寫(xiě)作思路的鍛煉方法
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。面是小編整理的寫(xiě)作思路的鍛煉方法，歡迎閱讀參考!
寫(xiě)作思路的鍛煉方法
(1)拓展法。目的是為了求廣、求新、求異，使思維活躍而開(kāi)闊。思路可作如下拓展：
一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著(zhù)人們慣常的思維軌道來(lái)思考，反之則為逆向�？v向是指按時(shí)間順序或事物發(fā)展過(guò)程來(lái)思考，橫向則為將不同的事物加以比照聯(lián)想。例如，一則手表廣告詞的寫(xiě)作，既可從“準確、耐用、美觀(guān)”作正向構思，又可從“該公司在各地的維修人員閑得無(wú)聊”作反向思索;既可對其作發(fā)展、換代歷史作縱向介紹，又可從它與其他牌子手表的比較中作橫向說(shuō)明。
二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來(lái)，建構起立體交叉的文章框架。這種方法適用于調查報告、經(jīng)濟分析、專(zhuān)業(yè)論文一類(lèi)較為大型的文章。
三是發(fā)散。發(fā)散是指由一點(diǎn)向四周輻射的開(kāi)放式思維方式，即對一個(gè)問(wèn)題從多個(gè)角度引出思路。既要從宏觀(guān)上作全方位的考慮，又要從微觀(guān)上找出各個(gè)零散的無(wú)系統的思考方向之間的有機聯(lián)系。如寫(xiě)關(guān)于“如何擴大產(chǎn)品銷(xiāo)路”的文章，就可圍繞“如何”二字引出“運用科學(xué)管理”、“提高員工素質(zhì)”、“加速品種更新”、“改善廣告方式”、“做好售后服務(wù)”、“開(kāi)辟?lài)馐袌?chǎng)”等多條輻射思路，然后再對各個(gè)思考方向之間的內在聯(lián)系加以考察。這樣就可以加大思維跨度，彌補單向思維沒(méi)有涉及的空白，健全文章的結構，豐富文章的內容。
(2)挖掘法。
目的是為了求深，使文章有內涵、有深度。多向拓展思路之后，就應迅速將廣思變?yōu)樯钏�。深思指的是層層挖掘，尋根刨底，縱深推求，由外在到內在，由現象到本質(zhì)，由具體到抽象;或由現實(shí)追溯過(guò)去，由結果探求原因，乃至更深層的緣由。例如，對“如何認識市場(chǎng)經(jīng)濟”這一問(wèn)題進(jìn)行思考，可以從市場(chǎng)經(jīng)濟與商品經(jīng)濟的關(guān)系，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟的區別，計劃經(jīng)濟與市場(chǎng)經(jīng)濟的關(guān)系，如何發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟等幾個(gè)方面加以論述，也可向深處挖掘。向深處挖掘的方法如下：
一是在探討上述第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，先對兩個(gè)概念分別加以解釋?zhuān)龠M(jìn)一步區別其特征，然后更進(jìn)一步挖掘過(guò)去提商品經(jīng)濟、現在又提市場(chǎng)經(jīng)濟的原因。
二是探討上述最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可先論述社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的`提出是具有戰略意義的理論突破，并分析其原因，然后深入思考如何發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。在論述“如何發(fā)展”的具體策略時(shí)，對每一個(gè)方面再進(jìn)行縱深推求，在這些步步深入、層層遞進(jìn)的開(kāi)掘中將問(wèn)題論述明白，最后順理成章地得出結論。
(3)控制法。目的是為了求得集中——對多向的、支離散亂的思維活動(dòng)加以搜索，以形成一條清晰。嚴密、連貫的思路�？刂品ㄖ饕ㄒ韵路矫鎯热荩�
一是篩選。篩選是指對多種信息和大腦中閃現的種種想法進(jìn)行重重篩選，然后加以歸類(lèi)，形成多層次的文章框架的思考方法。篩選的優(yōu)點(diǎn)是便于先集中內容相似的材料，然后從中篩選出需用的東西并形成相應的觀(guān)點(diǎn)。對總結、典型經(jīng)驗、調查報告等文書(shū)的寫(xiě)作構思較為適用。
二是綜合。綜合是指在多向思考中迅速挑出最切實(shí)際、應用性強的幾項加以綜合，然后從中提煉出最佳議項。綜合的優(yōu)點(diǎn)是使文章有新思想、新提議，同時(shí)又切實(shí)可行。它適用于可行性研究、決策、建議、計劃等文書(shū)的寫(xiě)作。推測，是將盤(pán)根錯節的各種信息、各類(lèi)條件和多條“初步思路”按一定的規律進(jìn)行多次清理和推論，從中導出由小到大的層層假說(shuō)，并由此構成一幅明晰的“思路圖”。三是推測。推測的優(yōu)點(diǎn)是可直觀(guān)地審視和比較有關(guān)條件及現象，推理過(guò)程一目了然。它較適用于可行性研究、市場(chǎng)預測、經(jīng)濟分析等文書(shū)的寫(xiě)作構思。
(4)梳理法。以擬寫(xiě)提綱的形式將思路理清。定型。這是鍛煉思路的一種極為有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下兩方面內容：
一是標明主題，用“主題句”把構思時(shí)確定的主題列在提綱首位，以統領(lǐng)下面各項;二是安排層次，用概括的文字逐層排列，由小到大。由粗到細地展開(kāi)思路。
常見(jiàn)寫(xiě)作方法
對比敘述法，亦稱(chēng)對比敘寫(xiě)法，或稱(chēng)對比描寫(xiě)法。它是指將不同的事物或同一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對比敘述，以突出事物的特征，增強表達的效果，表現作者的愛(ài)憎的寫(xiě)作方法。
對比，可分為兩種：橫比，即正反或矛盾的兩種事物進(jìn)行對比，是通過(guò)各自不同的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，表現觀(guān)點(diǎn);縱比，即同一事物的兩個(gè)不同方面或同一事物的前后變化進(jìn)行對比，是通過(guò)事物的發(fā)展變化來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，表現觀(guān)點(diǎn)。
運用對比敘述法，要善于選擇對比的對象，善于確定對比的焦點(diǎn)，力求反映出對比事物之間的矛盾、差異，以揭示事物的內在本質(zhì)和鮮明特征。
如魯迅的《一件小事》，有“我”對“人”的態(tài)度前后不同的對比;又有“我”與車(chē)夫對受傷老女人不同態(tài)度和感情的對比。兩種對比，既贊揚了勞動(dòng)人民富于階級同情和勇于承擔責任的高尚品德，也表現了一個(gè)知識分子勇于解剖自己，虛心向勞動(dòng)人民學(xué)習的精神。
初夏，青弋江水靜靜地向長(cháng)江奔去。一只渡船在江上往來(lái)穿行。船尾坐著(zhù)一位老艄公，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻著(zhù)深深的皺紋，面色黑里透紅，白須飄飄。船頭立著(zhù)一個(gè)十四五歲的小姑娘，紅撲撲的臉，頭上梳著(zhù)兩只羊角辮。她身姿矯健，熟練地劃著(zhù)槳，船行如飛，輕快平穩。
在渡口的上游，有一個(gè)用毛竹和木板搭成的跳板，浮在水面上，沿河的居民們常擠在跳板上洗衣、淘米。劈劈啪啪的捶衣聲和人們的歡笑聲交織在一起，在江面上飄蕩著(zhù)。驀地，一只貨船，鳴著(zhù)汽笛，飛快地向東駛去。沉重的船身激起了一陣陣波浪，沖擊著(zhù)河岸。跳板在水面上晃蕩著(zhù)，人們急忙護好自己手中的衣服。
在岸邊玩耍的一個(gè)六七歲男孩突然驚叫了一聲：“媽媽?zhuān)路舻浇锢?”一個(gè)中年婦女轉身一看，只見(jiàn)堆滿(mǎn)衣服的籃子倒在跳板上，掉進(jìn)江里的衣服已不見(jiàn)蹤影了。她望著(zhù)深深的江水直發(fā)愣，旁邊一個(gè)大媽忙說(shuō)：“哎，還不想辦法快撈呀!”那個(gè)婦女嘆了一口氣：“唉，怎么撈呢?”
“好撈，”一個(gè)待渡的小青年搭上了腔，“不過(guò)有一個(gè)小小的條件，你得給兩塊錢(qián)�！蹦莻�(gè)婦女摸摸衣袋，似乎沒(méi)帶錢(qián)，為難地望望他。小青年見(jiàn)她猶豫不決，便怪聲怪氣地說(shuō)：“哼，一件衣服少說(shuō)也值七八塊錢(qián)，真是大賬不算，算小賬�！碧迳系娜寺�(tīng)了都不滿(mǎn)地瞪了他一眼。一位大媽?xiě)崙嵉卣f(shuō)：“小青年，做點(diǎn)好事還要錢(qián)，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)!”小青年卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，敞著(zhù)襯衫，吸了一口煙，慢慢地從嘴里吐著(zhù)煙圈，歪著(zhù)腦袋，瞇著(zhù)眼睛等待著(zhù)。
這時(shí)，渡船漸漸地靠岸了。那小青年做出要上船的樣子，轉身說(shuō)：“一塊五吧!愿不愿，隨你便。再等一會(huì )兒，恐怕你出五塊錢(qián)也撈不著(zhù)蟫�！�
擺渡的老爺爺早就注意到這邊的喧鬧了，等船靠穩時(shí)，他一面招呼乘客下船，一面朝小姑娘努努嘴。小姑娘會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。正待那個(gè)婦女要答應小青年的條件時(shí)，小姑娘一步跳到跳板上，輕蔑地瞥了那小青年一眼，對那婦女說(shuō)：“大媽?zhuān)瑒e急!我來(lái)幫你撈�！闭f(shuō)著(zhù)，便縱身躍入江中，江面上激起了朵朵清亮晶瑩的浪花。
跳板上和渡口邊立刻寂靜下來(lái)，人們都帶著(zhù)贊賞的神情注視著(zhù)水中。只見(jiàn)小姑娘一會(huì )兒露出頭來(lái)，一會(huì )兒又潛入水中，猶如一條蛟龍在水里翻來(lái)鉆去。一分鐘，二分鐘，三分鐘過(guò)去了，衣服還沒(méi)有撈到。真是，在這深深的江水中，要撈一件衣服談何容易啊!小姑娘深深吸了口氣，順著(zhù)水流，潛水向下游摸去。十幾雙眼睛焦急地注視著(zhù)水面上涌起的朵朵浪花。擺渡老人望望江水，卻悠然地摸出煙袋，吸起煙來(lái)。站在岸邊的小青年見(jiàn)此情景，得意洋洋，又點(diǎn)了一支煙，唱起洋腔：“有本事的怎么還沒(méi)撈上來(lái)?剛學(xué)會(huì )個(gè)狗爬式就來(lái)逞能了，哼!”十幾雙眼睛又憤怒地瞪了那小青年一眼。
一個(gè)穿著(zhù)滿(mǎn)身油膩工作服的青年工人走過(guò)來(lái)，脫下工作服，準備下水。突然，小姑娘在四五丈遠的水中冒上來(lái)了，她一手抹著(zhù)臉上的水，一手拿著(zhù)一件嶄新的滌綸褂子�！昂�!”人們不約而同地喊了一聲，臉上露出了欣喜的笑容。那位婦女忙跑上前去，把小姑娘拉上岸來(lái)，激動(dòng)地連聲說(shuō)：“謝謝，小妹妹，謝謝你�！眲偛胚�神氣活現的小青年，像泄了氣的皮球，蔫著(zhù)腦袋，低著(zhù)頭，也不上船，灰溜溜地返身走上岸堤，向青弋江橋那邊走去，消失在人們鄙視的目光中。
這時(shí)，那個(gè)小男孩跑到姑娘跟前說(shuō)：“大姐姐，你要幾塊錢(qián)呀?”小姑娘的臉刷地紅了：“誰(shuí)要錢(qián)呀?”小男孩又說(shuō)：“那個(gè)大哥哥不是非要錢(qián)不可嗎?”小男孩的話(huà)把大家都逗樂(lè )了。跳板上、渡口邊飛起了一陣笑聲，笑聲中，小姑娘飛身跳上渡船，渡船輕輕晃動(dòng)著(zhù)，在奔騰的江水中，激起了一朵朵晶瑩美麗的浪花…