校園。一般是指用圍墻劃分出某學(xué)校可供使用范圍（包括教學(xué)活動、課余運(yùn)動、學(xué)生和某些與學(xué)校相關(guān)人員日常生活）內(nèi)的區(qū)域；出入口會有保安站崗。 然而，也有一些學(xué)校是沒有用圍墻明顯的劃分出可使用范圍，此時，一般習(xí)慣中教學(xué)及課余活動的范圍也可稱作是校園。 大學(xué)學(xué)習(xí)是一種“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度基本上都由自己決定，學(xué)校和老師的要求只是輔助性的。學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化，雖然也有老師的督導(dǎo)，但這種督導(dǎo)大大減弱了。從中學(xué)到大學(xué)，對學(xué)生的外界督導(dǎo)減少了，學(xué)生的自由增加了。自由度變大了，責(zé)任也變大了，很多學(xué)生往往意識不到這一點，第一學(xué)期就出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，這時才大吃一驚。

校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場所，所有在校內(nèi)從事的一切活動皆屬于校園生活。校園生活大多以學(xué)習(xí)為主，課外活動為輔，遵循教育部頒發(fā)的素質(zhì)教育大綱，為社會培育出合格的知識分子。 校園生活里包括學(xué)習(xí)、情感、娛樂、社團(tuán)等等方面。 重新認(rèn)識自己——多元發(fā)展 在大學(xué)里，每個同學(xué)都要面臨一個非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就是如何客觀地認(rèn)識和評價自己及所面臨的處境。有一個詞叫做“大學(xué)生的平庸化”，說的是有的學(xué)生在上大學(xué)之前都是出類拔萃的、優(yōu)秀的，但上了大學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)自己變得很平庸，沒有那么突出了。記者的一位朋友在上大學(xué)之前，從來都是班里、年級里的第一名，毫無懸念地考上了重點大學(xué)，然而在大一期間因為班里的同學(xué)都是來自全國各地的優(yōu)等生，他再也不是佼佼者了，他在期末考試時居然破天荒地出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象。