校園生活的作文[優(yōu)選3篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的校園生活的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

校園生活的作文 篇1

　　對于校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其

　　無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的

　　.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的”這時,全班哄堂大笑.之后,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久,好久.之后,我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“啊?!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,有時候問題的答案就是那么簡單.

　　一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔于球場之上,穿梭于籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導致了我們對于再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的'比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎?怎么成了是何夢麗準備的我想應該是我這個人很內(nèi)向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.

校園生活的作文 篇2

　　清晨，小鳥唧唧喳喳地唱歌，花兒在翩翩起舞，伴隨媽媽的親吻，我睜開了朦朧的雙眼，吃完早餐，背著書包走出家門，呼吸著大自然帶給我的新鮮空氣，走進校園，開始了一天的校園生活！

　　7:50進教室里，做好一天學習的準備，8:00開始了一天的學習。這一天我們要上數(shù)學課，學數(shù)學使我思維嚴謹，大腦變得更加聰明,促進了我對其他科目的學習。還有語文課，語文是我們?nèi)伺c人溝通交流的.基礎，我們所說的話都涉及到語文知識，在語文課上，我們可以認識許多名人，了解他們的想法，更讓我喜愛的是能學習到祖國的五千年的文化，因為讀史可以明志。音樂課上，老師和同學們一起唱歌，享受這韻律之美；美術課上，我們拿著畫筆在紙上自由地畫著，畫著我們美好的童年。校本課，我們學習《論語》，讓我明白了古代哲人的仁義思想以及做人道理；每周我們還有體育課、英語課、品德與社會課、信息課、科學課??

　　11:40結束了上午學習，開始午休。午休時間，是我們每天最悠閑的時候，因為不僅享受著豐盛的午餐，更可以和兄弟姐妹們共同進食，每天都吃的不亦樂乎。吃完飯，我們小伙伴在操場上無憂無慮的玩耍，敞開心扉的歡笑，我很快樂。

　　每天還有兩操時間，眼保健操讓我們眼睛更加明亮，跑步、廣播體操讓我們筋骨舒展，身心愉悅。

　　步入高年級的我，本著為同學們服務的意識，我成為學校的大隊部的志愿者。在工作期間，我體會到了什么叫責任與擔當。中隊會中，有幸被老師和同學們選為主持人，有時我還主持周一的升旗儀式，每周五我要組織“小星星廣播”，就是這樣一次次的磨練，使我逐步的成長起來。

　　學習生活很苦、很累，讀書節(jié)、藝術節(jié)、運動會、陽光體育活動，還有戲曲、篆刻、葫蘆絲等社團活動，又豐富了我們的校園生活，給我們帶來快樂。

　　我感謝敬愛的老師傳授給我們知識，教我們學會做人，學會做事；我感謝爸爸媽媽，你們的勞累換來了我今天的幸福校園生活，你們的辛苦才換來了我不錯的成績。

　　我喜愛校園生活，謝謝你，我美麗的校園！

校園生活的作文 篇3

　　著名的作家羅曼·羅蘭寫過這樣一本著作，里面寫滿了名人名事，那就是《名人傳》。現(xiàn)在我就要效仿他寫一篇《校園新傳》，雖然我所涉及到的人物不是什么著名的，但是他們卻有著非凡的一面，將會伴我走過了初中美好的三年。

　　《教師傳》

　　我們的任教老師沒有魯迅先生的壽鏡吾老師要求那么嚴格，教學方法那么死板，但是所擔任的科目都能教得栩栩如生，也就是獨特，就是能讓死氣沉沉的知識轉變?yōu)榛铎`活現(xiàn)的知識傳授給我們運用。俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉�！蔽覀冞@七個老師呀，各自都有各自的教學方法。

　　我就列舉幾個吧，就如語文老師，在上課文時一邊聯(lián)系生活實際，一邊結合課內(nèi)內(nèi)容，將課內(nèi)難懂的重點內(nèi)容都切合實際地給我們展示出來，每次上語文課就像是看電視連續(xù)劇，給了我們這些整個星期都無法看電視的同學也能“看上一回電視”，紓解了一個星期的不快，讓我們愛上了語文。他也喜歡將我們班的同學拿來打比方，讓我們在有實物的情況下進行浮想聯(lián)翩，給了我們一個培養(yǎng)想象力的`機會，為我們寫好作文打下基礎，這就是語文老師的教學方法。英語老師可以稱得上是我們生活上的小老師了，不知為什么，上了初二的學生不大喜歡英語，于是老師便在上課文時將涉及到的內(nèi)容講一個笑話或是講一點生活小常識，這樣一來，即學習到了課內(nèi)知識，又學習到了生活常識，一舉兩得不是很好嗎？要說勤勞，莫過于數(shù)學老師了。對于我這一類不喜歡理科的學生也不得不對他肅然起敬了。他不愧為數(shù)學老師，他的教學方法就如數(shù)學題那樣，一是靈活，二是嚴謹，但又不缺乏生氣。他上課是這樣的，分為兩個或是三個板塊，第一個板塊便是將課本知識由一個生活問題引進來，再講課本例題，他總是會去找一些相關的例題來講給我們聽。第二板塊便是讓我們做一些相關習題，不過要限制時間，說是要培訓中考掌握時間的方法。不過最近一堂教‘概率’的課，頗有生趣，老師拿來他家的‘麻雀’裝進一個袋子里，讓我們也能親身體驗一下實踐一下，就是讓我們從中抽取一個，看看抽到哪個多，概率就是多少。雖在大城市有那種實物時時都能做實驗，但在我們這里卻沒有很多這樣的機會，難得物以稀為貴，老師也要讓我們試一下，讓我也不禁感動起來。這是一堂難忘的數(shù)學課，在我初中生活的美圖上劃上一道美麗的彩虹……

　　就是在這樣興趣逸然的喧啕下，哪有學生不熱愛學習呢？

　　《同學傳》

　　如果你看到操場上有一群穿著校服的‘白天鵝’在做體育項目，那便是我的同學們，他們雖不是很完美，但還有良好的一面。別看他們嘴上總是“死啊死啊—”地罵人，但是他們也蠻有愛心的。那一次，一只小鳥因飛的疲勞了就停在我們教室的窗上，對于好玩的男同學這可是一個很好的玩物啊，只見一個同學來了抓住了它，我以為接下來就是扯他的羽毛了，可他不是，竟撫摸著他的頭，重新放了。又一個同學來了，他可不同，硬按著小鳥的頭讓小鳥發(fā)出凄涼的叫聲，這時，第三個同學來了，假裝也要來玩它，以迅雷不及掩耳之勢一把奪下了小鳥，并把它放了，說：“干嘛折磨他，讓他走吧！”

　　說到我們班的女同學，那可是挺會關心人的。有一次，我的同桌在教室突然身體不舒服，但出于某些原因，怎么也不回家，前桌女同學見到后，虛寒問暖，說是什么趁早人不是很多，早點回家，一直勸道，看，連坐在旁邊的我也不禁感動了……

　　這就是《校園新傳》，它就如一部交響樂，為我的初中生活添加了節(jié)奏感，將會伴我走過一個美好的初中生活。

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