假如我是校長(cháng)作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的假如我是校長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
假如我是校長(cháng)作文1
假如我是校長(cháng)，我要做一個(gè)有愛(ài)心的，有智慧，有創(chuàng )意的好校長(cháng)。
我們的學(xué)校，在大門(mén)口，在教學(xué)樓的通道，在教室的窗口。都簇擁著(zhù)綠色植物。到處都有花團錦簇的鮮花。美麗的環(huán)境可以使人的心情也變得美麗，即使有煩惱也會(huì )被趕走，花草樹(shù)木帶來(lái)清新的空氣，學(xué)習環(huán)境也就會(huì )更優(yōu)質(zhì)了。
在學(xué)校的生活中，同學(xué)們做著(zhù)自己喜歡的運動(dòng)，運動(dòng)設施十分齊全，在大課間有些比較輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生能夠放松，在接下來(lái)的學(xué)習中能夠精力充沛，頭腦更加靈活。在學(xué)校的墻壁上，走廊里都有學(xué)生們自己畫(huà)的畫(huà)，做的手工，每周都更換一次，同學(xué)們能夠在充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的環(huán)境下成長(cháng)，他們就會(huì )受到感染，會(huì )追求尋找藝術(shù)的美。
現在學(xué)生的通病就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，身為一個(gè)有智慧的校長(cháng)，在我的學(xué)校這種現象不會(huì )發(fā)生，孩子們在我的學(xué)校絕對會(huì )愛(ài)上學(xué)習。學(xué)歷史時(shí)，老師就帶領(lǐng)學(xué)生到博物館，參觀(guān)一些名勝古跡，讓他們去切身體會(huì )，覺(jué)得學(xué)習歷史很快樂(lè )，它離我們很近，我們用不同的方式就能去了解學(xué)習地理，老師也不必再辛苦的熬夜備課。
老師還進(jìn)行一些辯論會(huì )，同學(xué)們來(lái)收集資料，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣做到“取長(cháng)補短”同學(xué)們就發(fā)現自己在學(xué)習方面的漏洞或對某件事看的不全面，及時(shí)的彌補。
與其說(shuō)我是學(xué)生們的校長(cháng)，倒不如說(shuō)我是他們的朋友。我陪著(zhù)他們上課，下課時(shí)我們一起聊天，他們有煩惱就會(huì )向我說(shuō)。他們尊重我，但更喜歡我，我們會(huì )在一起玩樂(lè )，真正走進(jìn)他們最單純的心靈世界。
假如我是校長(cháng)，那么我的學(xué)校就要這樣多姿多彩與眾不同。
假如我是校長(cháng)作文2
校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好像長(cháng)就能成為一所好的學(xué)校，校長(cháng)一校之長(cháng)，他的學(xué)籍，治學(xué)方針可以改變孩子，可以培育優(yōu)秀的下一代，一個(gè)校長(cháng)肩上的擔子是多么的責任。
假如我是校長(cháng)，我一定會(huì )給同學(xué)們多數自由時(shí)間，充足的睡眠時(shí)間，營(yíng)養的三餐調配和良好的學(xué)習狀況，一，作業(yè)情況，做為校長(cháng)，我的認為不同的年級分別作業(yè)情況也得量也要好好分配，一年級到二年級，每天每個(gè)作業(yè)絕對不超過(guò)兩三樣，他們還那么小，不應該讓他們那么累，三年級到四年級，每天每科作業(yè)不低于兩三樣，三四年級的同學(xué)正是應該天天向上，黃金階段在。不努力恐怕會(huì )影響未來(lái)發(fā)展。如果是這樣，還真是應了少壯不努力，老大徒傷悲，這句話(huà)，五到六年級，每天每學(xué)科作業(yè)不能低于四，你問(wèn)我為什么嗎，因為學(xué)習上難免會(huì )有些壓力，要是作業(yè)還那么多，那還真是上氣不接下氣了。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師，上課的時(shí)候教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們歡樂(lè )度過(guò)每一天，老師不行，是同學(xué)的朋友，更是同學(xué)們的，在學(xué)校的新人，他們要聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng)，我盡量會(huì )拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。假如我是校長(cháng)，我會(huì )不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，使自己學(xué)習和為同學(xué)起到良好的帶頭作用，使我地學(xué)校有個(gè)良好的學(xué)習分圍大家都可以投入到其中來(lái)成績(jì)就不在四學(xué)生們發(fā)愁的問(wèn)題學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，不要因為學(xué)習壓力而替代人生最尊貴青春年少。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校讓學(xué)校成為同學(xué)們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。
假如我是校長(cháng)作文3
“起床啦，梅校長(cháng)，快準備開(kāi)早上的會(huì )議”只聽(tīng)副校長(cháng)在旁喊道。
我睜開(kāi)朦朧的眼睛，望了望副校長(cháng)，驚異談到：“我成校長(cháng)啦！我是校長(cháng)？”副校長(cháng)：“是��！你不就是我們的囂張嗎？你怎么啦校長(cháng)？”我看了看我自己，我不在那么瘦瘦的啦，變得有肌肉了，大了許多�！翱禳c(diǎn)！校長(cháng)快遲到啦”副校長(cháng)轉身喊道，我說(shuō)：“知道了”我只好先放下自己的疑問(wèn)，我穿好了衣服，挺合身的，打扮了一番，看了看鏡子，有點(diǎn)校長(cháng)的樣子，我便走出房門(mén)，去開(kāi)會(huì )了。今天的會(huì )議我最喜歡了，就是學(xué)校的伙食，便有一人發(fā)言：“現在的伙食，孩子們都不樂(lè )意，不愿意吃��！” 話(huà)未完，又有人發(fā)言了：“是��！是��！都那么挑食”大家都一連說(shuō)到。我想出了個(gè)好辦法，既然是校長(cháng)就有校長(cháng)的樣子，我先拍了拍座子說(shuō)：“安靜，安靜大家！”我說(shuō)：“既然孩子們都這么不愿意這么吃，我覺(jué)得早飯，稀飯、粥、蛋是必不可少的，再加一點(diǎn)糧食，中午二葷一素，混得其中必要一個(gè)好點(diǎn)，肉或下魚(yú)類(lèi)，晚上需要素菜，二素一葷吧！多補補維生素c吧！”我話(huà)未說(shuō)完，大家 異口同聲說(shuō)：“好好，這樣孩子們肯地愿意吃，這個(gè)建議好�！贝蠹屹澆唤^口。
這個(gè)伙食問(wèn)題解決了，但我心里還是有一個(gè)建議，那就是運動(dòng)，于是我又說(shuō)道：“孩子們缺乏運動(dòng)，都沒(méi)有強健的身體，晚飯后四點(diǎn)到五點(diǎn)是兒童最佳時(shí)期，應該多運動(dòng)�！蔽覄傉f(shuō)完，這次沒(méi)想到大家也一致同意了，我沒(méi)想到這點(diǎn)，我有點(diǎn)欣慰，我心里想：沒(méi)想到大家都是這么體諒學(xué)生，這小學(xué)生既有強健的身體，有營(yíng)養充足。
今天的會(huì )議結束了，副校長(cháng)跑到我旁邊說(shuō)：“校長(cháng)，今天你怎么有一種孩子味，怪怪的�！蔽倚ξf(shuō)：“有嗎？我一直都這樣��！哈哈！”
假如我是校長(cháng)作文4
校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校最重要的人，假如我是校長(cháng)，我的學(xué)校一定是全深圳最棒的。
首先，我要把校園裝扮起來(lái)。從大門(mén)，走廊，操場(chǎng)到陽(yáng)臺，窗口等等，到處是繁密的青翠樹(shù)木，繽紛五彩的鮮花�？諝馇逍�，舒服。
我要將廁所的水龍頭換成各種各樣的花，有百合、菊花、桃花……這樣，學(xué)生們就會(huì )想欣賞美麗花朵一樣輕輕地開(kāi)關(guān)水龍頭。
在教室的走廊，學(xué)生們的手工作品展示出來(lái)，琳瑯滿(mǎn)目，成為裝扮走廊的美麗風(fēng)景。下課后，大家互相欣賞。學(xué)生們都說(shuō)：“我們學(xué)校真美！”
我們學(xué)校的學(xué)生們都覺(jué)得上課不乏味，很有趣。
上歷史課時(shí)，我會(huì )讓同學(xué)們去博物館里，更直觀(guān)的感受歷史；生物課的實(shí)驗與觀(guān)察，我要讓他們去大自然里尋找答案；英語(yǔ)課枯燥的單詞，也要在一出出舞臺劇中用有趣的方法記住……
總之，課堂不再限制與學(xué)校里，更多地在外面進(jìn)行。外出時(shí)，孩子們總會(huì )分享零食給我，仿佛我是他們的同學(xué)一樣。
各種活動(dòng)也是校園生活的一部分。慶祝節日是必要的，復活節找彩蛋，元宵節包湯圓這樣的經(jīng)典活動(dòng)，我都會(huì )和學(xué)生一起參加。還有一些學(xué)習的活動(dòng)，例如作文比賽、單詞競賽，我會(huì )邀請其他學(xué)校的學(xué)生一起參加。每到周末還有家庭聚會(huì )，讓家長(cháng)和孩子一同去公園野餐，為家庭創(chuàng )造溫馨的氣氛。我和每一個(gè)家庭融成一體，成為孩子們的“校長(cháng)媽媽”。
假如我是校長(cháng)，一定會(huì )讓學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心，自己也樂(lè )在其中。
每位學(xué)生都自豪地說(shuō)：“我最喜歡我們校長(cháng)了！”
深圳最有創(chuàng )意、最溫馨的學(xué)校，非我的學(xué)校莫屬！
假如我是校長(cháng)作文5
在松江有這樣一所學(xué)校，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，洋溢著(zhù)一種溫馨。學(xué)生們個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，積極上進(jìn)。這就是美麗的上外西外。
我愛(ài)這所學(xué)校，我希望有朝一日能當上這所學(xué)校的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )去苛求學(xué)生們的崇拜和擁護，我會(huì )把自己也當成學(xué)生，去融入他們的集體，去觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)了解他們的生活，盡力做的更好。
我要把自己的辦公室和老師們建在一起，有時(shí)會(huì )代替老師給學(xué)生上課，體驗教師之辛苦，給他們一點(diǎn)溫暖。
為了讓西外成為文明的校園，我會(huì )對校工以禮相待，給學(xué)生當榜樣，讓他們養成懂禮貌的好習慣，成為彬彬有禮的紳士淑女。
如果有誰(shuí)為學(xué)校的一些方面提出意見(jiàn)，我不會(huì )生氣，反而是讓他把這個(gè)意見(jiàn)大聲說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)表決后，我會(huì )決定是否采用。如果沒(méi)有被采用，我會(huì )把它保存起來(lái)。因為我覺(jué)得，每個(gè)意見(jiàn)都是學(xué)校的一個(gè)不足，只有不斷改進(jìn)，學(xué)校才會(huì )變得越來(lái)越好。
當然，作為校長(cháng)，我也不會(huì )對學(xué)習松手。學(xué)校是用來(lái)讓學(xué)生學(xué)習的，我要為學(xué)生們打造良好的學(xué)習環(huán)境。我要在學(xué)校里建造圖書(shū)館和博物館，每個(gè)班級都會(huì )在那里學(xué)習和探究。另外，班級里還會(huì )設置圖書(shū)角，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習。
對了，我還要舉行各種各樣的大賽！我不想讓一些在班上學(xué)習落后的學(xué)生自卑，我相信，每個(gè)孩子都是天才，都有自己的長(cháng)處，要讓長(cháng)處表現出來(lái)。
每個(gè)學(xué)生老師都會(huì )愛(ài)上這里，甚至連校工和花花草草也不例外。
如果你來(lái)到這里，會(huì )因為這里的景色和氣氛而大吃一驚。你隨便找一個(gè)人問(wèn)問(wèn)這是哪里，他一定會(huì )驕傲又自豪地告訴你：“這是上外西外！”
假如我是校長(cháng)作文6
假如我是校長(cháng)，我會(huì )建一座像《窗邊的小豆豆》里面的電車(chē)學(xué)校，讓學(xué)生覺(jué)得上學(xué)是一件很有趣的事；
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )整天坐在辦公室里喝咖啡，而是親自帶課。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都帶，讓學(xué)生們覺(jué)得高高在上的校長(cháng)其實(shí)離他們很近；
假如我是校長(cháng)，我會(huì )把教學(xué)環(huán)境大改善，讓學(xué)生們真正地感覺(jué)校園是一家，而不是只在嘴上說(shuō)說(shuō)而已；
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )建造食堂，而是讓學(xué)生們在教室里用飯，體會(huì )為我們擦桌子的阿姨有多辛苦；
假如我是校長(cháng)，我會(huì )給每一個(gè)班級一小塊田地，并增加一節“農作課”。有種得好的班級，就有一袋蔬菜種子來(lái)繼續種，而他們種出的蔬菜，則會(huì )成為他們的中午的菜肴。如果有那么幾株長(cháng)勢特別特別的好，舍不得拔掉，就把它繼續放在那里長(cháng)。田地的旁邊，有十幾棵果樹(shù)，這也是他們的任務(wù)。如果果樹(shù)結了果，孩子們就有了餐后水果。其實(shí)，我希望孩子們在吃上新鮮蔬菜和水果的同時(shí)，也能意識到農民伯伯的辛苦；
假如我是校長(cháng)，我會(huì )勸家長(cháng)們不要給孩子報太多的補習班，要不然的話(huà)，如果孩子沒(méi)有適當地休息，課上就成了睡覺(jué)的地方。為什么要有雙休日？不就是為了給孩子和大人休息，然后以好狀態(tài)迎接下一個(gè)工作日，上學(xué)日嗎？如果你居然為了他能多一些知識而剝奪他的休息時(shí)間，難道不覺(jué)得羞愧嗎？減負減負，越減越“富”，如果家長(cháng)和老師永遠沒(méi)有這個(gè)意識，那么，這句話(huà)就永遠只是一句振奮人心的口號了。
假如我是校長(cháng)，我一定要讓學(xué)生們感到真切的快樂(lè )，要讓學(xué)生們知道，這就是他們永遠的夢(mèng)想之城，他們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
假如我是校長(cháng)作文7
學(xué)校是孩子健康成長(cháng)和揚帆起航的港灣。假如我是校長(cháng)，我將加強學(xué)校的各項建設，為小學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )設立簡(jiǎn)單明了的校規：三個(gè)“不”和三個(gè)“要”。三個(gè)“不”指的是不亂扔果皮紙屑，不在課間打鬧和不準說(shuō)臟話(huà)；三個(gè)“要”指的是上樓要輕聲，衛生要整潔，為人要友善，以形成良好的校風(fēng)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )建設一個(gè)具有相當規模、現代化的圖書(shū)館，每個(gè)學(xué)生每周至少能有一節課的時(shí)間在書(shū)的海洋里徜徉。我還會(huì )籌集資金，增添更多書(shū)籍，為每位學(xué)生辦理借書(shū)證，讓學(xué)生可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)帶回家仔細閱讀。
上課很容易感到疲勞，如果不能合理地通過(guò)課間放松身心，下一節課就很難集中注意力聽(tīng)課。假如我是校長(cháng)，我將增加課間休息時(shí)間，并組織學(xué)生做課間操，既能緩解疲勞，又能鍛煉身體。
雨天是個(gè)令人又氣又惱的天氣。假如我是校長(cháng)，我要把地面上的瓷磚換成防水防滑的石板，在石板上留有透水的小孔，將雨水收集起來(lái)，用于校園綠地的澆灌和衛生潔具的沖洗。
綠化對于一個(gè)校園來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。假如我是校長(cháng)，我要在學(xué)校跑道兩側種上樹(shù)，并在教學(xué)樓的天臺上建造小農場(chǎng)，種花種菜，每個(gè)班級每個(gè)月都有一節課時(shí)間，親自為蔬菜水果施肥澆水，充分感受當小農民的樂(lè )趣。
假如我是校長(cháng)，我也會(huì )在校園內開(kāi)展拓展性活動(dòng)，譬如每天早晨都播出最新的國內外重要新聞，讓學(xué)生們都關(guān)心時(shí)事，了解世界百態(tài)。在校內，我會(huì )開(kāi)展綜合性的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的知識。
當然，點(diǎn)評與回顧也是學(xué)習的關(guān)鍵。假如我是校長(cháng)，我會(huì )在每周五總結回顧這個(gè)星期內發(fā)生的事，表?yè)P好人好事，指出存在的問(wèn)題。
假如我是校長(cháng)，你愿意當我的學(xué)生嗎？
假如我是校長(cháng)作文8
人總是有很多理想，我就想做一個(gè)深受大家尊敬的小學(xué)校長(cháng)。
假如我是小學(xué)校長(cháng)，會(huì )搞好校園建設，在每一間教室內安裝自動(dòng)報警門(mén)、電動(dòng)窗簾、自動(dòng)上鎖窗、自動(dòng)換水引水機、多功能電話(huà)、電腦等等……并讓每個(gè)學(xué)生坐在軟綿綿的升降椅上，在課桌上套上玻板，在課桌上套上玻板、在玻板上固定放水杯、文具盒、紙巾等學(xué)習用品的位置，使每一個(gè)學(xué)生在優(yōu)雅、舒適、安全的環(huán)境中認真地學(xué)習、健康地成長(cháng)！
假如我是小學(xué)校長(cháng)，我會(huì )擴大圖書(shū)館，增加圖書(shū)量，每天至少安排一小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生們在圖書(shū)館里自由閱讀書(shū)刊。還要在操場(chǎng)內設建游泳池和人工湖，并在人工湖四周種植的柳樹(shù)，在校園內建花叢，使校園萬(wàn)紫千紅、生機勃勃！讓學(xué)生們下課后到人工湖里劃船，使同學(xué)們快樂(lè )地成長(cháng)！
假如我是小學(xué)校長(cháng)，我會(huì )加強教學(xué)改革，給每一位老師配置一套設備，如“指示燈”、“小型機器助手”。老師一不留神，就會(huì )把題改錯，“指示燈”就會(huì )亮起來(lái)。有時(shí)老師很忙，“小型機器助手”就幫老師做一些雜事，減輕老師的負擔。假如我是小學(xué)校長(cháng)，我會(huì )減輕學(xué)生負擔，少布置作業(yè)，多讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)闊他們的思維。并多開(kāi)展豐富多彩的節目活動(dòng)，讓每個(gè)人都有站在舞臺上，給他們提供展現自我的機會(huì )。
假如我是小學(xué)校長(cháng)，我會(huì )多與其它學(xué)校交流，請其他大城市或者國外名校校長(cháng)、教師到我校講課，并推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生到其他名校學(xué)習，使他們學(xué)到更多知識。假如我是小學(xué)校長(cháng)，我會(huì )讓那些因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的兒童免費在我校就讀，并倡導全校師生，給他們獻出無(wú)私的愛(ài)……。
我深信，只要我現在認真、努力、刻苦、勤奮，長(cháng)大后就一定能成為一名優(yōu)秀的、光榮的、受人尊敬的校長(cháng)！
假如我是校長(cháng)作文9
我比較佩服的是像管建剛那樣的校長(cháng)，作為校長(cháng)能如此超脫，一心一意教自己的書(shū)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，為孩子們提供最切合的教育，為他們鋪設好最適合他們的道路，讓學(xué)生們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵聲中他們張揚個(gè)性，茁壯成長(cháng)。只有學(xué)生成為優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校才能使一流的校園。而優(yōu)秀的學(xué)生少不了優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師離不開(kāi)出色的校長(cháng)。所以說(shuō)一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。
假如我是校長(cháng)，我一定要讓老師們幸福地工作和生活！我會(huì )爭取每?jì)赡臧才琶總�(gè)老師全面體檢一次；會(huì )在他們生日的那天送上鮮花和蛋糕；會(huì )在他們結婚的那天送上我的祝福；會(huì )在他們親人去世的時(shí)候分擔他們的悲傷！教師才是學(xué)校的立校根本。
假如我是校長(cháng)，我一定要讓我的孩子們快樂(lè )地學(xué)習，讓他們知道：學(xué)校是最快樂(lè )的地方！我會(huì )建一個(gè)標準的運動(dòng)場(chǎng)，讓孩子們游戲；會(huì )建一個(gè)好大的圖書(shū)室，讓他們閱讀；還要請人設計最美的校服，使他們美麗！教學(xué)成績(jì)才是硬道理！學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師抓緊，校長(cháng)要將教學(xué)管理落到實(shí)處。推門(mén)聽(tīng)課、查看作業(yè)和學(xué)生談心全面了解教師的教學(xué)情況。
假如我是校長(cháng)，我要開(kāi)齊開(kāi)足所有音、體、美課，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)；我絕不會(huì )假期補課，剝奪師生與家人團聚的時(shí)光；我會(huì )“無(wú)塵粉筆”（注：學(xué)�，F在的粉筆不是），使老師脫離粉筆灰的傷害！教師的健康，就是學(xué)校最大的財富。找準學(xué)校的特長(cháng)。我們學(xué)校目前像美術(shù)方面：張梅老師就可以帶起美術(shù)興趣小組……
假如我是校長(cháng)，我會(huì )定期公開(kāi)財務(wù)、校務(wù)、讓大家監督；會(huì )鼓勵老師進(jìn)修學(xué)習，報銷(xiāo)他們的學(xué)習費用；考試當然要考，但我不會(huì )公布老師和學(xué)生的排名，傷害他們的自尊心！
假如我是校長(cháng)作文10
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想職業(yè)，我也有，而我的夢(mèng)想是當一名學(xué)校校長(cháng)。
當一名校長(cháng)會(huì )有許許多多的困難，我也會(huì )盡可能的去解決。
學(xué)校會(huì )有好學(xué)生和差學(xué)生，因為差生影響了班級成績(jì)，這是許多老師的愁苦，遇到了這種情況，我有解決方案：第一步，在下課后給每位同學(xué)做一個(gè)課堂練習，做完后評分并講解；第二步，在講解后，把差生找出來(lái)給他們解析一下這題為什么這么做；最后一步，讓差生們查漏補缺。
當一名校長(cháng)需要對學(xué)校外觀(guān)進(jìn)行一些改進(jìn)，我也會(huì )獨立思考。
首先是對校門(mén)進(jìn)行改裝，我會(huì )給校門(mén)添加太陽(yáng)能板，利用陽(yáng)光反射原理，顯示出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色；再是給學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行改裝，在做這步之前，我要給學(xué)校定兩個(gè)吉祥物——守規則，懂禮儀的小企鵝“蓬萊”把它做成一塊板，放在教學(xué)樓的前面，向來(lái)賓“招手”
當一名校長(cháng)，還要給學(xué)校添一些光彩，讓學(xué)校變得更有意思。
我有三個(gè)想法。第一個(gè)想法是給學(xué)校添加一個(gè)“公共汽車(chē)教室”，讓學(xué)生在學(xué)校里也能體驗巴士汽車(chē)。星期一“英語(yǔ)角”。星期二“巴士放映廳”。星期三“迷你駕駛學(xué)�！�。星期四“茶香小書(shū)屋”。星期五“聰明豆集市”。
第二個(gè)想法是給學(xué)校建部門(mén)。第一部門(mén)，“智多星部”是一個(gè)思考部門(mén)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造；第二個(gè)部門(mén)“小喇叭部”是一個(gè)宣傳部門(mén)，給同學(xué)們宣傳消息；第三部門(mén)“小企鵝部”是一個(gè)接送部門(mén)，專(zhuān)門(mén)迎接、接送外來(lái)賓客，讓賓客來(lái)學(xué)校講解；第四部門(mén)，“百靈鳥(niǎo)部”是一個(gè)能歌善舞的部門(mén)，給外來(lái)賓客舉行表演。
第三個(gè)想法，給學(xué)校建幾個(gè)節目。舉幾個(gè)例子：“瘋狂汽車(chē)節那天”，所以師生必須穿著(zhù)帶有汽車(chē)的服裝，貼幾個(gè)帶有汽車(chē)的紋身；“科技節”那天，我會(huì )請來(lái)科技館的工作人員搬來(lái)器材，給同學(xué)們體驗，并寫(xiě)留言條；“發(fā)明創(chuàng )造節”那天，所有同學(xué)會(huì )做“太陽(yáng)能儲蓄罐”并游玩。
這就是我做校長(cháng)的理由，我想做校長(cháng)！
假如我是校長(cháng)作文11
假如我是校長(cháng)，我就擁有了一個(gè)學(xué)校和一群活潑的小朋友，到時(shí)候我一定做一個(gè)公平、公正、愛(ài)同學(xué)的好校長(cháng)。
“校長(cháng)好！”每天一個(gè)個(gè)快樂(lè )的同學(xué)向我走來(lái)，每張小臉上都充滿(mǎn)著(zhù)希望。是呀，他們現在是祖國的花朵，未來(lái)就是一棵棵參天大樹(shù)。為了讓他們開(kāi)心快樂(lè )，我會(huì )盡我所能的為他們找優(yōu)秀的老師——那種愛(ài)同學(xué)，愛(ài)班級的老師。我希望那些老師就像同學(xué)們的大姐姐，認真對待這些“小弟弟”、“小妹妹”。他們有什么不會(huì )的題，“姐姐”會(huì )與他們一起分擔。我也會(huì )來(lái)幫助這群活潑、可愛(ài)的“小精靈”，會(huì )給他們講貓和老鼠打仗，丑小鴨變成白天鵝的故事。只要他們的臉上露出笑容，我的心就會(huì )溫暖起來(lái)。
我還會(huì )多給他們放假，給他們動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。在每年的假期前，我都會(huì )舉辦校園運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)快樂(lè )的身影都會(huì )成為我們校園里精美的點(diǎn)綴品。我會(huì )給他們一節微機課、體活課，一定讓他們盡興地玩。不過(guò)最重要的還是學(xué)習，我會(huì )開(kāi)發(fā)他們的潛能，用他們的長(cháng)處來(lái)填充自己的缺點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)小精靈做最美的自己。
如果有人犯了校規，我一定不能饒他，希望他記住自己的不足，下次不再出錯。我還會(huì )多舉辦春游活動(dòng)，去什么南湖公園，凈月潭公園都太平常了。我會(huì )免費帶他們去港澳臺，亞非拉，新馬泰去游學(xué)，讓同學(xué)們領(lǐng)略異國風(fēng)情的同時(shí)學(xué)到外國的風(fēng)俗習慣，風(fēng)土人情。使他們有獨特的視角來(lái)對待自己的未來(lái)學(xué)習生活。我會(huì )領(lǐng)他們聽(tīng)名家講堂，感受自己與名家零距離發(fā)問(wèn)的快樂(lè )與激情。
我還會(huì )設計圖書(shū)館——讓同學(xué)們好好讀書(shū)；設計微機室——讓同學(xué)們的生活更加信息化；設計音樂(lè )教室——讓同學(xué)們感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。
假如我是校長(cháng)，我要做的事情太多了。到時(shí)候，我一定做一個(gè)合格的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)作文12
假如我是校長(cháng)，我會(huì )對老師們進(jìn)行一系列的培訓，讓他們用“善”去對待學(xué)生，用自己的“愛(ài)心”去影響學(xué)生們，教學(xué)生們怎樣去做一個(gè)真正的.人，我不會(huì )讓我的學(xué)校里出現打架斗毆事件，因為在這學(xué)校里一切都以“和”為貴。當有些學(xué)生犯了錯，應耐心地去勸說(shuō)，讓他走上他應走的道路，而不是采取一些強硬的手段，那樣僅僅只會(huì )讓他們起逆反心理，應讓老師們根據事實(shí)來(lái)評定一些同學(xué)，而不僅僅憑對一個(gè)人的好惡。不能不喜歡一個(gè)人，就覺(jué)得他們什么都不行，看他們什么都不順眼，應全面的去看待每一個(gè)人，不管是優(yōu)等生還是差生，假如我是校長(cháng)，我的學(xué)校不存在不公平。
假如我是校長(cháng)，訂校規時(shí)，應根據實(shí)際情況來(lái)制定，不做表面工作，重點(diǎn)抓學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育提高了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )在不知不覺(jué)中提高了，不能一味地為了升學(xué)而對學(xué)生們進(jìn)行一系列的魔鬼訓練，殊不知那是在對學(xué)生們心靈的摧殘，那會(huì )把學(xué)生們一個(gè)個(gè)變成分數的奴隸，在我的學(xué)校是不會(huì )發(fā)生的，我會(huì )讓我的學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)習，在歡聲笑語(yǔ)中成長(cháng)，在微笑中汲取知識。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )對學(xué)校食堂進(jìn)行嚴格的管理，讓學(xué)生們在學(xué)習食堂里不僅僅吃得飽，也要吃得好，如果食堂的衛生達不到衛生局的標準，是不會(huì )讓他營(yíng)業(yè)的，假如我是校長(cháng)，我會(huì )每次在午飯與晚飯都會(huì )去食堂轉轉、了解了解情況，看看學(xué)生們每天都在吃些什么，而不是為了作秀才去的。假如我是校長(cháng)，我會(huì )關(guān)心我的每一個(gè)學(xué)生，不管什么學(xué)生來(lái)找我，我都會(huì )盡自己最大的努力去幫助他的。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓我的學(xué)校環(huán)境變得十分優(yōu)美，十分的干凈，而且會(huì )種許多的花草來(lái)美化校園，讓同學(xué)們學(xué)習環(huán)境變得十分優(yōu)雅，每天學(xué)生們走進(jìn)校園，就像在進(jìn)入一座花園一樣，心情自然而然就十分快樂(lè )了，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有效率的。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )給學(xué)生們每人一次機會(huì )，不管他們犯了什么錯，都會(huì )原諒他們，并且幫助他們在出困境。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )……
假如我是校長(cháng)作文13
“假如我是校長(cháng)”，雖然這里只是一個(gè)假設，但是我仍感到一份重大的責任壓在雙肩之上。作為一校之長(cháng)，不僅僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名教學(xué)的管理者與決策者。要時(shí)刻心系學(xué)校的生存與發(fā)展問(wèn)題，尤其是對一名民辦學(xué)校的校長(cháng)，這一點(diǎn)顯得尤為重要。校長(cháng)要有較高的綜合素質(zhì)與能力，而成為名校的校長(cháng)，更要具備戰略的眼光與創(chuàng )新能力。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )首先把自己打造成一名優(yōu)秀的教師�！按蜩F先須自身硬”，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底與能力，怎么去了解教師的教學(xué)情況，怎么去做好學(xué)校的各項協(xié)調工作，怎么能夠發(fā)現教學(xué)中的不足。
假如我是校長(cháng)，我還會(huì )把自己打造成一名優(yōu)秀的管理者。只有這樣才能更好的經(jīng)營(yíng)學(xué)校，才能培養出一個(gè)有凝聚力的團隊。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )提升自己的心理素質(zhì)。校長(cháng)處理的事多而且非常的棘手，要承受常人不能承受的壓力，沒(méi)有好的的心理素質(zhì)，怎么能很好的協(xié)調學(xué)校各項的工作，怎么能建立一個(gè)有凝聚力的團隊，怎么能帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展呢？。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )繼續發(fā)揚學(xué)校的孝行雅行辦學(xué)特色。讓學(xué)生學(xué)孝、行孝、傳孝，學(xué)雅規、正雅態(tài)、揚雅風(fēng)。一個(gè)民辦學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)的特色，怎能贏(yíng)社會(huì )的關(guān)注？怎能有發(fā)展的空間？怎能創(chuàng )辦名校？
假如我是校長(cháng)，我會(huì )站在課改的前沿，引領(lǐng)教師們進(jìn)行教改。教改是社會(huì )發(fā)展的要求，社會(huì )進(jìn)步的體現。要讓教師們吸取新的教學(xué)理念，實(shí)現學(xué)校的全面、自由、合諧的發(fā)展。
著(zhù)名的心理學(xué)大師卡耐基有句箴言：“我想贏(yíng)，我一定能贏(yíng)，結果我又贏(yíng)了！”我在這里說(shuō)：“我是一名校長(cháng)，就一定能成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)，結果我就是一名優(yōu)秀的校長(cháng)！”
假如我是校長(cháng)作文14
我時(shí)常在夢(mèng)中夢(mèng)到我當了一名校長(cháng)，處理著(zhù)學(xué)校的各種事務(wù)，為我的學(xué)生們忙活著(zhù)。其實(shí)，在實(shí)際生活中，我也幻想著(zhù)：假如我是一名校長(cháng)……
假如我是一名校長(cháng)，我首先會(huì )為學(xué)生們設計一身合身又漂亮的校服，讓學(xué)生們穿上后看起來(lái)活潑大方、精神抖擻，顯得更有活力，快樂(lè )地度過(guò)每一天。
假如我是一名校長(cháng)，我會(huì )不斷地讀書(shū)，學(xué)習知識，不斷地充實(shí)自己，做好帶頭、表率的作用，讓我的學(xué)生們也多看書(shū)，好好學(xué)習，不再因為考試而發(fā)愁，每次都考個(gè)好成績(jì)。
假如我是一名校長(cháng)，我會(huì )去關(guān)心每一位老師，關(guān)心每一位同學(xué)的喜怒哀樂(lè )，做一個(gè)盡職盡責的校長(cháng)，讓我學(xué)校的學(xué)生們都成為勤勞、有愛(ài)心、講文明、懂禮貌、團結友愛(ài)的孩子，并且個(gè)個(gè)都品學(xué)兼優(yōu)，我不會(huì )放棄他們其中的任何一個(gè)，我要讓他們德、智、體、美全面發(fā)展。
我會(huì )定期開(kāi)一些家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )，讓他們自由發(fā)言，把自己的想法都說(shuō)出來(lái)，我要傾聽(tīng)他們想說(shuō)的話(huà)，采納他們的建議，去改進(jìn)我做得不周到的地方。我還會(huì )多開(kāi)一些興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng)，為他們貼上成功的標簽。我還會(huì )為我的學(xué)生們多訂購一些運動(dòng)器材，多買(mǎi)一些體育用品，讓他們每天多鍛煉、多運動(dòng)、少生病、身體棒，成為健康的孩子。
我還要多帶領(lǐng)我的學(xué)生們去旅行，讓他們親近大自然，與大自然的親密接觸和實(shí)際觀(guān)察中，讓他們的思想和心靈都得到解放，因為他們知道了太陽(yáng)給予了我們光明和溫暖，明月照亮了夜空，朝霞捧出了黎明，春光融化了冰雪，大地撫育了生靈……
假如我是校長(cháng)，我就在我學(xué)校的四周和花園中，種上美麗、鮮艷的小花，和綠油油的小草，再種上許多大樹(shù)，綠化校園，讓我的學(xué)生們都呼吸著(zhù)新鮮的空氣。
總而言之，我要將我的學(xué)校裝扮得漂漂亮亮，讓學(xué)生們在好的環(huán)境下學(xué)習、玩耍，每一天都開(kāi)開(kāi)心心，沒(méi)有煩惱。
假如我是校長(cháng)，我一定全心全意，做一個(gè)最好的校長(cháng)。
假如我是校長(cháng)作文15
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(cháng)會(huì )毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(cháng)則相當于“蕭規曹隨”的維持會(huì )長(cháng)。
如果校長(cháng)是一個(gè)搞“政績(jì)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(cháng)。
一個(gè)好的校長(cháng)，應該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識；應該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長(cháng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(cháng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長(cháng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。于是100年來(lái)，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著(zhù)名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(cháng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國培養“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長(cháng)，要用現代校長(cháng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。
多思則明。當前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度，校長(cháng)要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長(cháng)要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤(pán)思考，就像開(kāi)山炸石，要想炸開(kāi)一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
校長(cháng)思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問(wèn)題，應及時(shí)篩選，敏銳捕捉出主要問(wèn)題，并就此展開(kāi)討論，形成決策。在討論某具體問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì )，每一個(gè)目標的確立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬(wàn)縷，縷縷連心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際，考慮前后承接，想到開(kāi)發(fā)的長(cháng)期性、連續性和實(shí)施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來(lái)的是工作的穩步、持續、高效。
常常反思的校長(cháng)才是一位優(yōu)秀的校長(cháng)�；A教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長(cháng)在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。校長(cháng)的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
假如我是校長(cháng)，我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求，在教育改革轉型時(shí)期，從以下五要素著(zhù)手，加大教育創(chuàng )新力度，以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。
追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新，確立正確的“人才觀(guān)”和“學(xué)生觀(guān)”；實(shí)現教育內容的創(chuàng )新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀(guān)物質(zhì)世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創(chuàng )新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng )新，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng )新，創(chuàng )新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng )新教育的過(guò)程當中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng )新型的教師才能實(shí)施創(chuàng )新教育，才能培養出創(chuàng )新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新激情。
假如我是校長(cháng)，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會(huì )中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益；應極富想象力，具有開(kāi)創(chuàng )性和獨創(chuàng )性。應能周密地系統分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚長(cháng)避短，在傳統與未來(lái)之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng )造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹(shù)立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應是教育的專(zhuān)家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長(cháng)自身就應是終身教育的典范，同時(shí)為知識經(jīng)濟、信息社會(huì )培養現代化的人才；應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀(guān)察和思考周?chē)澜缰芯薮蟮暮臀⑿〉�、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著(zhù)的敏銳反應。能夠回顧過(guò)去，立足當前，思考未來(lái)。
在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿(mǎn)了希望與機遇，也充滿(mǎn)了麻煩與挑戰。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習化社會(huì )與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長(cháng)身上。
假如我有機會(huì )去管理一所學(xué)校，一定盡校長(cháng)職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關(guān)系，創(chuàng )辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開(kāi)展素質(zhì)教育。
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