做一篇有思想的班主任作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的做一篇有思想的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從20xx年到現在，作為一名班主任，我和三二班的同學(xué)一起度過(guò)了兩年多的時(shí)光。作為一名小學(xué)班主任，每天都很忙很累，但和學(xué)生在一起更開(kāi)心。讓我們一起尋找幸福吧！
愛(ài)你的學(xué)生，給他找個(gè)合適的位置。愛(ài)是人的基本需求。對于身心發(fā)展尚未成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更迫切地需要愛(ài)情。愛(ài)是學(xué)生的寄托，是一種內心的渴望。只要老師真誠地給予愛(ài)，不僅能讓學(xué)生感到溫暖，也能讓學(xué)生感到感動(dòng)。一旦學(xué)生的需求得到滿(mǎn)足，學(xué)生就會(huì )從心底里感受到對老師的親近和依賴(lài)，把對老師的愛(ài)轉化為對老師的尊重，進(jìn)而接受老師的教育，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系，那么你的教育也會(huì )事半功倍。
我從一年級開(kāi)始就一直是學(xué)生的班主任，但我見(jiàn)證孩子們成長(cháng)的時(shí)間只有短短的兩年。他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )讓我興奮。初一入學(xué)時(shí)，楊給我留下了深刻的印象。他那種主動(dòng)調皮的愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)幾乎成了我最頭疼的事。有一次他被我叫進(jìn)辦公室，我問(wèn)他:“你最佩服我們班哪個(gè)同學(xué)？”他說(shuō)他是班長(cháng)，因為她學(xué)習好。于是我靈機一動(dòng)，問(wèn)他:“要不要和班長(cháng)坐一起？”他興奮地看著(zhù)我，心想。然后我說(shuō):“你可以和班長(cháng)坐一起，但是你要和班長(cháng)一樣多學(xué)習�！彼饬�。因為班長(cháng)的覺(jué)悟很高，上課的時(shí)候，我發(fā)現楊會(huì )像班長(cháng)一樣聽(tīng)課，所以我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P了他，楊坐直了。漸漸地，在課堂上，他總是認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在一次閱讀課上，我看到他平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，卻在伏案安靜的看課外書(shū)，和同桌讀的是同一本書(shū)。楊在他的榜樣帶動(dòng)下慢慢進(jìn)步，這給我班主任的工作帶來(lái)了很大的鼓舞，因為我的嘗試有所改進(jìn)。當一個(gè)人承擔責任時(shí)，他的言行會(huì )更加克制。所以我讓楊做了一個(gè)班級燈光經(jīng)理，主要負責開(kāi)燈和關(guān)燈。我在全班同學(xué)面前強調了節約用電的重要性，然后授予他這個(gè)光榮的職責。這個(gè)孩子感到無(wú)比榮幸，感到一種責任感。當他在班里找到了自己的位置，他找到了自己的存在感和價(jià)值感�，F在三年級了，他變了，變得愛(ài)思考，愛(ài)集體，愛(ài)老師，變得更懂事了。我滿(mǎn)意地笑了！
愛(ài)你的學(xué)生，為她著(zhù)想，理解她。初三剛開(kāi)學(xué)。第一周，孩子們沒(méi)學(xué)到多少東西。我認為他們不習慣暑假出來(lái)。但是到了第三周，我發(fā)現她還是沒(méi)上課，心不在焉，沉默寡言，不像平日里那個(gè)快樂(lè )的丁寧。我沒(méi)有在課堂上批評，而是溫柔地告訴她下課后去辦公室聊天。來(lái)到辦公室，我讓她坐在我旁邊，輕輕摸了摸她的頭，抱住她，親切的問(wèn):“丁寧最近怎么了？”階級地位不好！"她低著(zhù)頭，什么也沒(méi)說(shuō)。"我知道你一定遇到了什么困難，和同學(xué)鬧矛盾？或者家里發(fā)生了什么？”話(huà)剛說(shuō)完，她的眼睛就紅了，淚水在眼眶里打轉，她傷心地說(shuō)，“我爸我媽吵了五天，還是沒(méi)說(shuō)話(huà)。我很擔心，也很害怕�！岸�，我哭得很傷心。聽(tīng)了她的話(huà)，我把她抱得更緊了。才9歲。她在哪里懂得消化和處理這些事情也說(shuō)明她還是很懂事的。抓住這一點(diǎn)，我問(wèn)她:“你想讓爸爸媽媽怎么和好？“她說(shuō)她必須努力學(xué)習，認真完成作業(yè)，讓父母開(kāi)心�！焙棉k法，那你多安慰安慰父母。你相信宋老師，他們會(huì )和好的。沒(méi)事的，好孩子。父母吵架很正常。你必須勇敢面對。別害怕，我一定會(huì )幫你的`�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，孩子的表情輕松了許多。下午，她走進(jìn)辦公室，高興地對我說(shuō):“這是給你的，老師！“我一看到，她親手合攏的是她那雙充滿(mǎn)愛(ài)意的翅膀。我覺(jué)得早上的對話(huà)一定起到了作用�？吹剿F在的笑臉，我覺(jué)得值得痛苦和疲憊。
愛(ài)你的學(xué)生，民主管理。英國思想大師懷特海在《教育目的》一書(shū)中寫(xiě)道:“我們仍然堅持發(fā)展的本能來(lái)自?xún)炔?發(fā)現是我們自己做出的，自律是自我克制，結果來(lái)自我們自己的主動(dòng)�！睂W(xué)生的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在環(huán)境的影響下主動(dòng)選擇、體驗、嘗試和糾正自己。所以在班會(huì )上，我創(chuàng )造了一個(gè)讓孩子自律、自我管理的情境，從而達到民主管理的效果。
我們三年級的班級活動(dòng)場(chǎng)所在三樓，里面有一個(gè)活動(dòng)范圍最大的大廳。每個(gè)班的孩子都喜歡在這里玩，所以大的地方都很擁擠，所以經(jīng)常會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的情況，我們班也不例外。于是我利用班會(huì )為解決這個(gè)問(wèn)題做準備。我對學(xué)生們說(shuō):“孩子們，當我們學(xué)習漢字時(shí)，我們知道漢字中的第一個(gè)木字‘林’有一種謙卑的精神。它把最后一筆變成一個(gè)點(diǎn)，給正確的單詞留出空間。我們一定要更卑微嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“我知道大家都很有禮貌，很好，也會(huì )很謙虛。所以，三樓大廳好大，擠得大家都玩。不然以后我們班就在樓道里玩，但是空間很大，很安全。你怎么看？”孩子們聽(tīng)了，覺(jué)得很有道理，都同意了。有的孩子說(shuō):“老師，退一步�！蔽艺f(shuō)我們投票吧，舉手同意，大家都舉起小手，一致投票。我成功了。以后擁擠的大廳里不會(huì )再有小孩玩了，磕磕碰碰也少了很多。
歲月如詩(shī)，風(fēng)暴如歌。當你用心去做一件事的時(shí)候，你什么感覺(jué)都沒(méi)有。當你回首走過(guò)的路，你會(huì )發(fā)現那是一首浪漫的詩(shī)，一首寫(xiě)在人生路上的動(dòng)人的歌。
回顧我和學(xué)生一起度過(guò)的歲月，有痛苦也有淚水，更多的是收獲一種快樂(lè )和幸福。一路走來(lái)，我感受到了孩子的成長(cháng)，享受到了當老師的甜蜜。
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