弄斧就要到班門(mén)作文范文
班門(mén)弄斧，人皆不以為然。認為區區本事，焉能在公認大人物面前耍弄"雕蟲(chóng)小技"。故視弄斧者為狂人。與班門(mén)弄斧同義語(yǔ)甚多，以"關(guān)公門(mén)前耍大刀"為著(zhù)名。一部《三國演義》一百二十回，"無(wú)名小輩"在關(guān)公門(mén)前使刀弄槍的不可勝數，最后一位，乃魏將龐德。雖然最終關(guān)公在"溫酒斬華雄"之類(lèi)的豐功偉業(yè)后平添了一條"擒于禁，斬龐德"的赫赫武功，但世人無(wú)不扼腕嘆息，并無(wú)人因龐德"不自量力"而恥笑之。龐德驚世之舉，畢竟未能動(dòng)搖"班門(mén)"。"生姜還是老的辣"，"多年媳婦熬成婆"，傳統習俗根深蒂固．依然禁錮著(zhù)人們的頭腦。
其實(shí)，"班門(mén)"的堡壘并非固若金湯，不可攻陷．在班門(mén)前弄斧者，須有過(guò)人的膽識和超人技巧�？催^(guò)世界杯足球賽的人皆不會(huì )忘記，喀麥隆揮舞足球技術(shù)利斧，在"老師傅"阿根廷門(mén)前一次次揮斧成風(fēng)，殺得阿隊落荒而逃，敗下陣去。球王馬拉多納見(jiàn)此情景也"心如刀絞"，望球興嘆，徒喚奈何！
由此看來(lái)，"弄斧"就要到"班門(mén)"。只要弄斧者舞得巧，照樣為世人稱(chēng)贊�？溌‰m斗膽弄斧．卻匠心獨具，怎不令人拍案稱(chēng)絕！
"弟子不必不如師．師不必賢于弟子"。這千古名言即是對"班門(mén)"中"鐵桿�；逝�"的當頭捧喝！如若不信，大洋彼岸一學(xué)生擊敗教授之美舉足可驗證。
據報載：在美國一次中學(xué)生數學(xué)會(huì )考中，某生五十題答對四十八題。但該生并未以此夸耀，而是潛心研究其中一題，經(jīng)過(guò)多次計算、驗證，證明標準答案有誤�？荚囍行慕拥綀蟾婧�，專(zhuān)門(mén)集中數學(xué)教授反復論證，最終不得不承認"我們臉紅了"，并給數以萬(wàn)計的'學(xué)生加分。這真是后生可畏，"弄斧"可敬！
如今，時(shí)事變遷，"班門(mén)弄斧"也須"古為今用"了。中國打開(kāi)大門(mén)，面對西方眼花繚亂之科學(xué)技術(shù)，該如何是好？很簡(jiǎn)單。"師夷之長(cháng)技"，奮龐德之余威，效喀麥隆之無(wú)畏，仿美中學(xué)生之創(chuàng )見(jiàn)，追而趕之，趕而超之，"弄斧"敢于到"班門(mén)"，知其不可而為之，歷史車(chē)輪才會(huì )滾滾向前。
解析：這篇學(xué)生習作，打破思維定勢，摒棄班門(mén)弄斧"不自量力"的傳統詮釋?zhuān)岢?quot;弄斧"偏要到"班門(mén)"乃勇于進(jìn)取的嶄新觀(guān)念，落筆不凡。行文中，縱橫捭闔，選取了龐德奮戰關(guān)公，喀麥隆迎戰阿根廷，美一中學(xué)生敢于向權威挑戰的精當事例，有古有今，有中有外，有久經(jīng)沙場(chǎng)的宿將，也有初出茅廬的后生，論據翔實(shí)、新鮮，富有時(shí)代感和表現力，顯示了當今我國青年學(xué)生見(jiàn)識廣、思維活的嶄新風(fēng)貌。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，議論切中肯綮，見(jiàn)解不落窠臼，確屬觀(guān)點(diǎn)新鮮立意高巧的上乘之作。
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