有關(guān)未來(lái)設計作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的未來(lái)設計作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
未來(lái)設計作文 篇1
大家好!我叫張瑞涵,我是一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的女生。你聽(tīng)到我寫(xiě)的題目一定很奇怪吧!我又不是設計師,哪兒來(lái)的設計師呢?讓我來(lái)告訴你吧!
我有著(zhù)一張白凈的瓜子臉,細長(cháng)的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛,長(cháng)長(cháng)的睫毛,帶著(zhù)一個(gè)綠色波點(diǎn)的發(fā)夾,這就是我!
我最大的夢(mèng)想就是做一名設計師,到時(shí)尚之都----法國巴黎去工作。做一個(gè)知名的設計師,創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的品牌。
我現在可是班里的小畫(huà)家哩!連比我還有才的戴遠琪都天天跟著(zhù)我,我最好的朋友是張奕安、袁箐霖和王藝丹。好多人說(shuō)我有個(gè)性。不過(guò),到現在我還搞不清是什么意思。我在家里是大姐大,在學(xué)校是風(fēng)趣幽默的開(kāi)心果。
怎么樣我是不是一個(gè)有個(gè)性的女生呢?
未來(lái)設計作文 篇2
一、教學(xué)目標
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力 。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情 。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的`想象 ,并能有序地 , 主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程
第一部分:習作指導
。ㄒ唬 動(dòng)畫(huà)激趣,導入新課
1、板書(shū)課題:習作六《未來(lái)的----》
2、師:有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友,有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說(shuō)話(huà)了:“樂(lè )樂(lè ),我能給你指向未來(lái)。你想知道什么?”樂(lè )樂(lè )簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著(zhù)石塊,回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。!在他臥室的墻壁上,出現了一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén),你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂(lè )樂(lè )一起去玩玩嗎?讓我們和樂(lè )樂(lè )一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà)課件:奇幻世界,有會(huì )飛的車(chē)、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等)
。ǘ 師生交流,拓展思路
1、說(shuō)一說(shuō)
師:未來(lái)世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中,樂(lè )樂(lè )還會(huì )看到哪些東西?讓我們一起來(lái)交流交流。
。ㄕn件出示說(shuō)話(huà)要求:1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理)
、僦该f(shuō)。
、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。(教師根據學(xué)生回答板書(shū))
2、想一想
師:未來(lái)的世界真是奇妙極了,有好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢?
指名學(xué)生大膽發(fā)言,教師相機點(diǎn)評并板書(shū)。
。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面,引導學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。)
3、小組合作學(xué)習
師:同學(xué)們說(shuō)得精彩極了,真讓老師大飽“耳”福,你們不但想象豐富,說(shuō)得也相當清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家,那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面,在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品?蓜e忘了說(shuō)清楚,說(shuō)明白。
給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機會(huì )。
。ㄈ 引入主題,明確要求
1、 出示課件,投影出課本上的習作要求。
2、 學(xué)生齊讀要求。
3、 教師板書(shū)課題:《未來(lái)的……》
4、 教師指導學(xué)生學(xué)習習作要求,明確其中最重要的部分:
、 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。
、 展開(kāi)豐富的想象。
、 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。
第二部分:寫(xiě)作
在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中,教師細心記錄學(xué)生都寫(xiě)了些什么,怎樣寫(xiě)的。選定幾篇有代表性的作文,為點(diǎn)評做準備。
第三部分:習作講評
。ㄒ唬┢嫠济钕雽ε
1、教師概括的說(shuō)一說(shuō)學(xué)生都寫(xiě)了些什么。
師:剛才的習作過(guò)程中,同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū),優(yōu)美新奇的文字源源不斷地從筆尖涌出來(lái)。有寫(xiě)新型汽車(chē)的,有寫(xiě)萬(wàn)能衣的,有些飛行鞋的,甚至有寫(xiě)火星娛樂(lè )場(chǎng)的呢!
2、學(xué)生用一句話(huà)簡(jiǎn)單地概括自己文章的主要內容。
師:請每一位同學(xué)用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括自己文章的主要內容。(教師穿梭于課桌間檢查,隨機抽取一些概括得比較精練的主要內容,讓學(xué)生模仿。)
。ǘ┚势锡R齊賞
1、四人小組互相朗讀自己文章中寫(xiě)得最精彩的部分。
2、說(shuō)一說(shuō):我喜歡××同學(xué)文章里描寫(xiě)……的部分,他(她)是這樣寫(xiě)的:……
。ㄈ┠闩腋墓策M(jìn)步
1、從學(xué)生文章中找一段文字,用展示臺來(lái)示范面批。
2、課件出示批改要求
師:有個(gè)廣告詞老師很喜歡:沒(méi)有最好,只有更好。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò):好文章是改出來(lái)的,讓我們一起來(lái)互相欣賞,互相評點(diǎn),都當一回小老師。
[批改要求:]
、 標點(diǎn)符號使用是否正確。
、 是否有錯別字。
、 是否有病句。
、 哪種表達方式更好,也可以改一改。
。ㄋ 結束語(yǔ)
出示課件,師讀:
樂(lè )樂(lè )小朋友對大家說(shuō):“其實(shí)未來(lái)世界是我們親手創(chuàng )造的,我看到的東西就是你們剛才想到的東西。同學(xué)們,讓我們一起努力,把幻想變成現實(shí)!”
板書(shū)設計:
習作六 未來(lái)的------
1 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。
2 展開(kāi)豐富的想象。
3 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。
未來(lái)設計作文 篇3
今天,是我來(lái)到培訓學(xué)校的第一天。課堂上,老師叫我們給未來(lái)的自己設計名片。
首先,老師給我們一張硬卡片,讓我們同學(xué)之間在三分鐘之內討論出怎樣來(lái)設計自己的名片。老師剛說(shuō)完,同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌,議論紛紛地討論著(zhù)。
三分鐘過(guò)后,老師又讓我們在十分鐘之內完成自己的名片制作。原本熱鬧非凡的教室,變得鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的畫(huà)筆聲。我手忙腳亂地開(kāi)始制作起來(lái),看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)們都不慌不忙的制作著(zhù),我的心里頓時(shí)忐忑不安,我不知道該怎樣來(lái)設計自己的名片。我先把名字寫(xiě)好,然后再把職務(wù)、工作單位寫(xiě)好,最后再把通訊聯(lián)絡(luò )方式寫(xiě)好,再畫(huà)上很簡(jiǎn)單的圖案,就這樣完成我的名片制作了。
最后,是展示名片的環(huán)節了。一張張五顏六色的名片展現在我們的面前,最讓我難忘的是唐一鑫的名片,未來(lái)的她的職務(wù)是一名教師,宗旨是:對待學(xué)生會(huì )像母親對待自己的孩子一樣認真負責。這在現今社會(huì )是難能可貴的,真心希望她的理想能成為現實(shí)。
我要努力學(xué)習,最終實(shí)現自己的理想。
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