- 相關(guān)推薦
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè )，通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的移情體驗。
活動(dòng)準備：
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì )有什么感覺(jué)？
師：對呀，爬山坡的時(shí)候會(huì )很累，會(huì )滿(mǎn)頭大汗，會(huì )腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動(dòng)。
基本部分：
1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì )怎么做呢？還有沒(méi)有其它的'感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì )怎么做呢？它會(huì )往上爬嗎？
3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚�，你真勇敢�。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶�(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作兩次。）
結束部分：
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，離開(kāi)位置到戶(hù)外）
附歌曲：
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂(lè )悠 悠
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)是具有挑戰性，伸縮性，延伸性和創(chuàng )造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開(kāi)端，在之前還是有所擔憂(yōu)的，我擔心幼兒會(huì )因游戲而過(guò)度興奮，后邊不能專(zhuān)心的學(xué)習歌曲。但從活動(dòng)過(guò)程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過(guò)程中熟悉了旋律，聽(tīng)懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣性，并使孩子們把熱情專(zhuān)注在參與活動(dòng)中。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 2
設計背景新課程中的運動(dòng)有四個(gè)強調：
1、強調孩子對運動(dòng)課程的興趣。
2、要強調增強幼兒身體的素質(zhì)和運動(dòng)的能力。
3、強調充分利用自然因素。
4、強調個(gè)性心理品質(zhì)的培養。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現很多幼兒不會(huì )很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長(cháng)怕孩子弄的.很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動(dòng)，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質(zhì)環(huán)境，設計了這個(gè)活動(dòng)，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習個(gè)別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、認識烏龜的外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>
跟客人老師打招呼
提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)
(1)外形特征的觀(guān)察：激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀(guān)察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉一轉腿聯(lián)系點(diǎn)數。)。
(2)感知活動(dòng)：創(chuàng )設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì )有什么反應啊?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征--爬，(如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2-3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的'地方，那它一定會(huì )干什么啊?(游泳)觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習
小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 4
活動(dòng)內容：
烏龜爬
發(fā)展動(dòng)作：
通過(guò)爬的練習，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
活動(dòng)準備：
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊
指導重點(diǎn)（玩法）：
一、導入部分：談話(huà)
1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了��？
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展開(kāi)部分：
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作
1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。
2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行��？
2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規則。
1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]
2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì )被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì )被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著(zhù)音樂(lè )爬。
現在小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )和小烏龜一起旅行吧，當音樂(lè )慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
�。ㄎ澹┱�?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的'感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì )痛，地板是硬的）
三、結束部分幼兒一起做放松運動(dòng)結束游戲。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 5
活動(dòng)目標：
認知目標：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解小烏龜的外形特征和生活習慣。
技能目標：培養幼兒的手眼協(xié)調能力和身體平衡能力，通過(guò)模擬小烏龜爬行，發(fā)展幼兒的大肌肉運動(dòng)。
情感目標：激發(fā)幼兒對自然界的探索興趣，培養堅持不懈的精神和團隊合作意識。
活動(dòng)準備：
小烏龜的圖片或視頻資料
軟墊或爬行墊作為“山坡”
小烏龜 頭飾若干
音樂(lè )《小烏龜》
獎勵貼紙或小獎品
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入部分（5分鐘）
故事導入：老師講述一個(gè)關(guān)于小烏龜努力爬山坡的小故事，引導幼兒進(jìn)入情境。
展示圖片或視頻：展示真實(shí)的小烏龜圖片或視頻，讓幼兒觀(guān)察并討論小烏龜的外形特征（如硬殼、四條腿等）和生活習慣（慢吞吞、喜歡水等）。
2. 主體活動(dòng)（20分鐘）
角色扮演：分發(fā)小烏龜 頭飾，每位幼兒扮演一只小烏龜。
模擬爬山坡：
在教室或戶(hù)外布置一條用軟墊做成的“山坡”，鼓勵幼兒戴上頭飾，模仿小烏龜爬山坡的動(dòng)作�？梢圆シ拧缎觚敗返囊魳�(lè )，增加活動(dòng)的趣味性。
分組進(jìn)行，每組幼兒輪流爬山坡，其余幼兒在旁加油鼓勁，培養團隊精神。
教師引導幼兒注意安全，保持適當的距離，避免碰撞。
3. 游戲環(huán)節（10分鐘）
小烏龜賽跑：設置起點(diǎn)和終點(diǎn)，組織一次小烏龜爬行比賽。強調比賽重在參與和努力，而非速度，確保每個(gè)孩子都能感受到成就感。
障礙挑戰：在“山坡”上增設一些安全的障礙物（如小枕頭、軟積木），讓小烏龜們嘗試繞過(guò)或爬過(guò)障礙，增加游戲的挑戰性和趣味性。
4. 反思與總結（5分鐘）
分享感受：邀請幼兒分享自己扮演小烏龜的感受，比如爬山坡時(shí)遇到了什么困難，是如何克服的。
教師總結：強調堅持不懈的重要性，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的`努力和團隊協(xié)作，并給予獎勵貼紙或小獎品以示鼓勵。
環(huán)保教育：簡(jiǎn)短介紹保護小動(dòng)物，尤其是像小烏龜這樣的野生動(dòng)物的重要性，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)延伸：
在美工區提供材料，讓幼兒制作小烏龜的手工作品，加深對小烏龜的喜愛(ài)和了解。
家庭作業(yè)：請家長(cháng)與孩子一起閱讀有關(guān)小烏龜的繪本，增強家庭親子互動(dòng)，同時(shí)拓展孩子的知識面。
幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思 6
【活動(dòng)目標】
認知目標：通過(guò)故事了解小烏龜爬山坡的堅持不懈精神，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
技能目標：培養幼兒的肢體協(xié)調能力和平衡能力，通過(guò)模仿小烏龜爬行，提高身體控制能力。
情感目標：鼓勵幼兒勇于嘗試，不怕困難，體驗成功的喜悅，培養堅持不懈的.意志品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：小烏龜圖片、山坡模型（可用軟墊、枕頭等搭建）、小烏龜 頭飾每位幼兒一個(gè)、輕柔音樂(lè )。
知識準備：教師事先熟悉小烏龜的生活習性和爬行特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入環(huán)節（約5分鐘）
教師以故事形式引入：“在一個(gè)遙遠的森林里，有一只小烏龜想要去看山那邊的美麗風(fēng)景。但是，它需要爬過(guò)一個(gè)高高的山坡。小朋友們，你們想不想知道小烏龜最后有沒(méi)有成功爬到山頂呢？讓我們一起來(lái)幫助小烏龜吧！”
認知探索（約10分鐘）
展示小烏龜圖片，引導幼兒觀(guān)察小烏龜的外形特征和爬行動(dòng)作。
請幾位幼兒模仿小烏龜爬行，教師指導正確的爬行動(dòng)作：手膝著(zhù)地，慢慢向前爬。
技能實(shí)踐（約15分鐘）
設置“山坡”場(chǎng)景，邀請幼兒戴上小烏龜 頭飾，模仿小烏龜爬山坡。
分組進(jìn)行，每組幼兒輪流嘗試爬山坡，教師和助教在一旁鼓勵并確保安全。
播放輕柔音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵幼兒堅持到底。
情感升華（約10分鐘）
完成爬坡的小朋友分享自己的感受，教師總結小烏龜堅持不懈的精神。
引導幼兒討論：在日常生活中遇到困難時(shí)，我們應該怎么做？
結束環(huán)節（約5分鐘）
圍坐一圈，進(jìn)行簡(jiǎn)短的放松活動(dòng)，如深呼吸、輕拍手臂等。
教師總結今天的活動(dòng)，表?yè)P每一位勇敢嘗試、不放棄的小朋友，鼓勵大家在生活中也要像小烏龜一樣，面對困難勇往直前。
【活動(dòng)反思】
成功之處：通過(guò)角色扮演和情境模擬，孩子們積極參與，不僅鍛煉了身體，還學(xué)習到了小烏龜不畏艱難、堅持不懈的精神，情感教育與體能訓練有效結合。
改進(jìn)空間：部分幼兒在爬山坡過(guò)程中可能會(huì )感到挑戰較大，未來(lái)可以提前根據幼兒能力分層次設置難度，或者增加輔助工具，讓每位幼兒都能在適合自己的難度下體驗成功，從而更好地達到教學(xué)目的。
后續延伸：可以設計一系列關(guān)于動(dòng)物探險的主題活動(dòng)，讓幼兒在不同的故事背景下學(xué)習更多動(dòng)物的特性，同時(shí)發(fā)展多方面的能力。
【幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小烏龜爬山坡》含反思】相關(guān)文章：
小烏龜爬爬爬中班教案系列02-13
幼兒園小班體育優(yōu)秀教案《螞蟻爬爬爬》含反思03-09
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)說(shuō)課稿 小烏龜上山坡03-03
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《快樂(lè )的小司機》含反思04-14
幼兒園中班教案《我是小交警》含反思11-12
《烏龜爬爬》教案02-05