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假如我有分身作文(精選9篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的假如我有分身作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
假如我有分身作文 1
深夜,我趴在桌子上,慢悠悠地寫(xiě)著(zhù)眼前堆得像小山似的作業(yè),不停地打著(zhù)一個(gè)又一個(gè)大大的哈欠,嘴張得比河馬張開(kāi)的大嘴還大。突然,停電了。
我百般無(wú)奈地合上了作業(yè)!鞍!”我輕輕地嘆了口氣,自言自語(yǔ)道,“明天又要加班了!哎!”我拖著(zhù)無(wú)力的身體,使出了吃奶的力氣爬上床,抱著(zhù)枕頭胡思亂想著(zhù)……
假如我有分身,那該有多好!突然,我聽(tīng)到一個(gè)聲音,有人對我說(shuō):“我可以給你造一個(gè)分身,你要分身干什么用呢?”
“我要讓他幫我上學(xué),幫我上我不喜歡的課。我最不喜歡上數學(xué)課,每次上數學(xué)課時(shí),我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都快睡著(zhù)了;語(yǔ)文課也不用說(shuō),無(wú)聊死了,整天就是讀課文;英語(yǔ)課,我更不想說(shuō)了,那書(shū)上的內容,我不聽(tīng)講也全會(huì )。
“我要讓他幫我去上補習班,代替我去上我完全不想上的英語(yǔ)補習!那些內容是初中和高中的,我才是小學(xué)生,根本就不應該上,并且,那里老師講的課我有時(shí)聽(tīng)都聽(tīng)不懂,作業(yè)也不會(huì )寫(xiě),只能比別人努力一百萬(wàn)倍才能夠勉強跟上。學(xué)校不是只要求我們把課本上的東西學(xué)會(huì )就夠了嗎?讓分身幫我去上學(xué),我就再也不用聽(tīng)到老師的嘮叨了!
“我還要他幫我去寫(xiě)那堆得像小山似的作業(yè),從上學(xué)以來(lái),作業(yè)一直都是我的負擔。每次作業(yè)不是太多,就是太難。我要想把作業(yè)全部寫(xiě)完,就要多花些功夫。我長(cháng)得比較矮,就是因為每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí)間比較晚,睡得晚,生長(cháng)激素就分泌得少了,害得我現在又矮又胖。分身簡(jiǎn)直就是我的救星,現在呀,我可以早早地睡了!我想要自由,我想要自由!”
一陣煙霧出現,煙霧消散之后,我的眼前真的出現一個(gè)黃子傲,長(cháng)得和我一模一樣,矮矮胖胖的,他拿起我的.作業(yè)本開(kāi)始做了起來(lái),連字跡都和我的一模一樣。以后,他每天做著(zhù)我的事,我就天天在家躲著(zhù)睡覺(jué)或者玩電腦。
剛開(kāi)始,分身還很感謝我制造了他,把自己的零花錢(qián)全部給我?墒,十幾年之后,他突然翻臉不認人了,他告訴我,從此以后,他不再給我一分錢(qián)了。
我走到家門(mén)口,發(fā)現鎖已經(jīng)換了,我敲開(kāi)了門(mén),對著(zhù)爸爸媽媽說(shuō):“我才是真正的黃子傲,你們身邊的人是我的分身!假的!”可他們不相信我,并問(wèn)我讀書(shū)讀到什么水平了。我用很小的聲音說(shuō)道:“小學(xué)五年級!
“怎么可能,我們家黃子傲都博士畢業(yè)了,國際企業(yè)的CEO!全球頂級富豪!你快出去,再不出去我們就報警了!”
我一下子驚醒了,我發(fā)現我還是抱著(zhù)那個(gè)枕頭,枕頭上還濕了一大片,身旁并沒(méi)有什么分身。我松了一口氣。
假如我有分身……不,我不可能有分身,就算現在再累我也應該堅持下去,無(wú)論有多苦。我們現在的努力,都是為了以后的自由!
假如我有分身作文 2
“啊,太棒了!,我可以分身了!”一聲歡呼響徹了太行山的上空。
原來(lái)是我在太行山上修煉分身之術(shù),拜了太上老君為師。
經(jīng)過(guò)了3年時(shí)間,我終于修煉成功了!臨走之前,太上老君對我說(shuō):“孩子,得到分身術(shù)后,要恪守分身準則,不可為非作歹!”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回了家,我不準備告訴媽媽?zhuān)虢o她一個(gè)驚喜。放學(xué)后,老師布置了許多作業(yè),媽媽看了心里發(fā)怵,而我卻一點(diǎn)也不擔心。我的.分身之術(shù)還沒(méi)使用呢!
當晚我主動(dòng)提出,不需要媽媽來(lái)幫助我,獨自在房間里寫(xiě)。媽媽感到十分詫異。我一個(gè)人進(jìn)了房間,輕手輕腳地鎖好門(mén),我閉上眼睛,凝心聚神,默念咒語(yǔ),使出了分身大法,只覺(jué)腦門(mén)一熱,跳出了5個(gè)一模一樣的我。我們相視一笑,倆個(gè)走到書(shū)桌前,握起筆,只聽(tīng)刷刷刷,作業(yè)問(wèn)題解決了。其他三個(gè)干嘛呢!度過(guò)一段休閑時(shí)光吧,我們玩起了游戲。再看,那作業(yè)本上,我也是驚呆了,不僅書(shū)寫(xiě)風(fēng)格一致,就連思維方式都是一樣,絲毫不用擔心被識破。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我看了看正在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)的兩個(gè)我,發(fā)現已經(jīng)寫(xiě)得差不多了。便把手機收好,開(kāi)門(mén)出去了。剛開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了媽媽?zhuān)颐偷匾换仡^,本想向媽媽炫耀,我作業(yè)好神速,卻發(fā)現剛剛分身還沒(méi)有收回。我趕緊撇過(guò)頭來(lái),默念咒語(yǔ),收回了自己。
媽媽一臉淡定,說(shuō):“你不用藏了,剛剛太上老君已經(jīng)告訴我,你掌握分身術(shù),你繼續吧,但是媽媽希望你將分身術(shù)用在有意義的事情上,而不是用于投機取巧!”
媽媽這一番話(huà)讓我很慚愧,我把分身術(shù)用在了歪門(mén)邪道上,學(xué)本領(lǐng)還是要腳踏實(shí)地的。我決定白天自己去上學(xué),同時(shí)派10個(gè)分身,前往城市各處,幫助人們解除生活的煩惱,我的分身共挽救了三個(gè)生命幫助了100個(gè)人,因為分身我也變得輕松起來(lái)。
在去學(xué)校的路上,我如果學(xué)會(huì )分身,一定要為民造福。
假如我有分身作文 3
世間萬(wàn)物,瞬息萬(wàn)變。措不及防,人過(guò)境遷。
時(shí)間像什么?!時(shí)間像那云,隨風(fēng)來(lái),隨風(fēng)去;時(shí)間像那神秘大海,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜;時(shí)間像那筆直水杉,有綠意上枝頭的點(diǎn)綴,有落葉飄飛的唯美。其實(shí)時(shí)間就是那天上的太陽(yáng),從東邊出來(lái),光芒普照萬(wàn)物,一天的時(shí)間開(kāi)始在不知覺(jué)的情況下悄悄流逝,等到太陽(yáng)再次升起,才發(fā)現一天的時(shí)間過(guò)去了,它走了,找不到了,它由“今天”成“昨天”,成了回不去的時(shí)間。
我想要抓著(zhù)我生命里的每一分每一刻。讓我在有限的時(shí)間內做自己想做的事,做更有意義的事,守住我小小世界里的小幸福。假如我有分身術(shù)就好了,這樣我的時(shí)間就可以雙倍利用了。
假如我有分身術(shù),就可以變成兩個(gè)我。在我那溫暖且充滿(mǎn)溫柔的港灣里,保護我最最疼愛(ài)的人。
我家在石首市的小村莊,在這里,田野廣袤無(wú)垠,四季變化——春天水稻棉花西瓜苗,都透著(zhù)稚嫩的可愛(ài);夏天水稻綠油油,油菜花金黃飄芬芳;秋姑娘來(lái)了皆歡喜,農民豐收笑盈盈;冬天蓋上白毯睡大覺(jué),醒了之后再折騰。我們家是實(shí)打實(shí)的農民,我的爸媽沒(méi)有陶淵明的才高八斗,也沒(méi)有五柳先生描述的那樣充滿(mǎn)閑逸雅致的田園生活。近幾年發(fā)展起來(lái),學(xué)會(huì )了大棚種植,我們必須在烈日炎炎下面朝黃土背朝天的'耕耘,腳踏實(shí)地的去勞動(dòng)才會(huì )有物質(zhì)保障。假如我有分身術(shù),我就可以干兩個(gè)人的活,笨蛋,爸媽的勞動(dòng)力,我雖不是男兒身可年輕力壯,重和累活,我來(lái)干爸媽就有更多的時(shí)間休息。如果不是我,爸媽可能都不用如此辛苦的勞作。正因為年紀尚小的我在接受教育完善心智,沒(méi)有自給自足的能力,爸媽在五十而知天命的年紀還要揮灑汗水,我每看到他們大汗淋漓的場(chǎng)面,會(huì )心痛,會(huì )有想哭的沖動(dòng)。
假如我有分身術(shù),我就有更多的時(shí)間陪伴爸媽?梢栽谙嗤臅r(shí)間內,學(xué)習更多的生活技能照顧好自己,不用爸媽擔心。就可以照顧身邊的人,帶給他們更多的歡樂(lè )。
可以變成兩個(gè)我,班級清潔大掃除,我可以貢獻更多的力量。擦高處的窗戶(hù)時(shí),哪怕沒(méi)有站穩,我可以讓我的分身迅速回歸本身就可以避免受傷。多一份力量多一分保障。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
我走在大街上,幫助需要幫助的人們,讓他們體會(huì )到人間溫情,而我也可以憑借分身術(shù)的本領(lǐng)收獲許多快樂(lè )。我有兩個(gè)我,在學(xué)習方面也是好幫手,一個(gè)我學(xué)習數學(xué)一個(gè)我學(xué)習英語(yǔ),最后合二為一時(shí)知識都裝進(jìn)了腦袋。當然了,這種本事不能亂用,該守規矩還是守規矩,比如考試時(shí)不要舞弊、比賽時(shí)不能走捷徑等。
假如我有分身術(shù),我便不會(huì )有無(wú)聊的時(shí)刻,我會(huì )自己與自己相處。待在自己的小小空間里看書(shū)寫(xiě)字,能有更多的時(shí)間了解自己。對自己好,就是對生活認真。時(shí)間不多,你要盡力而為,時(shí)間很久,你會(huì )水到渠成。
我喜歡書(shū)中這樣一段話(huà):“長(cháng)大了,不能總做父母的小棉襖,你要成為他們的防彈衣。你養我長(cháng)大我陪你變老,還要做自己的鎧甲”。我其實(shí)特別害怕面對挫折,因為你不知道自己是否能熬過(guò)去,假如我有分身術(shù),不管是防彈衣或是鎧甲就能多一份力量,心里就多一點(diǎn)安全感,就能更坦然更積極的面對。日后你的高度就取決于你今日面對挫折的態(tài)度。
假如我有分身術(shù)就好了,這樣我就能慢慢地追上時(shí)間,不留遺憾。用自己喜歡的方式去更好地生活。
假如我有分身作文 4
假如我會(huì )分身,我要變成三個(gè)人。
第一個(gè)人在鄭州上學(xué),我選擇這個(gè)人在鄭州是因為:在鄭州,我有許多好朋友,還有教我學(xué)習的老師。并且,我也很喜歡在這所小學(xué)上學(xué),(除非迫不得已,要么我是不會(huì )輕易轉學(xué)的。)喜歡這所小學(xué)里的每一樣東西。在鄭州,不論發(fā)生在我身上的哪一件事,那件事對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)美好的回憶。
第二個(gè)人在奶奶家,在奶奶家的理由是:奶奶家有許多我的.姐姐,哥哥,還有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟。(才三個(gè)月大。)在奶奶家,我不會(huì )有任何的壓力,也不會(huì )倍感拘束。在這里,我不用一天不敢做這,不敢做那的。所以,我想讓第二個(gè)人在奶奶家。
第三個(gè)人嘛,我想叫她在姥姥家。原因呢,你自己往下看吧!在姥姥家,我可以呼吸到世界上最新鮮的空氣,感覺(jué)到真正沒(méi)有被污染過(guò)的空氣。其實(shí),在姥姥家還有一個(gè)原因。那就是:姥姥和姥爺都已經(jīng)七十多歲了,但舅舅們卻一個(gè)個(gè)的搬家了,也不經(jīng);貋(lái)看看這兩位寂寞的老人。如果我可以讓最后的那個(gè)人在姥姥家,我就可以時(shí)時(shí)刻刻的照顧姥姥與姥爺了……
雖然我知道,這個(gè)夢(mèng),這個(gè)美好的夢(mèng)離我還很遙遠,但只要我身在那個(gè)地方,就一定會(huì )好好珍惜那些美好時(shí)光的!
假如我有分身作文 5
深夜,我趴在桌子上,慢悠悠地寫(xiě)著(zhù)眼前堆得像小山似的作業(yè),不停地打著(zhù)一個(gè)又一個(gè)大大的哈欠,嘴張得比河馬張開(kāi)的大嘴還大。突然,停電了。
我百般無(wú)奈地合上了作業(yè)!鞍!”我輕輕地嘆了口氣,自言自語(yǔ)道,“明天又要加班了!哎!”我拖著(zhù)無(wú)力的身體,使出了吃奶的力氣爬上床,抱著(zhù)枕頭胡思亂想著(zhù)……
假如我有分身,那該有多好!突然,我聽(tīng)到一個(gè)聲音,有人對我說(shuō):“我可以給你造一個(gè)分身,你要分身干什么用呢?”
“我要讓他幫我上學(xué),幫我上我不喜歡的課。我最不喜歡上數學(xué)課,每次上數學(xué)課時(shí),我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都快睡著(zhù)了;語(yǔ)文課也不用說(shuō),無(wú)聊死了,整天就是讀課文;英語(yǔ)課,我更不想說(shuō)了,那書(shū)上的內容,我不聽(tīng)講也全會(huì )。
“我要讓他幫我去上補習班,代替我去上我完全不想上的英語(yǔ)補習!那些內容是初中和高中的,我才是小學(xué)生,根本就不應該上,并且,那里老師講的課我有時(shí)聽(tīng)都聽(tīng)不懂,作業(yè)也不會(huì )寫(xiě),只能比別人努力一百萬(wàn)倍才能夠勉強跟上。學(xué)校不是只要求我們把課本上的東西學(xué)會(huì )就夠了嗎?讓分身幫我去上學(xué),我就再也不用聽(tīng)到老師的嘮叨了!
“我還要他幫我去寫(xiě)那堆得像小山似的作業(yè),從上學(xué)以來(lái),作業(yè)一直都是我的負擔。每次作業(yè)不是太多,就是太難。我要想把作業(yè)全部寫(xiě)完,就要多花些功夫。我長(cháng)得比較矮,就是因為每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí)間比較晚,睡得晚,生長(cháng)激素就分泌得少了,害得我現在又矮又胖。分身簡(jiǎn)直就是我的.救星,現在呀,我可以早早地睡了!我想要自由,我想要自由!”
一陣煙霧出現,煙霧消散之后,我的眼前真的出現一個(gè)黃子傲,長(cháng)得和我一模一樣,矮矮胖胖的,他拿起我的作業(yè)本開(kāi)始做了起來(lái),連字跡都和我的一模一樣。以后,他每天做著(zhù)我的事,我就天天在家躲著(zhù)睡覺(jué)或者玩電腦。
剛開(kāi)始,分身還很感謝我制造了他,把自己的零花錢(qián)全部給我?墒,十幾年之后,他突然翻臉不認人了,他告訴我,從此以后,他不再給我一分錢(qián)了。
我走到家門(mén)口,發(fā)現鎖已經(jīng)換了,我敲開(kāi)了門(mén),對著(zhù)爸爸媽媽說(shuō):“我才是真正的黃子傲,你們身邊的人是我的分身!假的!”可他們不相信我,并問(wèn)我讀書(shū)讀到什么水平了。我用很小的聲音說(shuō)道:“小學(xué)五年級!
“怎么可能,我們家黃子傲都博士畢業(yè)了,國際企業(yè)的CEO!全球頂級富豪!你快出去,再不出去我們就報警了!”
我一下子驚醒了,我發(fā)現我還是抱著(zhù)那個(gè)枕頭,枕頭上還濕了一大片,身旁并沒(méi)有什么分身。我松了一口氣。
假如我有分身……不,我不可能有分身,就算現在再累我也應該堅持下去,無(wú)論有多苦。我們現在的努力,都是為了以后的自由!
假如我有分身作文 6
現在的人們,都說(shuō)現在的小孩子過(guò)的可真幸福!能吃飽喝足,天天都有干凈又溫暖的衣服穿,有命量又大的'教室共你們讀書(shū),學(xué)習。要我說(shuō)現在的小孩過(guò)的一點(diǎn)兒也不幸福!
尤其是在家里沒(méi)有一個(gè)玩伴,每天孤孤獨獨。要有多寂寞有多寂寞,也可以說(shuō)是孤獨寂寞。假如我會(huì )克隆,我是不會(huì )讓我自己孤獨的。
我會(huì )克隆幾個(gè)自己,我將近,他們每天都會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )和幸福。每天早上起來(lái)坐在餐桌旁一邊等媽媽做好早餐一邊聊昨晚做的夢(mèng)。等媽媽把飯做好了,我們就一起比賽,看誰(shuí)吃得飯吃得快,直到看到對方狼吞虎咽的表情,就會(huì )情不自禁的哈哈大笑起來(lái),知道媽媽說(shuō)不準笑我們才背著(zhù)書(shū)包往前的。
在學(xué)校中我們互幫互助,認真學(xué)習,學(xué)習不僅不會(huì )變得枯燥無(wú)味,還會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)兒像在做游戲。
如果我會(huì )克隆,我會(huì )克隆出一些鈔票。將這些鈔票發(fā)給那些貧困無(wú)助的人。讓他們吃喝都不成問(wèn)題。衣服也不用著(zhù)急。
如果我會(huì )克隆我一定會(huì )幫助很多人,還有“幫助”我自己。
假如我有分身作文 7
喜歡這所小學(xué)里的每一樣東西。在鄭州,不論發(fā)生在我身上的哪一件事,那件事對我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)美好的回憶。第二個(gè)人在奶奶家,在奶奶家的理由是:奶奶家有許多我的姐姐,哥哥,還有一個(gè)可愛(ài)的'小弟弟。(才三個(gè)月大。)在奶奶家,我不會(huì )有任何的壓力,也不會(huì )倍感拘束。在這里,我不用一天不敢做這,不敢做那的。所以,我想讓第二個(gè)人在奶奶家。第三個(gè)人嘛,我想叫她在姥姥家。
原因呢,你自己往下看吧!在姥姥家,我可以呼吸到世界上最新鮮的空氣,感覺(jué)到真正沒(méi)有被污染過(guò)的空氣。其實(shí),在姥姥家還有一個(gè)原因。那就是:姥姥和姥爺都已經(jīng)七十多歲了,但舅舅們卻一個(gè)個(gè)的搬家了,也不經(jīng);貋(lái)看看這兩位寂寞的老人。如果我可以讓最后的那個(gè)人在姥姥家,我就可以時(shí)時(shí)刻刻的照顧姥姥與姥爺了……雖然我知道,這個(gè)夢(mèng),這個(gè)美好的夢(mèng)離我還很遙遠,但只要我身在那個(gè)地方,就一定會(huì )好好珍惜那些美好時(shí)光的!
星期六和星期天更慘?天翼的孤寂,反射遙遠的海角。6歲的我不僅要媽媽陪讀,而且就連上學(xué)、放學(xué)都要媽媽天天車(chē)接車(chē)送。然而,生活并沒(méi)有平靜,佳歡在歲的時(shí)候她竟然自殺了,沒(méi)有人知道這個(gè)9歲的女孩怎么想的?等小朋友的一聲哨響后,小馬、小兔和小狗三人都紛紛地一溜煙沒(méi)了影。
假如我有分身作文 8
快要期末考試了,復習題和試卷滿(mǎn)天飛,老師留得作業(yè)還真多。我還要堅持練琴、跳舞、讀書(shū)和寫(xiě)日記,抽空我還想看看哥哥姐姐們的博文。嗨!我都忙不過(guò)來(lái)了。真想有個(gè)“分身術(shù)”!
假如我有“分身術(shù)”,我要念動(dòng)咒語(yǔ),當我寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候,再變出三個(gè)“我”,來(lái)完成其它任務(wù),這樣我就輕松了。不信,你看!
第一個(gè)“我”負責彈鋼琴,只聽(tīng)見(jiàn)她“哆咪、咪哆……”一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子從鋼琴里飛了出來(lái)。一會(huì )兒像百靈鳥(niǎo)叫“嘰嘰喳喳”,一會(huì )兒像小河流水“叮叮咚咚”,一會(huì )兒又像鐘聲敲響“咚-咚-咚-咚”,好聽(tīng)極了。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
第二個(gè)“我”負責跳舞。她就像舞蹈仙子一樣,邁著(zhù)輕盈的腳步,轉動(dòng)身體,十分靈活。一會(huì )兒壓壓腿,一會(huì )兒下下腰,一會(huì )兒又劈劈叉。舞蹈基本功她都很熟練,你們看見(jiàn)了嗎?
第三個(gè)“我”負責看書(shū)和寫(xiě)日記。你看她多認真呀!她一邊看書(shū),一邊記好詞好句,遇到精彩的部分,還忍不住念了出來(lái)。一個(gè)個(gè)故事像小精靈一樣飛進(jìn)了她的大腦,使她變得更加聰明。讀完書(shū)還寫(xiě)了日記,好認真!
哈哈,我們共同完成了作業(yè)和必須的任務(wù),現在只剩下看博文啦!我再次念動(dòng)咒語(yǔ),另外三個(gè)“我”就回去睡覺(jué)了。太讓人高興了!要是我真有“分身術(shù)”就好了!
假如我有分身作文 9
我們經(jīng)歷著(zhù)每一天發(fā)生的每一件事,我們因為 “當局者迷”,身在其中而看不清自己。我們能夠輕易地看到別人的缺點(diǎn)和過(guò)失,卻很難看到自己的當時(shí)的不足之處。也許,事情過(guò)去以后,靜下心來(lái)想一想,當時(shí)這樣做是不是有所欠缺?或是下一次是不是可以做得更好?或者干脆做個(gè)大膽的假設:假如,我可以分身成一個(gè)旁觀(guān)者,時(shí)時(shí)刻刻在身旁提醒自己、開(kāi)導自己,去做一個(gè)沒(méi)有煩惱、陽(yáng)光快樂(lè )的孩子,那就太棒啦!
假如我可以分身成一個(gè)旁觀(guān)者在身旁,那么我一定會(huì )在跟同學(xué)們因為一件事情爭論得面紅耳赤、不可開(kāi)交的時(shí)候,立刻提醒自己:“天真快樂(lè )的我們,應該有一顆柔軟而開(kāi)放的心。生活中,很多事情用不同的方法都能做,條條大路通羅馬。在堅持自己意見(jiàn)的同時(shí),也不一定非得要排斥其他同學(xué)的意見(jiàn)。排斥別人的'時(shí)候,就會(huì )把自己的心給關(guān)閉了,要打開(kāi)自己的心才對呀!”
假如我可以分身成一個(gè)旁觀(guān)者在身旁,那么我一定會(huì )在被別人誤解的時(shí)候,立刻提醒自己:“有誤會(huì )解釋過(guò)就好了,不用為這樣的事耿耿于懷,這樣一遍一遍地回憶自己的委屈和難受,一天都不會(huì )快樂(lè )哦!”
假如我可以分身成一個(gè)旁觀(guān)者在身旁,那么我一定會(huì )在即將想要跟媽媽頂嘴的時(shí)候,立刻提醒自己:“不要這樣!媽媽養育我、教育我,辛苦操勞。她說(shuō)的每一句話(huà),對我的每一次批評都是出于她深深的愛(ài),都是為了我好!而我的每一次頂嘴都會(huì )傷害她,讓她覺(jué)得心很累、很失望……”
如果沒(méi)有“旁觀(guān)者”的提醒,我極有可能在每一次事發(fā)的當下,被這些消極情緒消耗掉很多快樂(lè )的能量,而事后又會(huì )為自己當時(shí)的不清醒而后悔。假如我一直可以分身成一個(gè)旁觀(guān)者在身旁,那我一定每天、每時(shí)、每刻都很快樂(lè ),因為我既是“當局者”,也是“旁觀(guān)者”。
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