有關(guān)與詩(shī)同行作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的與詩(shī)同行作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
與詩(shī)同行作文 篇1
一路與詩(shī)意同行,在詩(shī)意的滋養下,我感受、體驗。
我在書(shū)籍中尋找詩(shī)意。
紅樓一夢(mèng),恍如夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)初,花繁映月,葉亂搖風(fēng);夢(mèng)中,跌宕起伏,撲朔迷離;夢(mèng)醒,卻早已是“一縷香魂隨風(fēng)散,三更不曾入夢(mèng)來(lái)”;ㄩ_(kāi)幾度,蕊冷香殘,這是一場(chǎng)凄美的夢(mèng)境,多少生命消逝,卻留下了優(yōu)雅和詩(shī)意。
徜徉詩(shī)詞之海,“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然;“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”是李白的坦蕩;“葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓”是周邦彥的清靜……
我在自然中尋找詩(shī)意。
當“竹外桃花三兩枝”,那是春在散發(fā)請帖。當粉荷垂露,盈盈欲滴;白荷帶雨,皎皎無(wú)瑕,那是夏在翩然起舞。當金色的麥浪翻滾,那是秋在狂放奔跑。當漫天白雪紛飛,那是冬在靜靜訴說(shuō)。
步入山林,擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞,松鼠跳躍著(zhù)自然的旋律,耳畔傳來(lái)流水聲,風(fēng)鈴般悅耳。夕陽(yáng)西下,我看見(jiàn)晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳,鋪滿(mǎn)天際……
我在歲月中尋找詩(shī)意。
歲月就像一條河,左岸是無(wú)法忘卻的過(guò)去,右岸是充滿(mǎn)未知的將來(lái),中間飛快流走的,是值得把握的年華。左岸的河水較為平靜,上面漂浮著(zhù)記憶的碎片,有彩色的,也有灰白的。中間的河水留得最快,泛著(zhù)七色光。右岸的河水難以看清,似乎平靜,又或波瀾?然而無(wú)論如何,我們依舊向前邁進(jìn),向著(zhù)未知邁進(jìn)。
人生之中,有朝陽(yáng)的.華彩就必定有落日的余暉,有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡,有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的,就是讓詩(shī)意包裹心靈。在失意時(shí),它會(huì )點(diǎn)亮一盞燈,伴我們穿越漫長(cháng)而孤寂的黑暗,使心靈不會(huì )干涸。
一路與詩(shī)意同行,在詩(shī)意的滋養下,我探索、成長(cháng)。
與詩(shī)同行作文 篇2
從小,我就與詩(shī)留下了不解之緣。從小,媽媽就給我買(mǎi)了“古詩(shī)80首”,讓我照著(zhù)上面的拼音讀、背,有空還教我一字一句地讀詩(shī):“床——前——明——月——光——”,然后我就跟著(zhù)念,當我會(huì )讀、會(huì )背了,再接著(zhù)讓媽媽讀下一句。
唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》是我會(huì )背誦的第一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是關(guān)于思念家鄉的一首詩(shī)。詩(shī)中的“舉頭望明月,低頭思故鄉”則是個(gè)佳句。這句詩(shī)句通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),寫(xiě)出了大詩(shī)人李白的思鄉之情。
“日照香爐深紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑似銀河落九天!边@首《望廬山瀑布》我也懂:霧氣因為陽(yáng)光的照射而生起紫煙,水從很高很高的山上飛流下來(lái),讓人覺(jué)得這瀑布仿佛是從天上掉下來(lái)。這也就是詩(shī)句的大致意思。
我最喜歡的一首詩(shī)是元朝鄭燮的《竹石》,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)!边@首詩(shī)我倒背如流,因為這首詩(shī)寫(xiě)出了竹子非常的堅強不屈。不管是千磨,還是萬(wàn)擊;不管是東南風(fēng),還是西北風(fēng)。
輕叩詩(shī)的大門(mén),我的眼前仿佛出現了一個(gè)詩(shī)的世界。我置身于詩(shī)的百花園中,讓詩(shī)陪伴我們一生!
與詩(shī)同行作文 篇3
一行行優(yōu)雅的詩(shī)句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。
記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書(shū),書(shū)上還到處寫(xiě)著(zhù)筆記。我疑惑起來(lái):“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢?”他笑笑說(shuō):“因為我能在其中享受到快樂(lè )和幸福呀!笨鞓(lè )?我驚訝起來(lái),臉上充滿(mǎn)了不可思議的表情。
那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書(shū),興致勃勃地讀了起來(lái)?勺x了不一會(huì )兒,我就感到了乏味,頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書(shū)丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?
我又翻開(kāi)了故事書(shū)讀了起來(lái)。不一會(huì )兒果然就找到了方向,我可以先把詩(shī)意查出來(lái),再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解,這樣就容易背誦了?墒且粋(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現,我可以每天有空的時(shí)候背誦呀,這樣就更節約時(shí)間,也就更輕松了。
就這樣,我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味,享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè )和幸福!端{歌頭》讓我體會(huì )到詩(shī)人蘇東坡對家人、對故鄉的思念,我仿佛與詩(shī)人融為一體,體會(huì )著(zhù)他內心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著(zhù)夕陽(yáng)西下,晚霞照耀著(zhù)天空,此時(shí)此刻,我與詩(shī)同行。
快樂(lè ),像冬天破冰的小河,像春天的萬(wàn)物復蘇,像夏天的綠樹(shù)成蔭,詩(shī)也好像與我分享著(zhù)快樂(lè )。在我悲傷時(shí),它陪著(zhù)我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。
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