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未來(lái)的向往作文

時(shí)間:2021-10-04 11:22:57 [第六單元]未來(lái)的XX 我要投稿

未來(lái)的向往作文

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的未來(lái)的向往作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

未來(lái)的向往作文

未來(lái)的向往作文1

  一直以來(lái)都希望可以有許許多多的朋友,希望無(wú)論走到哪里都可以有人陪在身邊讓自己不孤單,可是一瞬間自己也不知道發(fā)生了什么,希望尋一方凈土或一間木屋,就一個(gè)人只有一個(gè)人靜靜地讀一首詞,看一本書(shū),或者在這個(gè)紛亂的地方一個(gè)人靜靜的學(xué)習,一個(gè)人去印下足跡。姐。不知道是想要一個(gè)人的自由灑脫,還是厭倦了太多人在一起的束縛。

  曾幾何時(shí),自己也是一個(gè)嘰嘰喳喳的女生,會(huì )像過(guò)往的自己,有一種莫名的……也許是成長(cháng)讓我變得更加穩重讓我在青春的一個(gè)驛站想要選擇孤獨來(lái)走一段。

  開(kāi)始有意無(wú)意的與所有人疏遠,喜歡把冷漠掛在臉上,一個(gè)人行色匆匆不去看身邊經(jīng)歷了什么,無(wú)論是什么也只是擦肩而過(guò),小小的年紀本不該有那么多心思,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,沒(méi)有所謂的遠了,沒(méi)有所謂的,你不要我了,我不要你了,友誼是一份堅守,一份永恒,沒(méi)有那么多顧慮,友誼是一種包容,一種理解,更是一種支持,是待風(fēng)景都看透,仍有你陪我看細水長(cháng)流。

  不明白為什么要想那么多負荷了太多,該是一件多么累的事,我們都太用力的想去抓住他用力的握緊一切可以抓在手心里的東西。越是這樣,他越像雪花一般消失不見(jiàn),倒不如放手,順其自然吧,多給自己心靈一些時(shí)間,一些空間可以在午后的玻璃窗上,系數陽(yáng)光灑下的斑駁,可以在雨后輕嗅泥土的芬芳,可以在每一個(gè)晴空萬(wàn)里或云卷云舒的日子里,輕輕抬頭,讓清風(fēng)拂過(guò)臉頰,我們有這么多愜意的事情可以做,何必去你那些瑣事。

  要有最樸素的生活和最遙遠的夢(mèng)想。

未來(lái)的向往作文2

  未來(lái),似乎對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠的詞語(yǔ),還有5年的時(shí)間,本人就算正式滿(mǎn)十八了,貌似好像是有一些太過(guò)自信了。

  我并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩,見(jiàn)到別人的時(shí)候,只是害羞的低下頭,見(jiàn)到不熟悉的人的時(shí)候,也不會(huì )主動(dòng)去叫:叔叔,阿姨好?偸且诟改傅奶嵝严,我才小聲的說(shuō)出來(lái)。

  我剛到初中所要上的學(xué)校時(shí),總是死氣沉沉,我只是一個(gè)在人海中的普通女孩,一轉身,就消失在人海,沒(méi)有什么特別之處,不習慣別人的調侃和戲謔,也不習慣這個(gè)這個(gè)新學(xué)校的生活。

  首先,是被任命為語(yǔ)文課代表,第一次,史無(wú)前例,以前在那么優(yōu)秀的環(huán)境中,不管成績(jì)再好,一點(diǎn)地位都沒(méi)有,自從小升初失利,在二中,竟然有了大的改觀(guān),我有了希望,以前還充滿(mǎn)失落的我,現在有一些被抹去。

  其次,在競選第一次的共青團員,我險勝出了兩票,因為我并不出眾,所以在這一次的競選,能以倒數第二進(jìn)去我已經(jīng)很滿(mǎn)足了,共青團員,是我一直向往的,小時(shí)候,是少先隊員,現在是共青團員。

  學(xué)期末的時(shí)候,久別的三好學(xué)生再一次與我來(lái)了一個(gè)親密擁抱,雖然事后被老爸說(shuō)含金量不高,不過(guò)總的來(lái)說(shuō),也是一份榮譽(yù)。

  如是這般,希望,如同力量,讓我憧憬起了那未知的未來(lái),如是這般,未來(lái),讓我有了不停向前的動(dòng)力。也許前方是光明也好,是黑暗摸不清也好,這都是我們自己創(chuàng )造。

  希望,領(lǐng)著(zhù)我憧憬未來(lái)!如同翅膀一樣的存在,或者也是航向燈。只要是有一些希望的存在,未來(lái)就有可能像我們招手。時(shí)代是沒(méi)有一個(gè)是讓人滿(mǎn)意的,我們需要靠自己來(lái)殺出一條路來(lái),未來(lái),不能莽莽撞撞的沖去,而是要打算好以后,再沖向未來(lái)。

未來(lái)的向往作文3

  有一個(gè)地方,是我夢(mèng)開(kāi)始的地方,那就是貧困山區的學(xué)校。在這里,我將實(shí)現我的教師夢(mèng)。

  當我有這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候,我就默默地下決心,一定要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。

  偶然的一次,我在電視上看到貧困山區學(xué)生學(xué)習的情況。那里由于條件非常艱苦,沒(méi)有人愿意去哪里,所以缺少高素質(zhì)的老師。這些孩子是多么可憐啊,本該是學(xué)習大好時(shí)光,卻在這巴掌大的小山溝里給耽誤了。大山里的孩子,他們也有平等受教育的權利,他們也應該受到優(yōu)質(zhì)的教育,和山外的孩子一樣,受到現代的教育。他們不能祖祖輩輩守在大山的深處。他們應該走出大山,用自己的聰明才智改變自己的命運,為祖國做出貢獻。

  現在,我要努力學(xué)習,認真完成作業(yè),取得好成績(jì),考上大學(xué),要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現我那偉大崇高的教師夢(mèng),去鄉村支教。

  到那時(shí),我要教會(huì )貧困山區孩子們寫(xiě)字,讓他們看到知識世界的神奇與美好。教他們音樂(lè ),讓他們聽(tīng)到一個(gè)個(gè)美妙的音符。教他們美術(shù),讓他們感受到五彩繽紛、種種鮮艷的顏色:赤橙黃綠青藍紫。我會(huì )教給他們使用電腦,讓電腦為他們學(xué)習服務(wù),讓他們認識到現代科技的神奇,向往奇妙的科學(xué)世界。我還要讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)看到外面的世界,看到樓房、火車(chē)、飛機、立交橋等等,讓他們心里產(chǎn)生對美好生活的向往。我要教育他們樹(shù)立遠大的理想,樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),不久將來(lái),他們一定會(huì )成為建設祖國的棟梁之才,為祖國做出貢獻。

  這是我的'夢(mèng)實(shí)現的地方,雖然那里貧窮、落后,但我深深地愛(ài)著(zhù)那里。相信有一天,終究會(huì )實(shí)現我的夢(mèng)想。

未來(lái)的向往作文4

  看書(shū)的目的,在于把書(shū)變?yōu)樽约旱睦斫!}記

  人們總是希望,未來(lái)的十年里,書(shū)可以變成芯片,植入大腦,這種閱讀方式多快速!科幻小說(shuō)里也試圖把它描繪得多么快捷與方便。

  的確,這樣的方法能使人把一本厚厚的名著(zhù)記得一字不漏,倒背如流。殊不知,這樣也就失去了讀書(shū)的意義與初衷。

  我們讀書(shū),是讓它變?yōu)槲覀兊闹R,我們的理解,而不是單純地為了背下來(lái)。因此,我認為未來(lái)的十年后,仍然追求去品味書(shū),體會(huì )其中的感情,而不是一味地追求速度。

  讀書(shū),顧名思義,要的是享受“讀”,而不是死記“書(shū)”。伴著(zhù)陣陣紙墨香,欣賞著(zhù)其中情節,引起思想的碰撞,吸取其中精華。偶爾抬頭望窗外,眼前浮現出書(shū)中的一幕幕……為什么不去享受這一切,而要去追求所謂的“快”呢?

  人們寧愿看一部由一本書(shū)改編的電影,多快多歡樂(lè )!可少了思想的沉淀;看電子書(shū),多方便!可少了讀書(shū)的韻味。那么,請讓我們拿一本名著(zhù)在燈下慢慢咀嚼吧!十年后,這樣的方式也決不遜色與植入芯片!

  讀書(shū)并非為了追求數量,而是追求質(zhì)量。追求快,追求多,卻忽略自己對書(shū)的理解,只會(huì )帶來(lái)浮躁。知道主人公是誰(shuí),卻不知道他的為人;知道情節發(fā)展,卻不知作者這樣寫(xiě)的意圖。這有什么用呢?縱然十年后科技怎么發(fā)達,讀書(shū)也不是不需要動(dòng)腦筋的?v然可以全文背誦,卻不能轉化為自己的理解,這就違背了讀書(shū)的目的!

  由此,我希望十年后的閱讀仍應該注重對書(shū)的理解,這才是永恒不變的真理!

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