微笑的作文常用【4篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的微笑的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
微笑的作文 篇1
給他人一個(gè)微笑
我相信微笑是人生最厚重、最珍貴、最神奇的表情，他可以消解積怨者眼中集結(jié)的仇恨與怒氣，它可以驅(qū)散不幸者心頭淤積的悲傷與苦痛，它可以給疲憊者奮起前行的力量，它可以給弱小者抵御寒冬的`勇氣。因此，微笑是愛(ài)最美的呈現(xiàn)方式。
一瞬間，我突然明白——微笑，是對(duì)他人的至愛(ài)。
一個(gè)人一旦擁有了這種情懷，便有了普度眾生兼濟(jì)天下的大愛(ài)，而微笑溫潤(rùn)、自然地將大愛(ài)傳播人間，告訴人們，這是天使的禮物。
特蕾莎修女曾說(shuō)：“我們總是要以微笑相見(jiàn)，尤其是在微笑起來(lái)很困難的時(shí)候，更需要微笑�！笔堑�，比“橫眉冷對(duì)千夫指”更可貴的是“俯首甘為孺子牛”，而微笑便是將自己的悲傷痛苦藏起來(lái)，將快樂(lè)奉獻(xiàn)給他人。特蕾莎是個(gè)天使，因?yàn)樗龘磹?ài)著世人，她使人間多了一份天堂般的安寧。
從此，我要讓微笑在臉上安居，讓它向每個(gè)人問(wèn)好。雖然有些陌生人看見(jiàn)，便轉(zhuǎn)過(guò)臉去；有些路人看見(jiàn)，便報(bào)以奇怪的眼神，但大多數(shù)人會(huì)回饋我一個(gè)同樣的、甚至更燦爛的微笑。它是從心底最深處流瀉出的暖暖愛(ài)意。僅僅是一條弧線，我的內(nèi)心已盈滿(mǎn)感激。那一刻，心與心連通，仿佛早已有了溫暖的默契，只等待笑靨綻放的瞬間；那一刻，整個(gè)人間都充滿(mǎn)了用真心換來(lái)的和諧，這是真正的和諧。
微笑的作文 篇2
微笑是人與人溝通的基本，有了微笑，一切的爭(zhēng)吵，爭(zhēng)奪，就會(huì)避免的。不會(huì)發(fā)生的。每一個(gè)人都會(huì)微笑，記住，一定要隨身攜帶它。
在公共汽車(chē)上一個(gè)小孩子踩到了一個(gè)女子的長(zhǎng)裙，小孩子抱歉的說(shuō)：“對(duì)不起，”那個(gè)女孩卻微微一笑。一切爭(zhēng)吵已經(jīng)避免了。
在坐滿(mǎn)人的公共汽車(chē)上一位老人上了車(chē)，沒(méi)有一個(gè)座位了，只能站著，這時(shí)突然有一個(gè)人讓了座給那位老人坐下了，微微一笑，豎起了大拇指。這樣的微笑，表示老人對(duì)青年的贊揚(yáng)。
但發(fā)生在我身上的一件事。也讓我感受到了微笑的力量。每一次上所有的課，我都不愛(ài)積極的舉手回答問(wèn)題，不是因?yàn)槲也粫?huì)，是因?yàn)槲也桓遗e手，害怕回答錯(cuò)了，在同學(xué)們面前丟人現(xiàn)眼，這一次課是班主任上的，老師叫回答問(wèn)題，不妙一下子叫到了我，我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。也如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我膽戰(zhàn)心驚的站了起來(lái)，抖抖顫顫的望著老師，我看見(jiàn)了老師對(duì)我的微笑，對(duì)我充滿(mǎn)信心和鼓勵(lì)的.微笑，從她那彎彎的眼睛中我看到了對(duì)我的加油，叫我不要害怕，看著她，我看到了信心和希望。我用我洪亮的聲音，大聲讀起了這些題的答案，我讀的，一個(gè)也沒(méi)錯(cuò)。
從此以后，老師每一個(gè)提問(wèn)的問(wèn)題我都積極的舉手回答，我不在害怕。因?yàn)橛辛死蠋煂?duì)我的微笑，使我變得自信，勇敢！
微笑的作文 篇3
任何正常人都擁有著一種主要人格，兩種分歧次人格，分別是本我，以及人格面具﹝Persona﹞和陰影﹝Shadow﹞。當(dāng)自我意識(shí)浮現(xiàn)，本我就被拋棄在無(wú)意識(shí)之中。經(jīng)由文化熏陶、教育以及對(duì)物理與社會(huì)環(huán)境適應(yīng)的產(chǎn)物，就是人格面具了。而陰影可以視為一種超人格，想要獲得人格面具所不允許的事物。人無(wú)法撕下人格面具生存，因?yàn)槟钦缤嗌砺泱w暴露在暴風(fēng)雪之下。只要活著，都會(huì)自我包覆著一層保護(hù)。只有在真正的感情下才會(huì)脫下面具。
但是有時(shí)保護(hù)也會(huì)變，變得虛偽，特別是這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的壓力下，也就形成了虛偽的面具，致使每顆心靈都如此傍徨，感覺(jué)只要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界后就必須擁有另一個(gè)東西---------------微笑的人皮面具。在上司或者同學(xué) 同事甚至朋友 家人和戀人面前都要戴著他。對(duì)上司的阿諛?lè)畛袃H僅只是為了得到提拔，對(duì)同事 同學(xué)面前吹噓僅僅只是為了表現(xiàn)自己不一般，在家人 朋友 戀人面前欺騙僅僅只是為了得到少許的利潤(rùn)。每每想到這些我就不禁想起威廉莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我仿佛看到了一個(gè)天大的笑話(huà)�！�
但在這人皮面具下是否還有一顆沒(méi)有屈服的心呢？當(dāng)然有，但是也在人們不知不覺(jué)中不斷地受到排擠而扭曲，有的.已經(jīng)消亡。這些失去了心的面具人聽(tīng)不到別人的心聲，心所說(shuō)的每一句話(huà)。他們聽(tīng)不見(jiàn)它在為同伴的減少而哭泣，它在為世人的虛偽而困惑，它再為自己的孤寂而悲鳴。它一個(gè)人走在這條荊棘四布的路上，沒(méi)有軀殼的保護(hù)，已經(jīng)滿(mǎn)是創(chuàng)傷，這條路上是多么的悲聲綿綿。它無(wú)助，他無(wú)奈，它無(wú)辜。他始終不知道在這條路上是否還有未來(lái)，明天還能不能看到曙光。
它在悲鳴！你，聽(tīng)到了嗎？我的心還在跳動(dòng)，我的面具請(qǐng)你幫我摘下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)它的呼喚，好嗎？
微笑的作文 篇4
球場(chǎng)上，一群陽(yáng)光向上的少年正在練著籃球，仔細(xì)看去，隊(duì)長(zhǎng)竟是一位有點(diǎn)文弱書(shū)生模樣的男孩。而這本書(shū)的主角就是他——羅力力。
父愛(ài)
羅力力體質(zhì)偏弱，一直被父親逼著練習(xí)籃球。兒子認(rèn)為父親太不近人情，父親認(rèn)為兒子太不爭(zhēng)氣，父子關(guān)系一直很緊張。而在剛升入初中的第一堂體育課時(shí)，他就驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的體育老師就是他的父親——著名籃球教練羅威。還結(jié)識(shí)了學(xué)校的“風(fēng)云人物”王敬軒。父親在學(xué)校里對(duì)他關(guān)愛(ài)有加，還經(jīng)常邀請(qǐng)他到家里做客�！白咄稛o(wú)路”和一心想要贏得�；ㄇ嗖A的他只能選擇舞蹈做為體育的選修項(xiàng)目。而一次偶然，他從舞蹈楊老師口中得知，身為著名籃球教練的父親一群居然從事攝影。并且在父親的收藏中意外發(fā)現(xiàn)了父親與童年王敬軒的合影。
在一次交談中，王敬軒表示對(duì)羅力力身在福中不知福嗤之以鼻。而羅力力也對(duì)王敬軒的身份感到好奇。
母親告訴了他事情的原委，原來(lái)王敬軒是父親同事的兒子，而王敬軒的親生父親在一場(chǎng)車(chē)禍中喪生，父親對(duì)其感到愧疚，所以暗中接濟(jì)他們一家。
為了向父親證明自己的實(shí)力，和在好友的鼓勵(lì)，王敬軒的“刺激”下，羅力力毅然加入籃球隊(duì)，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。他的球技和心智日益成熟，父親也露出了來(lái)自?xún)?nèi)心的微笑。
友誼
因?yàn)榛@球隊(duì)的緣故，大家每天都在一起訓(xùn)練，羅力力與大家的友誼也日益 加深。經(jīng)過(guò)投票，羅力力成為籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。而王敬軒也由最初的`不服轉(zhuǎn)換成贊嘆，與他冰釋前嫌。
還有以前的小學(xué)同學(xué)——姜曉和齊以悅。在他傷心時(shí)，安慰他;失落時(shí)，鼓勵(lì)他;遇到麻煩，便挺身而出。
如果說(shuō)父愛(ài)厚重如山，母愛(ài)溫柔如水，那么友愛(ài)就像雨后的彩虹，繽紛而多姿。
夢(mèng)想
王敬軒曾嘲諷過(guò)羅力力，說(shuō)他是一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，成天渾渾噩噩不知道自己該做些什么。是因?yàn)闆](méi)有羅力力雖然憤怒 ，但冷靜分析后還是覺(jué)得這話(huà)有道理，他并不是討厭籃球，而是和父親賭氣。不愿意按照父親安排的道路走，是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有更好的選擇。
恍然大悟后，就以籃球?yàn)樽约旱膲?mèng)想。并且最后的成績(jī)得到了大家的認(rèn)可。
堅(jiān)忍地承受生活給你的一切，就會(huì)有所收獲。通向成功的道路有很多條，但是每一條都有艱辛，并不是輕輕松松就可以到達(dá)終點(diǎn)的。但是一旦踏上，就應(yīng)盡量不再返回，堅(jiān)定地走下去。
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