我的“�！巴雷魑�
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的“�！巴雷魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的“�！巴雷魑�1
“�！�？驚訝吧！她說(shuō)她、這輩子都和牛有緣，不然為什么她姓劉？還屬牛呢？她一個(gè)“�！睒�、一身“�！眲�、一個(gè)“�！逼狻�
“�！睒�
一雙眼睛？你猜到了吧，的確，她的眼睛又大又圓，發(fā)起火來(lái)眼睛更是大得可以和牛眼睛媲美。頭發(fā)也不時(shí)要搞搞流行，弄得卷卷的，有時(shí)直接豎了起來(lái)，別人望著(zhù)她的造型，她還要得意地說(shuō)：“夠牛吧！”她的鼻孔也夠特別的，發(fā)“毛”時(shí)，你可以趁機欣賞那大牛出氣的聲音。她那“�！睒�，萬(wàn)人堆里，只需你輕輕一瞥，就能將她逮住。
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她那“�！睒咏o你留下了深刻印象，但是“�！眲鸥芋@人。只要“�！眲乓粊�(lái)，千軍萬(wàn)馬也抵擋不住她。記得那次，憑著(zhù)她的“�！眲�，在賽場(chǎng)上行云流水、輕松自如。她是后衛，職責是死守敵方陣地，絕不讓敵人得分。只見(jiàn)她全神貫注，兩只“�！毖劬χ惫垂吹囟⒅�(zhù)對方的籃球，敵方見(jiàn)她這般架勢，也不敢輕舉妄動(dòng)，球總是運不過(guò)去。她見(jiàn)敵人如此狼狽，不禁笑了起來(lái)，敵人見(jiàn)機可乘，便要把球運功去，真是太輕敵了。她見(jiàn)勢不妙，連忙上前攔住，敵方向前，她也向前；敵方向后，她也緊跟其后。敵方靈活自如，一個(gè)猛轉身，把球運上去了。糟糕，球要上籃了，她把看家本領(lǐng)——“�！眲攀沽顺鰜�(lái)，火速沖向籃下將球截住。撲哧，兩人互相一拌，都摔了個(gè)四腳朝天……
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她更有“�！钡钠�、“�！钡奶煨浴獔讨�(zhù)。她要較起勁來(lái)，誰(shuí)勸她也不聽(tīng)。有一次她生病了，、都勸她休息，可她那“�！逼庖粊�(lái)，誰(shuí)說(shuō)也不行，硬是等到放學(xué)才走。放學(xué)以后，一量體溫39℃，把大家都嚇了一跳，后來(lái)才聽(tīng)她說(shuō)不請病假的原因是怕影響學(xué)習。
也許是緣分吧，我也是一頭倔強的“�！�，雖然兩頭“�！痹谝黄鹋紶栆矔�(huì )吵吵架，但更多的是“�！薄芭！遍g的友情！
我的“�！巴雷魑�2
我的同桌姓王，名川碩，表面上看和“�！弊忠稽c(diǎn)兒不沾邊�？伤L(cháng)了一雙銅鈴般的牛眼睛，瞪起人來(lái)可厲害，他還有一個(gè)像牛一樣的怪脾氣，那就是倔。只要他認定的事情，九頭牛都拉不回來(lái)。另外，他還是我們班男生的小頭目，也算是一個(gè)牛人吧！
王川碩是最近才跟我同桌的，可沒(méi)多久我就領(lǐng)悟到他的“牛脾氣” 了。那是英語(yǔ)半期考試的時(shí)候，王川碩在考試時(shí)偷偷翻書(shū)，被我逮了個(gè)正著(zhù)，馬上報告老師。而他呢？因為事情泄露，氣急敗壞，掄起書(shū)包就朝我砸了過(guò)來(lái)。我躲過(guò)了，可眼鏡卻被摔在地上，摔斷了“腿”。我見(jiàn)心愛(ài)的眼睛被摔壞，哭了起來(lái)，要他賠錢(qián)。他蠻橫的說(shuō)：“拿來(lái)我看看！”我剛遞過(guò)去，只聽(tīng)一聲脆響“啪”，眼鏡被王川碩生生掰成了兩半，嘴里說(shuō)道：“我賠你就是了！”我哭得更厲害了，哭聲驚動(dòng)了老師。無(wú)論老師怎么問(wèn)他，可它就是一言不發(fā)，死死地盯著(zhù)我，瞪得我額頭冒虛汗。我心里暗想：他這么倔，如果生在抗戰時(shí)期，說(shuō)不準能成為一個(gè)寧死不屈的革命者呢！
但王川碩也有他像牛一樣友善的一面。這不，快期末考試的時(shí)候，我的課桌突然壞了，薄薄的木板老是往下垮，把書(shū)包摔得灰頭土臉，麻煩極了。有天中午，我來(lái)學(xué)校比較早，看見(jiàn)王川碩正滿(mǎn)頭大汗地蹲在我桌子下面叮叮當當地敲，不知道在干什么。我以為他又在搞破壞，變疑惑地走過(guò)去，誰(shuí)知，他卻抬起身來(lái)，對我說(shuō)：‘‘桌子我修好了，木板下面有木棍撐著(zhù)，你就放心用吧！”說(shuō)完，就回到了自己的座位。我鼻子一酸，感動(dòng)得差點(diǎn)哭出來(lái)：上次因為眼鏡，我害得他被家長(cháng)一頓臭罵，可他還幫我修桌子！而我，卻誤會(huì )了他。
現在，我已經(jīng)畢業(yè)了，卻時(shí)常想起我的這位同桌�！芭！蓖腊 芭！蓖�，愿你在中學(xué)快快樂(lè )樂(lè )，繼續“�！毕氯�！
我的“�！巴雷魑�3
有這么一個(gè)人，他五官端正，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，喜歡用手推它，他的名字叫王永奎。上他的課總會(huì )與中考聯(lián)系著(zhù)。
就拿他第一次叫我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧！他問(wèn)：“這個(gè)句子用的是什么說(shuō)明方法�！蔽一卮鸬溃骸胺诸�(lèi)別”。他推了推眼鏡，認可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我本以為回答正確，可以放松了，心情由忐忑不安轉為暗暗自喜。但是事情并非如此，他緊接著(zhù)追問(wèn)：“那你知道分類(lèi)別有什么作用嗎？”我被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題給嚇懵了�！坝惺裁醋饔�？有什么意義？到底有什么意義呢？”我緊閉雙眼，握緊拳頭，使勁地想著(zhù)，仿佛腦汁都被我榨干了，可還是不行。他見(jiàn)到了此種情景，又推了推一下眼鏡，然后在一旁給我舉了幾個(gè)例子，比如：“在家里，把衣服、褲子、鞋子、襪子分好類(lèi)，這就是分類(lèi)別的作用，反正肯定不能把衣服和鞋子分一類(lèi)……”
最終，我長(cháng)呼了一口氣，搖了搖頭，還是放棄了。于是，江山同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“有結構整齊和條理清晰的`作用�！崩蠋熆隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)后，在心中默默地念著(zhù)分類(lèi)別的作用。他看著(zhù)我說(shuō)：“為了你兩年后的中考，我幫你和不會(huì )這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)補上這個(gè)漏洞。你們記好了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他依舊推了一下眼鏡，便暗示我坐下了。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情聽(tīng)完了他的一整節課，總結了他給我們的感覺(jué)——一個(gè)字“爽”。因為他喜歡列舉生活中的有趣例子來(lái)說(shuō)明復雜的問(wèn)題，讓我們既開(kāi)心大笑，又學(xué)到了知識。他還喜歡用自己的簡(jiǎn)潔易記的語(yǔ)言來(lái)揭示所謂的標準答案，他就是這么一個(gè)我喜歡的“�！比�。
課后，我仔細地想了一下“分類(lèi)別”這個(gè)詞，便想到江山說(shuō)：“分類(lèi)別有結構整齊和條理清晰的作用�！庇窒氲健芭！崩蠋熣f(shuō)：“整理衣服、鞋子、褲子、襪子分類(lèi)有條理整齊的作用”。老師讓我回答問(wèn)題有備戰中考的作用。這些句子在我腦海中時(shí)常浮現。
他就是這么一個(gè)喜歡推眼鏡的人，一個(gè)不是我們的任課教師卻為我們中考而考慮的“�！比�。
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