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小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文
為作文添上色彩，靠的是觀(guān)察，什么狀況之下要突出什么顏色；什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。以下是小編為大家整理分享的小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文，歡迎閱讀參考。
小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文
寫(xiě)文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫(huà)面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會(huì )想要吃，吃的人會(huì )滿(mǎn)意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來(lái)色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺(jué)嗎？沒(méi)有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動(dòng)、親切。
在寫(xiě)景的文章中，聲音調和了畫(huà)面過(guò)多的缺陷，讓雨滴落地、風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽(tīng)，你就會(huì )感受到文字敲擊出來(lái)的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點(diǎn)綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個(gè)彩色的世界，寫(xiě)出來(lái)的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀(guān)察，什么狀況之下要突出什么顏色；什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風(fēng)，風(fēng)是沒(méi)有顏色的，但我們可以借風(fēng)帶出不同色彩。風(fēng)吹過(guò)綠樹(shù)青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風(fēng)甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍色憂(yōu)郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會(huì )顯得格格不入。
3、氣味
在現實(shí)生活中，氣味看不見(jiàn)，但是，它肯定存在。正如一道美食散發(fā)出的香味，它無(wú)法填飽肚子，卻讓人胃口大開(kāi)。嗅覺(jué)在關(guān)鍵時(shí)刻取代了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)，例如，食物如果餿了，我們不見(jiàn)得看得出來(lái)，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風(fēng)，風(fēng)的味道全憑它來(lái)的方向決定。風(fēng)吹過(guò)海岸，帶來(lái)濃重的鹽味、魚(yú)腥味；
風(fēng)吹過(guò)垃圾槽，你聞到腐臭；風(fēng)吹過(guò)歡樂(lè )的人，你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無(wú)論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽(yáng)光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如一個(gè)人改變了，或者是成長(cháng)、老化的過(guò)程，我們不一定可以在短時(shí)間內察覺(jué)，
卻一直在進(jìn)行著(zhù)，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開(kāi)變化，不過(guò)，對比的運用更強烈。無(wú)論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在于制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過(guò)對比，我們所要表達的意思會(huì )更清楚，效果也顯著(zhù)。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀(guān)察入微的仔細。
5、總結
廚師煮一道菜，不會(huì )只注重色彩與調味，更不會(huì )輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫(xiě)一篇文章，也不可以過(guò)度注重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
一篇好的作文，應該平衡、有輕重、先后、主次之分。
小學(xué)生寫(xiě)好作文的小技巧
一、作文的開(kāi)頭與結尾
1、最好把最為抓人的場(chǎng)面放到敘事文的開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)；
2、用幾個(gè)字來(lái)歸納動(dòng)物的特點(diǎn)，然后分別說(shuō)明的描述，這是高超的寫(xiě)作手法；
3、說(shuō)明文中加入謎語(yǔ)和詩(shī)歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說(shuō)明的對象更為親切；
4、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種“價(jià)廉物美”的結尾方法；
5、用人物對話(huà)結尾，有時(shí)會(huì )收到意想不到的文學(xué)效果；
6、用一句精辟的語(yǔ)句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
7、倒敘法的結尾應該與開(kāi)頭相呼應；
8、引用詩(shī)詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長(cháng)的收尾方法；
9、開(kāi)頭段不能太長(cháng)，控制在30到50個(gè)字內最佳；
10、寫(xiě)記敘文時(shí)，如果無(wú)法開(kāi)頭，可以從“時(shí)間＋時(shí)令＋景色”開(kāi)始。
二、作文的語(yǔ)言
11、把一個(gè)長(cháng)句子分成兩句或三句來(lái)說(shuō)，能避免病句的出現；
12、倒裝句能起到突出某個(gè)詞語(yǔ)的作用；
13、在文章中適當地引用古詩(shī)名句，能夠使文章文采大增；
14、寫(xiě)人時(shí)，如果不會(huì )寫(xiě)，那么就從“人物姓名＋一個(gè)外貌特征＋一個(gè)性格特點(diǎn)”開(kāi)始；
15、寫(xiě)景時(shí)，可以從景色的一處細小的美麗開(kāi)始；
16、敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過(guò)寫(xiě)景的方法來(lái)間接地說(shuō)明。
三、作文的修辭
17、比喻是最簡(jiǎn)便的修辭，形象、生動(dòng)和大眾化是它的特點(diǎn)；
18、直接使用喻體能使語(yǔ)句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味；
19、在文章中使用與主題或場(chǎng)景相關(guān)的喻體，能收到奇效；
20、運用多個(gè)比喻，使其成排出現，這樣的語(yǔ)句很有氣勢；
21、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫(xiě)作手法奇妙無(wú)窮；
22、擬人之法是文章的生動(dòng)之源，你一定要掌握和擅長(cháng)；
23、夸張使語(yǔ)句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默；
24、排比句常用來(lái)抒情，對稱(chēng)句常用來(lái)描寫(xiě)，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀(guān)；
25、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得運用。
四、作文與考試
26、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書(shū)，以幫助打開(kāi)思路；
27、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個(gè)要求，基本分數就可以拿到；
28、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
29、書(shū)寫(xiě)整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來(lái)自于你的字跡；
30、開(kāi)頭第一段一定要全力以赴，用描寫(xiě)手法描寫(xiě)人物形態(tài)、事件過(guò)程或景物特色。成功的開(kāi)頭占據全文得分的50%；
31、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現其核心，即可行文；
32、語(yǔ)言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來(lái)，這樣的文章一定能得高分；
33、結尾段千萬(wàn)不能用議論或表決心，最后仍然用描寫(xiě)，與開(kāi)頭呼應，如果與開(kāi)頭基本相同，也很有特色；
34、考試中，作文體裁不限，并不是說(shuō)你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據“揚長(cháng)”原則來(lái)完成，選擇自己最擅長(cháng)的體裁；
35、語(yǔ)文考試時(shí)，起碼要為寫(xiě)作文留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時(shí)要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。
五、作文的題材
36、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
37、在作文評分標準中，題材的分值占了相當的比例，你應該高度重視；
38、把預選的題材寫(xiě)在紙上，逐一比較，然后確定其中之一，這是一個(gè)選材的笨方法，但很實(shí)用；
39、獨特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺(jué)得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫(xiě)作真諦；
40、小題材是美的，以小見(jiàn)大，給人豐富的聯(lián)想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見(jiàn)天堂；
41、觀(guān)察是積累素材的最主要途徑，但經(jīng)歷和體驗更是人生的重要內容；
42、在上學(xué)路上，要多注意每一條新的標語(yǔ)，每一家新開(kāi)的商店和每一處美的變化，這些就是你寫(xiě)作文時(shí)靈感的來(lái)源；
43、留心從你身邊匆匆經(jīng)過(guò)的每一個(gè)人，注意他們的衣著(zhù)、步態(tài)和眉宇間的憂(yōu)樂(lè )，這些人或許會(huì )在某一天成為你的筆下的人物；
44、從別人佳作的閱讀中發(fā)現和積累素材，然后在寫(xiě)作發(fā)生困難的時(shí)候取用，也不失為一種應急的辦法；
45、寫(xiě)“自己”的一類(lèi)作文時(shí)，最好能通過(guò)一個(gè)較小的角度，比如一件物品的變遷，寫(xiě)出自己的成長(cháng)過(guò)程和青春煩惱等，較為深刻；
46、寫(xiě)不同職業(yè)的人最好寫(xiě)最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
47、寫(xiě)回憶性的文章，最能引發(fā)心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰(shuí)不心潮涌動(dòng)；
48、趣味性是作文教學(xué)薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實(shí)，趣味就是快樂(lè )人生，是最大的立意；
49、在題材的選擇上，講究一點(diǎn)意境，追求一點(diǎn)高雅，接近一點(diǎn)詩(shī)意，體現一點(diǎn)古樸，這樣的材料是最易打動(dòng)讀者之心的；
50、美麗的故事、美妙的人生和優(yōu)美的意境，是題材的三大最佳賣(mài)點(diǎn)，讀者會(huì )為之沉醉。
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