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一路與詩(shī)同行作文（精選53篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的一路與詩(shī)同行作文，歡迎大家分享。
一路與詩(shī)同行作文 篇1
一路與詩(shī)意同行，在詩(shī)意的滋養下，我感受、體驗。
我在書(shū)籍中尋找詩(shī)意。
紅樓一夢(mèng)，恍如夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)初，花繁映月，葉亂搖風(fēng)；夢(mèng)中，跌宕起伏，撲朔迷離；夢(mèng)醒，卻早已是“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)”�；ㄩ_(kāi)幾度，蕊冷香殘，這是一場(chǎng)凄美的夢(mèng)境，多少生命消逝，卻留下了優(yōu)雅和詩(shī)意。
徜徉詩(shī)詞之海，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然；“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”是李白的坦蕩；“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓”是周邦彥的清靜……
我在自然中尋找詩(shī)意。
當“竹外桃花三兩枝”，那是春在散發(fā)請帖。當粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無(wú)瑕，那是夏在翩然起舞。當金色的麥浪翻滾，那是秋在狂放奔跑。當漫天白雪紛飛，那是冬在靜靜訴說(shuō)。
步入山林，擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞，松鼠跳躍著(zhù)自然的旋律，耳畔傳來(lái)流水聲，風(fēng)鈴般悅耳。夕陽(yáng)西下，我看見(jiàn)晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳，鋪滿(mǎn)天際……
我在歲月中尋找詩(shī)意。
歲月就像一條河，左岸是無(wú)法忘卻的過(guò)去，右岸是充滿(mǎn)未知的將來(lái)，中間飛快流走的，是值得把握的年華。左岸的河水較為平靜，上面漂浮著(zhù)記憶的碎片，有彩色的`，也有灰白的。中間的河水留得最快，泛著(zhù)七色光。右岸的河水難以看清，似乎平靜，又或波瀾？然而無(wú)論如何，我們依舊向前邁進(jìn)，向著(zhù)未知邁進(jìn)。
人生之中，有朝陽(yáng)的華彩就必定有落日的余暉，有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡，有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的，就是讓詩(shī)意包裹心靈。在失意時(shí)，它會(huì )點(diǎn)亮一盞燈，伴我們穿越漫長(cháng)而孤寂的黑暗，使心靈不會(huì )干涸。
一路與詩(shī)意同行，在詩(shī)意的滋養下，我探索、成長(cháng)。
一路與詩(shī)同行作文 篇2
人生路上總有什么陪伴著(zhù)你，與你同行，我也不例外
詩(shī)是我的朋友，一路上，她總是陪伴著(zhù)我，教會(huì )了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。
四季之詩(shī)
小時(shí)候，對四季充滿(mǎn)了好奇，然而詩(shī)卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。
從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中，我看到了秋天的'凄涼壯麗。
從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中，我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩(shī)
上小學(xué)二年級了，我吃飯時(shí)總是不踏實(shí)，于是媽媽對我說(shuō)：“吃飯和學(xué)習一樣，要認真。每次都你吃得最慢�！庇谑�，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。
這時(shí)，詩(shī)告訴我“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，總那以后，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來(lái)。
學(xué)習之詩(shī)
上小學(xué)三年級了，我的成績(jì)飛流直下，可我還是很貪玩，此時(shí)，詩(shī)告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。之后，我不敢松懈，努力學(xué)習。
感恩之詩(shī)
上初中二年級了，各科考試接踵而來(lái)，學(xué)習的壓力驚訝地我喘不過(guò)氣來(lái)，而媽媽與我談心，幫我排解學(xué)習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時(shí)候，給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時(shí)，他總會(huì )很有耐心的和我講，詩(shī)感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定涌泉相報。
激勵之詩(shī)
初三了，是人生重要的轉折點(diǎn)，我十分緊張，但由此竟然考了個(gè)不及格，詩(shī)對我說(shuō)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。于是我又重新振作了起來(lái)。
詩(shī)是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過(guò)每個(gè)春秋，我愿一路與詩(shī)同行！
一路與詩(shī)同行作文 篇3
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì )終于在星期三的下午第二節課舉行了。
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺了，只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的鎮定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的希望都寄托在我的向上，頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣，開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱，從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的`場(chǎng)面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái)，大步邁向講臺，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”呀。
可真快呀，不一會(huì )兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺，用洪亮的聲音背誦起來(lái)，可能是因為太緊張了，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣，誰(shuí)知才背了一半就忘了，老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵我，還給我提醒，終于把這首詩(shī)背下來(lái)了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著(zhù)的心總算是落地了。
俗話(huà)說(shuō)得好：“重在參與，不在結果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠都會(huì )記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。
一路與詩(shī)同行作文 篇4
詩(shī)就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，使我陶醉其中；詩(shī)也像一座能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )的游樂(lè )場(chǎng)，使人流連忘返；詩(shī)還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩(shī)同行，就如同與那良師益友在知識的王國里促膝交談。
與詩(shī)同行，詩(shī)人那思鄉之情感同身受�？吹綇埣模ㄇ锼迹�，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！狈路鹧矍熬统霈F了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫(xiě)封信給家人但又怕說(shuō)不完，在送信人快走是又把信封給拆開(kāi)了。是��！每位在異地他鄉漂泊時(shí)，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！边@兩首詩(shī)一對比，不把詩(shī)人對家鄉的思念淋漓盡致地表現出來(lái)了嗎？
詩(shī)歌，一個(gè)與我們促膝交談的好朋友；詩(shī)歌，一個(gè)教我們生活知識的好老師；詩(shī)歌，一個(gè)帶我們領(lǐng)略祖國萬(wàn)里河山的好導游。
與詩(shī)同行，無(wú)盡的生活啟迪伴隨一生�？吹健皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！蔽曳路鹂吹綇]山那壯觀(guān)的樣子，橫著(zhù)看與側著(zhù)看的樣子截然不同，在每個(gè)角度看到的`廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個(gè)方向，一個(gè)角度解不開(kāi)，可以嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開(kāi)，或換另一個(gè)思路去想問(wèn)題。就這句話(huà)，我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問(wèn)題，這將會(huì )受益一生。我還看到大詩(shī)人陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖蝗�，好像前面沒(méi)有路了，但勇敢地再向前走時(shí)，卻驚異地發(fā)現其實(shí)后面是美麗的景色。這句詩(shī)告訴我們對自己的前途一定要懷有希望，要充滿(mǎn)光明，還要努力勇敢地去發(fā)展，開(kāi)辟新的道路。
與詩(shī)同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！币灿卸鸥Φ摹八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇�！倍减r活地寫(xiě)出了我國壯麗奇秀的景觀(guān)。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛(ài)。
一路與詩(shī)同行作文 篇5
在我們的一路成長(cháng)中，總離不開(kāi)詩(shī)歌的陪伴。無(wú)論是春夏秋冬的季節變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩(shī)歌在我的`生活中無(wú)處不在。
我在詩(shī)歌中感受到春夏秋冬的美麗風(fēng)景。朱熹在《春日》中寫(xiě)道：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽曳路鹩H眼目睹了那萬(wàn)紫千紅，百花齊放的春天；楊萬(wàn)里在《小池》中寫(xiě)道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蔽宜坪蹩吹搅撕扇~翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！蔽液孟窨吹搅瞬氏紳M(mǎn)天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫(xiě)作文道："墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！蔽曳路鹂吹搅搜┌赘邼�，殷紅點(diǎn)點(diǎn)的冬天。詩(shī)歌與我同行，陪我走過(guò)春夏秋冬四季變化。
我在詩(shī)歌中讀到仁義禮信的哲理人生�！稘M(mǎn)江紅》里，岳飛用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”告訴我們時(shí)間的珍貴；《行路難》中，李白用“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！备嬖V我們面對挫折應該有信心克服；《游子吟》中，孟郊用“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”告訴我們要懂得報答父母的愛(ài)。詩(shī)歌與我同行，帶領(lǐng)我走向更加高雅絢麗的人生。
與詩(shī)同行，點(diǎn)綴春夏秋冬，與詩(shī)同行，豐富多彩人生。
一路與詩(shī)同行作文 篇6
詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，永遠是中國人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱(chēng)為“詩(shī)的國度”。
詩(shī)歌，對我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我結識了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的`畫(huà)面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌，確切地說(shuō)，是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí)，爺爺讀一句，我也跟著(zhù)讀一句。當時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思，只是覺(jué)得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩(shī)時(shí)，總能聽(tīng)到他們的贊許聲，也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時(shí)，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫(xiě)的詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦，多了不起啊，我對他們充滿(mǎn)了敬仰。
因為詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以上學(xué)后，我更是對詩(shī)情有獨鐘。課堂上，只要是吟誦詩(shī)，我讀得最認真。隨著(zhù)我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊，原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。
慢慢地，對于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝煉的語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(cháng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩(shī)歌短小，但卻總是那么精辟；詩(shī)歌婉轉，但卻總是富含真理；詩(shī)歌難懂，但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗，透過(guò)這扇小窗，我看見(jiàn)了遼闊天空，看見(jiàn)了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩(shī)同行吧！
一路與詩(shī)同行作文 篇7
在我的成長(cháng)過(guò)程中，是詩(shī)陪伴著(zhù)我。詩(shī)給我帶來(lái)了美的享受，還教會(huì )了我做人的道理，詩(shī)在生活中無(wú)處不在。
還記得剛開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，我就認識了古詩(shī)。從此以后，它便于我形影不離。那時(shí)，老師教我們學(xué)習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，當我吃飯的時(shí)候，總是想起這首詩(shī)，使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易，我要節約糧食。
上三年級的時(shí)候，我學(xué)習了錢(qián)鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時(shí)間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔刮叶昧四赣H對兒女那份無(wú)私的愛(ài)，我們長(cháng)大后要孝敬父母……
古詩(shī)不但可以教我許多做人的道理，還給我帶來(lái)了美的.享受。
像朱熹的《春日》里的詩(shī)句：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！蔽曳路鹂吹搅舜禾斓拿婷�，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……
古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識，還讓我了解到了中國五千年來(lái)的歷史和美景。
我愛(ài)古詩(shī)，更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國。
一路與詩(shī)同行作文 篇8
詩(shī)歌在中國傳統文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，大家走入了詩(shī)歌的國家，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意，領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先，大家分組，制定了活動(dòng)方案。 例如，我們小組由張兵等收集現代詩(shī)，蟋蟀等收集古詩(shī)詞，一切準備好后，才開(kāi)始行動(dòng)，大家就用材料的內容展開(kāi)分類(lèi)，把網(wǎng)絡(luò )上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的.資料總結成短文。如：詩(shī)仙李白《贈汪倫》大家便是根據收集來(lái)的材料，品出了創(chuàng )作者對盆友戀戀不舍的感情。
根據此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專(zhuān)業(yè)知識，大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源，學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌，試著(zhù)了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩(shī)歌時(shí)小結出去。試著(zhù)寫(xiě)自己的詩(shī)也教會(huì )了我，詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，只要寫(xiě)在自己的眼里，寫(xiě)出自己獨特的體驗。
活動(dòng)完畢后，我進(jìn)一步體會(huì )了我國詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的享有，也讓我懂得了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái)，只是要體會(huì )詩(shī)里所蘊涵的感情，把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ，那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。
此次活動(dòng)盡管告一段落，但大家對詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失，我們要多讀詩(shī)，品位在其中幸福的快樂(lè )，將詩(shī)歌守候大家一生。
一路與詩(shī)同行作文 篇9
詩(shī)，像一曲輕柔美妙的樂(lè )曲，流入每一個(gè)人的心房;詩(shī)，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī)，更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光，讓溫暖充滿(mǎn)每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！崩畎滓恢庇煤肋~贏(yíng)得無(wú)數人的景仰。作為一代文人書(shū)生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí)，內心喜悅無(wú)比，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人�！闭郎蕚浯蟾梢环娜怂惶と牍賵�(chǎng)，就看透了這個(gè)充滿(mǎn)功名利祿，明爭暗斗的地方，他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的'世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來(lái)藐視權貴，用大膽反抗的姿態(tài)，批判腐敗政治現象，他用曠達的心態(tài)，成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥υ�(shī)風(fēng)淳樸，憂(yōu)國憂(yōu)民，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國大好河山�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著(zhù)每一個(gè)人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會(huì )的黑暗給予批評，發(fā)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著(zhù)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當時(shí)歷史背景，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，在詩(shī)方面，作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷(xiāo)魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦�！崩钋逭帐枪糯币�(jiàn)的才女，她的詞獨步一時(shí)，被譽(yù)為“詞安一大家�！彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計可消除。才下眉頭，卻上心頭�！备前雅~人多情善感一面表現得淋漓盡致。后期表達了她對故園、舊事的眷戀�！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得�！备潜憩F出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹(shù)一幟。
一首詩(shī)詞，是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結晶，更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行，感悟那一份過(guò)去的歷史，體會(huì )永久的真情。
一路與詩(shī)同行作文 篇10
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過(guò)去，一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著(zhù)，不知從何下手。想著(zhù)放松一下，就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū)，《詩(shī)詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著(zhù)詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍天，清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊，與詩(shī)詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩(shī)人仕途曲折，命運坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！笔种篙p觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫R綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠益清，亭亭凈植�！焙苫ǖ母邼�，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币淮卮�，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人，獨樹(shù)一幟�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認識了“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的柳永，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的.岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行，雖經(jīng)過(guò)千年，卻仍撩撥著(zhù)我的心弦，沉迷其中，心情隨著(zhù)詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無(wú)窮，讓我與詩(shī)詞同行，讓我今生今世永愛(ài)戀。
一路與詩(shī)同行作文 篇11
小的時(shí)候，母親就教我背詩(shī)了，我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來(lái)越多的詩(shī)，|也就越來(lái)越熟悉它們了。
這幾天來(lái)，經(jīng)過(guò)曾教師對我們的輔導，我此刻不僅僅了解到了一些詩(shī)的賞析，還會(huì )自我寫(xiě)詩(shī)了，雖然我初學(xué)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的不是異常好，可是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩(shī)的那三首《我們去看�！�、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會(huì )到了這些兒童詩(shī)的作者的童真，也讓我發(fā)現了詩(shī)歌的魅力，增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的樂(lè )趣，就這樣，我寫(xiě)了第一首詩(shī)――《春》�！按禾祀S風(fēng)潛入，春雨潤物無(wú)聲……”我越寫(xiě)越來(lái)勁，一下子寫(xiě)了四小節。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī)，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自我的幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩(shī)歌的道門(mén)�；脽羝锝榻B了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫(xiě)的四季詩(shī)，春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫(xiě)的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動(dòng)著(zhù)柔美的身體；竹筍從土里探出頭來(lái)，看看新的世界；就連平常不說(shuō)話(huà)的`河流也復蘇了，河流嘩嘩的唱著(zhù)美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類(lèi)型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣，有的是帶著(zhù)幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習我們大家都體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，也會(huì )自我寫(xiě)詩(shī)了，更增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的興趣。
一路與詩(shī)同行作文 篇12
一行行優(yōu)雅的詩(shī)句，一聲聲柔美的音符，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。
記得有一次，我到同學(xué)家去玩耍，不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書(shū)，書(shū)上還到處寫(xiě)著(zhù)筆記。我疑惑起來(lái)：“你為什么要去背誦這乏味的.詩(shī)詞呢？”他笑笑說(shuō)：“因為我能在其中享受到快樂(lè )和幸福呀�！笨鞓�(lè )？我驚訝起來(lái)，臉上充滿(mǎn)了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書(shū)，興致勃勃地讀了起來(lái)�？勺x了不一會(huì )兒，我就感到了乏味，頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書(shū)丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學(xué)它又有什么用？可轉念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開(kāi)了故事書(shū)讀了起來(lái)。不一會(huì )兒果然就找到了方向，我可以先把詩(shī)意查出來(lái)，再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解，這樣就容易背誦了�？墒且粋�(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現，我可以每天有空的時(shí)候背誦呀，這樣就更節約時(shí)間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味，享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè )和幸福�！端{歌頭》讓我體會(huì )到詩(shī)人蘇東坡對家人、對故鄉的思念，我仿佛與詩(shī)人融為一體，體會(huì )著(zhù)他內心偉大的情懷。有時(shí)候，我坐在窗前，看著(zhù)夕陽(yáng)西下，晚霞照耀著(zhù)天空，此時(shí)此刻，我與詩(shī)同行。
快樂(lè )，像冬天破冰的小河，像春天的萬(wàn)物復蘇，像夏天的綠樹(shù)成蔭，詩(shī)也好像與我分享著(zhù)快樂(lè )。在我悲傷時(shí)，它陪著(zhù)我共度難關(guān)，在我高興時(shí)，它又與我分享愉快的時(shí)光。
一路與詩(shī)同行作文 篇13
那是一本詩(shī)集，安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映，像一句句朱紅的問(wèn)候，回蕩在耳邊；詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……
我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊涵著(zhù)詩(shī)人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺(jué)得它好，少時(shí)懂了一兩句，整個(gè)人都沸騰了。
古詩(shī)，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的`春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè )觀(guān)；讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩(shī)。
現代詩(shī)，是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩(shī)，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛(ài)國詩(shī)；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩(shī)，我會(huì )為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩(shī)；有的詩(shī)憂(yōu)傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠方”，這句話(huà)多有意思，詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩(shī)讀得多了，我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈，我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī)，清醒了，已寫(xiě)滿(mǎn)了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺(jué)得枯燥乏味，到想去讀愛(ài)上讀，再到開(kāi)始寫(xiě)，詩(shī)豐富著(zhù)我的情感，高雅著(zhù)我的情趣，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)！
一路與詩(shī)同行作文 篇14
愛(ài)詩(shī)，愛(ài)它“二月初驚見(jiàn)草芽”的驚喜；愛(ài)它“小橋流水人家”的溫馨；愛(ài)它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨；愛(ài)它“北風(fēng)江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺上，李白以一句“總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩(shī)人一向是我心頭的牽引。
詩(shī)總用精美的'語(yǔ)言，優(yōu)美的韻律來(lái)表達一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠而長(cháng)盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深�！疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，讀白居易的《長(cháng)恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂(yōu)愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛(ài)詩(shī)，因為詩(shī)中蘊含著(zhù)深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！薄稘M(mǎn)江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”教我們做人要清清白白；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直接云帆濟滄�！崩畎坠膭钗覀儜獙Υ煺�，要有不怕困難的信心。
詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，李白、杜甫、白居易、王維，無(wú)數詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著(zhù)歷史的天空。
《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無(wú)數的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。
每一首詩(shī)里都有一個(gè)世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧！去走進(jìn)詩(shī)的完美境界，領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧！請你盡情享受詩(shī)為你精心烹制的大餐吧！
一路與詩(shī)同行作文 篇15
在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習了在生活中如何運用詩(shī)，并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì )到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負責收集了現代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；如果把詩(shī)比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩(shī)比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的'一顆。我要繼續在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
一路與詩(shī)同行作文 篇16
因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_開(kāi)朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩(shī)文。
邁著(zhù)輕盈的腳步，我走進(jìn)了詩(shī)文的世界，讓我感到了“隨風(fēng)入夜，潤物細無(wú)聲”的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進(jìn)詩(shī)文的世界里，總會(huì )有意想不到的收獲。啊，詩(shī)文，你讓我感受到了語(yǔ)文的魅力，教會(huì )我如何去感受大自然的`和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦，那偶爾拂過(guò)耳畔的微風(fēng)，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)去蛙聲一片”。望著(zhù)那“接天蓮葉無(wú)碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩(shī)問(wèn)文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風(fēng)颯颯，仰望那十五的滿(mǎn)月，你會(huì )想到蘇東坡的“但愿人長(cháng)久，前里共蟬娟”，會(huì )想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩(shī)文，讓我學(xué)會(huì )了如何珍惜此刻，憧憬未來(lái)。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，樹(shù)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩(shī)文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時(shí)，你教會(huì )我“車(chē)到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》�！�
詩(shī)文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽(yáng)，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩(shī)文。
詩(shī)文，我感激你一向以來(lái)陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
一路與詩(shī)同行作文 篇17
在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習了在生活中如何運用詩(shī)，并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì )到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負責收集了現代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的'欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；如果把詩(shī)比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩(shī)比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
一路與詩(shī)同行作文 篇18
中國古詩(shī)文的寶庫可真是博大精深,星光燦爛.古詩(shī)文更是我國文化的精髓。古詩(shī)文有一種精辟的美,一種其他文體無(wú)法取代的美。
面對那些小說(shuō),故事，我更喜歡古詩(shī)文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理.古詩(shī)使人心胸豁然開(kāi)朗,思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽?zhuān)谒闹笇�，我從小就對古�?shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，剛上學(xué)時(shí)就會(huì )背一二百首古詩(shī)文了。上三年級時(shí)，我在媽媽的指導下利用課余時(shí)間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內，我就會(huì )背四百多道詩(shī)詞文賦了。在誦讀過(guò)程中，我認識了豪放的李白;認識了憂(yōu)國憂(yōu)民的杜甫;認識了滿(mǎn)腔熱血卻含冤屈死的岳飛……
通過(guò)誦讀古詩(shī)文, 給我了很大發(fā)。孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”,讓我知道了子女對母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無(wú)難事,只要肯登攀的道理;賣(mài)油翁的故事,生動(dòng)形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩(shī)文不僅是我的良師，更是我的益友。它時(shí)時(shí)在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學(xué)為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。這時(shí)，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，岔思難，見(jiàn)得思義。比起古人，我為一件小事與同學(xué)爭吵，破壞了我與同學(xué)之間多年的友誼，實(shí)在膚淺，真是不應該!最后，我主動(dòng)道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學(xué)又和好如初了。
古詩(shī)文的.內容博大精深，包羅萬(wàn)象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩(shī)，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來(lái)無(wú)白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報國情懷!
床前明月、水上芙蓉,生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思;大江東去、破浪，古詩(shī)文當中記載了多少成敗得失、警世之理!知不覺(jué)中，古文已經(jīng)在我的心中占據了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習古詩(shī)文不僅是一項任務(wù)，更是一種樂(lè )趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩(shī)文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！惫旁�(shī)文是我國傳統文化的驕傲!我愛(ài)古詩(shī)文，朋友們，來(lái)吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子!”
希望更多的人會(huì )與古詩(shī)文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發(fā)揚我們的傳統文化。
一路與詩(shī)同行作文 篇19
詩(shī)歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌所描述的'意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動(dòng)計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家按資料內容進(jìn)行了歸類(lèi)，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方法有很多，這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后，我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。
這次活動(dòng)雖然結束了，但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè )趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
一路與詩(shī)同行作文 篇20
在古代，許多偉大的詩(shī)人創(chuàng )造了一些美輪美奐的詩(shī)詞，讀起來(lái)朗朗上口。
在詩(shī)海中，詩(shī)人們有著(zhù)豐富的想象力，使景色和事物展現出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫(xiě)出了飛瀑的激昂和豪邁。這時(shí)李白對廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有著(zhù)不同的看法，他的'《廬山瀑布》中寫(xiě)道“今古長(cháng)如白練飛，一條界破青山色”。在他認為，廬山瀑布如同一條接界線(xiàn)，劃破了廬山兩面。真是各有所見(jiàn)，如有所聞��！
詩(shī)中，也可以讀出詩(shī)人的心情。時(shí)而為國家的滅亡而悲傷，時(shí)而為家中的喜事而高興，時(shí)而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。從此知道杜甫因為聽(tīng)到官兵把河南河北給收下來(lái)而激動(dòng)不已，開(kāi)心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”。寫(xiě)出高適對東大的離別之情�！疤煜抡l(shuí)人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！敝�，看出王安石對家鄉的思念，和渴望回鄉之情。
在茫茫的詩(shī)海中，許多的詩(shī)詞帶著(zhù)我們去創(chuàng )造、去創(chuàng )新！
一路與詩(shī)同行作文 篇21
詩(shī)，是一種崇高美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當誦起詩(shī)詞，心中不禁生起一種奇異的感覺(jué)，圣潔、莊嚴、神秘……于是，我不知不覺(jué)地踏進(jìn)詩(shī)色彩斑斕的世界，越走越深，越來(lái)越喜歡上了詩(shī)。
我喜歡詩(shī)，因為詩(shī)的.美麗與神奇，每當吟起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時(shí)，眼前不禁浮現出一幅栩栩如生的春意圖；每當吟起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”時(shí)，不禁想起了盛夏之時(shí)，萬(wàn)荷齊綻；每當吟起秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”時(shí)，眼前不禁浮現出美麗的秋菊；每當吟起“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”時(shí)，腦海中不禁浮現出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩(shī)詞，因為它交給了我許多道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”在滿(mǎn)江紅里，岳飛大獎?chuàng )眠@句話(huà)提醒我，要珍惜時(shí)間，要做好未來(lái)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜榇髮④娮屛殷w會(huì )到了一個(gè)愛(ài)國志士視死如歸的大無(wú)畏精神；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！崩畎鬃屛艺一亓苏嬲淖约�，讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……
李白、白居易、杜甫、陸游等著(zhù)名詩(shī)人，是歷史長(cháng)河中璀璨的星辰，他們的光芒永遠照耀著(zhù)中華。而我，是詩(shī)海中的一只小舟，我在詩(shī)中前進(jìn)，尋找詩(shī)的寶藏……
我們一起前進(jìn)吧！尋找新的光輝吧！
一路與詩(shī)同行作文 篇22
喝彩，是對一個(gè)人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那么，就請你去努力拼搏吧！
記得那是一次古詩(shī)競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個(gè)月的時(shí)間里，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩(shī)和一句句枯燥的詩(shī)句。我盼望著(zhù)考試的`日子快點(diǎn)到來(lái)。這時(shí)我又生病了，但是我沒(méi)有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發(fā)現了與詩(shī)為伍的樂(lè )趣。當我將古詩(shī)幻化成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)；當我與詩(shī)人隔著(zhù)時(shí)代暢談時(shí)；當一個(gè)個(gè)朝代踏著(zhù)節拍向我走來(lái)時(shí)，我不再煩惱，而是更努力地投入到學(xué)習之中。
經(jīng)過(guò)了多天的努力，我終于迎來(lái)了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最后兩題而冥思苦想時(shí)，我已經(jīng)到了檢查階段，這一切都猶如神助。過(guò)了幾天，卷紙發(fā)下來(lái)了，當全班同學(xué)知道我得了滿(mǎn)分并獲得特等獎時(shí)，個(gè)個(gè)都向我投來(lái)羨慕的目光，緊接著(zhù)是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！
與詩(shī)同行，我收獲的不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認可，更多的是收獲了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？
一路與詩(shī)同行作文 篇23
小時(shí)候，我喜歡玩游戲，不喜歡讀唐詩(shī)宋詞，但是我老爸一定要我讀，說(shuō)我長(cháng)大后一定會(huì )喜歡的。小時(shí)候讀的第一首詩(shī)就是駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅妝撥清波”。這讓我想起了鵝的樣子，白白的翅膀，腳掌是紅的，可以一邊飛一邊唱歌。
后來(lái)讀了《憫農》兩首，我知道了農民伯伯是多么悲慘，他們辛辛苦苦種植的`糧食被地主和官僚剝削，自己卻餓死了。著(zhù)重揭露了封建社會(huì )的不公，勞動(dòng)人民的疾苦，以及對官僚主義剝削的強烈控訴，對廣大勞動(dòng)人民充滿(mǎn)了憐憫和同情。自從我明白農民伯伯的艱辛，就再也沒(méi)有浪費過(guò)糧食。
長(cháng)大一點(diǎn)后，我又讀了許多詩(shī)，其中有關(guān)于季四季的：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，“墻角數梅枝，凌寒獨自開(kāi)”。說(shuō)到四季，我第一個(gè)想到的就是春。春雨是知道時(shí)令變化的，它好像人一般，讀了杜甫的《春夜喜雨》就能感覺(jué)出來(lái)了，“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"
古詩(shī)讓我知道了許多名人，讓我了解了祖國的大好河山，激發(fā)我的愛(ài)國熱情。
一路與詩(shī)同行作文 篇24
“啪”的一聲，外公長(cháng)長(cháng)的戒尺砸在年老的木桌上，滿(mǎn)目的塵埃揚起，昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書(shū)聲機械地響起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”這是一個(gè)禁錮我童年的地方。
外公家有一個(gè)古色古香的大書(shū)柜，書(shū)柜里放著(zhù)為數不多的書(shū)。其中一本書(shū)，外公每天都要精心擦拭并摩挲著(zhù)書(shū)面，看上那么幾頁(yè)。這么多年過(guò)去了，我依然記得那本書(shū)叫《詩(shī)三百》。
外公年輕時(shí)定是愛(ài)極了這些文字，卻因生不逢時(shí)沒(méi)能實(shí)現愿望。媽媽總說(shuō)：“外公是最疼我的，恨不得將當年未完成的心愿加在我身上了�！庇袝r(shí)當外公搖頭晃腦陶醉在他的詩(shī)的世界里時(shí)，眉眼間露出歡喜，我也跟著(zhù)歡喜——但絕不是因為這些乏味的文字，而是趁其吟詩(shī)之際，我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想，聽(tīng)到的是外公“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的帶著(zhù)譴責的詩(shī)句，看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。
那時(shí)的我，身在書(shū)房，心在遠方，只要有外公盯著(zhù)，我哪兒也去不了，只能孤伶伶地背著(zhù)“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，絕不亞于當年柳宗元獨釣寒江的孤獨和寂寞。
時(shí)光飛逝，我步入了小學(xué)，回到父母身邊生活。記得和外公說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，我興奮地向外公揮揮手，我再也不用背詩(shī)了。而他，給我的眼神，卻是那樣的不舍和惆悵。
以后的日子里，每當我向外公匯報我因背詩(shī)被老師表?yè)P的時(shí)候，電話(huà)那頭總會(huì )傳來(lái)外公孩子般爽朗的笑聲。
記得四年級時(shí)，我的第一篇詩(shī)歌創(chuàng )作被評為班級范文，當同伴向我投來(lái)驚羨的目光時(shí)，我眼中那歡喜的液體溢出，幸福地流了一地。外公反復欣賞著(zhù)我的'詩(shī)句，好像在品味自己的佳作。我的一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步微不足道，但卻成了外公心中最美的篇章。
古詩(shī)，漸漸不再是折磨我的工具，我好像讀懂了，也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會(huì )、去領(lǐng)悟詩(shī)文里作者似濃似淺的情感，原來(lái)中華古詩(shī)的傳承竟是這樣博大，我也一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了讀詩(shī)。
時(shí)光易逝，紅了櫻桃，綠了芭蕉，白了外公額間的黑發(fā)。當有一天，您年邁得拿不起筆，忘了您曾鐘愛(ài)的文字，而我一定會(huì )為您讀詩(shī)，正如您當年教我一樣，讓您讀懂我這般深?lèi)?ài)您的心。
一路與詩(shī)同行作文 篇25
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數的珍寶。茫茫的詩(shī)海中，老師帶我們遨游。
這次綜合性學(xué)習我們開(kāi)展了許多好玩有趣的活動(dòng)，有“搜集詩(shī)歌”、“整理資料”、“欣賞詩(shī)歌”、“自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”、“舉辦詩(shī)歌朗誦比賽”、“制作詩(shī)集”，其間，我最喜歡的活動(dòng)是舉辦詩(shī)歌朗誦比賽了！伴隨著(zhù)同學(xué)們那高興的笑聲、說(shuō)話(huà)聲、鼓掌聲，詩(shī)歌朗誦會(huì )就開(kāi)始了！首先分為十六個(gè)小組，每小組都有一名代表，到講臺上朗誦詩(shī)歌，其次臺下有十位評委，依次為選手打分，最后由十位評委打的平均分，從高到低依次排名，并評出一等獎、二等獎、三等獎，真是太有趣了！
本次綜合性學(xué)習有趣的活動(dòng)很多，當然收獲也很多！從《詩(shī)經(jīng)采薇》（節選）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》，這幾首詩(shī)、詞、曲中，教我們學(xué)會(huì )怎樣理解詩(shī)的.方法，我們以前也學(xué)過(guò)怎樣理解詩(shī)，但以前是結合注釋?zhuān)粨Q位置的方法理解。但現在學(xué)會(huì )結合實(shí)際來(lái)理解，比以前更上一個(gè)層次更使用。我們還從這次綜合性學(xué)習中知道詩(shī)如何分類(lèi)，比如《我們去看�！�、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童詩(shī)，《太陽(yáng)的話(huà)》、《白樺》屬于現代詩(shī)。我們還了解了詩(shī)歌的特點(diǎn)，還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧，從張某某的唐詩(shī)朗誦中，知道了朗誦時(shí)要有激情，從陳某某那優(yōu)美的讀書(shū)聲中，知道要寓情于景，要把自己想象到詩(shī)中，還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓，不要一口氣讀完。以前朗讀時(shí)總是拖聲拖氣，漫不經(jīng)心一點(diǎn)都不重視朗誦的我們，但自從學(xué)了這次綜合性學(xué)習后，我們開(kāi)始了解本文的中心思想，這樣能更好的讀出水平，讀出感情每一字每一句要讀清楚，每一句話(huà)中，該停頓的地方要停頓，該重讀的地方要重讀。
通過(guò)這次學(xué)習還知道了要有團結合作精神，老師要求我們自己合作編本小詩(shī)集，可以?xún)�、三個(gè)人自由組合。但據我的觀(guān)察發(fā)現，有些多人小組，明明都組合成一個(gè)小組一起合作編本小詩(shī)集，但其中總是有一、兩個(gè)人看見(jiàn)某某某同學(xué)有打印機，于是就不辭而別，跑到有打印機的那個(gè)同學(xué)那里，與他（她）一組。在編寫(xiě)這個(gè)小詩(shī)集當中，也要有策劃能力，不要排版排的亂七八糟，一定要分類(lèi)，要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，不要東一句，西一句，使人摸不著(zhù)頭腦，不知道表達的是什么意思，表現了什么一個(gè)中心思想。最后，也知道了怎么寫(xiě)兒童詩(shī)，模仿別人寫(xiě)現代詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)時(shí)要注意格式，最后一個(gè)字要押韻等。
總而言之，這次“與詩(shī)同行“綜合性學(xué)習中收獲不小，也增長(cháng)了不少的知識，明白了許多的道理，我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動(dòng)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
一路與詩(shī)同行作文 篇26
從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始接觸到詩(shī)了，雖然當時(shí)不知道詩(shī)是什么東西。但是，這是父母教給我的任務(wù)，那就是每天背誦一首詩(shī)，她要檢查，如果背不出來(lái)，是要受到懲罰的。所以，我不得不每天背誦那些我不知道的東西，不斷的重復，很快就可以背出來(lái)了。慢慢的，我對那些詩(shī)產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué)，一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學(xué)之后，我們的語(yǔ)文課上，也要學(xué)詩(shī)，我非常的不喜歡，所以，上語(yǔ)文課，我就會(huì )自己干自己的事，不怎么聽(tīng)課。不過(guò)，每次的語(yǔ)文詩(shī)歌默寫(xiě)，我都能過(guò)得到滿(mǎn)分，因為語(yǔ)文課上的那些詩(shī)歌，小的時(shí)候，父母就讓我背了，我一直都很記得。有一次，語(yǔ)文老師要我去他辦公室一趟，當時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有點(diǎn)害怕，因為學(xué)生最怕老師叫家長(cháng)了，而我從小就家教比較嚴格，因此我更加的害怕了。當我走進(jìn)老師的辦公室后，老師親切的.叫我到她的身邊來(lái)，問(wèn)了一下我的情況，而且她對我也比較好奇，因為她也知道我上課沒(méi)怎么聽(tīng)課，但是每次的默寫(xiě)我都能得滿(mǎn)分。于是我告訴她這些詩(shī)小的時(shí)候父母就讓我背過(guò)了，現在深深地印在我的腦海里。然后她又問(wèn)我知道這些詩(shī)歌的意境不？我搖搖頭說(shuō)不知道。于是她耐心地給我講解，我聽(tīng)得非常入神。從那以后，以后的每堂語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很認真。因為我真正的領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的美。
從此，詩(shī)歌一直伴著(zhù)我同行，從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩(shī)歌，我喜歡詩(shī)歌背后的意境，喜歡它的美。
一路與詩(shī)同行作文 篇27
古今中外，詩(shī)歌浩如煙海。這一首首詩(shī)詞表達了一個(gè)個(gè)詩(shī)人濃郁的感情與精神寄托。它們是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。從小到大，我對古詩(shī)一直抱有濃郁的熱愛(ài)與無(wú)比的興趣。它們似乎有神奇的魅力，牽引著(zhù)我在茫茫詩(shī)海中前行。
我尤其酷愛(ài)讀詩(shī)人李白的詩(shī)句。李白詩(shī)人喜愛(ài)將詩(shī)句夸張化、幽默化，這也正是我喜歡讀背他的詩(shī)的一個(gè)原因�！锻扉T(mén)山》中的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！边@首詩(shī)讓我體會(huì )到了長(cháng)江的浩瀚與奔流不息，也讓我看到了一幅美麗的圖畫(huà)：在萬(wàn)丈峽谷之間，一條洶涌澎湃的黃河直瀉而下，奔流向大海，一條帆船早已駛過(guò)此地，去向遙遠的地方。這是多么富有詩(shī)情畫(huà)意��！
《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了夸張的手法，更體現了他與汪倫離別時(shí)那種難舍難分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測，實(shí)際喻指李白與朋友汪倫的友情已達到了深不可測的地步，這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長(cháng)。
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！碑敃r(shí)，我只是囫圇吞棗地背下這首詩(shī)，并不了解這首詩(shī)的'真正含義，只是模模糊糊地聽(tīng)媽媽說(shuō)，一輪皓月掛在空中，躺在床上，月光照進(jìn)來(lái)，地上好像鋪了一層白霜，抬頭看著(zhù)皎潔的明月，想起了遙遠的故鄉�，F在想起來(lái)，才知道更深一層的意義，它表達了李白對家鄉那份濃濃的熱愛(ài)、思念之情。
杜甫有一首詩(shī)《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵虾迫坏摹洞簳浴罚骸按好卟唤^曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！眱上鄬φ�，不都把春天的氣息淋漓盡致地表達出來(lái)了嗎？漸漸地，我讀詩(shī)讀出了興趣。
從一次次讀詩(shī)的過(guò)程中，我得出了經(jīng)驗，只有不斷去讀，去理解每首詩(shī)的意思，才能使自己融入詩(shī)的意境，在讀詩(shī)中與高貴的語(yǔ)言交談，從中得到內涵與修養，在不知不覺(jué)中踏入詩(shī)歌的大門(mén)。讓我們一起漫游在詩(shī)歌的海洋，與詩(shī)同行吧！
一路與詩(shī)同行作文 篇28
小的時(shí)候，母親就教我背詩(shī)了，我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。后來(lái)，我背了越來(lái)越多的詩(shī)，|也就越來(lái)越熟悉它們了。
這幾天來(lái)，經(jīng)過(guò)曾老師對我們的輔導，我現在不僅了解到了一些詩(shī)的賞析，還會(huì )自己寫(xiě)詩(shī)了，雖然我初學(xué)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的不是特別好，但是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩(shī)的那三首《我們去看�！�、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會(huì )到了這些兒童詩(shī)的作者的童真，也讓我發(fā)現了詩(shī)歌的魅力，增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的樂(lè )趣，就這樣，我寫(xiě)了第一首詩(shī)——《春》�！按禾祀S風(fēng)潛入，春雨潤物無(wú)聲……”我越寫(xiě)越來(lái)勁，一下子寫(xiě)了四小節。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī)，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自己的幻想之中。
星期五下午的最后一節課，老師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩(shī)歌的道門(mén)�；脽羝锝榻B了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫(xiě)的四季詩(shī)，春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了，不過(guò)我還是最喜歡黃清源寫(xiě)的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動(dòng)著(zhù)柔美的身體；竹筍從土里探出頭來(lái)，看看新的世界；就連平常不說(shuō)話(huà)的河流也復蘇了，河流嘩嘩的唱著(zhù)美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的'組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運用了許多擬人的手法這樣就可以突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是非常好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類(lèi)型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣，有的是帶著(zhù)幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習我們大家都體會(huì )到了詩(shī)歌的魅力，也會(huì )自己寫(xiě)詩(shī)了，更增長(cháng)了我對寫(xiě)詩(shī)的興趣。
一路與詩(shī)同行作文 篇29
我有一套書(shū)——《古詩(shī)小童話(huà)》，一共四本，我很喜歡，看了很多遍，從不認識字的時(shí)候聽(tīng)媽媽講，到后來(lái)自己讀，一看再看，仿佛總也看不厭。
古詩(shī)很美。一首首膾炙人口的古詩(shī)就像一幅幅色彩斑斕的畫(huà)，讀的時(shí)候給人無(wú)窮想象，看到景時(shí)便不自覺(jué)地浮現在腦海，忍不住吟誦。那年和爸爸媽媽一起去廬山游玩時(shí)，凝望廬山瀑布，我會(huì )背“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；走在幽靜的山腰樹(shù)林間，就會(huì )背“不識廬山真面目，只緣身在此山中”；待到登上山頂，又變成“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”啦。此時(shí)此刻，我覺(jué)得再沒(méi)有比古詩(shī)更簡(jiǎn)練、更形象的語(yǔ)言能生動(dòng)地描繪出眼前的美景。
古詩(shī)很美。一首首瑯瑯上口的古詩(shī)飽含著(zhù)詩(shī)人真摯而濃烈的感情，動(dòng)人心弦。王維在《送元二使安西》中與朋友告別時(shí)依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王勃在送杜少甫時(shí)，則鼓勵朋友“海內存知己，天涯若比鄰”。這樣的例子不勝枚舉。
古詩(shī)很美。一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的`古詩(shī)像一位位長(cháng)者，教會(huì )我很多道理。當碗里還剩米粒時(shí)，想想“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干凈呢？當讀書(shū)寫(xiě)字不認真時(shí)，想想“少壯不努力，老大徒傷悲”，就又坐得端端正正，投入到作業(yè)中了。當讀書(shū)碰到攔路虎時(shí)，想想“只要功夫深，鐵杵磨成針”，就可以沉下心來(lái)繼續思考啦。
古詩(shī)是咱們的老祖先留下來(lái)的寶貝，是被歷史沉淀下來(lái)的美，每一首都很特別。我愿意繼續讀這種美。
一路與詩(shī)同行作文 篇30
自從唐朝的絢麗漫過(guò)，唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩(shī)人同行，走過(guò)著(zhù)一條漫長(cháng)的詩(shī)史上，你會(huì )贊嘆詩(shī)仙的飄逸，你感悟會(huì )詩(shī)圣的智慧。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余，使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠大報負。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著(zhù)，要做人間的豪杰，死了，也要當鬼中的`英雄。剎時(shí)，詩(shī)人的堅強，無(wú)畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執著(zhù)?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的向往之情，來(lái)一睹廬山真面目。
讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人，在詩(shī)中你可以步入人的心境之中，體會(huì )他們的感受。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿(mǎn)。
與詩(shī)人同行，漫步在詩(shī)的盛晏中，你會(huì )發(fā)現著(zhù)就是那一片世外桃源。
一路與詩(shī)同行作文 篇31
我國古詩(shī)詞源遠流長(cháng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著(zhù)名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異，風(fēng)格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！币f(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了，這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@首由王維寫(xiě)的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的'眼簾，字里行間，詩(shī)人似乎把我帶入分別之景，而又從字里行間，我讀到了作者對朋友即將遠去的無(wú)助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)�！盁o(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭�！崩铎媳簧咸熨x予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主�；蛟S他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權力的，但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面，一定會(huì )受到傷害。他是君主——亡國之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候，我因詩(shī)的韻律而學(xué)習詩(shī)，認為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之本，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之意，所以我只是詩(shī)之芽。
之后，我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體，但我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之意，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之情，所以我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之葉。
現在，我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習詩(shī)，認為詩(shī)歌是詩(shī)人表達自己的方法，我只領(lǐng)會(huì )了詩(shī)之情，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )詩(shī)之夢(mèng)，所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。
未來(lái)，我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想，呈現詩(shī)之果。
一路與詩(shī)同行作文 篇32
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來(lái)，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。
遠望那個(gè)小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著(zhù)，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見(jiàn)父母相互扶持著(zhù)出來(lái)，兩老鬢發(fā)已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見(jiàn)到久別的女兒，頓時(shí)老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母�！蹦咎m的父母一驚，忙扶木蘭起來(lái)，母親說(shuō)：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認為這是最好的報答了�！�
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬(wàn)千：“家鄉的變化如此之大呀!”正說(shuō)著(zhù)，木蘭的姐姐走了過(guò)來(lái)，木蘭險些沒(méi)認出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進(jìn)家門(mén)，木蘭便聽(tīng)見(jiàn)有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個(gè)殺豬的人是當年那個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個(gè)飯。木蘭便沖弟弟點(diǎn)頭一笑，朝東邊的'房門(mén)走去，進(jìn)去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬(wàn)千。
她脫下了軍中的戰袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的衣服，看得出來(lái)，母親已經(jīng)洗了好幾次了木蘭微笑著(zhù)穿上了衣服。然后對著(zhù)窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實(shí)了許
多。她對著(zhù)被擦得澄亮的鏡子，把盤(pán)起的頭發(fā)放了下來(lái)，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺(jué)很興奮，喜悅之情表露了出來(lái)。
木蘭推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應過(guò)來(lái)，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹慎令她的偽裝十多年未被發(fā)現，令人贊嘆。
評語(yǔ)：本文記敘與議論相結合，且描寫(xiě)具體生動(dòng)，想象力合情合理，是一篇值得欣賞的好文章。
一路與詩(shī)同行作文 篇33
詩(shī)詞歌賦中的詩(shī)是我國傳統文化，在唐代時(shí)發(fā)展到高峰。有詩(shī)仙李白那膾炙人口的五言七律，也有詩(shī)圣杜甫句句如實(shí)的擔憂(yōu)。我們暢讀詩(shī)歌，宛如徜徉在歷史的河流中。
詩(shī)意，是嵌進(jìn)國人骨子里的一種雅致，也是經(jīng)歷千萬(wàn)年風(fēng)雨所沉淀在歲月深處的`文化。
年少方牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便是與詩(shī)息息相關(guān)的了，看，“床前明月光，疑是地上霜”認識的第一位詩(shī)人，便是李白。少時(shí)便常常坐在那皎月下，坐看一地銀輝。心中暗暗過(guò)勾勒著(zhù)幻想中的李白，也是于一個(gè)這樣的月夜吧，揮毫潑墨，一氣呵成，寫(xiě)下了千古名詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)，小小的心里滿(mǎn)是仰慕。
年齡再長(cháng)些時(shí)，便傾心于蔣捷溫庭筠等人了。坐在方方的書(shū)桌前，點(diǎn)一豆燭光，品味著(zhù)那首《一剪梅舟過(guò)吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也不知是什么意思，只是愛(ài)讀，于是，便以心為舟，徜徉在詩(shī)海中作文,或與陶淵明一道“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”或是與李璟一道守望在小樓，一道“吹徹玉笙寒”，這是千萬(wàn)年前，古人的浪漫與風(fēng)趣了。
而林語(yǔ)堂先生對詩(shī)歌的認知是更深了“我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)春來(lái)秋往的滌蕩？我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷日月交疊的輪轉？我們誰(shuí)不曾登高看水闊山長(cháng)？我們誰(shuí)不曾向往逃離喧囂，尋訪(fǎng)靜謐的田園？少年飛揚時(shí)，我們誰(shuí)不曾向往長(cháng)劍狂歌的豪俠倜儻？歲月跌宕時(shí)，我們誰(shuí)不曾在詩(shī)酒中流連……”
如果說(shuō)讀書(shū)是改人容顏的，那么讀詩(shī)便是養人氣質(zhì)的，那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動(dòng)著(zhù)的淺淺陽(yáng)光，歲月與詩(shī)會(huì )給你最好的答案。
那種溫潤如玉，是詩(shī)。
一路與詩(shī)同行作文 篇34
我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛(ài)人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著(zhù)的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩(shī)心，天真又熱情。
——題記
我熱愛(ài)詩(shī)，我想當一個(gè)詩(shī)人，我喜歡詩(shī)如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美。
我熱愛(ài)詩(shī)簡(jiǎn)潔雋秀，就如我熱愛(ài)英俊和肌肉，我熱愛(ài)詩(shī)的'刻薄辛辣，就如我愛(ài)吃的剁椒魚(yú)頭，我熱愛(ài)詩(shī)的短小精悍，就如我熱愛(ài)著(zhù)的窈窕可人兒。
其實(shí)我更愛(ài)我的生活能如詩(shī)一般的浪漫，詩(shī)一般的激情，我也愛(ài)如散文一樣慢慢詮釋詩(shī)里的情，畫(huà)中的境，所以詩(shī)和散文都是我的熱愛(ài)。
散文猶如一個(gè)門(mén)面，走進(jìn)里面你會(huì )發(fā)現有許多的東西，而詩(shī)就是最惹眼的那一樣物件，它停留在那里，等著(zhù)你去發(fā)現。
散文是少林正宗，四平八穩，而詩(shī)則是草莽英豪，寧可拋頭顱灑熱血，也要亮一下手中的劍，散文和詩(shī)都是長(cháng)在一顆樹(shù)上的果子，卻是兩種味道。
我本有一懷瘋癲之情，嘻笑怒罵適合我的本性，還是你們想找也找不回的童真，所以我更愛(ài)詩(shī)，更愛(ài)生活中的詩(shī)。
我們每一個(gè)人都是詩(shī)人，只是可能你是詩(shī)人的時(shí)間只是那么一瞬間，就如女人在床上的呻吟，雖然是念給蚊子聽(tīng)的，可是她也想念的好聽(tīng)，你能說(shuō)她不是詩(shī)人嗎。
“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這名詩(shī)句是出自桃花庵主的桃花庵歌，這位聞名歷史的才子之首，用他最最辛辣的詩(shī)句對世俗的鑒賞力一個(gè)嘲諷，就讓我也有大話(huà)西游般的夢(mèng)境，游離于這個(gè)塵世的虛擬和現實(shí)之間。
我不需要老謀子“英雄”那般的鑒賞力，我只需群眾的心聲，我要把我生活中深刻的瞬間，放進(jìn)詩(shī)壇里發(fā)酵，等到釀成一壇香，再拿出來(lái)與人分享。
我熱愛(ài)詩(shī)，我自詡為詩(shī)人，只因為我有一顆詩(shī)一般的心
一路與詩(shī)同行作文 篇35
古道上有陣陣馬蹄聲。在最前方，隱約可以看到一位身著(zhù)盔甲、英姿颯爽的女將軍。她使勁揮舞著(zhù)鞭子，在這條崎嶇的古道上奔跑。
歸心似箭的女將軍是著(zhù)名的花木蘭。十幾年前，木蘭一家收到可汗送來(lái)的征兵作戰軍貼。善良孝順的木蘭，想讓年邁的父親免于戰亂之苦。木蘭——一個(gè)嬌滴滴的女人毅然偽裝成男人，代替父親參軍。戰斗中，她英勇戰斗，凱旋而歸。面對誘人的名利，木蘭無(wú)動(dòng)于衷，回到了家鄉。
當木蘭回到家鄉的消息傳到她的村子時(shí)，整個(gè)村子都沸騰了。村民們臉上露出前所未有的喜悅，木蘭一家人喜氣洋洋。
盼著(zhù)這一天，木蘭的父母互相擁著(zhù)迎接姑娘的到來(lái)，村民們圍在一起迎接遠方的部隊。寒風(fēng)呼嘯，但兩位老人和村民的心比以往任何時(shí)候都熱。聽(tīng)著(zhù)！一只烏鴉從四面八方飛來(lái)。突然，路上布滿(mǎn)了灰塵。突然，一匹矯健的馬從這混亂中飛了出來(lái)，木蘭從馬上跳下來(lái)，撲到母親懷里。動(dòng)情地呼喚：“娘，蘭兒回來(lái)了，你的蘭兒回來(lái)了！”母親伸出顫抖的手，撫摸著(zhù)女兒的臉頰，卻止不住哭泣。父親忍不住哭了。所有在場(chǎng)的人都被這一幕感動(dòng)了。小村莊里到處都是彩燈和鞭炮。木蘭的妹妹穿上新衣服出來(lái)，看著(zhù)她面前威武的將軍。她真的很驚訝，也很開(kāi)心�！靶〗憬�！”“姐姐！”失散多年的姐姐緊緊地握著(zhù)她的手�！敖憬�，你怎么不見(jiàn)弟弟？”“他忙！”姐姐神秘地指著(zhù)后院。木蘭聽(tīng)到刀子鋒利的研磨聲，走到后院。經(jīng)過(guò)10多年的缺席，這個(gè)淘氣的老男孩已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)英俊而強壯的年輕人。為了給妹妹洗塵，他在殺豬宰羊：“華將軍，報告，一切準備就緒！”木蘭看著(zhù)弟弟，臉上帶著(zhù)微笑。
當主房間在沙灘上時(shí)，傳來(lái)了每個(gè)人喝酒的笑聲。木蘭來(lái)到她的閨房。房子里一切如常，角落里的.織布機似乎在訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去的故事。木蘭脫下襯衫，穿上漂亮的紅色連衣裙。她溫柔地坐在鏡子前，精心打扮.梳頭后，木蘭稍作散步，羞澀地來(lái)到堂屋。一瞬間，所有人都被這迷人的美驚呆了。一位老朋友驚訝地對木蘭的父親說(shuō)：“爸爸，我沒(méi)想到你會(huì )有這么帥的女孩！”木蘭的父親開(kāi)懷一笑，對大家說(shuō)：“好好看看，她就是木蘭！”“什么？”大家都不敢相信自己的眼睛。和他們同甘共苦十幾年的花木蘭，其實(shí)是個(gè)少女！木蘭看到這一幕，揮舞著(zhù)劍，翩翩起舞，光彩奪目，美輪美奐。驚訝之余，大家都表達了自己的感受：花木蘭！花木蘭！真是一個(gè)暴怒的陌生女孩！
從那以后，木蘭代表父親參戰的故事就作為一個(gè)好故事流傳下來(lái)。
一路與詩(shī)同行作文 篇36
我成長(cháng)的城市叫銅陵，被譽(yù)為“生態(tài)山水銅都”。北接長(cháng)江，南接黃山、九華山。它離山和水很近。既有“江城”的魅力，又有“山城”的瑰麗。它是鑲嵌在800里的萬(wàn)江上的一顆璀璨明珠。
關(guān)于這座城市有許多優(yōu)美的詩(shī)。所以在我看來(lái)，這個(gè)小鎮比“詩(shī)城”更美。
從我上幼兒園起，媽媽就教我讀銅陵的詩(shī)。那時(shí)候，雖然我對詩(shī)歌不太了解，但它優(yōu)美的旋律吸引了我。母親說(shuō)，古銅有著(zhù)悠久的歷史，這是鐫刻在祖國歷史上的。唐代著(zhù)名詩(shī)人李白多次來(lái)到銅陵，寫(xiě)下了許多優(yōu)美的詩(shī)歌。我最喜歡的是李白醉醺醺的武松山留下的那首歌：“我愛(ài)潼關(guān)音樂(lè )/千年沒(méi)打算還了/我要回武松山舞袖子/刷武松山�！�
每次我和媽媽讀這首詩(shī)，我都對古銅有無(wú)限的遐想。一千多年前，有許多文人徘徊在武松山腳下，留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。我認為銅陵自古以來(lái)就是一個(gè)美麗富饒的地方。
放學(xué)后，母親繼續從她的詩(shī)歌中告訴我銅陵的歷史銅陵自古就是青銅的搖籃。著(zhù)名的`秋蒲歌：“火照天地/紅星紫煙/南朗明月夜/歌動(dòng)漢川”。是李白用詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了他所看到的神奇煉銅場(chǎng)景！當我和母親一起讀書(shū)時(shí)，似乎有一幕古代勞動(dòng)人民在銅的開(kāi)采和冶煉。雄偉的潼關(guān)山腳下，銅冶煉爐群依次排列。烈火，火舌，使這煉銅場(chǎng)變紅，使半個(gè)晚上變紅
我媽媽說(shuō)在這片美麗的土地上也有許多故事。成立于1943年的銅陵敵后游擊隊，英勇抗日，英勇抗敵。銅陵成為解放江南的第一個(gè)城市。這一章的輝煌歷史，將永遠激勵銅陵兒女一代又一代熱愛(ài)祖國、建設家園、奮發(fā)圖強。
50多年來(lái)，為了新中國的建設，銅陵用自己的鮮血鑄就了共和國大廈的一根大梁。建城后的第一年，銅產(chǎn)量占當時(shí)全國總產(chǎn)量的近一半。歷史將記住，新中國第一批銅水誕生于千年古銅都。
潼關(guān)山區，在金秋時(shí)節，山丘上開(kāi)滿(mǎn)了紫色的花。我媽媽告訴我這叫牙刷草。還教我唱：“牙刷草/盛開(kāi)的紫花/哪里有銅/哪里有銅”。媽媽說(shuō)，在礦區，銅草長(cháng)得最茂盛，即使礦埋得很深，也能看到幾棵銅草。通草花從不與百花爭美，執著(zhù)地尋找人間寶藏。
悠久的采冶歷史鑄就了銅都精神，銅器文化深入人心。媽媽也在教我一種精神：樸實(shí)厚重/化舊為新/自強不息/敢為人先。母親說(shuō)，這不僅是銅的品質(zhì)，也是人類(lèi)的性格。它也是三千年來(lái)從火中復活的青銅靈魂！
如今，這座山城似乎從黑白老照片中蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始在我們身邊悄然變換色彩。青銅雕塑、白色建筑、平坦的道路、高大的建筑都是綠色的。銅都廣場(chǎng)上的熔渣石傲然矗立，筆筒廣場(chǎng)上的燈光散落，銅文化公園的噴泉上濺滿(mǎn)了玉石。通都大道沿邊而過(guò)，一幅浮雕展現了秦漢幾千年的風(fēng)采，并贊頌著(zhù)青銅器的綿綿不絕。我似乎又回到了宋朝詩(shī)人蘇軾的《話(huà)題陳園》中的美好意境：
春塘、溫水、魚(yú)、自?shī)?翠陵、竹、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)、知識、歸來(lái)/莫言、石壘、小景/卷簾、潼關(guān)山
揚帆歸古銅官/長(cháng)河風(fēng)阻往事讓落魄神仙起舞回袖/武松山千年翠佛
我們是銅陵的未來(lái)。銅陵的未來(lái)也需要我們繼承歷史的偉大成就。讓我們從現在開(kāi)始努力學(xué)習，長(cháng)大后把家鄉建設得更好，讓銅陵古銅變得更加詩(shī)情畫(huà)意！
一路與詩(shī)同行作文 篇37
“淡煙楓葉路，細雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫(huà)，寒蛩四壁詩(shī)�！庇质俏娜四捅簜锏臅r(shí)刻了。秋氣愈漸愈清，窗外的冷松也越發(fā)深沉蒼翠。是的，人生的秋天到了。夜已深了，我做完了所有的功課。到陽(yáng)臺上透一透氣，我想讓煩悶的心平靜下來(lái)。月明星稀，玉露零零。一輪慘白的明月綴在遼闊深藍的天幕上，顯得越發(fā)纖巧了。清冷的月光顫顫地灑下來(lái)。只把冷松襯得更暗沉了，仿佛黑壓壓的遠山。一陣又一陣的凄涼的蟋蟀聲似乎在傾訴著(zhù)秋夜的清冷寂寞。衰颯肅然的蟋蟀聲從四面八方襲來(lái)，如蚊如蠅，如訴如咽。在這月白風(fēng)清之夜，越發(fā)清晰明了。起初，哀婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。又有如回憶思索自己走過(guò)的坎坷的人生道路。漸而，升騰跌宕，步步高昂。勢不可擋的力量從四周表達出對命運的抗爭。慢慢又歸于平靜。凄婉者，如柔曼的提琴，綿長(cháng)幽怨又寂寥。纖細者，似哀傷的二胡，惆悵哀柔又迷茫。這是夜鶯為自己譜寫(xiě)的死亡挽歌？還是望帝為江山化作啼血的杜鵑。像飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，又如命運多舛的詩(shī)人。
是深沉的嘆息；是傷心的哭泣；是激憤的傾述；是倔強的吶喊。漸漸地，漸漸地，這凄清的哀鳴又疏遠了。若有若無(wú)，仿佛是倩女幽魂在輕柔的歌唱，又像頭頂清冷的月光。仿佛無(wú)處不在，但細細諦聽(tīng)又分辨不清。好像是從自己心中氤氳而出。是岳飛的“昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢(mèng)，已三更�！�？還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清凄凄慘慘戚戚�！�？是龔自珍的“秋心如海復如潮，但有秋魂不可招�！�？又還是文天祥的“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！�？是“一聲梧葉一聲秋”，還是“一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁�！�？這都無(wú)從知曉，答案只在騷人自己心中。詩(shī)就像這蟲(chóng)鳴一樣哀婉凄涼。這寒蛩的寒意又來(lái)自何方？遙想當年，天真爛漫。
就在這樣一個(gè)秋夜，我提著(zhù)一盞小小的紅色紙燈籠，在草叢中捉蟋蟀。萬(wàn)物靜謐而安詳，到處是蟋蟀悠揚的琴聲。撥開(kāi)一叢青草，一只碩大的蟋蟀銀牙如刀，穿著(zhù)一身油光發(fā)亮的黑鎧甲，舞動(dòng)著(zhù)兩根觸須，四腳挺立，正得意地鳴叫著(zhù)呢！我躡手躡腳的'踱過(guò)去，兩手圍成一個(gè)小罩子，猛然向蟋蟀撲去。它輕輕一蹬，劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，逃走了。夜深了，媽媽連聲催促著(zhù)，我還是樂(lè )此不疲。我稚嫩的小手拉著(zhù)爸爸的大手，央求著(zhù)為我捉一只。聽(tīng)見(jiàn)一只肯叫的，跑跳著(zhù)過(guò)去。又聽(tīng)見(jiàn)一只響亮的，又掉頭沖了過(guò)去。跑得大汗淋漓，弄得灰頭土臉，還聽(tīng)媽媽的數落，卻是滿(mǎn)心歡喜�！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情�！薄爸袃和舸倏�，夜深籬落一燈明”而今長(cháng)大了，有做不完的功課，刷不完的題。
在寒秋之夜，萬(wàn)家燈火闌珊，我可是這獨醒之人？還有無(wú)數的莘莘學(xué)子在昏暗的燈光下夜戰。他們和我一樣沒(méi)有小時(shí)候的心境了。也許將來(lái)，我連在一個(gè)寒秋之夜聽(tīng)蟲(chóng)鳴的機會(huì )也沒(méi)有了。那麻木愚昧就更可悲了。我站在人生的十字路口，迷茫又寂寥，四面都是如詩(shī)人苦吟般的蟲(chóng)鳴。我將來(lái)是變得肥胖麻木，還是更加清癯苦瘦？夜更深了，一陣陣侵骨的寒意讓我乞求著(zhù)天明。
一路與詩(shī)同行作文 篇38
從我記事起，每天媽媽睡前都會(huì )給我讀李白等許多大家的詩(shī)，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來(lái)我上學(xué)了，陸陸續續學(xué)了他的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個(gè)名字。
“他是誰(shuí)？他還有什么詩(shī)？”我問(wèn)爸爸。爸爸給我講解他的詩(shī)意，給我講李白的故事。我認為李白是詩(shī)壇“老大”我很崇拜他。爸爸說(shuō)我沒(méi)有他小時(shí)候聰明，我就借用李白的詩(shī)“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”進(jìn)行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩(shī)里描寫(xiě)的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！薄皟砂肚嗌较鄬Τ�，孤帆一片日邊來(lái)”祖國山河的.壯觀(guān)美麗。我總是在不自覺(jué)的想去探尋李白詩(shī)里描述的這個(gè)世界。
李白愛(ài)喝酒，人生向往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個(gè)江湖。我雖然只有二年級，還有很多無(wú)法理解，對這個(gè)社會(huì )也有著(zhù)不明白，但我相信自己未來(lái)會(huì )像李白詩(shī)里寫(xiě)的那樣“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，最終到達我人生理想的彼岸。
一路與詩(shī)同行作文 篇39
我們每天的生活都在一把折扇之中，那里有詩(shī)詞，有詩(shī)意，有詩(shī)境我們每天都是一首詩(shī)，裝點(diǎn)成我們詩(shī)情畫(huà)意的一生
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風(fēng)月只能一日滿(mǎn)，暗自神傷悲殘缺
可它就是一首變化的詩(shī)啊，每日如流水有著(zhù)它的律動(dòng)的美，所以每天才會(huì )有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現著(zhù)哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動(dòng)的詩(shī)
世間安得雙全法，不負如來(lái)不負卿哪有萬(wàn)全，哪有無(wú)憾若四季如春，草長(cháng)鶯飛，每日伴著(zhù)春泥的清香入睡，也是一大樂(lè )事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢(mèng)想白雪紛飛的童話(huà)世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學(xué)會(huì )欣賞也許正因為總有遺憾，才會(huì )有追求的動(dòng)力盡可能地去彌補空缺，不斷地把溫暖、美好裝進(jìn)心匣每天都是一首殘缺的詩(shī)，所以讓我們學(xué)會(huì )欣賞，并且不斷地追尋美好
海水尚有涯，相思渺無(wú)畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時(shí)間緩慢卻從不停歇離開(kāi)的腳步，一并帶走昨日的歡樂(lè )和昨日的故人我們總在思念著(zhù)遠方的人，期待著(zhù)重逢，念舊的人總害怕離別但每個(gè)浪潮都有它獨特的美麗，不同時(shí)期的故人在你的生命中扮演著(zhù)最恰當的角色，所以釋?xiě)寻�，既然存在過(guò)，那就是最美好的事情了每日都是一首帶著(zhù)離別的詩(shī)，告別這時(shí)的草木，這時(shí)的.歡笑，繼續面朝大海，春暖花開(kāi)
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海昂首闊步，面向陽(yáng)光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風(fēng)浪怎能阻礙我們前進(jìn)的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進(jìn)取果敢的詩(shī)
每日的詩(shī)歌里，充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香；詩(shī)情畫(huà)意的一生里，天天都是一首絕妙的詩(shī)
一路與詩(shī)同行作文 篇40
枯燥乏味生活像是在不斷重復，甚至在路上走著(zhù)會(huì )覺(jué)得眼前這樣的場(chǎng)面是不是曾在過(guò)去已經(jīng)一模一樣地發(fā)生或了……
一天就這么過(guò)去了，看似跟昨日沒(méi)有明顯的差別，只是做的習題，說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事有些許變化罷了一天好似漫長(cháng)又好似眨眼之間，讓我覺(jué)得自己放佛是一只掙脫不了韁繩的馬，有時(shí)狂怒地想奔向一片草原，卻只能被鞭策著(zhù)前進(jìn)，前進(jìn)！我冥想著(zhù)若是沒(méi)有束縛，也許我將看到美麗的成果，去流浪遠走，漂泊四地，像一個(gè)流浪的詩(shī)人般，過(guò)著(zhù)像詩(shī)一樣美好的`每一天，可這是不是太遙不可及
懷著(zhù)惆悵的心情入睡，我希望至少能在自己的夢(mèng)里旅行，走過(guò)所有自己想走的路，去做一切想做的事可是夢(mèng)里的我并沒(méi)有背起自己的行囊過(guò)著(zhù)自己夢(mèng)寐的生活，在夢(mèng)里我看到自己現在的生活，并不只是一味埋頭做題，臉上多了一些笑容，覺(jué)得疲倦時(shí)，會(huì )放下筆走到屋外去澆澆許久未沾雨染露的花草，細細地看花的形態(tài)與葉子的紋理，仿佛是在看一場(chǎng)盛開(kāi)的舞會(huì )；偶爾還會(huì )昂起頭久久望著(zhù)天空云卷云舒，感受在一片蔚藍天空下被空氣圍裹住的自己，而那些疲倦也仿佛被空氣隔絕在外；也會(huì )在漫步回屋之后捧起一本詩(shī)集細細品讀……
夢(mèng)醒之后，沒(méi)有像往常那樣快速起床，而是睜著(zhù)眼品味昨日的夢(mèng)境原來(lái)，換一個(gè)角度去看生活，換一種方式去生活，平凡的生活也可以過(guò)得如此詩(shī)意，而在如此簡(jiǎn)單，如此乏味的每天竟也可以像詩(shī)一樣安靜美好地度過(guò)
這應該就是我們的心境好的心境可以帶著(zhù)自己的靈魂遨游在詩(shī)意的生活中，善于發(fā)現身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浪漫詩(shī)情
讓生活有更多的平淡被發(fā)現，讓生活有更多的浪漫被感悟，讓我們的每天都像一首詩(shī)
一路與詩(shī)同行作文 篇41
詩(shī)是文字與標點(diǎn)的結合。在詩(shī)短短的身軀里，藏著(zhù)龐大的內涵。
小時(shí)候，父母就給我買(mǎi)了本《唐詩(shī)三百首》。那時(shí)候我還小，看著(zhù)一個(gè)個(gè)不認識的字，像在看一本天書(shū)，昏昏欲睡，根本背不下來(lái)，也不懂意思，只是囫圇吞棗地看一遍。上小學(xué)了，就得開(kāi)始背古詩(shī)了。背著(zhù)“鵝，鵝，鵝”“床前明月光”“春眠不覺(jué)曉”“鋤禾日當午”……我想，這便是我與詩(shī)的初識吧。
從大地到天空，從火焰到河水，什么樣的情景，就能吟出什么樣的詩(shī)。一池荷花綻放，風(fēng)光無(wú)限，吟一首“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。黃河飛馳來(lái)，壯觀(guān)雄偉，吟一首“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”。天色漸淡，雨點(diǎn)柔軟的落在草地上，吟一首“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”�？丛葡乱蝗捍笱泔w馳而過(guò)，吟一首“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。目之所及，總有一件東西能襯托于詩(shī)。
一首首經(jīng)典的詩(shī)，宛如一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，多難忘，多嘹亮。慢慢長(cháng)大，一首首詩(shī)在腦�；厥�。
我們每個(gè)人都接觸過(guò)詩(shī)，他像一個(gè)朋友，有時(shí)想記住他，卻怎么也記不��；有時(shí)拼命想忘了他，卻怎么也忘不掉，張口就是他。真叫人又愛(ài)又恨。
詩(shī)的溫柔，讓我們能屹立于風(fēng)霜中；詩(shī)的.韻律，朗朗上口，抑揚頓挫；詩(shī)的哲言，讓我們不那么自卑；詩(shī)的意境，讓我們的思想隨天馬飛到遠方。一筆一筆，寫(xiě)下了詩(shī)，字如雪，意如夢(mèng)，境如畫(huà)�？赡芪业脑�(shī)沒(méi)有李白那般豪放；沒(méi)有陶淵明那般安寧；沒(méi)有李清照那般婉約；沒(méi)有杜甫那般深奧。這首平凡的詩(shī)，可能會(huì )隨風(fēng)落入垃圾桶，或被世人流傳，成為千古佳句。詩(shī)就像人，外表平凡，內心卻無(wú)比強大。
詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，像一只船，承載了許多東西，這樣才不會(huì )沉沒(méi)于深海之中。這朵綻放在文壇中的花兒，這么鮮艷，這么獨特。他雖然沒(méi)有散文那般形散神凝，沒(méi)有劇本那樣栩栩如生，沒(méi)有小說(shuō)那樣字字珠玉，但他充滿(mǎn)了古色，為文壇點(diǎn)上了歷史的一筆。這份在古人手中的文字，是跨時(shí)代的半面銅鏡，我們能從他身上看到歷史的黑暗與輝煌。一首首詩(shī)，像一道道光，時(shí)刻在我們的背后亮著(zhù)，顯得無(wú)比光彩。
詩(shī)和人一樣，這么渺小，但只要努力，小小的身軀也能成就不平凡。
一路與詩(shī)同行作文 篇42
詩(shī)歌是一種學(xué)體裁。它是一種用高度凝煉的語(yǔ)言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會(huì )生活并具有一定節奏和韻律的文學(xué)體裁。
詩(shī)來(lái)源于生活。詩(shī)是生活大海的閃光。把詩(shī)與生活隔開(kāi)，就無(wú)法認識詩(shī)的內容本質(zhì)。寫(xiě)的多是感慨人生，感嘆世間萬(wàn)物，卻又種種不同的方式�；蛞�(jiàn)景生情，即物起興，為景寫(xiě)詩(shī)，借物念舊；或為友贈詩(shī)，給予祝福，無(wú)奈道別；或以詩(shī)為介（媒介），揭露社會(huì )，批判政治。
見(jiàn)景生情是詩(shī)人常有的抒情方式。俗話(huà)說(shuō)：“文人愛(ài)旅行：詩(shī)吟山水間，人在旅途中�！碧貏e是在宋代，人在旅途，不舍晝夜。詩(shī)人晁沖之有一首名篇寫(xiě)的正是《夜行》：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長(cháng)途。孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書(shū)�！鄙狭四昙o的晁氏獨騎瘦馬，長(cháng)途旅行，至天蒙蒙亮時(shí)，到了一個(gè)孤落村莊，見(jiàn)到一戶(hù)人家紙窗上仍有燈光，不禁心頭一熱：哎呀，誰(shuí)家的讀書(shū)人竟如此發(fā)憤！想想自己原本也是一位讀書(shū)人，既上過(guò)考場(chǎng)，也博得功名，可就是因為朝廷朋黨之爭，他和兄弟幾個(gè)吃盡了苦頭，如今心灰意懶，一心只想隱匿山野，真是可悲可嘆！漫漫長(cháng)途人疲馬瘦，幾多風(fēng)涼眼底掠過(guò)，多少世態(tài)揉進(jìn)心窩，詩(shī)人卻獨取孤村夜讀一幕入詩(shī)，植入對耕讀生活的深深向往，也隱含著(zhù)對自己湮而不求聞達的沉郁感嘆！景與情交織，感人至深。
贈人的詩(shī)我們學(xué)過(guò)很多，而讓我影響最深的還是“大李杜”的“李”詩(shī)仙李白的《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這是李白游歷桃花潭時(shí)寫(xiě)給當地好友汪倫的一首留別詩(shī)。此詩(shī)前兩句描繪李白乘舟欲行時(shí)，汪倫踏歌趕來(lái)送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實(shí)、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個(gè)字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無(wú)形的情誼化為有形的千尺潭水，生動(dòng)形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻有力的表達了李白與汪倫之間的感情之深。
批判社會(huì )，揭露政治的詩(shī)人也有很多。比如：杜甫、韓愈、蘇軾、白居易等等。我們就拿白居易來(lái)說(shuō)。他是唐代文學(xué)家，文章精切，特別擅長(cháng)寫(xiě)詩(shī)，是中唐最具代表性的詩(shī)人之一。作品平易近人，乃至于有“老嫗能解”的說(shuō)法。白居易早年積極從事政治改革，關(guān)懷民生，倡導新樂(lè )府運動(dòng)，主張詩(shī)歌創(chuàng )作不能離開(kāi)現實(shí)，須取材于現實(shí)事件，反映時(shí)代的狀況，所謂“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，是繼杜甫之后實(shí)際派文學(xué)的.重要領(lǐng)袖人物之一。白居易的詩(shī)集不僅能通過(guò)社會(huì )現象，揭露封建時(shí)代的荒靡生活，還能敏銳捕捉到主要的社會(huì )矛盾，從根本上撕開(kāi)了唐朝表明光鮮的面具。
同時(shí)，指出了阻礙唐朝后期發(fā)展的病端，并進(jìn)行批判。白居易最為重視的是諷喻詩(shī)，其創(chuàng )作意旨是用詩(shī)歌補時(shí)政之不足。代表作有《秦中吟》、《新樂(lè )府》等，詩(shī)歌理論的實(shí)踐，對當時(shí)社會(huì )的諸多問(wèn)題提出了比較系統的規諫之辭，是中國古典詩(shī)歌現實(shí)主義的代表作。
詩(shī)，它雖短，但其所蘊含的道理卻是先輩們的畢生所學(xué)，是他們思想觀(guān)念的載體，其中有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，我們應該多學(xué)習詩(shī)，多了解古時(shí)候的生活，以古賢的智慧幫助我們更好的發(fā)展如今的社會(huì )，引以為戒，取長(cháng)補短。
一路與詩(shī)同行作文 篇43
教室里，一會(huì )兒傳來(lái)歡呼聲，一會(huì )兒又是一陣陣嘆氣聲，一會(huì )兒到處都是叫喊聲。到底發(fā)生了什么呢？且聽(tīng)我細細道來(lái)。
今天老師帶我們玩了一個(gè)小游戲——詩(shī)中之最。由老師出題，學(xué)生用詩(shī)句作答，答對加兩分，寫(xiě)對再加兩分。老師先是神秘兮兮地掃視了一下我們，我們也緊張的盯著(zhù)老師，一點(diǎn)也不敢松怠慢，生怕一松懈就會(huì )錯過(guò)搶答機會(huì )。
教室安靜了一會(huì )兒，同學(xué)們開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，老師見(jiàn)時(shí)機到了，從嘴里迅速飛出五個(gè)字：“最孤獨的人是？”“��？”同學(xué)們被這奇怪的題目難住了，有個(gè)別反應快的同學(xué)迅速的舉起了自己的手�！霸鹋R！”老師叫了反應最快的他，“你來(lái)作答�！彼瓷先バ赜谐芍竦腵樣子，將答案脫口而出，老師感到很滿(mǎn)意，便讓他到臺上寫(xiě)出來(lái)。他快步走上講臺，驕傲地看了我們一眼，拿起粉筆，信手拈來(lái)地寫(xiě)出了幾個(gè)大字：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！昂芎�，加4分�！崩蠋熜χ�(zhù)在黑板上為他們組加上兩分。
后來(lái)老師一連出了幾個(gè)題目，都被同學(xué)們一一答出，老師一臉不服氣，出了個(gè)怪題：“眼神最差的人，請作答�！蓖瑢W(xué)們一瞬間，有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，似乎都被這道題難住了。我心想：我好像背過(guò)關(guān)于這個(gè)的詩(shī)……突然，我靈機一動(dòng)，將答案脫口而出：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄昂芎�，加兩分�！蔽蚁褚粋�(gè)得勝將軍一樣，得意地走上講臺，把這個(gè)句子寫(xiě)出來(lái)……
小游戲很快就結束了，這次游戲告訴我們：詩(shī)是中華民族傳統文化的精粹，我們不光要熟知它，還要去深入地了解它，體會(huì )它所描寫(xiě)的美妙意境。
一路與詩(shī)同行作文 篇44
冬天匆匆掠過(guò)，留下了美景如畫(huà)的春天。春天也隨著(zhù)冬天的離去悄然到來(lái)……
不必說(shuō)那，田野里爭奇斗艷的油菜花，也不必說(shuō)，那從遙遠的地方飛來(lái)的燕子，但是那路旁昂首挺立的小草就能讓人感受到春光無(wú)限的美好。
春光無(wú)限，詩(shī)人們也在游山玩水，在湖邊柳樹(shù)梳洗著(zhù)她那秀發(fā)時(shí)，唐代詩(shī)人賀知章，忍不住吟詩(shī)一首：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！痹谑谷顺了脑绯�，又讓孟浩然詩(shī)興大發(fā)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！蓖�(zhù)草枯了，又繁榮的樣子，感嘆到：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！笨粗�(zhù)黃鸝，在柳樹(shù)上嬉戲，杜甫寫(xiě)下絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！贝禾焓谷藗冊�(shī)興大發(fā)，這難道不能算春光無(wú)限的表現嗎？
桃花梨花，一簇一簇的綻放花蕊。孩子們脫掉厚重的外套，換上舒適的毛衣。春天的`生機勃勃，如春風(fēng)刮來(lái)似的�？烧媸呛鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)��！
樹(shù)枝上蹦出了片片綠葉，土地上開(kāi)了朵朵鮮花，鮮花綠葉小草點(diǎn)綴了這春天，春天也因此而美麗。
春天不及夏日，那小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的陣陣芬香。也不急，秋天那舉頭望明月，低頭思故鄉的濃濃思情。但他卻有自己獨有的生機勃勃，濃濃詩(shī)意。這才是春天��！
一路與詩(shī)同行作文 篇45
從小我們就學(xué)習到了語(yǔ)文這一學(xué)科，學(xué)語(yǔ)文往往是先從詩(shī)開(kāi)始學(xué)起。小學(xué)一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩(shī)人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩(shī)歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩(shī)的民族。
生活當中也有很多人熱愛(ài)文學(xué)，其中對詩(shī)熱愛(ài)的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。詩(shī)，是文學(xué)當中的文學(xué)，詩(shī)能夠給予人們對于生活的情感，更加能夠記載大家的'生活情感。不要說(shuō)古人了，就現在的很多人也喜歡作詩(shī)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩(shī)來(lái)讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來(lái)說(shuō)吧，我就看著(zhù)視頻直播，借著(zhù)高興的勁頭吟詩(shī)一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣�！�
我在創(chuàng )作完成這樣一首詩(shī)以后，原本就高興的心情就又高興到了一個(gè)新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著(zhù)想：這詩(shī)可真好，文學(xué)的東西就是越品越有味道，詩(shī)人也就像一壺酒，時(shí)間越久釀得越香。
讓我們一起來(lái)讀詩(shī)、念詩(shī)、作詩(shī)吧！
一路與詩(shī)同行作文 篇46
青春，我們種下了太多的種子，可收獲的季節卻遙遙無(wú)期。因為青春是夏天，是一個(gè)布滿(mǎn)了坎坷的夏天。在這個(gè)夏天，我們撐不起傘，因為天空有氣勢磅礴的雨，似乎永遠也停不下。那么青春是什么，是不是“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的`呢？
青春，因為雨，我們足不出戶(hù)。這樣，反而讓我們儲存到了驚人的能量，一種驚人到可以改變青春軌跡的力量，所以，青春成了秋天。但是，力量太多，沒(méi)有地方釋放，也只能如干柴烈火。將秋天灼燒，直到干涸。那么青春是什么，是不是“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的呢？
青春，因為力量，我們來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)。當熊熊的大火將我們拉到死亡邊緣的時(shí)候，空白裝飾了我們的思想，意念將青春變成了冬天。冬天，一片白，也是一片狼藉，更伴隨著(zhù)一臉茫然。站在這個(gè)新的地方，本應馬不停蹄的向前趕，現在卻沒(méi)有了明確的航向。那么青春是什么，是不是“古往今來(lái)只如此，牛山何必獨沾衣”的呢？
青春，我們經(jīng)歷了那么多，也終于明白了它的真諦�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”。青春來(lái)到了春天，一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己融化，與春天合二為一。那青春沒(méi)了嗎？不，青春將自己永遠留在了春天，因為春天有它要的生機。那么青春是什么，是不是“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的呢？
青春，我們品嘗到了很多，那是因為青春什么都是。青春是詩(shī)組成的世界，永遠譜著(zhù)“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，永遠告誡著(zhù)“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。青春，總是流過(guò)，卻又永存，也在那浮華流逝間，染指了流年。
一路與詩(shī)同行作文 篇47
古往今來(lái)，中國是文化之國，是蘊含了五千年文化的國家。在這個(gè)黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱(chēng)完美的詩(shī)詞。
小時(shí)候，我最初接觸的是極富韻感的詩(shī)�！氨叹G妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”這是我經(jīng)常在窗前吟誦的詩(shī)句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂著(zhù)河水，把這詩(shī)中的意境一下子襯托了出來(lái)。
長(cháng)大了，更喜于那寫(xiě)景的詩(shī)，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)。這不正是“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見(jiàn)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的`美景。
再到后來(lái)，也有滿(mǎn)腔熱血《春望》《示兒》《滿(mǎn)江紅·寫(xiě)壞》等詩(shī)詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。
在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語(yǔ)中，沁著(zhù)淡淡的莫名而生的憂(yōu)傷�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天�！碑斶@首《水調歌頭》進(jìn)入眼簾時(shí)，我仿佛見(jiàn)到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨自站在那月下吟唱著(zhù)這詞。元曲也不例外，幾個(gè)事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫(huà)。
而現在，我沉醉于大氣磅礴的詞中。毛澤東領(lǐng)袖意氣風(fēng)發(fā)，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風(fēng)流人數還看今朝�！边@首有著(zhù)誰(shuí)與爭鋒的強大氣場(chǎng)的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發(fā)感慨，對明日充滿(mǎn)希望。品讀陋室銘，仿佛看到一位老翁，笑盈盈地說(shuō)：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛(ài)蓮說(shuō)》仿佛一朵蓮從泥中脫穎而出。
詩(shī)詞歌賦曲，各有千秋，它們充實(shí)了我的成長(cháng)，有你們，真好。
一路與詩(shī)同行作文 篇48
很小的時(shí)候，我就和媽媽一起依依呀呀地背誦唐詩(shī)。我對這些詩(shī)總是似懂非懂，一知半解，只是媽媽說(shuō)一句，我就隨著(zhù)她的話(huà)發(fā)出差不多的聲音罷了，常常是囫圇吞棗，不求甚解�？墒且财婀�，這些古典的詩(shī)句深深烙進(jìn)我的腦海里，在我幼小的心靈里留下不滅的痕跡，等到我略學(xué)會(huì )認字時(shí)回去品讀，總有意想不到的奇妙收獲。
讀到杜甫的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”時(shí)，我的眼前便會(huì )幻出一副繁華的中國畫(huà)：院子里怒放著(zhù)大朵大朵雍容華貴的牡丹，鮮紅的顏色仿佛涂上去的，嬌艷得快要滴下來(lái)。其間可愛(ài)的小精靈——蝴蝶，閃著(zhù)翅膀在花叢中穿梭，黃鸝好像也被這氛圍感染了，撲著(zhù)翅膀，從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù)上，雀躍地歡叫不已。好一片欣欣向榮的景象。
林府的.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”我有些難解，但是當我想到外婆家那棵虬枝橫斜的梅花樹(shù)時(shí)，這個(gè)問(wèn)題便迎刃而解了。上次我去外婆家時(shí)，正是連續幾天下雨后剛放晴的黃昏。院子里梅花樹(shù)旁的低處積起了一個(gè)淺淺的小水洼，梅花樹(shù)瀟灑有力的枝干的影子便影影綽綽地投射到水面上了，四周還點(diǎn)綴著(zhù)一圈錯落有致的蕨類(lèi)植物所聚成的“花邊”。粉紅的梅花映得小水洼清澈的面龐泛起了紅暈，朦朧的金輝給小水洼被襯得碧綠的裙子鑲上一條金邊，若隱若現的梅花香味和著(zhù)山中雨后清新的空氣，使人格外神清氣爽。這幅精致的畫(huà)面無(wú)論畫(huà)什么形式的畫(huà)，都別有一番風(fēng)韻。
看到白居易筆下“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣(mài)炭翁“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”的貧困與“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒”的鮮明對比，我不禁感到憤怒，更可恨的是他們“手把文書(shū)口聲敕，回頭叱牛牽向北”，和“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的舉動(dòng)。當時(shí)的社會(huì )制度是多么的不合理！只要是帝王需要，拿出很少的一部分物資就能買(mǎi)到價(jià)格相差甚遠的物品，而且沒(méi)有任何商量的余地！這對當時(shí)處于社會(huì )底層的老百姓是多么的不公平！我雖然沒(méi)有切身體會(huì )，讀過(guò)此詩(shī)卻難以抑制心中憤憤不平的情感。
就這樣，我在詩(shī)歌的海洋里徜徉。我領(lǐng)略了“王孟”明快幽靜的山水詩(shī)，也瀏覽了“高岑”豪情沖天的邊塞詩(shī)，我感受了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫主義情懷與卓越想象力，也欣賞了杜甫“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的現實(shí)主義風(fēng)格和憂(yōu)國憂(yōu)民之心，我翻閱了《詩(shī)經(jīng)》獨有特色的詩(shī)篇，也閱讀了曹操父子精煉簡(jiǎn)潔的建安體詩(shī)。蕩舟西湖，舌尖便會(huì )跳上“風(fēng)雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來(lái)”的詩(shī)句；散步庭院，腦海便會(huì )浮出“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”的意境；重游故地，心里便會(huì )生出“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的感嘆；漫步古寺，思緒便會(huì )融進(jìn)“山光閱鳥(niǎo)性，潭影空人心”的禪機。
最后也套用一句李煜的詞：?jiǎn)?wèn)君能有幾多“感”，恰似一江春水向東流！詩(shī)總與我相伴。
一路與詩(shī)同行作文 篇49
前不久，收到了網(wǎng)購的《詩(shī)經(jīng)》明信片，本想著(zhù)送人，可瀏覽了一遍后又忍不住私藏了。詩(shī)經(jīng)的魅力，在于你低頭淺吟其中數句，便立刻沉淪于那簡(jiǎn)短細膩的文字。
一次在看《非誠勿擾》時(shí)，一位男嘉賓說(shuō)�；孟胱约荷钣诠糯�。于是黃函就問(wèn)他，她適合什么職業(yè)——自由、愜意，但不打打殺殺。男嘉賓答了幾次都沒(méi)有讓她滿(mǎn)意，而我卻想到了一個(gè)十分適合她的職業(yè)——行走鄉間的采歌人。
《詩(shī)經(jīng)》是采歌人在鄉間收集而來(lái)，孔子整理而成，共三百零五首。采歌人應與其收集的詩(shī)一樣，自由、美好、直率又含蓄。木心責備孔子，以“經(jīng)”字來(lái)僵化《詩(shī)經(jīng)》之名，詩(shī)便是詩(shī)，卻偏要用“經(jīng)”字來(lái)壓制自由主義與個(gè)人主義。眾所周知，古代的女子大都被傳統禮教思想束縛言行，往往會(huì )被種種嚴格制約。而《詩(shī)經(jīng)》則體現出了她們狂放不羈、灑脫的'一面。著(zhù)名的《子袊》便是一位女子對心儀男子的愛(ài)慕相思之詩(shī)�！扒嗲嘧有�，悠悠我心；今我來(lái)思，子寧不嗣音”中包含多少情與愛(ài)呢？
孔子對《詩(shī)經(jīng)》有評價(jià)：“詩(shī)三百，一言以蔽之日：思無(wú)邪�！弊蠲啦贿^(guò)是《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)經(jīng)給人的感受與我手中拿著(zhù)的明信片相似。明信片斜下方有一幅幾筆勾勒的水墨畫(huà)，色彩偏淡，畫(huà)旁附有《詩(shī)經(jīng)》中的一句詩(shī)，字極小，只占其一小部分。其最多的是留白部分，仿佛是給讀者一片思考的空間。
詩(shī)無(wú)邪，最美不過(guò)是詩(shī)經(jīng)。
一路與詩(shī)同行作文 篇50
不知怎的，在不經(jīng)意中，我喜歡上了詩(shī)，喜歡上了讀詩(shī)，喜歡上了從詩(shī)中去體會(huì )詩(shī)人的情感。
還記得小時(shí)候背的第一首詩(shī)是《詠鵝》，那時(shí)候不懂如何去品詩(shī)，只是生硬地讀、背，所以，自然對詩(shī)沒(méi)有什么好感。一聽(tīng)又要背詩(shī)了，便把頭搖得跟撥浪鼓似的，還想出千百個(gè)理由來(lái)推脫。
而現在，我竟喜歡上了這些有靈性的文字。從“所謂伊人，在水一方”到“星漢燦爛，若出其里”；從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”到“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”；從“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”到“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”；從“面朝大海，春暖花開(kāi)”到“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……
我似一個(gè)永不會(huì )滿(mǎn)足的果農，在詩(shī)的果園里盡情品嘗、采摘。品盡人生的離合悲歡，嘗盡詩(shī)人的苦辣酸甜。我，沉醉其中，流連忘返。這些文字，讓我跨過(guò)時(shí)空的阻隔，與那些詩(shī)人們對話(huà)，和他們同喜，同悲，同笑，同哭。
然而，在我的品詩(shī)之旅中，我也想了許多，像有關(guān)親情的，祖國的，人生的等等。只是，有一個(gè)問(wèn)題我一直在思索：或許在現在，有很多人記得你；但是，要是有一天你死了呢？又會(huì )有多少人記得你？有關(guān)你的記憶只是存在于少數人的腦中，巖那些人死了，那么，你就被這個(gè)世界遺忘了。你我都是滄海一粟，都是別人生活中的紅塵過(guò)客，當你我告別人世，那么，不出幾年，你我在這個(gè)世上的痕跡就會(huì )被抹得一千二凈。所以，我們必須要做些什么，讓后人記住我們。
或許，寫(xiě)詩(shī)便是一種選擇。從李杜的詩(shī)篇中，我們讀到了李白的豪放、自由、灑脫和浪漫，杜甫的愛(ài)國、憂(yōu)愁和傷悲。因而，一個(gè)，被世人稱(chēng)為“詩(shī)仙”；一個(gè)，則被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。怪不得人們說(shuō)李白的一生中從未有過(guò)暮年，杜甫的'一生中從未有過(guò)青年。從曹操的詩(shī)篇中，我們讀到了他那遠大的抱負。也許，我們真不應該稱(chēng)他為“奸雄”，他的“奸”，只是為時(shí)所迫。而大多數人，只是看到了他的“奸”，卻并未看到，他英雄的一面。從李煜的詩(shī)篇中，我們讀到了他的亡國之痛、亡國之恨以及束手無(wú)策。也對，李煜這個(gè)人，并不適合做君王，他適合做的是像李白那樣的浪漫主義詩(shī)人。
或許，我們真應該像孟德兄那般“幸甚至哉，歌以詠志”，去寫(xiě)一些自己的詩(shī)，在詩(shī)中流露出自己最真的情感和最美的話(huà)語(yǔ)。
或許，我們做不到像那些名流們一樣名垂千史，但是，我們至少可以在滾滾歷史長(cháng)河中留下一點(diǎn)屬于自己的痕跡。正如席慕容在《貝殼》中所說(shuō)：“在千年之后，也許會(huì )有人對我留下的痕跡反復觀(guān)看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣固執又怎樣簡(jiǎn)單的心��！”’
的確，生命有限，而如何把握這一個(gè)有限的人生呢？如何對這人生又有一個(gè)精美的回饋？這，應該就是我們一生要去探索的問(wèn)題。
因為喜歡上了詩(shī)，所以對詩(shī)、對人生有了一些感悟，所以，才會(huì )想到要去寫(xiě)詩(shī)。
或許，在千百年后，有一群人，對著(zhù)一首詩(shī)，各抒己見(jiàn)……
一路與詩(shī)同行作文 篇51
豐富多彩的生活中處處留有詩(shī)意。
當翻閱到《伯牙絕弦》一文時(shí)，不經(jīng)悲嘆“相識滿(mǎn)天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，云煙萬(wàn)里，佳話(huà)千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段凄婉的故事蕩氣回腸，也讓我領(lǐng)悟到了知音的真諦。
淡淡的憂(yōu)愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。
秋姑娘的顏料盒似乎有些單調，只有滿(mǎn)目的黃，顯出許些凄涼。蕭瑟的秋風(fēng)吹起地上的落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。
踩著(zhù)輕盈細碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身于一條無(wú)盡的黃色的燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？ ”
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自我后化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋著(zhù)何為奉獻。
光禿禿的大樹(shù)下，秋千正來(lái)回的'蕩著(zhù)。在這唯美的畫(huà)面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望著(zhù)碧波蕩漾的湖面，讓人的腦海里不禁浮現出一句詩(shī)：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。
回到家中，抬頭望鐘。有些難以置信，時(shí)間竟過(guò)得如此之快，恍若眨眼間�！盎▋哼�有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年”。我們應緊緊抓住時(shí)間，牢牢追趕時(shí)間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。
其實(shí)詩(shī)也是一門(mén)藝術(shù)，只要你細細品味，一定能夠讀懂其中蘊含的奧妙與樂(lè )趣，不是嗎？
一路與詩(shī)同行作文 篇52
我走過(guò)九月未央的冷響，層層后浪擁著(zhù)前浪，今宵的美景醉倒今宵的倜儻�！}記味道是外在事物在人內心的投影，化為圣賢手中的筆，書(shū)寫(xiě)出他們的詩(shī)意人生，塑成千古流傳的風(fēng)格�；驉芤馊松脐淌獾奶皆紫�，或瀟灑恣意如李太白的酒中仙，亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩(shī)，因所經(jīng)歷的人生而百味縱生。
詩(shī)，是幽幽潺流，如清茗。山水隱士鄧石如，甘愿做無(wú)名山野之子，身伴野鶴，過(guò)起“釣雨耕煙，灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”， 更是為后世所標榜的隱士。諸如此類(lèi)，歸隱田園，無(wú)爭于社會(huì )，白衣拂卻身后塵萬(wàn)里。
詩(shī)，是熱血沸騰，如白酒�！耙恍Τ鲩T(mén)去， 千里落花風(fēng)”，上得戰場(chǎng)，寫(xiě)得詩(shī)文，拿得刀劍，提得毛筆，能文能武的辛棄疾，一身衷腸，老驥伏櫪，也能志在千里�！白碇兄缓逇g愉少，無(wú)奈明朝酒醒何�。⒌�.高聲吶喊，是不屑，又何嘗不是不舍。
詩(shī)，是香醇厚重，如濃湯�！断哪坑讶藥ぁ分杏幸痪湓�(huà)“ 如果結局不如你所愿，就在塵埃落定前，放手一搏”，而于詩(shī)文中，是萬(wàn)丈情誼和執著(zhù)。罪加一等又如何，頂著(zhù)盛怒龍顏又如何，“ 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，詼諧語(yǔ)言中透露出無(wú)盡的難別。古今多別離，日日思故人。
詩(shī)，是苦澀滿(mǎn)腔，如蓮子。
曾想像過(guò)漂洋過(guò)海的冒險，向往過(guò)無(wú)拘無(wú)束的江湖，就像電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》里面說(shuō)的那樣:“家人是比夢(mèng)想更重要的事情�！� 家愁，國恨，面對江河日下的國家，后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是何等的妻涼。
王鼎鈞先生說(shuō)過(guò):“時(shí)代像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數人出類(lèi)拔萃�！痹�(shī)的傳承亦如篩子，篩出出塵隱士，快意豪俠，還有那篩不盡的情誼與家國愁思。
詩(shī)味，復雜而純粹。像一籟迎著(zhù)烈日而生的驕陽(yáng)，比一切美酒都要芬芳；又猶如一陳年酒釀，每一滴都蘊藏了一段塵封的往事，細細一品，余香滿(mǎn)心。
詩(shī)味，是清風(fēng)暖陽(yáng)。
一路與詩(shī)同行作文 篇53
我讀過(guò)的詩(shī)有很多，但我最喜歡的是《七步詩(shī)》“煮豆持作羹，漉菽以為汁。芨在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！边@首詩(shī)的作者是三國時(shí)期魏國的曹植。
這首詩(shī)的大意是這樣的：鍋里煮著(zhù)豆子，是想把豆子的殘渣過(guò)濾出去留下豆汁來(lái)做羹。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里邊哭泣。豆秸煎熬豆子又怎能這樣急迫。
曹植，生于公元192年，卒于公元232年，終年40歲。這首詩(shī)是他的絕筆詩(shī)。他的父親便是權傾一方“挾天子以令諸侯”的“奸雄”曹操，殺死他的'便是他的親哥哥，滅了400年大漢王朝的“篡賊”曹丕。公元232年，曹操去世，曹丕繼承魏王之位。曹丕為絕患，便存心殺害他的親弟弟——曹植，正巧，曹操入棺時(shí)，曹植因嗜酒忘記了時(shí)間，所以沒(méi)有去吊唁。曹丕便抓住曹植的這個(gè)把柄，添油加醋，把曹植拘押到衙，準備處斬。但曹丕和曹植之母邊卞氏為曹植求情，曹丕便找了個(gè)折中之策——出題刁難，如果曹植走七步，能作出一首關(guān)于描寫(xiě)墻上一幅兩牛相斗，一牛落入井中的水墨畫(huà)的詩(shī)或詞，而且詩(shī)中不能帶“�！弊�。如果答上，便不追究。曹植行七步，詩(shī)已成，其詩(shī)曰：“兩肉齊道行，頭上帶凹骨。相遇塊山下，攢起相搪突。兩敵不俱剛，一肉臥土窟。非是力不如，盛氣已瀉畢�！辈茇б�(jiàn)曹植答出來(lái)了，心生怒氣，便出了一條更難的計策來(lái)刁難曹植，讓他在三步內作一首關(guān)于“兄弟”的詩(shī)，但是不許犯著(zhù)“兄弟”字樣。曹植便作出了《七步詩(shī)》，最后，曹丕無(wú)奈，將曹植貶為安鄉候。過(guò)了幾個(gè)月，便把曹植秘密處死了。
看了《七步詩(shī)》及其背景，我大受震撼，曹丕和曹植是兄弟，竟要手足相殘，就是因為那誘人的“魏王”之位。王位是好，但是曹丕為了避免曹植殺害那麼這誘人的“王位”變成了一棵將人誘入深淵的“毒果”了。
中國歷史上有許多跟《七步詩(shī)》這個(gè)故事差不多的故事。例如唐朝的玄武門(mén)之變便是一個(gè)生動(dòng)的例子。
李淵建唐。太子李建成和齊王李元吉合伙，企圖再玄武門(mén)殺死秦王李世民，但被李世民得知，帶著(zhù)尉遲恭、秦瓊、程咬金等一班武將，在玄武門(mén)反客為主，殺死了李建成和李元吉，又逼李淵退位，成為了唐朝第二位皇帝——唐太宗。
再比如隋時(shí)，隋文帝楊堅竟然被他兒子楊廣縊死。
造成這些悲慘結局的原因是什麼？就是為了那誘人的皇帝之位！
人都有貪婪的本性，但為了追逐短暫的名利，而喪失真摯、純潔的親情，那不就是舍本逐末，顧此失彼了嗎？名利只是一種外在的迷惑劑，而親情才是讓你幸福的保證。迷惑劑只能讓你暫時(shí)的沉迷于幻象中。親情雖不能給你帶來(lái)一些榮華富貴，但是親情能滋潤你疲勞、冷漠的心靈溫暖起來(lái)。
我多麼希望大家能珍惜手足之情。不要像曹丕那樣，既失去了一位兄弟，有失去了一位治國能臣。
名利只是身外之物，人死如燈滅，只有親情是長(cháng)久的。
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