未來(lái)設計作文十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的未來(lái)設計作文10篇,歡迎大家分享。
未來(lái)設計作文 篇1
我生活在新鄉這座美麗的城市,未來(lái)的新鄉多姿多彩,而我就是這個(gè)城市的設計師。想知道我把新鄉設計得什么樣嗎?那就和我一起去看看吧!
新鄉馬路上的地磚都被我設計成了太陽(yáng)能集成板,用來(lái)儲存電量。這樣當城市沒(méi)電時(shí),就可以使用儲存的電能。每幢高樓大廈的樓頂上都裝著(zhù)一塊二氧化碳吸收板,這個(gè)板子的本領(lǐng)可大了!它可以吸收人體吐出的二氧化碳,轉換成氧氣并釋放出來(lái)。在道路上每隔三千米都放置著(zhù)一個(gè)機器人向導,它的臉上永遠都掛著(zhù)微笑。當游人迷路時(shí),只要和機器人向導握一下手,機器人的胸口就會(huì )出現一塊迷你電腦觸摸屏,點(diǎn)一下想去的地方,就立即會(huì )出現導向圖。我在每個(gè)街心花園的噴泉上都放著(zhù)一個(gè)隱形電梯,只有小朋友能看得見(jiàn)。只要乘坐電梯上去,就可以來(lái)到空中的“奇幻樂(lè )園”,在這里,小朋友們可以盡情地玩耍。如果餓了,隨手就可以拿朵云吃,因為這里的云都是棉花糖做的。這里簡(jiǎn)直就是個(gè)兒童天堂。
我在每個(gè)餐廳外面都放著(zhù)一臺點(diǎn)餐機器人,只要有人想免費品嘗一下這個(gè)飯店的菜肴,就可以在機器人胸前的電子菜單上點(diǎn)菜。點(diǎn)好餐后,只要等上兩秒,機器人的肚子就會(huì )打開(kāi),里面就有香噴噴的飯菜了。
我設計得新鄉怎么樣?如果大家有意見(jiàn)的話(huà)一定要告訴我哦!
未來(lái)設計作文 篇2
女士們、先生們,很高興大家能在百忙之中抽出空閑光顧我的高新尖服裝設計發(fā)布會(huì )。在這場(chǎng)發(fā)布會(huì )上,你會(huì )看到多種高科技設計產(chǎn)品,其中有一款名為“清潔工鞋”的鞋子,希望能夠得到各位的青睞。
這雙鞋子是為工作在街頭,不畏韓寒酷暑,不畏烈日炎炎的清潔工們設計的鞋子。因為他們每天要很早起床,作為“城市美容師”,他們在我們還在熟睡中時(shí)已經(jīng)起身工作;在我們披著(zhù)倦容回到家后,仍然在街頭巷尾中忙碌著(zhù)?紤]到他們工作著(zhù)實(shí)辛苦,所以我特地設計這款高科技“清潔工鞋”。
鞋子鞋面設計新穎。鞋頭有一個(gè)垃圾監控器,可以監測離清潔工100米遠范圍內的垃圾,并且設計有微型屏幕,上有箭頭指引垃圾的方向。每當有垃圾時(shí),監控器就會(huì )發(fā)出警報聲,屏幕上的箭頭會(huì )指引清潔工去往垃圾方向。
鞋子幫上有微型空氣凈化器,其功能是幫助清潔工人們自動(dòng)清潔鞋子內部的空氣。由于工作性質(zhì),清潔工人幾乎所有時(shí)間都花在用腳步丈量地面上。所以鞋子內部的空氣需要及時(shí)更新。微型空氣凈化器會(huì )每小時(shí)啟動(dòng)一次,將鞋子內部的空氣及時(shí)釋放出來(lái),將鞋子外部的新鮮空氣置
換進(jìn)去。鞋底上安裝有小型滑輪。如果清潔工人感覺(jué)身體疲乏時(shí),可以啟動(dòng)小型滑輪,用滑行替代走路;如果清潔工人擔心上班遲到,需要加速行進(jìn)時(shí),也可以啟動(dòng)小型滑輪,瞬間提速。同時(shí),鞋底還有防滑、防水功能,所以工人們不必擔心摔跤。
鞋內部的鞋墊上裝有按摩珠。如果清潔工人感覺(jué)身體乏累,可以啟動(dòng)按摩按鈕,按摩珠會(huì )給工人們按摩腳底,起到舒緩身體疲勞感的作用。
怎么樣?大家有沒(méi)有心動(dòng)。建議大家試穿體驗哦!
未來(lái)設計作文 篇3
大家知道我為什么想未來(lái)的設計師嗎?偷偷告訴你吧:“因為我要設計好多好多新奇的東西呢!”讓我給你們說(shuō)說(shuō)吧。
我要設計一個(gè)多功能書(shū)包,他是電動(dòng)的。只要有一絲絲的光,他都可以工作。
如果你想拿語(yǔ)文書(shū),你只用對它說(shuō):“語(yǔ)文書(shū)!彼蜁(huì )冒出兩只機器手,把語(yǔ)文書(shū)放到你的桌子上。如果你下課了,你又把語(yǔ)文書(shū)往書(shū)包里一放,書(shū)包還會(huì )自動(dòng)清理呢!
如果你在家想聽(tīng)音樂(lè )的話(huà),書(shū)包上能出來(lái)很多小按鈕,只要按黃色的小按鈕,就可以聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )了。
書(shū)包上還可以買(mǎi)書(shū)嘞!只要按一下紅色的按鈕,書(shū)包上又會(huì )出來(lái)一個(gè)小小的小口,只要對書(shū)包說(shuō)一聲:“我要買(mǎi)XXX書(shū)!,然后放入買(mǎi)書(shū)的錢(qián)就可以買(mǎi)到自己想看的書(shū)了。
寫(xiě)作業(yè)時(shí),書(shū)包會(huì )長(cháng)出兩只機器眼,盯著(zhù)你寫(xiě)作業(yè),如果分神,書(shū)包還會(huì )提醒你呢!
書(shū)包上還有白色的按鈕,按一下,書(shū)包上會(huì )出來(lái)一個(gè)小電視,如果你不想看這個(gè)電視臺,只要對書(shū)包說(shuō):“我要看XXX臺!睍(shū)包上的小電視就會(huì )自動(dòng)調的你想看的電視臺了。
書(shū)包上還有一個(gè)黑的按鈕,只要一按,書(shū)包上就可以出來(lái)一雙機器翅膀,你只要對他說(shuō):“我要到XXX地!背岚蚓蜁(huì )帶你飛到你想去的地方了。
如果書(shū)包發(fā)現有人說(shuō)慌,他就會(huì )亮起紅包,提醒你和說(shuō)謊者。
看!我的多功能書(shū)包厲害吧,我還要設計很多東西,我就不一一細說(shuō)了,讓我們好好學(xué)習,等待美好的明天吧!
未來(lái)設計作文 篇4
我學(xué)過(guò)的橋之思這一課給我了很大的啟發(fā),這一課有各種各樣的橋,因為我知道了很多的橋,所以我想再設計一種橋,它的名字叫穿梭橋。
穿梭橋用白玉,鋁合金,兩種材料制作成的總長(cháng)是200千米,寬是10米,這個(gè)橋在天上每一個(gè)十字交叉口或丁字交叉口都有二個(gè)通往天橋的樓梯,F在要講最主要的了,聽(tīng)好了,其實(shí)每個(gè)交叉口都有一個(gè)空間傳送器,它會(huì )把你帶到你想去的地方,只要你站上去,說(shuō)出自己想去的地方,要是設計在農村,農村人太窮,所以農村人不要錢(qián)就可以傳送你到哪去,但城市人必須要錢(qián),如果沒(méi)付錢(qián)那橋就會(huì )長(cháng)出又一個(gè)傳送帶,把你送回售票處,怎么樣,神奇不?
也許你會(huì )說(shuō),能建那樣的橋?估計人做夢(mèng)都想不出來(lái)有那樣的橋,你做夢(mèng)了吧?我會(huì )說(shuō):“一切都有可能,也許我能造出來(lái)那樣的橋,人的潛能是無(wú)限的”,只有想不到的,沒(méi)有做不到的。
如果這橋建設出來(lái)了,那一定會(huì )給人們帶來(lái)方便,我也完成了我的夢(mèng)想,世界上人的潛能是無(wú)限的,只要有夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
未來(lái)設計作文 篇5
我這樣設計自己的未來(lái):我要做一名科學(xué)家,一名與牛頓齊名的科學(xué)家。我要消除人們頭腦中的千年疑惑:弄清UFO是什么;察明百慕大“魔鬼三角”的“魔力”來(lái)自何方,揭開(kāi)金字塔和法老咒語(yǔ)的神秘面紗……我要解決人類(lèi)生存面臨的問(wèn)題:研究高產(chǎn)的能使全球人類(lèi)擺脫饑餓的農作物;治理大氣污染、水污染、土地荒漠化等一系列環(huán)境問(wèn)題;開(kāi)發(fā)太空資源,使人類(lèi)能在“太陽(yáng)燈”熄滅后繼續生存……
這是我最大的愿望。我要當一名作家,一名與列夫托爾斯泰齊名的作家。我要呼喚和平:我要像魯迅一樣,用手中的筆作武器,熱情地褒揚一切熱愛(ài)和平、反對戰爭的人,我要讓和平鴿在世界上的每一片藍天上飛翔,讓橄欖枝在世界上的每一片綠地上生長(cháng)……
我要批評假惡丑:我要讓人們都能用雪亮的眼睛認清假惡丑,崇尚真善美,我要讓愛(ài)的花朵開(kāi)滿(mǎn)人間……這是我的另一個(gè)愿望。我要當一名記者,我要當一名飛行員,我要當一名探險家……我的目標太遠太遠,我的愿望太多太多,但我還是會(huì )努力實(shí)現它們的。我堅信一句名言:“要用一生去實(shí)現心中美好的愿望,即便那是一條沒(méi)有盡頭的路,走向遠方,又有遠方……”
未來(lái)設計作文 篇6
從小我便喜歡車(chē),我大部分的玩具都是小汽車(chē),就連我的枕頭都是小汽車(chē)的。對于未來(lái)的小汽車(chē)會(huì )是什么樣子,我很是期待。與此同時(shí)我還有了這樣的想法:未來(lái)我設計的小汽車(chē)會(huì )是什么樣的了?
在未來(lái)世界的街上,那一輛最特別的小汽車(chē)便是我發(fā)明的了。我的那輛小汽車(chē)看起來(lái)很威風(fēng),車(chē)里面不僅漂亮而且實(shí)用。因為車(chē)里面就像是一個(gè)家一樣。坐在車(chē)里的人即便是在旅途中也可以感受家的溫暖。
它的名字就叫“威風(fēng)”吧,叫起來(lái)“汪汪汪”,好像在說(shuō):“快走開(kāi),快走開(kāi)!彼侨斫瘘S的顏色,讓人們想到成熟的稻田,人見(jiàn)人愛(ài)。它有三個(gè)車(chē)箱,一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊。乘車(chē)時(shí)就在一號車(chē)箱,如果你覺(jué)得沒(méi)有意思,音樂(lè )和電視會(huì )幫你解除寂寞;休息時(shí)在二號車(chē)箱,按一下綠色的按鈕就會(huì )出來(lái)一張床,還擺放著(zhù)各種類(lèi)別的發(fā)聲圖書(shū),你盡可以在美妙故事的陪伴下安然入眠,多么自在啊;就餐時(shí)在三號車(chē)箱,餐桌設計成全自動(dòng)的,吃飯時(shí)不用自己做,按一下食譜上的按鈕,就會(huì )為你送上美味佳肴。
這輛汽車(chē)跑起來(lái)飛快,而且危險預測裝置先進(jìn),在危險到來(lái)一小時(shí)前就能報警并自動(dòng)采取防護措施。
我還要造出好多奇特的汽車(chē),像青蛙形的,雨傘形的,蘑菇形的,小貓形的,小兔形的……我會(huì )讓我的發(fā)明給大家帶去歡樂(lè ),把成功的喜悅與大家共享。
未來(lái)設計作文 篇7
一、教學(xué)目的
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力,——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準備
1.課前學(xué)生繪制自己心目中《未來(lái)的......》構想圖。
2.制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)(第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲
1. 談話(huà): (出示課件1后)小的時(shí)候,我就曾經(jīng)幻想過(guò),如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣,有那樣一對翅膀,那該多好!現在你們又有怎樣的想象呢?(板書(shū):想象)
2. 結合學(xué)生回答表?yè)P“你的想象真大膽!”.“你的想象真豐富!”. “你的想象真新奇!” (教師板書(shū):大膽.豐富.新奇)
3. 小結:希望同學(xué)們能把大膽.豐富.新奇的想象,在自己的作文中體現出來(lái)。(4分鐘)
。ǘ┍敬巫魑闹笇Ы(jīng)過(guò)。
1. 讓我們乘上宇宙飛船,穿越時(shí)空隧道,去未來(lái)看一看吧。ǔ鍪菊n件2)(1分鐘)
2. 我們還在去未來(lái)的路上,但是偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象是一切創(chuàng )造之源!保ǔ鍪菊n件3)這節課讓我們用想象創(chuàng )設一下未來(lái)吧!同學(xué)們,今天這節課,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的......(板書(shū):未來(lái)的......)(出示課件4)(1分鐘)
1. 讀一下課題,你覺(jué)得可以寫(xiě)什么?進(jìn)行討論。(3分鐘)
提示:人物、事物、軍事、科技、農業(yè)、環(huán)境、體育等等,小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計》。
估計可能有的題目:《未來(lái)的我》、《未來(lái)的生日》、《未來(lái)的母!、《未來(lái)的教師》、《未來(lái)的祖國》,以及《未來(lái)的地球》、《未來(lái)的汽車(chē)》、《未來(lái)的學(xué)!。
明確:在現實(shí)生活的基礎上,隨著(zhù)科技發(fā)展,將來(lái)可能實(shí)現的設想或可能擁有的事物才可寫(xiě)。
2. 我們選好了要寫(xiě)的題目,那么怎么來(lái)寫(xiě),具體寫(xiě)些什么呢?
3. 學(xué)習小組進(jìn)行討論,要求:
1) 先交流各自要寫(xiě)的題目,及主要內容。
2) 選擇一題作重點(diǎn)討論,理清寫(xiě)作思路。
3) 推選這一題來(lái)參與班級討論。時(shí)間:6分鐘。
4. 好,時(shí)間到。下面以《未來(lái)的學(xué)!窞槔。請介紹一下你們小組討論后打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
5. 聽(tīng)后,很有想象力,未來(lái)的學(xué)校還應該是怎樣的,有沒(méi)有補充,或者你的想象比他們更豐富,想不想進(jìn)行補充!
生答。(2分鐘)
6. 學(xué)生自由地想象,教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面:
真是太棒了,從大家發(fā)言中可以看出你們的思路是不是這樣?課件
。1)未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒?(2)未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的?學(xué)生在這里怎樣學(xué)習?
。3)來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的?(4)未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施?
與此你們還大膽設想了對——
。5)未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求
。6)未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生?
這樣把原來(lái)簡(jiǎn)單.粗造的設想,補充得十分的完善,這就是我們寫(xiě)作時(shí),每一各學(xué)生力求做到的。(3分鐘)
以上為例,每組選一題,討論一下然后告訴大家。
7.下面再以抽到《未來(lái)的我》為例。介紹一下你們小組打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)我的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
8.聽(tīng)后,很有想象力,未來(lái)的我還應該是怎樣的,有沒(méi)有補充,或者你的想象比他們更有想象力!
9.學(xué)生自由地想象,教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面:
。1)未來(lái)的我將會(huì )在哪兒工作?(2)未來(lái)的我是怎樣工作的?
。3)來(lái)來(lái)的我有怎樣的本領(lǐng)?(4)來(lái)來(lái)的我做了那些事收到了那些效果?
。5)你對未來(lái)的我有哪些要求?(6)未來(lái)的我還會(huì )學(xué)些什么?
。7)未來(lái)的我做了那些事受到別人的尊敬?(4分鐘)
10. 討論,交流:你覺(jué)得剛才倆位同學(xué)展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象,經(jīng)過(guò)我們客人地補充,介紹得怎么樣?學(xué)生評說(shuō)。(板書(shū):介紹.有序.重點(diǎn)突出)
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11.同學(xué)們根據自己確定的題目,以剛才倆位回答為依據,快速作文。時(shí)間12分鐘。
12.抽3——6名學(xué)生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫(xiě)的作文。教師肯定,讓學(xué)生補充還要豐富的想象。(4分鐘)
未來(lái)設計作文 篇8
假如十年后,我成了一名頂級的服裝設計師,那我一定會(huì )盡心盡力地為我的顧客們設計好看又實(shí)惠的服裝。
一大早,我剛起來(lái),機器人小愛(ài)就立馬向我匯報了顧客們的訂單。我讓小愛(ài)先把訂單打印出來(lái),然后自己再去做飯。
當我端著(zhù)牛排和牛奶走出廚房來(lái)到客廳時(shí),餐桌上擺著(zhù)的那大堆大堆的訂單嚇得我差點(diǎn)兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛,狼吞虎咽地吃完飯,走過(guò)去整理那些訂單。
江蘇省南京市長(cháng)江服裝加工制造廠(chǎng)的冬衣和冬褲的設計訂單,山西省某市黑山服裝加工制造有限公司的夏襪設計訂單,美國華盛頓華爾思服裝公司的帽子設計訂單……
“哇,這么多!”我忍不住感慨道。
光是小愛(ài)打印出來(lái)的,就有幾十個(gè)公司的訂單要求,把它們加起來(lái)足足有一米多長(cháng)。我連忙打開(kāi)筆記本電腦,開(kāi)始工作了起來(lái)。
我先打開(kāi)設計APP軟件,選擇服裝這一欄,登陸我的賬號和密碼。這時(shí),小愛(ài)又遞給我一杯咖啡,我邊喝便工作起來(lái)。
我先模擬了一個(gè)襪子的3D模型在屏幕上,憑借著(zhù)我不凡的想象力,創(chuàng )造出了一款自然、柔和的襪子。
這雙襪子全身都是天藍色的,是我運用手機拍攝下來(lái)的天空轉移到上面去的,給人一種說(shuō)不出的美感。
我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草,選了上次我在蒙古拍的`幾只正在吃草的白羊作為角色,零零散散的擺放在草坪的四面八方,從上往下看,綠中加了幾點(diǎn)白,從下往上看,又像藍中加上幾點(diǎn)白,給人一種心曠神怡的感覺(jué)。
這雙襪子從整體來(lái)看,圖案既不擁擠,也不臟亂,也不是用動(dòng)畫(huà)P上去的,一切是那么自然美好。
我心滿(mǎn)意足地給自己立了一個(gè)大拇指,把它上傳到了黑山公司的郵箱里。
接下來(lái),我又開(kāi)始忙乎剛剛建立合作關(guān)系的華爾思集團的冬帽了。
我想,美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷,那這個(gè)帽子一定要設計成人們一看就會(huì )暖和起來(lái)的那種感覺(jué)。
于是,過(guò)了幾個(gè)小時(shí),我設計出了一款帶有新型技術(shù)的帽子。我使用了鏡像技術(shù)使帽子上的那個(gè)大大的太陽(yáng)可以從四面八方都可以看到,每個(gè)大太陽(yáng)中間還有著(zhù)幾十個(gè)顏色略微加深的小太陽(yáng),其余的空間要么印著(zhù)暖氣機,要么印著(zhù)二十年前人們用的油汀。
這一款帽子不僅可以給人們帶來(lái)“炎熱”的感覺(jué),更是一款史無(wú)前例的新舊合一的設計,二十年前的油汀和二十年后的鏡像。
我希望我們大家能好好學(xué)習,天天向上,向著(zhù)自己的理想出發(fā)。
未來(lái)設計作文 篇9
一、教學(xué)目標
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力 。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情 。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象 ,并能有序地 , 主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程
第一部分:習作指導
。ㄒ唬 動(dòng)畫(huà)激趣,導入新課
1、板書(shū)課題:習作六《未來(lái)的----》
2、師:有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友,有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說(shuō)話(huà)了:“樂(lè )樂(lè ),我能給你指向未來(lái)。你想知道什么?”樂(lè )樂(lè )簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著(zhù)石塊,回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。!在他臥室的墻壁上,出現了一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén),你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂(lè )樂(lè )一起去玩玩嗎?讓我們和樂(lè )樂(lè )一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà)課件:奇幻世界,有會(huì )飛的車(chē)、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等)
。ǘ 師生交流,拓展思路
1、說(shuō)一說(shuō)
師:未來(lái)世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中,樂(lè )樂(lè )還會(huì )看到哪些東西?讓我們一起來(lái)交流交流。
。ㄕn件出示說(shuō)話(huà)要求:1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理)
、僦该f(shuō)。
、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。(教師根據學(xué)生回答板書(shū))
2、想一想
師:未來(lái)的世界真是奇妙極了,有好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò),想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢?
指名學(xué)生大膽發(fā)言,教師相機點(diǎn)評并板書(shū)。
。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面,引導學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。)
3、小組合作學(xué)習
師:同學(xué)們說(shuō)得精彩極了,真讓老師大飽“耳”福,你們不但想象豐富,說(shuō)得也相當清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家,那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面,在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品?蓜e忘了說(shuō)清楚,說(shuō)明白。
給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機會(huì )。
。ㄈ 引入主題,明確要求
1、 出示課件,投影出課本上的習作要求。
2、 學(xué)生齊讀要求。
3、 教師板書(shū)課題:《未來(lái)的……》
4、 教師指導學(xué)生學(xué)習習作要求,明確其中最重要的部分:
、 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。
、 展開(kāi)豐富的想象。
、 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。
第二部分:寫(xiě)作
在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中,教師細心記錄學(xué)生都寫(xiě)了些什么,怎樣寫(xiě)的。選定幾篇有代表性的作文,為點(diǎn)評做準備。
第三部分:習作講評
。ㄒ唬┢嫠济钕雽ε
1、教師概括的說(shuō)一說(shuō)學(xué)生都寫(xiě)了些什么。
師:剛才的習作過(guò)程中,同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū),優(yōu)美新奇的文字源源不斷地從筆尖涌出來(lái)。有寫(xiě)新型汽車(chē)的,有寫(xiě)萬(wàn)能衣的,有些飛行鞋的,甚至有寫(xiě)火星娛樂(lè )場(chǎng)的呢!
2、學(xué)生用一句話(huà)簡(jiǎn)單地概括自己文章的主要內容。
師:請每一位同學(xué)用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括自己文章的主要內容。(教師穿梭于課桌間檢查,隨機抽取一些概括得比較精練的主要內容,讓學(xué)生模仿。)
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1、四人小組互相朗讀自己文章中寫(xiě)得最精彩的部分。
2、說(shuō)一說(shuō):我喜歡××同學(xué)文章里描寫(xiě)……的部分,他(她)是這樣寫(xiě)的:……
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1、從學(xué)生文章中找一段文字,用展示臺來(lái)示范面批。
2、課件出示批改要求
師:有個(gè)廣告詞老師很喜歡:沒(méi)有最好,只有更好。大文豪魯迅曾說(shuō)過(guò):好文章是改出來(lái)的,讓我們一起來(lái)互相欣賞,互相評點(diǎn),都當一回小老師。
[批改要求:]
、 標點(diǎn)符號使用是否正確。
、 是否有錯別字。
、 是否有病句。
、 哪種表達方式更好,也可以改一改。
。ㄋ 結束語(yǔ)
出示課件,師讀:
樂(lè )樂(lè )小朋友對大家說(shuō):“其實(shí)未來(lái)世界是我們親手創(chuàng )造的,我看到的東西就是你們剛才想到的東西。同學(xué)們,讓我們一起努力,把幻想變成現實(shí)!”
板書(shū)設計:
習作六 未來(lái)的------
1 選擇自己最感興趣的東西來(lái)寫(xiě)。
2 展開(kāi)豐富的想象。
3 寫(xiě)詳細,寫(xiě)具體。
未來(lái)設計作文 篇10
大家好!我叫張瑞涵,我是一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的女生。你聽(tīng)到我寫(xiě)的題目一定很奇怪吧!我又不是設計師,哪兒來(lái)的設計師呢?讓我來(lái)告訴你吧!
我有著(zhù)一張白凈的瓜子臉,細長(cháng)的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛,長(cháng)長(cháng)的睫毛,帶著(zhù)一個(gè)綠色波點(diǎn)的發(fā)夾,這就是我!
我最大的夢(mèng)想就是做一名設計師,到時(shí)尚之都----法國巴黎去工作。做一個(gè)知名的設計師,創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的品牌。
我現在可是班里的小畫(huà)家哩!連比我還有才的戴遠琪都天天跟著(zhù)我,我最好的朋友是張奕安、袁箐霖和王藝丹。好多人說(shuō)我有個(gè)性。不過(guò),到現在我還搞不清是什么意思。我在家里是大姐大,在學(xué)校是風(fēng)趣幽默的開(kāi)心果。
怎么樣我是不是一個(gè)有個(gè)性的女生呢?
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