引領(lǐng)我成長(cháng)作文范文
引領(lǐng)我成長(cháng)作文一：母愛(ài)引領(lǐng)我成長(cháng)
母愛(ài)是一滴甘露，親吻著(zhù)干涸的大地，母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)世間萬(wàn)物，母愛(ài)是夜間歸口的一盞燈，引領(lǐng)我成長(cháng)。
母愛(ài)是一片我永遠飛不出的天空。從剛出生到現在一直都依偎在母親聲旁，在她的懷里牙牙學(xué)語(yǔ)再到她的手中蹣跚學(xué)步。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在她身旁。小時(shí)候媽媽總給我講故事，讓我體驗到了世間的美妙，給我一顆天真善良的心。在每次失敗時(shí)，我沮喪，是媽媽給了我自信。在考試前她總是微笑著(zhù)，是她的眼神和微笑給了我信心。是媽媽?zhuān)谖液诎档臅r(shí)候給了我鼓勵，給了我勇氣向前，找到光明。在學(xué)習上媽媽總是嚴格對待，我每天的作業(yè)都需經(jīng)過(guò)她的眼睛，不論什么都逃脫不了她的眼睛，在媽媽的監視下我從不馬虎從不撒謊。我很幸運，這就是上帝賜給我陪伴在我身邊的天使吧我想。
母愛(ài)是一本我終身無(wú)法讀完的巨著(zhù)。自從我懂事后，媽媽你便不再保護我了，想起以前你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，保護著(zhù)我，班現在卻—你明知道我也夜間害怕，卻總讓我一個(gè)人睡，害得我總是提心吊膽，后來(lái)卻慢慢大膽了。出遠門(mén)時(shí)你卻不留一分錢(qián)給我只留下一張字條讓我自己做飯，使我不知所措卻依然學(xué)會(huì )了。時(shí)光在你的臉上刻下了一條條皺紋，歲月見(jiàn)證了你的辛勞。
我坐在窗前，天空布滿(mǎn)了星星，母親對我的愛(ài)就向這些星星數也數不清。天空似乎還藏著(zhù)一些看不到的星星，媽媽?zhuān)銓ξ业膼?ài)到底多深呢，是無(wú)法估量的吧—空中飛過(guò)一顆流星，哦，媽媽?zhuān)愕膼?ài)是永恒的。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文二：梵高引領(lǐng)我成長(cháng)
我坐在窗前，出神的凝視著(zhù)那浩瀚無(wú)垠的夜空，看著(zhù)天上那一顆星孤獨的閃爍�？諝庠陟o謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎？——青黑色的群山將孤村環(huán)抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結，翻滾著(zhù)。他好像在訴說(shuō)著(zhù)生命在黑暗中無(wú)奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著(zhù)，那似火焰般的樹(shù)枝堅毅的直指星空，燃燒著(zhù)無(wú)盡的夜。這必是生命終結前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執著(zhù)的好似火焰般的信念。
現在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著(zhù)冰冷刺骨的空氣，心也快凍結在黑暗之中，但我沒(méi)有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結不了我的心潮，黑暗無(wú)法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路。
《向日葵》的芳香
陽(yáng)光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽(yáng)，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽(yáng)光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著(zhù)憂(yōu)傷，你畫(huà)下了心中的向日葵。十四朵形態(tài)各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見(jiàn)你心中的太陽(yáng)，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想——追求世界上最簡(jiǎn)單，最普通的東西，那就是太陽(yáng)。
我也有夢(mèng)想，我也曾滿(mǎn)懷希望，我也從未停止過(guò)奔向夢(mèng)想的腳步。但現在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒(méi)有你堅強，我無(wú)數次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動(dòng)搖的時(shí)候，你用畫(huà)作帶給了我穿越時(shí)空的教誨——堅持心中的夢(mèng)，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領(lǐng)我堅定信念，面向太陽(yáng)。
他在黑暗中散發(fā)光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢(mèng)的翅膀。梵高，引領(lǐng)我成長(cháng)。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文三：引領(lǐng)幸福成長(cháng)
“海倫·凱勒”大家對這個(gè)人應該都不陌生，她可是被美國《時(shí)代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像之一。
讀了她寫(xiě)的書(shū)，使我感受很深刻，在書(shū)中她寫(xiě)了她假如有了三天光明之后，每天所干的事情，使我很感動(dòng)，我發(fā)現我們這些擁有光明的人卻不珍惜，每天就知道看電視、玩電腦從來(lái)就不珍惜我們的心靈之窗。
假如有一天你也像海倫·凱勒那樣雙目失明，那你的生活就是在黑暗中，你能像海倫·凱勒那樣勇敢堅強嗎？很明確的答案是不能。
海倫·凱勒在雙目失明，雙耳失聰的時(shí)候，她的家人給她請來(lái)了兩位老師，同時(shí)在兩位老師也是改變她命運的最重要的兩個(gè)人，在兩個(gè)人分別是安妮·沙利文和薩勒。
起初，沙利文老師教海倫摸盲文的時(shí)候，她一竅不通，還是偶然的一次機會(huì )，她們路過(guò)水井房時(shí)，沙利文老師教她摸水井，就從那時(shí)候開(kāi)始，海倫也掌握了技巧，學(xué)會(huì )了拼寫(xiě)許多單詞。
薩勒老師教她發(fā)音的時(shí)候，也是非常困難的，她讓海倫把手放在她的嘴里，以此來(lái)判斷怎樣發(fā)音。
像她這樣先天性的殘疾人居然都能考上哈佛大學(xué)，而有些人身體非常正常，卻考不上一個(gè)好的大學(xué)，這就說(shuō)明用功和不用功的區別了，她這種堅持不懈、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格是非常值得我們學(xué)習的。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文四：好書(shū)引領(lǐng)我成長(cháng)
倘若知識是一棵參天大樹(shù)，那么書(shū)籍便是樹(shù)木上的果實(shí)，我們每個(gè)人都在樹(shù)梢、枝丫上尋找可供我們吸收、汲取的能量。食物可使我們果腹，而書(shū)籍便是我們的精神食糧，它使我們的成長(cháng)歲月不再空虛，它使我們找到心靈的依靠。
“都言作者癡，誰(shuí)解其中味？”
一代紅樓，演繹著(zhù)四大家族的辛酸史詩(shī)，同時(shí)也歌頌著(zhù)林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情。曹雪芹，用盡一生的歲月，譜寫(xiě)了這經(jīng)典著(zhù)作。這悲劇使多少人揮灑出嘆惋的淚水。好似心中裝滿(mǎn)了水，不敢動(dòng)，怕漾出一地的悲傷……
這，便是紅樓的絕唱。它，教會(huì )我成長(cháng)。
成功要付出的不僅是汗水，甚至要付出一生的辛勞。
“萬(wàn)相歸真從一理，如來(lái)同契住雙林”
《西游記》，一支回環(huán)曲折的歌。吟唱著(zhù)師徒四人不畏坎坷西天取經(jīng)的艱辛之路，他是多少人由衷的發(fā)出驚詫的嘆贊，讓多少人沉溺其中，不可自拔。
這便是《西游記》的魅力，它教會(huì )我成長(cháng)。
成功要求的不僅是個(gè)人能力的優(yōu)勢，更多的在于團隊的合作和不懈探求。
讀書(shū)、品書(shū)、賞書(shū)，面面需要我們深刻解讀，方方需要我們吸收能量。
好書(shū)，好比一株梔子花，在我們心中開(kāi)出潔凈的花蕊，讓我們得到內心的寧靜，找到心靈的慰藉。
浮生有幸，只愿一生有你。
是你，教會(huì )我成長(cháng)，讓我從青澀走向成熟。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文五：經(jīng)典引領(lǐng)我成長(cháng)
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講經(jīng)典故事，有時(shí)候我就在經(jīng)典小故事中進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)中，我經(jīng)常和那些可愛(ài)的小動(dòng)物成為好朋友；還有孔子等古人在對我娓娓訴說(shuō)著(zhù)一些道理。
現在我長(cháng)大了，許多經(jīng)典的故事我自己就可以看了，它們給我的啟發(fā)可大了！
這次數學(xué)期中考試我考了滿(mǎn)分，就開(kāi)始沾沾自喜，自以為是，上課也開(kāi)始講話(huà)了。老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就找我談話(huà)：“你最近上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，是不是覺(jué)得數學(xué)考得好，有點(diǎn)驕傲了？”我想我的確是有點(diǎn)驕傲了。這時(shí)，我的腦海里浮現出龜兔賽跑的畫(huà)面：兔子不就是因為驕傲自滿(mǎn)而輸掉比賽了嗎?如果我上課不好好聽(tīng)課，老是講話(huà)，那等待我的不就是失敗嗎？更何況班里還有英語(yǔ)考第一，語(yǔ)文考第一的。子曰：“三人行，必有我師焉�！蔽乙撔南虮任易龅煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，這樣我才能不斷地進(jìn)步。
經(jīng)典小故事陪伴著(zhù)我成長(cháng)，教會(huì )我懂得很多的道理，我一輩子都要和“經(jīng)典”做朋友。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文六：母愛(ài)引領(lǐng)我成長(cháng)
是誰(shuí)含辛茹苦把我們養大，不圖回報？
是誰(shuí)日日夜夜為我們操勞，不怕辛苦？
是誰(shuí)時(shí)時(shí)處處替我們著(zhù)想，不曾抱怨？
是母親。母親，一個(gè)使多少兒女感動(dòng)，使多少人痛苦，使多少人幸福的人。
細心地擦拭著(zhù)心愛(ài)的單車(chē)，眼眶不禁發(fā)紅——我第一輛單車(chē)。小時(shí)候，看見(jiàn)別人騎著(zhù)漂亮的單車(chē)，那感覺(jué)真瀟灑。于是，每天纏著(zhù)爸爸，問(wèn)他要，爸爸卻總說(shuō)長(cháng)大再買(mǎi)。媽媽或許聽(tīng)見(jiàn)了，有一天，她推著(zhù)一輛粉紅的單車(chē)進(jìn)了小院。我跑出來(lái)，面對著(zhù)正在陽(yáng)光下憨笑的媽媽?zhuān)瑓s只說(shuō)了聲謝謝！從此，我和我的那些可愛(ài)同學(xué)一起騎車(chē)飛馳，這輛單車(chē)見(jiàn)證了我的飛揚青春。一轉頭，卻發(fā)現青春隨單車(chē)飛馳而過(guò)，只留下了幾個(gè)不連續的片段。
那一次，我感動(dòng)了，徹底被母愛(ài)征服了。小學(xué)四年級，我出去替爸爸買(mǎi)啤酒，當我提著(zhù)一瓶啤酒正走在路上時(shí)，夏日的靜使我感到燥熱。突然，一聲響聲打破了持久的沉寂，我的心也隨之變得懼怕。是啤酒爆了，我不知道它為什么爆了，或許是太陽(yáng)的熱，或許是啤酒瓶太薄，也或許……不管什么原因，我被啤酒瓶的碎片刺得難受，它刺入了我的腳里。頓時(shí)，我嚎啕大哭，媽媽在樓上聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑來(lái)。她拔出碎片，腳上的血像冒泡一樣滾出來(lái)，我不敢看，躺在媽媽肩上睡著(zhù)了。
醒來(lái)，發(fā)現自己躺在床上，腳被紗布包著(zhù)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事兒，休養幾天，就會(huì )好了�！蔽艺f(shuō)：“那怎么上學(xué)？”媽媽說(shuō)：“我背你�！蔽衣�(tīng)了，心里想了很久，最后還是在背上，我過(guò)了一個(gè)月。媽媽每天把我的腳細心擦拭，我就在媽媽的照料下，康復了�？刹痖_(kāi)紗布，我看見(jiàn)了一條被針縫成的“大蜈蚣”在我的腳上，我看了，心里很難過(guò)，媽媽猜出了我的心思，說(shuō)：“外在的美并不是美，內心美才是真正美，腳變得難看沒(méi)關(guān)系，只要你的心美就行�！�
我聽(tīng)了，心想：“也對�！眿寢�?zhuān)愕拿筐佋?huà)都像圣人的話(huà)，讓我本來(lái)壓抑的心變得快樂(lè )。我的成長(cháng)在你的.教育下，變得美好。我要珍惜你，因為你是我最大的財富，我要愛(ài)你，因為你用你的愛(ài)引領(lǐng)我茁壯成長(cháng)！
引領(lǐng)我成長(cháng)作文七：引領(lǐng)我成長(cháng)
夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒(méi)有達到預想的結果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習的那塊料嗎?
算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺燈。發(fā)現桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費勁，真有意思!我拿來(lái)放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎么辦!我用放大鏡仔細觀(guān)察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過(guò)去。
我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類(lèi)更應該敢于面對挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗室被炸，面對這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內，便成功地發(fā)明了留聲機;貝多芬雙耳失聰，對一個(gè)音樂(lè )家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉�！本瓦@樣貝多芬創(chuàng )作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會(huì )有鮮花和掌聲在等待著(zhù)我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
引領(lǐng)我成長(cháng)作文八：校訓指引我成長(cháng)
余漪老師說(shuō)“人有人魂，師有師魂”。校訓乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的辦學(xué)理念的集中體現，同時(shí)也是校園文化的核心內容。學(xué)校迎來(lái)了又一個(gè)發(fā)展的新時(shí)段，校領(lǐng)導的英明決策，“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”，引領(lǐng)著(zhù)我們全體師生和學(xué)校在專(zhuān)業(yè)和教育教學(xué)方面能得到進(jìn)一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時(shí)，我就是個(gè)懶惰的孩子。不想起床，不想上學(xué)，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風(fēng)風(fēng)火火地趕去哪里時(shí)，我都會(huì )想：這么匆忙干什么呀？為什么不慢一點(diǎn)兒呢！小心跑得太快會(huì )摔跤。。。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。從見(jiàn)到這條校訓開(kāi)始，我就給自己規定：“不懶惰，用心做”這兩條“個(gè)人訓”。每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認真時(shí)，我就批評自己：“你這是怎么寫(xiě)的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎么又犯老毛病了？你這樣還怎么‘頂天立地’呀！”；每當我在體育課上對待老師布置的運動(dòng)作業(yè)懶得做時(shí)，我就會(huì )想：“你不是給自己規定過(guò)不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！你這樣怎么。。�！蔽也蝗葑约涸傧胂氯�，跑到屋外，認真的復習起廣播操來(lái)。。�？傊�，如果自己再懶的話(huà)，我會(huì )不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開(kāi)。
二、校訓讓我變成了樂(lè )觀(guān)的孩子
又是期末考試的時(shí)候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的“考試前要復習”都沒(méi)做好�？荚嚨哪翘旖K于來(lái)了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答完試卷，滿(mǎn)懷希望地交上試卷。受過(guò)了幾天的“煎熬”后，我一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校，考試的成績(jì)卻————你懂的，慘不忍睹。。。我傷心極了。走出學(xué)校時(shí)，我無(wú)意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。我想：“不能遇到這么點(diǎn)小挫折就放棄��！不就是考試沒(méi)考好嗎？沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力，重新再來(lái)！你要做‘頂天立地’的學(xué)生��！”在那次考試事件以后，我再沒(méi)有過(guò)像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀(guān)了，要把事情都往樂(lè )觀(guān)的方向去想！
校訓激勵我成長(cháng)，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
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