假如我是校長(cháng)作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的假如我是校長(cháng)作文,希望對大家有所幫助。
假如我是校長(cháng)作文1
假如我是校長(cháng),我要做一個(gè)有愛(ài)心的,有智慧,有創(chuàng )意的好校長(cháng)。
我們的學(xué)校,在大門(mén)口,在教學(xué)樓的通道,在教室的窗口。都簇擁著(zhù)綠色植物。到處都有花團錦簇的鮮花。美麗的環(huán)境可以使人的心情也變得美麗,即使有煩惱也會(huì )被趕走,花草樹(shù)木帶來(lái)清新的空氣,學(xué)習環(huán)境也就會(huì )更優(yōu)質(zhì)了。
在學(xué)校的生活中,同學(xué)們做著(zhù)自己喜歡的運動(dòng),運動(dòng)設施十分齊全,在大課間有些比較輕柔的音樂(lè ),讓學(xué)生能夠放松,在接下來(lái)的學(xué)習中能夠精力充沛,頭腦更加靈活。在學(xué)校的墻壁上,走廊里都有學(xué)生們自己畫(huà)的畫(huà),做的手工,每周都更換一次,同學(xué)們能夠在充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的環(huán)境下成長(cháng),他們就會(huì )受到感染,會(huì )追求尋找藝術(shù)的美。
現在學(xué)生的通病就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),身為一個(gè)有智慧的校長(cháng),在我的學(xué)校這種現象不會(huì )發(fā)生,孩子們在我的學(xué)校絕對會(huì )愛(ài)上學(xué)習。學(xué)歷史時(shí),老師就帶領(lǐng)學(xué)生到博物館,參觀(guān)一些名勝古跡,讓他們去切身體會(huì ),覺(jué)得學(xué)習歷史很快樂(lè ),它離我們很近,我們用不同的方式就能去了解學(xué)習地理,老師也不必再辛苦的熬夜備課。
老師還進(jìn)行一些辯論會(huì ),同學(xué)們來(lái)收集資料,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),這樣做到“取長(cháng)補短”同學(xué)們就發(fā)現自己在學(xué)習方面的漏洞或對某件事看的不全面,及時(shí)的彌補。
與其說(shuō)我是學(xué)生們的校長(cháng),倒不如說(shuō)我是他們的朋友。我陪著(zhù)他們上課,下課時(shí)我們一起聊天,他們有煩惱就會(huì )向我說(shuō)。他們尊重我,但更喜歡我,我們會(huì )在一起玩樂(lè ),真正走進(jìn)他們最單純的心靈世界。
假如我是校長(cháng),那么我的學(xué)校就要這樣多姿多彩與眾不同。
假如我是校長(cháng)作文2
校長(cháng)是學(xué)校的靈魂,一個(gè)好像長(cháng)就能成為一所好的學(xué)校,校長(cháng)一校之長(cháng),他的學(xué)籍,治學(xué)方針可以改變孩子,可以培育優(yōu)秀的下一代,一個(gè)校長(cháng)肩上的擔子是多么的責任。
假如我是校長(cháng),我一定會(huì )給同學(xué)們多數自由時(shí)間,充足的睡眠時(shí)間,營(yíng)養的三餐調配和良好的學(xué)習狀況,一,作業(yè)情況,做為校長(cháng),我的認為不同的年級分別作業(yè)情況也得量也要好好分配,一年級到二年級,每天每個(gè)作業(yè)絕對不超過(guò)兩三樣,他們還那么小,不應該讓他們那么累,三年級到四年級,每天每科作業(yè)不低于兩三樣,三四年級的同學(xué)正是應該天天向上,黃金階段在。不努力恐怕會(huì )影響未來(lái)發(fā)展。如果是這樣,還真是應了少壯不努力,老大徒傷悲,這句話(huà),五到六年級,每天每學(xué)科作業(yè)不能低于四,你問(wèn)我為什么嗎,因為學(xué)習上難免會(huì )有些壓力,要是作業(yè)還那么多,那還真是上氣不接下氣了。
假如我是校長(cháng),我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師,上課的時(shí)候教室里總是充滿(mǎn)笑聲,讓同學(xué)們歡樂(lè )度過(guò)每一天,老師不行,是同學(xué)的朋友,更是同學(xué)們的,在學(xué)校的新人,他們要聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,更了解他們,發(fā)現每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng),我盡量會(huì )拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng),主動(dòng)了解他們,多給他們一些愛(ài)。假如我是校長(cháng),我會(huì )不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習,使自己學(xué)習和為同學(xué)起到良好的帶頭作用,使我地學(xué)校有個(gè)良好的學(xué)習分圍大家都可以投入到其中來(lái)成績(jì)就不在四學(xué)生們發(fā)愁的問(wèn)題學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方,不要因為學(xué)習壓力而替代人生最尊貴青春年少。
假如我是校長(cháng),我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校讓學(xué)校成為同學(xué)們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。
假如我是校長(cháng)作文3
“起床啦,梅校長(cháng),快準備開(kāi)早上的會(huì )議”只聽(tīng)副校長(cháng)在旁喊道。
我睜開(kāi)朦朧的眼睛,望了望副校長(cháng),驚異談到:“我成校長(cháng)啦!我是校長(cháng)?”副校長(cháng):“是!你不就是我們的囂張嗎?你怎么啦校長(cháng)?”我看了看我自己,我不在那么瘦瘦的啦,變得有肌肉了,大了許多!翱禳c(diǎn)!校長(cháng)快遲到啦”副校長(cháng)轉身喊道,我說(shuō):“知道了”我只好先放下自己的疑問(wèn),我穿好了衣服,挺合身的,打扮了一番,看了看鏡子,有點(diǎn)校長(cháng)的樣子,我便走出房門(mén),去開(kāi)會(huì )了。今天的會(huì )議我最喜歡了,就是學(xué)校的伙食,便有一人發(fā)言:“現在的伙食,孩子們都不樂(lè )意,不愿意吃!” 話(huà)未完,又有人發(fā)言了:“是!是!都那么挑食”大家都一連說(shuō)到。我想出了個(gè)好辦法,既然是校長(cháng)就有校長(cháng)的樣子,我先拍了拍座子說(shuō):“安靜,安靜大家!”我說(shuō):“既然孩子們都這么不愿意這么吃,我覺(jué)得早飯,稀飯、粥、蛋是必不可少的,再加一點(diǎn)糧食,中午二葷一素,混得其中必要一個(gè)好點(diǎn),肉或下魚(yú)類(lèi),晚上需要素菜,二素一葷吧!多補補維生素c吧!”我話(huà)未說(shuō)完,大家 異口同聲說(shuō):“好好,這樣孩子們肯地愿意吃,這個(gè)建議好!贝蠹屹澆唤^口。
這個(gè)伙食問(wèn)題解決了,但我心里還是有一個(gè)建議,那就是運動(dòng),于是我又說(shuō)道:“孩子們缺乏運動(dòng),都沒(méi)有強健的身體,晚飯后四點(diǎn)到五點(diǎn)是兒童最佳時(shí)期,應該多運動(dòng)!蔽覄傉f(shuō)完,這次沒(méi)想到大家也一致同意了,我沒(méi)想到這點(diǎn),我有點(diǎn)欣慰,我心里想:沒(méi)想到大家都是這么體諒學(xué)生,這小學(xué)生既有強健的身體,有營(yíng)養充足。
今天的會(huì )議結束了,副校長(cháng)跑到我旁邊說(shuō):“校長(cháng),今天你怎么有一種孩子味,怪怪的!蔽倚ξf(shuō):“有嗎?我一直都這樣!哈哈!”
假如我是校長(cháng)作文4
校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校最重要的人,假如我是校長(cháng),我的學(xué)校一定是全深圳最棒的。
首先,我要把校園裝扮起來(lái)。從大門(mén),走廊,操場(chǎng)到陽(yáng)臺,窗口等等,到處是繁密的青翠樹(shù)木,繽紛五彩的鮮花?諝馇逍,舒服。
我要將廁所的水龍頭換成各種各樣的花,有百合、菊花、桃花……這樣,學(xué)生們就會(huì )想欣賞美麗花朵一樣輕輕地開(kāi)關(guān)水龍頭。
在教室的走廊,學(xué)生們的手工作品展示出來(lái),琳瑯滿(mǎn)目,成為裝扮走廊的美麗風(fēng)景。下課后,大家互相欣賞。學(xué)生們都說(shuō):“我們學(xué)校真美!”
我們學(xué)校的學(xué)生們都覺(jué)得上課不乏味,很有趣。
上歷史課時(shí),我會(huì )讓同學(xué)們去博物館里,更直觀(guān)的感受歷史;生物課的實(shí)驗與觀(guān)察,我要讓他們去大自然里尋找答案;英語(yǔ)課枯燥的單詞,也要在一出出舞臺劇中用有趣的方法記住……
總之,課堂不再限制與學(xué)校里,更多地在外面進(jìn)行。外出時(shí),孩子們總會(huì )分享零食給我,仿佛我是他們的同學(xué)一樣。
各種活動(dòng)也是校園生活的一部分。慶祝節日是必要的,復活節找彩蛋,元宵節包湯圓這樣的經(jīng)典活動(dòng),我都會(huì )和學(xué)生一起參加。還有一些學(xué)習的活動(dòng),例如作文比賽、單詞競賽,我會(huì )邀請其他學(xué)校的學(xué)生一起參加。每到周末還有家庭聚會(huì ),讓家長(cháng)和孩子一同去公園野餐,為家庭創(chuàng )造溫馨的氣氛。我和每一個(gè)家庭融成一體,成為孩子們的“校長(cháng)媽媽”。
假如我是校長(cháng),一定會(huì )讓學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心,自己也樂(lè )在其中。
每位學(xué)生都自豪地說(shuō):“我最喜歡我們校長(cháng)了!”
深圳最有創(chuàng )意、最溫馨的學(xué)校,非我的學(xué)校莫屬!
假如我是校長(cháng)作文5
在松江有這樣一所學(xué)校,這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,洋溢著(zhù)一種溫馨。學(xué)生們個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面,積極上進(jìn)。這就是美麗的上外西外。
我愛(ài)這所學(xué)校,我希望有朝一日能當上這所學(xué)校的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng),我不會(huì )去苛求學(xué)生們的崇拜和擁護,我會(huì )把自己也當成學(xué)生,去融入他們的集體,去觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)了解他們的生活,盡力做的更好。
我要把自己的辦公室和老師們建在一起,有時(shí)會(huì )代替老師給學(xué)生上課,體驗教師之辛苦,給他們一點(diǎn)溫暖。
為了讓西外成為文明的校園,我會(huì )對校工以禮相待,給學(xué)生當榜樣,讓他們養成懂禮貌的好習慣,成為彬彬有禮的紳士淑女。
如果有誰(shuí)為學(xué)校的一些方面提出意見(jiàn),我不會(huì )生氣,反而是讓他把這個(gè)意見(jiàn)大聲說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)表決后,我會(huì )決定是否采用。如果沒(méi)有被采用,我會(huì )把它保存起來(lái)。因為我覺(jué)得,每個(gè)意見(jiàn)都是學(xué)校的一個(gè)不足,只有不斷改進(jìn),學(xué)校才會(huì )變得越來(lái)越好。
當然,作為校長(cháng),我也不會(huì )對學(xué)習松手。學(xué)校是用來(lái)讓學(xué)生學(xué)習的,我要為學(xué)生們打造良好的學(xué)習環(huán)境。我要在學(xué)校里建造圖書(shū)館和博物館,每個(gè)班級都會(huì )在那里學(xué)習和探究。另外,班級里還會(huì )設置圖書(shū)角,讓孩子們愛(ài)上學(xué)習。
對了,我還要舉行各種各樣的大賽!我不想讓一些在班上學(xué)習落后的學(xué)生自卑,我相信,每個(gè)孩子都是天才,都有自己的長(cháng)處,要讓長(cháng)處表現出來(lái)。
每個(gè)學(xué)生老師都會(huì )愛(ài)上這里,甚至連校工和花花草草也不例外。
如果你來(lái)到這里,會(huì )因為這里的景色和氣氛而大吃一驚。你隨便找一個(gè)人問(wèn)問(wèn)這是哪里,他一定會(huì )驕傲又自豪地告訴你:“這是上外西外!”
假如我是校長(cháng)作文6
假如我是校長(cháng),我會(huì )建一座像《窗邊的小豆豆》里面的電車(chē)學(xué)校,讓學(xué)生覺(jué)得上學(xué)是一件很有趣的事;
假如我是校長(cháng),我不會(huì )整天坐在辦公室里喝咖啡,而是親自帶課。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都帶,讓學(xué)生們覺(jué)得高高在上的校長(cháng)其實(shí)離他們很近;
假如我是校長(cháng),我會(huì )把教學(xué)環(huán)境大改善,讓學(xué)生們真正地感覺(jué)校園是一家,而不是只在嘴上說(shuō)說(shuō)而已;
假如我是校長(cháng),我不會(huì )建造食堂,而是讓學(xué)生們在教室里用飯,體會(huì )為我們擦桌子的阿姨有多辛苦;
假如我是校長(cháng),我會(huì )給每一個(gè)班級一小塊田地,并增加一節“農作課”。有種得好的班級,就有一袋蔬菜種子來(lái)繼續種,而他們種出的蔬菜,則會(huì )成為他們的中午的菜肴。如果有那么幾株長(cháng)勢特別特別的好,舍不得拔掉,就把它繼續放在那里長(cháng)。田地的旁邊,有十幾棵果樹(shù),這也是他們的任務(wù)。如果果樹(shù)結了果,孩子們就有了餐后水果。其實(shí),我希望孩子們在吃上新鮮蔬菜和水果的同時(shí),也能意識到農民伯伯的辛苦;
假如我是校長(cháng),我會(huì )勸家長(cháng)們不要給孩子報太多的補習班,要不然的話(huà),如果孩子沒(méi)有適當地休息,課上就成了睡覺(jué)的地方。為什么要有雙休日?不就是為了給孩子和大人休息,然后以好狀態(tài)迎接下一個(gè)工作日,上學(xué)日嗎?如果你居然為了他能多一些知識而剝奪他的休息時(shí)間,難道不覺(jué)得羞愧嗎?減負減負,越減越“富”,如果家長(cháng)和老師永遠沒(méi)有這個(gè)意識,那么,這句話(huà)就永遠只是一句振奮人心的口號了。
假如我是校長(cháng),我一定要讓學(xué)生們感到真切的快樂(lè ),要讓學(xué)生們知道,這就是他們永遠的夢(mèng)想之城,他們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
假如我是校長(cháng)作文7
學(xué)校是孩子健康成長(cháng)和揚帆起航的港灣。假如我是校長(cháng),我將加強學(xué)校的各項建設,為小學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境。
假如我是校長(cháng),我會(huì )設立簡(jiǎn)單明了的校規:三個(gè)“不”和三個(gè)“要”。三個(gè)“不”指的是不亂扔果皮紙屑,不在課間打鬧和不準說(shuō)臟話(huà);三個(gè)“要”指的是上樓要輕聲,衛生要整潔,為人要友善,以形成良好的校風(fēng)。
假如我是校長(cháng),我會(huì )建設一個(gè)具有相當規模、現代化的圖書(shū)館,每個(gè)學(xué)生每周至少能有一節課的時(shí)間在書(shū)的海洋里徜徉。我還會(huì )籌集資金,增添更多書(shū)籍,為每位學(xué)生辦理借書(shū)證,讓學(xué)生可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)帶回家仔細閱讀。
上課很容易感到疲勞,如果不能合理地通過(guò)課間放松身心,下一節課就很難集中注意力聽(tīng)課。假如我是校長(cháng),我將增加課間休息時(shí)間,并組織學(xué)生做課間操,既能緩解疲勞,又能鍛煉身體。
雨天是個(gè)令人又氣又惱的天氣。假如我是校長(cháng),我要把地面上的瓷磚換成防水防滑的石板,在石板上留有透水的小孔,將雨水收集起來(lái),用于校園綠地的澆灌和衛生潔具的沖洗。
綠化對于一個(gè)校園來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。假如我是校長(cháng),我要在學(xué)校跑道兩側種上樹(shù),并在教學(xué)樓的天臺上建造小農場(chǎng),種花種菜,每個(gè)班級每個(gè)月都有一節課時(shí)間,親自為蔬菜水果施肥澆水,充分感受當小農民的樂(lè )趣。
假如我是校長(cháng),我也會(huì )在校園內開(kāi)展拓展性活動(dòng),譬如每天早晨都播出最新的國內外重要新聞,讓學(xué)生們都關(guān)心時(shí)事,了解世界百態(tài)。在校內,我會(huì )開(kāi)展綜合性的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的知識。
當然,點(diǎn)評與回顧也是學(xué)習的關(guān)鍵。假如我是校長(cháng),我會(huì )在每周五總結回顧這個(gè)星期內發(fā)生的事,表?yè)P好人好事,指出存在的問(wèn)題。
假如我是校長(cháng),你愿意當我的學(xué)生嗎?
假如我是校長(cháng)作文8
人總是有很多理想,我就想做一個(gè)深受大家尊敬的小學(xué)校長(cháng)。
假如我是小學(xué)校長(cháng),會(huì )搞好校園建設,在每一間教室內安裝自動(dòng)報警門(mén)、電動(dòng)窗簾、自動(dòng)上鎖窗、自動(dòng)換水引水機、多功能電話(huà)、電腦等等……并讓每個(gè)學(xué)生坐在軟綿綿的升降椅上,在課桌上套上玻板,在課桌上套上玻板、在玻板上固定放水杯、文具盒、紙巾等學(xué)習用品的位置,使每一個(gè)學(xué)生在優(yōu)雅、舒適、安全的環(huán)境中認真地學(xué)習、健康地成長(cháng)!
假如我是小學(xué)校長(cháng),我會(huì )擴大圖書(shū)館,增加圖書(shū)量,每天至少安排一小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生們在圖書(shū)館里自由閱讀書(shū)刊。還要在操場(chǎng)內設建游泳池和人工湖,并在人工湖四周種植的柳樹(shù),在校園內建花叢,使校園萬(wàn)紫千紅、生機勃勃!讓學(xué)生們下課后到人工湖里劃船,使同學(xué)們快樂(lè )地成長(cháng)!
假如我是小學(xué)校長(cháng),我會(huì )加強教學(xué)改革,給每一位老師配置一套設備,如“指示燈”、“小型機器助手”。老師一不留神,就會(huì )把題改錯,“指示燈”就會(huì )亮起來(lái)。有時(shí)老師很忙,“小型機器助手”就幫老師做一些雜事,減輕老師的負擔。假如我是小學(xué)校長(cháng),我會(huì )減輕學(xué)生負擔,少布置作業(yè),多讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,開(kāi)闊他們的思維。并多開(kāi)展豐富多彩的節目活動(dòng),讓每個(gè)人都有站在舞臺上,給他們提供展現自我的機會(huì )。
假如我是小學(xué)校長(cháng),我會(huì )多與其它學(xué)校交流,請其他大城市或者國外名校校長(cháng)、教師到我校講課,并推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生到其他名校學(xué)習,使他們學(xué)到更多知識。假如我是小學(xué)校長(cháng),我會(huì )讓那些因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的兒童免費在我校就讀,并倡導全校師生,給他們獻出無(wú)私的愛(ài)……。
我深信,只要我現在認真、努力、刻苦、勤奮,長(cháng)大后就一定能成為一名優(yōu)秀的、光榮的、受人尊敬的校長(cháng)!
假如我是校長(cháng)作文9
我比較佩服的是像管建剛那樣的校長(cháng),作為校長(cháng)能如此超脫,一心一意教自己的書(shū),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,為孩子們提供最切合的教育,為他們鋪設好最適合他們的道路,讓學(xué)生們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵聲中他們張揚個(gè)性,茁壯成長(cháng)。只有學(xué)生成為優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)校才能使一流的校園。而優(yōu)秀的學(xué)生少不了優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的教師離不開(kāi)出色的校長(cháng)。所以說(shuō)一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。
假如我是校長(cháng),我一定要讓老師們幸福地工作和生活!我會(huì )爭取每?jì)赡臧才琶總(gè)老師全面體檢一次;會(huì )在他們生日的那天送上鮮花和蛋糕;會(huì )在他們結婚的那天送上我的祝福;會(huì )在他們親人去世的時(shí)候分擔他們的悲傷!教師才是學(xué)校的立校根本。
假如我是校長(cháng),我一定要讓我的孩子們快樂(lè )地學(xué)習,讓他們知道:學(xué)校是最快樂(lè )的地方!我會(huì )建一個(gè)標準的運動(dòng)場(chǎng),讓孩子們游戲;會(huì )建一個(gè)好大的圖書(shū)室,讓他們閱讀;還要請人設計最美的校服,使他們美麗!教學(xué)成績(jì)才是硬道理!學(xué)生愛(ài)學(xué),教師抓緊,校長(cháng)要將教學(xué)管理落到實(shí)處。推門(mén)聽(tīng)課、查看作業(yè)和學(xué)生談心全面了解教師的教學(xué)情況。
假如我是校長(cháng),我要開(kāi)齊開(kāi)足所有音、體、美課,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng);我絕不會(huì )假期補課,剝奪師生與家人團聚的時(shí)光;我會(huì )“無(wú)塵粉筆”(注:學(xué),F在的粉筆不是),使老師脫離粉筆灰的傷害!教師的健康,就是學(xué)校最大的財富。找準學(xué)校的特長(cháng)。我們學(xué)校目前像美術(shù)方面:張梅老師就可以帶起美術(shù)興趣小組……
假如我是校長(cháng),我會(huì )定期公開(kāi)財務(wù)、校務(wù)、讓大家監督;會(huì )鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習,報銷(xiāo)他們的學(xué)習費用;考試當然要考,但我不會(huì )公布老師和學(xué)生的排名,傷害他們的自尊心!
假如我是校長(cháng)作文10
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想職業(yè),我也有,而我的夢(mèng)想是當一名學(xué)校校長(cháng)。
當一名校長(cháng)會(huì )有許許多多的困難,我也會(huì )盡可能的去解決。
學(xué)校會(huì )有好學(xué)生和差學(xué)生,因為差生影響了班級成績(jì),這是許多老師的愁苦,遇到了這種情況,我有解決方案:第一步,在下課后給每位同學(xué)做一個(gè)課堂練習,做完后評分并講解;第二步,在講解后,把差生找出來(lái)給他們解析一下這題為什么這么做;最后一步,讓差生們查漏補缺。
當一名校長(cháng)需要對學(xué)校外觀(guān)進(jìn)行一些改進(jìn),我也會(huì )獨立思考。
首先是對校門(mén)進(jìn)行改裝,我會(huì )給校門(mén)添加太陽(yáng)能板,利用陽(yáng)光反射原理,顯示出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色;再是給學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行改裝,在做這步之前,我要給學(xué)校定兩個(gè)吉祥物——守規則,懂禮儀的小企鵝“蓬萊”把它做成一塊板,放在教學(xué)樓的前面,向來(lái)賓“招手”
當一名校長(cháng),還要給學(xué)校添一些光彩,讓學(xué)校變得更有意思。
我有三個(gè)想法。第一個(gè)想法是給學(xué)校添加一個(gè)“公共汽車(chē)教室”,讓學(xué)生在學(xué)校里也能體驗巴士汽車(chē)。星期一“英語(yǔ)角”。星期二“巴士放映廳”。星期三“迷你駕駛學(xué)!。星期四“茶香小書(shū)屋”。星期五“聰明豆集市”。
第二個(gè)想法是給學(xué)校建部門(mén)。第一部門(mén),“智多星部”是一個(gè)思考部門(mén),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造;第二個(gè)部門(mén)“小喇叭部”是一個(gè)宣傳部門(mén),給同學(xué)們宣傳消息;第三部門(mén)“小企鵝部”是一個(gè)接送部門(mén),專(zhuān)門(mén)迎接、接送外來(lái)賓客,讓賓客來(lái)學(xué)校講解;第四部門(mén),“百靈鳥(niǎo)部”是一個(gè)能歌善舞的部門(mén),給外來(lái)賓客舉行表演。
第三個(gè)想法,給學(xué)校建幾個(gè)節目。舉幾個(gè)例子:“瘋狂汽車(chē)節那天”,所以師生必須穿著(zhù)帶有汽車(chē)的服裝,貼幾個(gè)帶有汽車(chē)的紋身;“科技節”那天,我會(huì )請來(lái)科技館的工作人員搬來(lái)器材,給同學(xué)們體驗,并寫(xiě)留言條;“發(fā)明創(chuàng )造節”那天,所有同學(xué)會(huì )做“太陽(yáng)能儲蓄罐”并游玩。
這就是我做校長(cháng)的理由,我想做校長(cháng)!
假如我是校長(cháng)作文11
假如我是校長(cháng),我就擁有了一個(gè)學(xué)校和一群活潑的小朋友,到時(shí)候我一定做一個(gè)公平、公正、愛(ài)同學(xué)的好校長(cháng)。
“校長(cháng)好!”每天一個(gè)個(gè)快樂(lè )的同學(xué)向我走來(lái),每張小臉上都充滿(mǎn)著(zhù)希望。是呀,他們現在是祖國的花朵,未來(lái)就是一棵棵參天大樹(shù)。為了讓他們開(kāi)心快樂(lè ),我會(huì )盡我所能的為他們找優(yōu)秀的老師——那種愛(ài)同學(xué),愛(ài)班級的老師。我希望那些老師就像同學(xué)們的大姐姐,認真對待這些“小弟弟”、“小妹妹”。他們有什么不會(huì )的題,“姐姐”會(huì )與他們一起分擔。我也會(huì )來(lái)幫助這群活潑、可愛(ài)的“小精靈”,會(huì )給他們講貓和老鼠打仗,丑小鴨變成白天鵝的故事。只要他們的臉上露出笑容,我的心就會(huì )溫暖起來(lái)。
我還會(huì )多給他們放假,給他們動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。在每年的假期前,我都會(huì )舉辦校園運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)快樂(lè )的身影都會(huì )成為我們校園里精美的點(diǎn)綴品。我會(huì )給他們一節微機課、體活課,一定讓他們盡興地玩。不過(guò)最重要的還是學(xué)習,我會(huì )開(kāi)發(fā)他們的潛能,用他們的長(cháng)處來(lái)填充自己的缺點(diǎn),讓一個(gè)個(gè)小精靈做最美的自己。
如果有人犯了校規,我一定不能饒他,希望他記住自己的不足,下次不再出錯。我還會(huì )多舉辦春游活動(dòng),去什么南湖公園,凈月潭公園都太平常了。我會(huì )免費帶他們去港澳臺,亞非拉,新馬泰去游學(xué),讓同學(xué)們領(lǐng)略異國風(fēng)情的同時(shí)學(xué)到外國的風(fēng)俗習慣,風(fēng)土人情。使他們有獨特的視角來(lái)對待自己的未來(lái)學(xué)習生活。我會(huì )領(lǐng)他們聽(tīng)名家講堂,感受自己與名家零距離發(fā)問(wèn)的快樂(lè )與激情。
我還會(huì )設計圖書(shū)館——讓同學(xué)們好好讀書(shū);設計微機室——讓同學(xué)們的生活更加信息化;設計音樂(lè )教室——讓同學(xué)們感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。
假如我是校長(cháng),我要做的事情太多了。到時(shí)候,我一定做一個(gè)合格的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)作文12
假如我是校長(cháng),我會(huì )對老師們進(jìn)行一系列的培訓,讓他們用“善”去對待學(xué)生,用自己的“愛(ài)心”去影響學(xué)生們,教學(xué)生們怎樣去做一個(gè)真正的.人,我不會(huì )讓我的學(xué)校里出現打架斗毆事件,因為在這學(xué)校里一切都以“和”為貴。當有些學(xué)生犯了錯,應耐心地去勸說(shuō),讓他走上他應走的道路,而不是采取一些強硬的手段,那樣僅僅只會(huì )讓他們起逆反心理,應讓老師們根據事實(shí)來(lái)評定一些同學(xué),而不僅僅憑對一個(gè)人的好惡。不能不喜歡一個(gè)人,就覺(jué)得他們什么都不行,看他們什么都不順眼,應全面的去看待每一個(gè)人,不管是優(yōu)等生還是差生,假如我是校長(cháng),我的學(xué)校不存在不公平。
假如我是校長(cháng),訂校規時(shí),應根據實(shí)際情況來(lái)制定,不做表面工作,重點(diǎn)抓學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提高了,學(xué)習成績(jì)也會(huì )在不知不覺(jué)中提高了,不能一味地為了升學(xué)而對學(xué)生們進(jìn)行一系列的魔鬼訓練,殊不知那是在對學(xué)生們心靈的摧殘,那會(huì )把學(xué)生們一個(gè)個(gè)變成分數的奴隸,在我的學(xué)校是不會(huì )發(fā)生的,我會(huì )讓我的學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué)習,在歡聲笑語(yǔ)中成長(cháng),在微笑中汲取知識。
假如我是校長(cháng),我會(huì )對學(xué)校食堂進(jìn)行嚴格的管理,讓學(xué)生們在學(xué)習食堂里不僅僅吃得飽,也要吃得好,如果食堂的衛生達不到衛生局的標準,是不會(huì )讓他營(yíng)業(yè)的,假如我是校長(cháng),我會(huì )每次在午飯與晚飯都會(huì )去食堂轉轉、了解了解情況,看看學(xué)生們每天都在吃些什么,而不是為了作秀才去的。假如我是校長(cháng),我會(huì )關(guān)心我的每一個(gè)學(xué)生,不管什么學(xué)生來(lái)找我,我都會(huì )盡自己最大的努力去幫助他的。
假如我是校長(cháng),我會(huì )讓我的學(xué)校環(huán)境變得十分優(yōu)美,十分的干凈,而且會(huì )種許多的花草來(lái)美化校園,讓同學(xué)們學(xué)習環(huán)境變得十分優(yōu)雅,每天學(xué)生們走進(jìn)校園,就像在進(jìn)入一座花園一樣,心情自然而然就十分快樂(lè )了,學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有效率的。
假如我是校長(cháng),我會(huì )給學(xué)生們每人一次機會(huì ),不管他們犯了什么錯,都會(huì )原諒他們,并且幫助他們在出困境。
假如我是校長(cháng),我會(huì )……
假如我是校長(cháng)作文13
“假如我是校長(cháng)”,雖然這里只是一個(gè)假設,但是我仍感到一份重大的責任壓在雙肩之上。作為一校之長(cháng),不僅僅是一名優(yōu)秀的教師,更是一名教學(xué)的管理者與決策者。要時(shí)刻心系學(xué)校的生存與發(fā)展問(wèn)題,尤其是對一名民辦學(xué)校的校長(cháng),這一點(diǎn)顯得尤為重要。校長(cháng)要有較高的綜合素質(zhì)與能力,而成為名校的校長(cháng),更要具備戰略的眼光與創(chuàng )新能力。
假如我是校長(cháng),我會(huì )首先把自己打造成一名優(yōu)秀的教師!按蜩F先須自身硬”,沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底與能力,怎么去了解教師的教學(xué)情況,怎么去做好學(xué)校的各項協(xié)調工作,怎么能夠發(fā)現教學(xué)中的不足。
假如我是校長(cháng),我還會(huì )把自己打造成一名優(yōu)秀的管理者。只有這樣才能更好的經(jīng)營(yíng)學(xué)校,才能培養出一個(gè)有凝聚力的團隊。
假如我是校長(cháng),我會(huì )提升自己的心理素質(zhì)。校長(cháng)處理的事多而且非常的棘手,要承受常人不能承受的壓力,沒(méi)有好的的心理素質(zhì),怎么能很好的協(xié)調學(xué)校各項的工作,怎么能建立一個(gè)有凝聚力的團隊,怎么能帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展呢?。
假如我是校長(cháng),我會(huì )繼續發(fā)揚學(xué)校的孝行雅行辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)孝、行孝、傳孝,學(xué)雅規、正雅態(tài)、揚雅風(fēng)。一個(gè)民辦學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)的特色,怎能贏(yíng)社會(huì )的關(guān)注?怎能有發(fā)展的空間?怎能創(chuàng )辦名校?
假如我是校長(cháng),我會(huì )站在課改的前沿,引領(lǐng)教師們進(jìn)行教改。教改是社會(huì )發(fā)展的要求,社會(huì )進(jìn)步的體現。要讓教師們吸取新的教學(xué)理念,實(shí)現學(xué)校的全面、自由、合諧的發(fā)展。
著(zhù)名的心理學(xué)大師卡耐基有句箴言:“我想贏(yíng),我一定能贏(yíng),結果我又贏(yíng)了!”我在這里說(shuō):“我是一名校長(cháng),就一定能成為一名優(yōu)秀的校長(cháng),結果我就是一名優(yōu)秀的校長(cháng)!”
假如我是校長(cháng)作文14
我時(shí)常在夢(mèng)中夢(mèng)到我當了一名校長(cháng),處理著(zhù)學(xué)校的各種事務(wù),為我的學(xué)生們忙活著(zhù)。其實(shí),在實(shí)際生活中,我也幻想著(zhù):假如我是一名校長(cháng)……
假如我是一名校長(cháng),我首先會(huì )為學(xué)生們設計一身合身又漂亮的校服,讓學(xué)生們穿上后看起來(lái)活潑大方、精神抖擻,顯得更有活力,快樂(lè )地度過(guò)每一天。
假如我是一名校長(cháng),我會(huì )不斷地讀書(shū),學(xué)習知識,不斷地充實(shí)自己,做好帶頭、表率的作用,讓我的學(xué)生們也多看書(shū),好好學(xué)習,不再因為考試而發(fā)愁,每次都考個(gè)好成績(jì)。
假如我是一名校長(cháng),我會(huì )去關(guān)心每一位老師,關(guān)心每一位同學(xué)的喜怒哀樂(lè ),做一個(gè)盡職盡責的校長(cháng),讓我學(xué)校的學(xué)生們都成為勤勞、有愛(ài)心、講文明、懂禮貌、團結友愛(ài)的孩子,并且個(gè)個(gè)都品學(xué)兼優(yōu),我不會(huì )放棄他們其中的任何一個(gè),我要讓他們德、智、體、美全面發(fā)展。
我會(huì )定期開(kāi)一些家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì ),讓他們自由發(fā)言,把自己的想法都說(shuō)出來(lái),我要傾聽(tīng)他們想說(shuō)的話(huà),采納他們的建議,去改進(jìn)我做得不周到的地方。我還會(huì )多開(kāi)一些興趣小組,讓每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng),為他們貼上成功的標簽。我還會(huì )為我的學(xué)生們多訂購一些運動(dòng)器材,多買(mǎi)一些體育用品,讓他們每天多鍛煉、多運動(dòng)、少生病、身體棒,成為健康的孩子。
我還要多帶領(lǐng)我的學(xué)生們去旅行,讓他們親近大自然,與大自然的親密接觸和實(shí)際觀(guān)察中,讓他們的思想和心靈都得到解放,因為他們知道了太陽(yáng)給予了我們光明和溫暖,明月照亮了夜空,朝霞捧出了黎明,春光融化了冰雪,大地撫育了生靈……
假如我是校長(cháng),我就在我學(xué)校的四周和花園中,種上美麗、鮮艷的小花,和綠油油的小草,再種上許多大樹(shù),綠化校園,讓我的學(xué)生們都呼吸著(zhù)新鮮的空氣。
總而言之,我要將我的學(xué)校裝扮得漂漂亮亮,讓學(xué)生們在好的環(huán)境下學(xué)習、玩耍,每一天都開(kāi)開(kāi)心心,沒(méi)有煩惱。
假如我是校長(cháng),我一定全心全意,做一個(gè)最好的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)作文15
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)不稱(chēng)職的校長(cháng)會(huì )毀了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說(shuō),一個(gè)不好不壞的校長(cháng)則相當于“蕭規曹隨”的維持會(huì )長(cháng)。
如果校長(cháng)是一個(gè)搞“政績(jì)工程”“形象工程”的行家,是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規則八面玲瓏的高手,他們只對上級負責,對自己的仕途負責,缺少對教師負責對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家,那么他一定不是一個(gè)合格的校長(cháng)。
一個(gè)好的校長(cháng),應該是一個(gè)教育家,學(xué)識淵博,思維敏銳,對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識;應該是一個(gè)出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處,為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應該有敦厚長(cháng)者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(cháng),首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長(cháng)時(shí),就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。于是100年來(lái),北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著(zhù)名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長(cháng)時(shí),他的辦學(xué)方針就是為中國培養“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長(cháng),要用現代校長(cháng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細思,并常反思。
多思則明。當前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度,校長(cháng)要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。
校長(cháng)要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤(pán)思考,就像開(kāi)山炸石,要想炸開(kāi)一片,需多方踩點(diǎn),尋求突破。如學(xué)校的財力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時(shí),還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機遇,爭取財力。
校長(cháng)思考的方向對頭,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問(wèn)題,應及時(shí)篩選,敏銳捕捉出主要問(wèn)題,并就此展開(kāi)討論,形成決策。在討論某具體問(wèn)題時(shí),校長(cháng)要能切中要害,引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。
思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì ),每一個(gè)目標的確立,每一次決策的形成,每一個(gè)事端的解決,可謂千絲萬(wàn)縷,縷縷連心,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際,考慮前后承接,想到開(kāi)發(fā)的長(cháng)期性、連續性和實(shí)施操作的可能,還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致,絲絲入扣,帶來(lái)的是工作的穩步、持續、高效。
常常反思的校長(cháng)才是一位優(yōu)秀的校長(cháng);A教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長(cháng)在管理、協(xié)調、決策、處理中,要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗教訓,改進(jìn)自己的思考方式,完善自我。校長(cháng)的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
假如我是校長(cháng),我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求,在教育改革轉型時(shí)期,從以下五要素著(zhù)手,加大教育創(chuàng )新力度,以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。
追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新,確立正確的“人才觀(guān)”和“學(xué)生觀(guān)”;實(shí)現教育內容的創(chuàng )新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀(guān)物質(zhì)世界的概念,引導他們去探索新的知識,培養他們的創(chuàng )新精神;所運用的教育方法與手段創(chuàng )新,以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性,激發(fā)積極的思維,培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法,以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng )新,創(chuàng )新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng )新教育的過(guò)程當中起引導和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō),只有創(chuàng )新型的教師才能實(shí)施創(chuàng )新教育,才能培養出創(chuàng )新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新激情。
假如我是校長(cháng),要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會(huì )中辦學(xué),必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施,爭取最大的辦學(xué)效益;應極富想象力,具有開(kāi)創(chuàng )性和獨創(chuàng )性。應能周密地系統分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚長(cháng)避短,在傳統與未來(lái)之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng )造出自己的風(fēng)格,在激烈的競爭之中,樹(shù)立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時(shí)代中既應是教育的專(zhuān)家又應是知識的雜家,應是復合型人才的榜樣。校長(cháng)自身就應是終身教育的典范,同時(shí)為知識經(jīng)濟、信息社會(huì )培養現代化的人才;應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀(guān)察和思考周?chē)澜缰芯薮蟮暮臀⑿〉、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此保持一種知微風(fēng)著(zhù)的敏銳反應。能夠回顧過(guò)去,立足當前,思考未來(lái)。
在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中,充滿(mǎn)了希望與機遇,也充滿(mǎn)了麻煩與挑戰。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習化社會(huì )與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號,但是學(xué)校作為教育主陣地,校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀校長(cháng)身上。
假如我有機會(huì )去管理一所學(xué)校,一定盡校長(cháng)職責,民主管校,協(xié)調校內外各方面關(guān)系,創(chuàng )辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開(kāi)展素質(zhì)教育。
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