习惯作文

时间：2023-11-25 14:05:14 习惯

(集合)习惯作文10篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的习惯作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(集合)习惯作文10篇

习惯作文篇1

　　习惯是人们在长期生活中形成的一种行为方式。习惯一旦形成，不管好坏都很难改掉。人们会按照已有的习惯固定地去做事情。下面就让我来赛赛我们家个人的习惯照吧。

　　我爷爷烟瘾大，每天都抽很多烟。特别是打麻将时，他习惯一支接着一支的抽。他人坐在那，好似腾云驾雾一般了。我奶奶喜欢节俭。爸爸妈妈给她买的很多好吃的东西她总是舍不得一下子吃完。她习惯留在那儿慢慢吃。可有时奶奶记性不好，不少东西吃着吃着就过期了。爸爸是个文化人，喜欢看书，特别喜欢躺在床上看书。每天晚上他一洗漱完毕就一个人上床。他习惯泡一壶茶放在床头柜，听着音乐，看着书，乐在其中。用他自己的话说就是自在乐逍遥，快活似神仙。我老妈平时习惯喜欢打扮，特别要出门前。她觉得不打扮漂亮出门好像有点对不起行人。虽然爱美之心人皆有之，但也不能太磨叽了。有时出门，老爸在楼下等半天，等的.有点不耐烦了，老妈还在家描眉画唇呢。至于我吗，也有很多习惯。我习惯一到家赶紧做作业，习惯一边做作业一边吃东西，习惯完成作业后帮妈妈干点家务活，习惯周末回去看看爷爷奶奶。

　　我们的习惯有好的，也有坏的。我希望我们一家人都能尽量改变不良习惯，保持好的习惯。用我奶奶座右铭来说就是：有则改之，无则加勉。希望好的习惯让我们天天向上。

习惯作文篇2

　　或许是习惯了依靠、被依靠的感觉吧，当一个人是总是会回想以前的日子，我以为以前不会留下什么，却已经留下了很多很多说不清楚是独处后深入的沉思，还是不习惯这样一个人的日子，有很多的时候喜欢一个人静静的走着，现在想想多累，何必再让自己多了没必要的事呢。

　　现在不知道为什么总是以忙碌为借口，或许真的很忙，忙得自己也不知道何时是尽头，朋友之间的联系随时间的流逝频率逐渐减少，或许某时会想起我还有曾经和我共同度过的时光，那段欢笑与泪水挥散的时光。

　　我很庆幸，小学在父母身边依靠着父母，到初中了幸好和娟在老师的安排下成为同桌后成为无话不谈的好知己，还是我初中的`学习榜样呢。高中后分别到了不同的高中，在高中了又出现了另外两个人，其中一个同样也是无意中的安排下我们成为同桌，我也成为了他舞台后的支柱吧，应该说是精神上的，作为一个倾听者；另一个或许我是他的高中时段最要的吧，记得初中还是隔壁班，偶尔碰到只不过不熟吧。好像我们两个班同过寝室，不过那时我因某种原因没在本班寝室，所以呢到高中了才继续我们的缘分吧。

　　在大学里过着游牧们的生活，转眼间又快一年过去了，原本打算去复读在来一回高三的，可由于家庭原因没办法，继续差劲下去，离开了熟悉的家乡来到了远方的南国之境做一个游子，飘荡在外方，我愿意。从小就有一颗不安定的心，或许像我的名字一样漂浮不定吧。总是想离家越远越好，在没有人认识我的地方开辟一片自己的天地，现在回想的确可笑，可一颗不安定的心会局限于这里吗。

　　在大学里除了寝室里几位姐妹们其他的也就不愿意深交了，这也大概是上天早已经安排好的吧，可我不想这样“同流合污”下去，曾经宿舍里有一人想把我纳入他知心一类，而我呢一次次的让人失望，虽然我不属于沉默一类的人，但我也不会改变我的“求同存异”的要求，宁愿独自一人，过着没人扰清梦的世界。其他的呢，或许是我们之间的追求差异太大了，找不到那种似曾相识的感觉吧，勉勉强强的继续伪装自己，只有这样才能让自己尽量少收到外界的影响吧。

　　原本以为在初中或高中部可能找到几个能和自己一样的，没想到有他们的存在我的初中、高中并不孤单，大概现在人长大了懂事多了，会伪装的技术也高明了吧。我相信像我这样或比我伪装更好的人不可甚数。不怕伤害到他人，更怕伤害到自己吧。初中、高中老师同样说过：“你们现在要珍惜好初中或高中的时代，因为交的朋友或许是最纯真的，没有你与我咋的欺骗，更没有心的伤害吧！”

　　人皆说进入大学就等于一只脚已经踏入了社会，而另一只是不成熟，在大学与社会间慢慢的身经百战，不成仁便成铁。看不到的背后人心，摸不透的内心世界，就连自己也变得圆滑起来。就算不去算计人家，也得有着自己的防身备用武器吧，不然今后愈发激烈的社会怎么继续生存下去呢。

　　为前途着想，我们还需要更多的武器装备应对以后变化万象的风云，前行难，难于上青天，例如知识、人际关系以不变应万变。即使前行再难也不会身陷于困穴，难以在继续前行下去，随着年龄的增长已经使我懂得了很多很多，经验也随之增加，使得我变得我自己都快不认识自己是谁了。更多的去计较外部的人事非，忘却了自己！

习惯作文篇3

　　老师任务布置完毕，大家便认真背了起来。“工欲善其事，必先利其器”，“故天将降大任于斯人也……”大家唧唧喳喳，屋内顿时热闹起来。瞧，王清逸那摇头晃脑的样子，颇有一番古人吟诵的风采，我也不敢怠慢，开始一句一句背诵。这十二句话彼此间没有什么联系，背起来自然也难度很大，但奇怪的是其他几个男生似乎背得很顺利，不一会儿他们便胸有成竹地合上了书，开始默写，我呢？刚刚背完一页——六句。我见他们开始了默写，心想：他们怎么这么快就会默了呢？

　　这时郭文韬见我仍在发愣，便“奸笑”着取笑道：“你真是个‘拖拉机’。”我脸一红，心中忿忿地想：不就是比我快了些么，有啥好骄傲的。想归想，翻开另一页一看，哎，不知何时才能全部背完。对了，先默一半吗，省得待会儿背了后面忘了前面。想到这儿，我便小心翼翼地问孙老师：“孙老师，能不能分两次默呢？”“可以。”老师回答得很干脆。我心中一喜，心想：这下可好了，分两次默难度就不大了。于是我便一笔一划地默写起来。

　　“沙沙沙”，家中静得很，大家专心致志，谁也不敢分神，只有笔尖在纸上跳舞的声音。“好了！”郭文韬大喊一声，夸张地把笔一搁，伸了个懒腰，然后像个得胜的将军一样扫视着大家，天哪，我才默完六句啊。另六句还没背熟呢。“我也好了。”咸程哲也大叫了一声。我心中更着急了。几个伙伴相继都默好了。我瞅了一眼自己的本子，还有三句，哎，这下准得挨他们笑话了。果然郭文韬的.声音再次响起：“拖拉机，还没好啊，哎！”他装出一幅同情的样子。我又气又急，手中又不敢停笔，只能把头埋得更低，心想：随你笑吧，反正也是最后一名了，我就再当一回“拖拉机”吧。

　　从小到大，我背书没别人快，作业比别的同学慢，“拖拉”似乎是我最亲的朋友一般。哎，什么时候我才能告别“拖拉”这个烦恼呢？

习惯作文篇4

　　妈妈常说：习惯决定成败。是啊，好习惯使人终生受益。我就有这么一个好习惯——读书。

　　我十分喜欢书，更喜欢读书。每当有时间的时候，我立刻从书包里拿出令人动心的书籍，争分夺秒地阅读起来。连饭菜可口扑鼻的香味都不能使我被吸引，所以妈妈对我说：“咱们母女俩都有读好书的习惯，得继续发扬哦!”

　　我爱读书爱得痴狂。课余看、休息看、无事看就连上厕所也捧着一本书孜孜不倦的读着。每当我厕所上了30分钟以上时，父母便准时来敲我厕所门，(并咐喝)总忘不了问一句：“是不是又在看书啊!”于是，厕所成了我的读书禁地。可是有一回，我自作聪明把一本书悄悄藏在衣服里迈着“轻快的猫步”偷偷溜进厕所，轻轻地把门关上，嘻嘻!大功告成!我放心地坐在小凳子上，入神地看着，慢慢融入书的.世界。不知什么时候，妈妈走了进来，生气地说：“你怎么又在这儿看书?”我支支吾吾答不上来，只得抱起书灰溜溜地“撤退”。

　　这样的例子多得数不胜数，眼睛也成了受害者，视力一下由原来的1·0降到了0·15，这一消息急得妈妈下了硬性规定：一天顶多看早中晚3次，每次不超过半小时。

　　在妈妈的监督下，我不知不觉地放正书、纠正好坐姿……

　　书啊书!谁叫你那么令人心动呢!

　　在书的“帮助”下，我的作文有了一个又一个的飞越，老师经常表扬我。我的读书的好习惯让我的作文和知识都有相应的增加。我爱我的好习惯。

习惯作文篇5

　　不知什么时候开始恋上了在细雨绵绵的日子独自站在雨中的感觉，任那种不知是雨水还是泪水的液体在脸上肆意流淌。于是，在那样的日子里，我习惯了站在同一个地方，给思想以任意蔓延的空间。也正因如此，我也渐渐习惯了脑中那些不着边际的幻想。

　　习惯了用同一个词语描述同一个人，也习惯了用同样寒暄的一席话与那些不太熟悉却又不太陌生的人交谈，习惯了太多本不该习惯的.事。

　　习惯了，只是习惯了而已。

　　于是开始以习惯为挡箭牌，任意放纵自己，无论天空意已是灰暗无比；开始习惯把犯错的原因归咎为习惯，哪怕这挡箭牌已斑斑驳驳，残破不堪；也习惯了沉湎于重复那些无聊的人生游戏之中，习惯了，真的习惯了。

　　习惯了在父母的呵护与阳光的照射下成长，习惯了作温室里的花朵，既然已经习惯了，我们又怎么去改变这一切呢？也许我们终会迷失在这习惯的港湾中，只因为我们无法在重重叠叠的习惯中找到真正的自我，而制造了这些习惯的恰恰又是我们自己。

　　当我们重新审视这一切时，才发现这些习惯并不全适合自己，我们却早已习惯了。

　　那么习惯了，也就习惯了吧。

习惯作文篇6

　　批改作文是提高作文水平的关键环节。但在长期的作文教学中，语文教师们付出了大量艰辛的劳动，但往往是事倍功半，这令诸多老师感到困惑和迷茫。那么，究竟如何做到既能解放教师，又能有效提高学生作文水平呢？把修改作文的主动权让给学生，在教师的精心指导下，让学生认真修改，并在实践中提高自己的写作水平，是我们当前作文教学中非常必要的任务。

　　首先，教师要指导、教给学生修改作文的方法与技能。这是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱，培养学生修改作文的兴趣，端正态度，并且规定统一的批改符号。

　　其次，让学生明确修改作文的范围及要求。总的来说，修改文章包括五大方面：一改卷面，看书写是否干净、规范、整洁；涂抹现象是否严重；篇幅是否达到要求；整体上看作文是否美观养眼。二改语言①改错别字、标点符号、病句等；②看语言是否生动有趣，是否运用了修辞手法；③看文中有没有语言、动作、神态、心理等描写。三改结构，看整篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，是否有悬念、伏笔、照应等巧妙手法，看文中是否点题，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥帖得体等。四改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明，能否统率材料等等。五改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等等。当然，不同的文体有不同的要求，修改时要灵活掌握。至于具体的修改方法，不是三言两语就能说清的，要靠长期作文修改实践的不断积累和总结。但只要能修改出内容与形式完美统一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

　　写的能力要靠写来培养，也要靠改来扶掖。改的能力固然离不开写的根基，而改的能力则主要靠改的实践来造就。在学生明确了作文修改的范围和要求之后，教师在具体的教学实践中如何去培养学生修改作文的能力和习惯呢？

　　1.冷改法。冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3～4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读重新审视自己的作文，找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后“私于自是，不忍割截”（白居易语）的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的`思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中能有效地培养学生自己修改作文的良好习惯。

　　2.换改法。也就是说，将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完全改变自身角度，以鉴赏者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆指出原作的不足并提出修改建议。换改法有利于学生取人之长、补己之短，从而提高班级整体作文水平。

　　3.集体评改法。先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集体评议其优劣，并对不足之处提出修改方案，最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破思维定式，在论辩中能让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。

　　4.导改法。此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实可行的、有效的修改意见。这些意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙、无从下手的玄乎之词，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度、多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。

　　5.示范修改法。此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不足之处并做出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优秀作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。

　　6.定点修改法。定点修改法是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据不同文体的不同要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似琐碎，但效果明显。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平，并培养学生的作文修改能力和习惯。

　　上述六种作文修改教学法，在具体教学活动中的运用，当然不能在一段时间内单一地使用一种方法，而要不断交换着综合使用，以增强教学的灵活性。总而言之，无论采取何种方法去培养学生修改作文的能力和习惯，都必须遵循“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学指导思想，通过教师切实有效的方法引导学生“下水练习游泳”的本领。只有这样，才能取得最佳的教学效果。

　　叶圣陶先生说：“什么是教育？简单的一句话，那就是养成习惯。”这一思想同样适用作文修改教学。我们在培养学生写作能力和习惯的同时，更要培养学生修改作文的能力和习惯。只要教师在“导”的方面下苦功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点铁成金，提高学生的作文水平，在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。

习惯作文篇7

　　习惯了一个人仰望天空。这样的钢筋水泥让人约束得窒息。这样的文明远没有田野里的原始让人亲切得舒服。也许是我太固执的缘故，没有家的归属，一个不完整的天空……

　　习惯了一个人的舞台。一个人的舞台虽然是那样的'空旷，可是却有着足够的空间来让我表演。慢慢地，我由兴奋不已而感到无趣。原来再好的演员也需要热情的观众……

　　习惯了一个人读月。其实月亮也有很多烦恼的心思。我们互相倾诉彼此的心境。它总是默默地问我:为什么你总是独自一人?我说:我有影子陪我!它笑了:为什么另一个人也总是这样说?

　　习惯了一个人的远行。没有牵挂，没有方向，随着年轻狂想而释放自我的彷徨。一个人的旅途并不是没有诗情画意，当然……两个人的世界会更精彩!

　　习惯了一个人看雨。一个人看雨真的很有哲理，雨水先是一滴一滴，渐渐的一条一条，最后一片一片……雨和人一样的。人起先也是一个一个的，到了后来有了自己的小家，再到后来就有了一个大家庭。现在的你是一滴，一条还是一片呢?

　　习惯一个人的音乐。一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望把未来的世界来打动。音符里是一份含泪的沧桑，无限的困惑，痴迷的绝望……相信吧，总会有一个人来听你的绝唱!

习惯作文篇8

　　忽然觉得这几天好喜欢电脑！但我常常为了电脑而惹爸爸生气，还经常和爸爸争吵起来，但是还是改不了我对网络的痴迷！有一天，看到电视上说电脑沉迷会引起孩子学电脑游戏的`动作，最终还有可能杀人，这时，全家人把目光投在了我的身上，我的心里也害怕了起来，可是想来想去，我怎么可能会变成那样呢？

　　爸爸好像读懂了我心里在说些什么：“你会变成那样吗？”“应该不会吧！”爸爸还是不放心：“你如果真的变成那样！我就会把你送到派出所或戒毒所！”我蒙住了，难到我真的会变成那样，我害怕了，我决定以后一定要改掉这个坏习惯！

习惯作文篇9

　　我在上学前便养成一个奇怪的习惯。

　　“我的天，要迟到了！”我忙背起书包向楼下飞奔而去，嗯？今天的书包怎么这么轻？会不会什么东西忘带了？是不是妈妈觉得我背得太重，拿出了什么东西？不行，我的检查一下，“语文，数学，英语等等，我的科学记录本呢？这个老妈，肯定看课程表今天无科学课就把记录本拿出了！”我说道。

　　于是，一路上，我都觉得书包破了个洞，一路走，一路掉东西。没错，我这个奇怪的习惯就是上学时书包一定要是我肩膀习惯的`重量，不然会感觉忘带了东西，心里很难受，像几十只虫子在咬似的，肩膀上就更不用说，就好似出水痘一样难受而又无可奈何。放学时，我与同学一起回家。有时，有的同学走快，我们要马上跟上，可我的书包一旦重量不够，我跑起来没有重量压着就非常难受，感觉身上多长了一块肉，浑身上下不舒服。

　　其实，说实话，我还挺喜欢我这个习惯，我的肩就像一个特别的重量检测器一样，可以马上掂量出书包里有什么东西忘带了。