國后，直接轉到漢小讀二年級。當時(shí)的班主任表示很為難，璇的基礎實(shí)在太差，會(huì )影響班級成績(jì)。我向班主任表示，在家里一定好好輔導孩子學(xué)習，保證不會(huì )拖班級的后腿。老師看到家長(cháng)有決心，璇也很努力，就讓璇跟班讀兩個(gè)月，到三年級時(shí)再辦入學(xué)手續。一直到三年級上學(xué)期期末考試，璇一直很努力，沒(méi)有偷懶過(guò)，只要是老師布置的作業(yè)，就是做到夜里11點(diǎn)，也都全部完成了。老師呢，利用課間休息和午休時(shí)間，讓學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，領(lǐng)著(zhù)璇讀課文做練習，盡量地幫助璇，結果，期末考試成績(jì)在班級15名以?xún)�。老師很滿(mǎn)意，璇也很開(kāi)心。
想起璇艱苦的適應過(guò)程，覺(jué)得幫助俊是應該的，義不容辭的�？墒强吹借癁榱俗尶〕鸢�，自己的任務(wù)量沒(méi)有完成，我很是懊惱，批評了璇兩句：“幫助別人也得在自己做完的前提下啊，你自己都沒(méi)有做好，怎么幫助人家？”
現在想來(lái)，我當時(shí)的做法真是欠妥當了。今天等璇回來(lái)，和璇好好探討一下既不耽誤自己學(xué)習，又能幫助俊的方法
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