習慣的養成作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的習慣的養成作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

習慣的養成作文1

　　每當我看到那本粉紅色的優(yōu)美句子積累本時(shí)，總能想起許多事，因為它使我在寫(xiě)作中從語(yǔ)言貧乏變得詞語(yǔ)豐富。

　　大家應該都知道寫(xiě)作文是每個(gè)學(xué)生必不可少的一項作業(yè)，可是我寫(xiě)的作文總是干巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)美之處。當我看著(zhù)別人那美的像一幅畫(huà)時(shí)的作文時(shí)，心靈就像刀絞一樣難受。媽媽知道了就告訴我說(shuō)：“如果你想寫(xiě)好作文，就要多看書(shū)，積累優(yōu)美的句子，因為你寫(xiě)的時(shí)候就能把你記在腦子里的東西，運用到作文里，作文自然就變得優(yōu)美了！”

　　我聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，想了片刻……然后趕緊從書(shū)桌里拿出一個(gè)嶄新的筆記本準備積累。我在想，不如就每天都積累一些吧，這樣就能提升作文水平了�！凹佑�，加油！”我為自己加油起來(lái)。

　　此后，我每天都堅持積累一些優(yōu)美的句子�？墒呛镁安婚L(cháng)，我才堅持了一個(gè)星期，就堅持不下去了。我對自己說(shuō)：“算了，算了我還是不寫(xiě)了吧�！比缓笪宜�幸干起別的事來(lái)。媽媽看到我這幅模樣，和藹的對我說(shuō)：“難道你要放棄了嗎，這可不是你的作風(fēng)呢！你難道沒(méi)有想過(guò)不積累的后果嗎？要是你不積累，作文就寫(xiě)的不優(yōu)美了，當你看到其他同學(xué)的好作文時(shí)，那只有羨慕的份了，你再好好想想吧，我希望你做出最正確的決定�！闭f(shuō)完，媽媽便默默地走出了書(shū)房。

　　我看著(zhù)媽媽離去的背影，非常的煩惱，我到底寫(xiě)不寫(xiě)呢？正如媽媽所說(shuō)，如果我不積累，作文就寫(xiě)不優(yōu)美了……嗯！我要認真積累，因為我要讓作文變得優(yōu)美，讓老師和媽媽不失望。我像突然開(kāi)竅一樣。一骨碌從床上爬了起來(lái)，以飛的速度沖到書(shū)桌前，然后拼命地積累起來(lái)，我覺(jué)得自己好像一個(gè)很餓的人找到食物，然后不顧別人的'瘋狂吃起來(lái)。更像一個(gè)迷失方向的人，突然之間找到了方向。

　　從此，每天看書(shū)的時(shí)候遇到好的句子和詞語(yǔ)，我就認真的摘抄下來(lái)。積累句子的好處也從我身上顯現出來(lái)，我的作文從原來(lái)的干巴巴變得生動(dòng)優(yōu)美起來(lái)。我很開(kāi)心，我的作文還被老師表?yè)P了呢！我的心里美滋滋的。

　　我嘗到了積累優(yōu)美句子的好處，這是多美好的呀！以后，我還要堅持每天認真做好積累，決不會(huì )有一天的放松。相信，通過(guò)我的努力，我的作文會(huì )因為有了優(yōu)美的句子而變得更加生動(dòng)！

習慣的養成作文2

　　養成好習慣能受益終生。

　　習慣的養成不是一朝一夕的事，而是靠長(cháng)期的日積月累的訓練而成。學(xué)生如果能養成好讀書(shū)和善于鉆研的好習慣對以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。

　　在語(yǔ)文學(xué)習中，要養成勤閱讀的習慣。語(yǔ)文成績(jì)的提高，全在于平時(shí)的積累，如果平時(shí)做個(gè)有心人，善于學(xué)習而又善于積累，那么語(yǔ)文成績(jì)的提高將會(huì )突飛猛進(jìn)。對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵，是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎知識的掌握稍用力，語(yǔ)文整體水平就會(huì )提高。初中階段，重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解，而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀，要求記人的文章會(huì )刻畫(huà)人物形象，運用多種方式描寫(xiě)人物；記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫(xiě)作時(shí)，又是通過(guò)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結果。弄清這些要素，然后分析這是一件什么樣的事，揭示的什么樣的主題。那么在寫(xiě)作時(shí)，就可以將記事的文章寫(xiě)清楚，這件事能反映什么主題，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果是怎樣的。

　　散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn)，一條主線(xiàn)貫穿。中心思想明確，圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強表達效果。寫(xiě)景散文和抒情散文都是如此。

　　在語(yǔ)文基礎知識中，動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的，量也是相當大的。在寫(xiě)作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫(xiě)，形容詞主要用于人的`肖像描寫(xiě)，散文中形容詞用于寫(xiě)景，疊詞能增強散文的表達效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。

　　而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了�？傊�，閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養成勤于閱讀的好習慣將形成對以上知識的深化。在閱讀中作筆記、認真思考、學(xué)思結合，而用于寫(xiě)作，那么閱讀理解能力提高了，寫(xiě)作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握，打開(kāi)語(yǔ)文大門(mén)的金鑰匙掌握在自己手中。

　　勤于讀書(shū)吧！閱讀一本好書(shū)，就好像和一位高尚的人談話(huà)。讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人思考、讀書(shū)使人進(jìn)步，而養成勤于讀書(shū)的好習慣，你就向成功邁進(jìn)了一大步。

習慣的養成作文3

　　文明是一種美德，它是不學(xué)禮、無(wú)以立;它是貧而無(wú)諂富而無(wú)驕;它是孔融讓梨、是程門(mén)立雪、是千里送鵝毛……文明是一方有難八方支援，文明是一種精神。

　　文明就在我們身邊，離我們很近，近得觸手可及。它是一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。你彎下腰撿起垃圾放進(jìn)垃圾桶里，讓城市變得更加美麗。做公交車(chē)時(shí)給老人和小朋友讓座，大家回饋的一個(gè)微笑。遇到殘疾人時(shí)毫不猶豫地給他們一點(diǎn)幫助，他們感動(dòng)的淚水。這些都是和諧友善的文明。讓我們從生活中的點(diǎn)滴做起，去感受文明吧!

　　孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。它的意思是說(shuō)，在孝順自己的父母時(shí)，不要忘記與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的老人;在撫養教育自己的孩子時(shí)，不要忘記與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。記得跟媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，她告訴我買(mǎi)菜要買(mǎi)老年人的，不要討價(jià)還價(jià)。我知道這是父母對老人的一種幫助，一份愛(ài)心，我記在心里!幼吾幼以及人之幼，在這里老師就是我們的榜樣。老師是世界上唯一與我們沒(méi)有血緣關(guān)系，他們卻會(huì )為我們的進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急。滿(mǎn)懷期待，助其成材，可以說(shuō)老師比父母更懂我們，關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。有一次，我在家做作業(yè)遇到了難題，絞盡腦汁也做不出來(lái)。爸爸還沒(méi)下班，媽媽讓我請教老師。我看時(shí)間太晚了，不想打擾老師。媽媽看我急得如熱鍋上的螞蟻，她知道我做不出這道題，夜里也睡不好覺(jué)。我就冒昧地給老師打電話(huà)，不料老師耐心地為我講解，直到我懂為止。我感恩每一位教育過(guò)我的'老師，是他們用愛(ài)讓我成長(cháng)!

　　著(zhù)名文學(xué)家歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子�！钡拇_，別人都會(huì )根據你的言談舉止來(lái)評價(jià)我們。因為，禮貌是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會(huì )有幸福、快樂(lè )。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀吧。只有這樣，才能使自己逐漸養成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的現代文明人，才能得到別人的認可。

　　在此，我呼吁：城市中的所有人民都行動(dòng)起來(lái)吧，養成文明習慣，弘揚時(shí)代新風(fēng)，做最可愛(ài)的人!

習慣的養成作文4

　　有這樣一個(gè)故事：一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”卻不料乞丐回答說(shuō)：“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！�

　　由此可見(jiàn)，除了學(xué)習習慣對我們有著(zhù)絕大的影響，與之共存的，還有生活中健康飲食與鍛煉習慣。因為它是一貫的，在不知不覺(jué)中，長(cháng)年累月地影響著(zhù)我們的行為，影響著(zhù)我們的效率，左右著(zhù)我們的成敗。

　　那么，何為健康呢？我認為，健康，就等于好習慣+時(shí)間。同樣，疾病，也就等于壞習慣+時(shí)間。而習慣的好與壞，僅僅取決于我們的一念之差！

　　在現代生活中，人們的飲食觀(guān)念隨著(zhù)科學(xué)文化的發(fā)展而不斷更新，在吃各式各樣的食物同時(shí)，我們也要開(kāi)始注重飲食習慣和健康等方面的問(wèn)題。在飲食方面要做到葷素搭配并多樣化，這樣才能吸收各種營(yíng)養，同時(shí)也要養成良好的飲食習慣，才能有利于人的健康。

　　然而，據觀(guān)察發(fā)現，大多數學(xué)生每當在放學(xué)后，便會(huì )“一窩蜂”地往各個(gè)小賣(mài)鋪食品店里跑，甚至干脆在外面結束了今日的晚餐�？蛇@些“秀色可餐，光鮮亮麗”的外表卻被家長(cháng)們視為垃圾食品卻被他們當作一頓美味佳肴。當然，也得承認，這樣的`味道是很美味，但，是否曾想過(guò)，在這些“美味佳肴”的背后，隱藏了多少的食品添加劑，化學(xué)用劑呢？它們就像一個(gè)個(gè)無(wú)形的殺手，在我們渾然不知的情況下，逐漸地危害著(zhù)我們的健康。

　　隨著(zhù)現代審美觀(guān)的不斷提高，很多學(xué)生對自己的身材也開(kāi)始漸漸注重起來(lái)。有的人甚至開(kāi)始以減肥的緣由不吃早餐，不吃午餐等。但，這樣做真的有用嗎？答案是，不。與之相反，不但沒(méi)有效果，反而對自己的健康也會(huì )有不少的危害。所以，我們因果斷拒絕不吃早餐或午餐的飲食習慣。然而，不是所有事情的成功，都只能取決于一條道路，一個(gè)方向。與其忍受著(zhù)饑餓，不如去選擇更多的鍛煉。運動(dòng)的時(shí)候會(huì )消耗掉一些熱量。運動(dòng)得越激烈，熱量消耗得就越多，也就越容易控制體重。同時(shí)，在運動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì )感受到運動(dòng)帶給我們的愉悅與輕松。

　　所以，計劃習慣，就等于計劃成功。沒(méi)錯，養成好習慣，健康來(lái)相伴！

習慣的養成作文5

　　從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變�；蛟S離破繭成蝶還遠，但夢(mèng)不止，成長(cháng)也不止。習慣，也就在成長(cháng)途中悄然養成了。

　　我認為那是上天對你無(wú)限熱情的饋贈。當你走過(guò)一段路回頭，習慣，已經(jīng)在了。悄無(wú)聲息……

　　也許跟許多人一樣，我喜歡閱讀，特別是在晨間。我認為那是一天中最美好的時(shí)光，清晨的暖陽(yáng)恰恰好地抹在你的書(shū)桌上，偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，我深感生命意義的美好。

　　或是一首小詩(shī)，些許是一篇短短的散文，很美，也很配。不只是什么時(shí)候養成的習慣，但我知道，我變得愛(ài)看書(shū)了，散文和小詩(shī)。

　　依稀記得一開(kāi)始還小，讀繪本。一幅幅童話(huà)般的畫(huà)面，在眼前跳躍。直到繪本、故事書(shū)不再滿(mǎn)足于我讀書(shū)的欲望時(shí)，我走進(jìn)了它——散文的世界。初讀，是朱自清先生的《荷塘月色》。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)難以理解他所描繪的意境，好多字詞，我咀嚼不出是什么滋味。懊惱、郁悶……

　　就這樣好長(cháng)時(shí)間不敢碰書(shū)。直至有一天，無(wú)意識地拆開(kāi)新買(mǎi)的《繁星？春水》。起初只是被有些夢(mèng)幻的插圖吸引，但隨手一翻，竟無(wú)法移去目光。

　　那是一首寫(xiě)春綠的小詩(shī)，在作者冰心的筆下，一點(diǎn)兒綠，搭一點(diǎn)色彩。簡(jiǎn)直了！一幅油彩……我的`心，一瞬間內跳得快了起來(lái)。

　　抬頭望向窗外，清晨的陽(yáng)光灑在書(shū)的葉上。綠葉顯得比花還嬌嫩，好似能滴出水來(lái)。邊綴點(diǎn)兒粉金，仿若含笑的少女，眉眼盈盈。

　　漸漸覺(jué)得，只有清晨，配得上如畫(huà)的散文。也只有在那時(shí)候讀書(shū)，才有種別樣的韻味。

　　每天一點(diǎn)點(diǎn)，讀了很多很多。這時(shí)候才猛然覺(jué)醒，習慣，在了。就連在學(xué)校，也會(huì )早早來(lái)到教室，趁著(zhù)晨讀前的時(shí)間，靜下心來(lái)，讀一會(huì )兒書(shū)，做一會(huì )兒我喜歡的事……

　　就這樣，日復一日，我發(fā)現每天的動(dòng)力，竟以來(lái)自清晨的閱讀。若沒(méi)時(shí)間品讀，反倒如失魂般了。

　　這就應該是一種境界，打不破，永遠有著(zhù)淡淡的書(shū)香。清爽、干凈。再捧起書(shū)，仿佛心已與此相通，一遍，把作者的喜悅、憂(yōu)傷，全抓住了。我想，這就是書(shū)對我無(wú)限熱情的饋贈吧！

　　覺(jué)，習慣，在你的喜歡與熱愛(ài)中，悄悄來(lái)到你身邊了。他會(huì )不會(huì )讓你有一霎的驚喜呢？反正，我感受到了……

習慣的養成作文6

　　美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！爆F代著(zhù)名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨吹贸鰜�(lái)，古今教育家、學(xué)者們非常重視一個(gè)人的道德修養素質(zhì)的體現。

　　不知同學(xué)們是否注意到了，我們的校園內，走道上有時(shí)能見(jiàn)到與我們校園極不和諧的廢紙，包裝袋，飲料瓶等。甚至有的同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨，這一切不但讓打掃衛生的同學(xué)們叫苦不迭，更嚴重地破壞了校園的環(huán)境衛生；在課桌上亂涂亂畫(huà)，用小刀刻桌面的現象也不少。就比如學(xué)校的圖書(shū)室的課桌，桌套上，很難再找到一塊干凈的角落。誰(shuí)不想要一個(gè)潔凈的校園？誰(shuí)不想在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)文明的環(huán)境里學(xué)習？

　　我們學(xué)校的環(huán)境還不錯，這是因為清潔工的辛勤工作才換來(lái)的。當然同學(xué)們也有功勞。很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在了首位，卻常常忽略了社會(huì )公德、文明習慣的養成，而這恰恰是從本質(zhì)上體現了一個(gè)人的思想道德。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們良好學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！痹趯W(xué)校，沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)，就會(huì )目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂整個(gè)學(xué)校的`學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就是良好的，有序的。

　　培根有句名言：“把美的形象與美的德行結合起來(lái)吧！只有這樣才會(huì )放射出真正的光輝�！钡拇_，一個(gè)人的文明素質(zhì)真的很重要。它是一種品質(zhì)，是一種修養，做文明之人，懂禮貌，明事理，會(huì )用文明語(yǔ)，能做文明事。

　　文明是風(fēng)，吹起你心中的蕩蕩漣漪；文明是雨，滋潤你干涸的心田；文明是船，飄蕩在生命的長(cháng)河；文明是路，引領(lǐng)著(zhù)你走向未來(lái)。

　　文明是一種素質(zhì)，是每個(gè)人都必須做到的。大家需要講文明，懂禮貌�？匆�(jiàn)紙屑彎一下腰，遇見(jiàn)老師問(wèn)一聲好……我相信，和諧的氣氛會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)我們的校園，文明的環(huán)境會(huì )伴隨著(zhù)我們每一天。

習慣的養成作文7

　　堅持養成洗手習慣對于大家來(lái)說(shuō)，真的很重要嗎？這在醫院工作的醫生、護士及其人員工作細節中，我們就可以找到正確的解答。正是這么一個(gè)非常簡(jiǎn)單、日常的消毒程序，卻難以引起人們的注意。特別是當診療工作如此繁重，醫護人員如此忙碌的時(shí)候，如果你居然還要那么一次次的洗手，在國內很多醫護人員看來(lái)不僅是讓自己都感到厭煩的事情，而且還易招致候診病人的'白眼、嘲諷和謾罵。

　　然而外國同行的習慣確實(shí)給我留下了深刻的印象。當他們到病房查看病人時(shí)要求在一輛小推車(chē)上放一盆配好的消毒液跟在查房者的后面，以便于讓他們每檢查完一位病人以后都可以認真的洗手一遍。這種做法在他們看來(lái)只不過(guò)是一種應有的習慣，我在查房時(shí)也有護士長(cháng)推著(zhù)車(chē)放著(zhù)消毒液，但從心理講，那只是做給上級監察部門(mén)看的，而對于消毒理論上的要求，相信每一位醫護人員都能夠心領(lǐng)神會(huì )，然而在實(shí)際工作中的做法，卻又使我們很多人心安理得，頗有推辭。什么條件不允許啦，什么工作忙不過(guò)來(lái)。其實(shí)心里都明白：醫生每檢查完一個(gè)病人都洗手那實(shí)在是太麻煩了。

　　而在患者眼里，有時(shí)候又會(huì )覺(jué)得醫護人員洗手似乎在暗示著(zhù)拒絕、排斥和戒備，醫患之間在如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題上也會(huì )發(fā)生矛盾，產(chǎn)生隔閡，出現誤導——所以不洗也罷！

　　事實(shí)上，洗手真的很重要是不需要在進(jìn)行大量驗證和反復詮釋的，相關(guān)資料也是不難查詢(xún)和收集的。任何有醫學(xué)常識的人都會(huì )知道無(wú)處不摸的手是病原的重要傳播途徑，更何況醫護人員的手又是在直接接觸著(zhù)各種大量的病原呢。有一家醫院發(fā)生了院內感染，事后調查結果顯示：病原正存在于工作中的醫護人員手上。

　　記得上海同濟醫院著(zhù)名心血管內科專(zhuān)家陸再英教授，曾經(jīng)在為住院醫師進(jìn)行崗前教育的演講中談到簡(jiǎn)單的洗手所反映的深刻的醫德問(wèn)題，她就講在美國，醫生檢查病人前會(huì )展示自己的雙手，表明“洗過(guò)”。而在國內是醫生檢查完病人后，尤其是傳染病人，才會(huì )趕緊去洗手，以免自己被感染。一種是從患者避免交叉感染方面考慮要洗手，一種是從醫生自我保護保護方面考慮要洗手，素質(zhì)上的差異不言而名。

　　朋友們，如果您或者您的親朋好友看到我以上所說(shuō)的話(huà)，那請你一定要堅持養成洗手好習慣。您可千萬(wàn)別介意我是醫生，無(wú)論您是靚妹還是帥哥。但我為您檢查之后才洗手，您就可以當眾批評我了，我一定會(huì )接受，也時(shí)刻提醒著(zhù)我，為了避免交叉感染，為了我的患者安全，我一定會(huì )檢查前后都洗手的！

習慣的養成作文8

　　每個(gè)人都有一個(gè)好習慣，有人每天都堅持早睡早起，有人用好了東西就隨手放回去，有人從不說(shuō)臟話(huà)……我也養成了一個(gè)好習慣，那就是：每天都看一會(huì )書(shū)。

　　小時(shí)候我還不太喜歡看書(shū)，可是，在一個(gè)偶然的機會(huì )下，我看了一本故事書(shū)，才知道書(shū)是那么有滋味。漸漸地，我喜歡上了看書(shū)，無(wú)論是故事書(shū)、作文書(shū)、漫畫(huà)書(shū)還是其他什么書(shū)，我都愛(ài)不釋手。記得有一次，爸爸帶我上街去買(mǎi)東西。我什么也不要，就要了兩本書(shū)，爸爸說(shuō)：“哈哈！不愧是個(gè)小書(shū)迷！”我上學(xué)前班的時(shí)候，媽媽就給我報了英語(yǔ)和美術(shù)的興趣班，雖然幾乎沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，但是我仍然堅持每天看書(shū)。因為我知道：時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì )有的。6歲的時(shí)候我上了小學(xué)，時(shí)間就像捉弄人似的，不讓我看書(shū)。許多名人也是這樣的，但他們并沒(méi)有因為沒(méi)有時(shí)間就不看書(shū)，而是努力去“擠”時(shí)間。所以我一有時(shí)間就去看書(shū)：下課的時(shí)候，閱讀課上的時(shí)候，放學(xué)回家的'時(shí)候，甚至在上廁所的時(shí)候。我放學(xué)回家的時(shí)候看書(shū)，就像被鐵鏈捆住了一樣，經(jīng)常差點(diǎn)忘記吃飯。對了，我第一次要自己睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽問(wèn)我要在哪個(gè)房間睡，我不假思索地回答：“書(shū)房！”媽媽又問(wèn)我：“為什么呢？”我說(shuō)：“在有書(shū)的地方我才睡得香！”媽媽說(shuō)：“原來(lái)你是一個(gè)地地道道的小書(shū)迷��！”

　　因為看書(shū)我才想象無(wú)限、知識淵博，因為我的夢(mèng)想是當一個(gè)愛(ài)看書(shū)的博士。幾乎每年生日，我都要媽媽給我買(mǎi)好幾本書(shū)。媽媽給我的零用錢(qián)，我也都用來(lái)買(mǎi)書(shū)了。一旦我考了100分，爸爸就一定會(huì )給我買(mǎi)好書(shū)的。相反，如果我考差了，就會(huì )難過(guò)地說(shuō)：“啊，怎么會(huì )這樣？書(shū)又買(mǎi)不上了！”如果我看故事書(shū)，我想看美德故事和啟發(fā)故事。如果我看作文書(shū)，我喜歡看想象作文和寫(xiě)人、寫(xiě)物作文。如果是漫畫(huà)書(shū)，我就什么都喜歡看了。

　　如果我一小時(shí)不看書(shū)，就會(huì )覺(jué)得生活里少了一些什么。如果半天不看書(shū)，就會(huì )覺(jué)得腦子很空。如果一天不看書(shū)，就覺(jué)得人生太無(wú)聊了。書(shū)，已經(jīng)成為我人生里最不可缺少的一部分，使我的心靈變得充實(shí)，使我的生活變得愉快，更使我明白了許多知識和道理。我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)我養成的這個(gè)好習慣。

習慣的養成作文9

　　每一個(gè)人都有自己的一些好習慣，我也有自己的一些好習慣。其中最讓我值得一提的習慣是—————每一天回到家的第一件事就是做作業(yè)！這事還得從我讀一年級時(shí)講起。

　　記得，我剛讀一年級的時(shí)第一次做作業(yè)，因為我的貪玩，給我留下了一個(gè)深刻的印象。

　　放學(xué)回到家中，我便和往日讀幼兒園一樣，打開(kāi)電視機看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，這時(shí)，爸爸和藹地對我，說(shuō)：“不看動(dòng)畫(huà)片了，快點(diǎn)去做自己的作業(yè)，做完作業(yè)再看動(dòng)畫(huà)片�！闭f(shuō)完后，爸爸便隨手關(guān)了電視。

　　我垂頭喪氣地回到了自己的`房間，無(wú)精打采地開(kāi)始做作業(yè)，腦海里不時(shí)的閃現動(dòng)畫(huà)片情節。就只樣……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才寫(xiě)了幾十個(gè)字。這個(gè)時(shí)后，爸爸來(lái)檢查我的作業(yè)了。

　　“爸爸，你怎么來(lái)我房間了？”我眼睛睜得老大，驚奇地說(shuō)。

　　“作業(yè)做得怎么樣了？”爸爸問(wèn)了后，拿起我的作業(yè)本，看了一眼，“過(guò)了一個(gè)小時(shí)，才寫(xiě)這么幾十個(gè)字，是不是剛上小學(xué)覺(jué)得很累呢？累了的話(huà)，就看一會(huì )兒電視休息吧�！卑职职欀�(zhù)眉頭說(shuō)，說(shuō)完后就走了。

　　爸爸走后，我就拿著(zhù)作業(yè)本到客廳去了。在客廳我又邊做作業(yè)邊看電視，看一會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，寫(xiě)一個(gè)字，看一會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，寫(xiě)一個(gè)字……過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸來(lái)到客廳看電視，發(fā)現我在做作業(yè)，電視又開(kāi)著(zhù)。爸爸怒氣沖沖地看著(zhù)我，立馬沖上來(lái)，關(guān)了電視，拿起我的作業(yè)，看了一下，本子上零零散散的寫(xiě)了幾行不大不一而又馬虎的字。爸爸的眼神里充滿(mǎn)了怒氣。我用膽怯的眼神望著(zhù)爸爸。這時(shí)，爸爸拿出了他的手機，看了一下時(shí)間，打雷般的吼道：“已經(jīng)做了一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)了，才寫(xiě)了幾行字，而且還是馬馬虎虎的，到底是怎么搞的，以前寫(xiě)字也不是這樣的啊。是不是好久沒(méi)有罵過(guò)你了，又想挨上一頓罵呢，”爸爸生氣地說(shuō)，“拿著(zhù)作業(yè)本，回自己房間去做�！�

　　我乖乖地回到自己的房間去了。我一邊做作業(yè)，可腦海里還想著(zhù)自己愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，越寫(xiě)越慢、越寫(xiě)越亂，……過(guò)了許久，好不容易做完了作業(yè)，去客廳看動(dòng)畫(huà)片，可是動(dòng)畫(huà)片卻沒(méi)有了。當我把作業(yè)送給爸爸看時(shí)，唉，壞事才開(kāi)頭呢！作業(yè)被爸爸給撕拉，并且還要求我重新做一次！

　　從那以后，我知道：邊玩東西邊做作業(yè)，是一個(gè)不好的習慣，而且，我為此還受到了小小的懲罰。

　　從那以后，我一放學(xué)回到家中，便馬上認認真真地做作業(yè)，做完作業(yè)后再玩，這就是我養成的一個(gè)好習慣。

習慣的養成作文10

　　7月21日傍晚；悶熱的天氣，站臺上的每一位乘客都汗流浹背，隨著(zhù)火車(chē)的汽笛聲，我懷著(zhù)興奮地心情踏上了北去的旅途。夏令營(yíng)是我們兒童的專(zhuān)用名詞，可是；我參加的這次夏令營(yíng)卻是和爸爸媽媽一起去的，難道爸爸媽媽也需要養成好習慣嗎？！隨著(zhù)我一路的思考，此時(shí)此刻，列車(chē)已經(jīng)到達了北京。

　　第二天一早，來(lái)自五湖四海的營(yíng)員們都在北京的'化工大學(xué)活動(dòng)中心五樓齊聚一堂；參加“開(kāi)心媽媽養成好習慣”夏令營(yíng)。在開(kāi)營(yíng)儀式上，營(yíng)長(cháng)蘭高昕宣布了紀律；幷教了夏令營(yíng)軍歌，然后就進(jìn)行了分組，之后；每個(gè)小組都選出了自己的組長(cháng)、副組長(cháng)、記錄員......等，別看這只是一個(gè)小小的分組，但它讓我們明白了：做任何事情都要遵守規律，每個(gè)組的成員都要團結一致，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮！

　　接下來(lái)的幾天里，“開(kāi)心媽媽”——屈開(kāi)老師通過(guò)了一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事和一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，對我們進(jìn)行了諄諄教誨，使我耳目一新。

　　馬拉松夢(mèng)想視頻，讓我知道了堅持就是勝利，每一個(gè)夢(mèng)想都可以創(chuàng )造一個(gè)目標，通往目標的道路總是充滿(mǎn)障礙，意志是堅持的力量。

　　無(wú)臂女人視頻，讓我知道了沒(méi)有失��；只有放棄。無(wú)臂女人之所以會(huì )成功，那是因為她擁有一個(gè)良好的心態(tài)，心態(tài)良好；你就有可能會(huì )成功，形態(tài)不好，你就會(huì )失��；甚至放棄。

　　屈開(kāi)老師的女兒——曹塏昕老師，她是一位心理學(xué)碩士，她給我們講的第一句話(huà)是：“我們用什么方法可以在玩的比別人多的同時(shí)成績(jì)比別人好？！”之后，她有用她那幽默、詼諧、生動(dòng)的傳授方式傳授給了我們三個(gè)開(kāi)心法寶：1、動(dòng)腦筋找規律；2、作業(yè)當考卷；3、先讀題，后檢驗，馬虎找不見(jiàn)。這三個(gè)開(kāi)心法寶就像及時(shí)雨一樣滋潤著(zhù)我，我要堅持做到每一點(diǎn)，才能讓馬虎的帽子從此消失�！暗离m近不行不至，事雖小不為不成”講的就是這個(gè)道理。

　　四天的歷程，是短暫的，又是永久的。這四天帶來(lái)的感受是四年都難以領(lǐng)悟的真諦。夏令營(yíng)雖然結束了，但我今后無(wú)論做什么事都要立即行動(dòng)；像鷹一樣，改變過(guò)去，再現新生！

習慣的養成作文11

　　習慣，往往是不容忽視的。一種壞習慣，可能讓你走向萬(wàn)劫不復，自此不能回頭。而一種好習慣，迎來(lái)的則是自信充實(shí)的一生。學(xué)習需要一個(gè)好習慣，生活也需要一個(gè)好習慣。如果沒(méi)有今天好習慣的養成，又何來(lái)明天的鮮花和掌聲呢？

　　一個(gè)人若是沒(méi)有良好的習慣，那么他的生命將會(huì )是暗淡的，生活將會(huì )變得空虛且了無(wú)趣味。對于正處于初中階段的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習上有一個(gè)好習慣尤為重要。最基本的要做到：上課認真學(xué)習，下課仔細梳理，考前細心復習�？墒聦�(shí)上做到這些還遠遠不夠，不僅要注重課內知識的運用，還要注意內外結合。不閱讀，知識面就會(huì )受到局限，思維拓展的'空間也會(huì )受到限制。所以，閱讀是每天必不可少的一件大事。但凡是有一番成就的人，他們都有一個(gè)共同的習慣，那就是——在每天擠出來(lái)的空余時(shí)間中留下一大部分來(lái)閱讀。也有很多人嘗試這樣去做，但始終不能堅持下來(lái)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地做。這又怎么會(huì )把事情做好呢？其實(shí)，成功者之所以能成功，就是源于他們比別人多堅持一會(huì )兒。

　　養成一個(gè)好習慣，第一個(gè)需要明確的就是目標。其次，養成一個(gè)好習慣，需要時(shí)刻保持一顆競爭心。這是一個(gè)競爭激烈的年代，無(wú)論做什么事，誰(shuí)也無(wú)法逃避競爭，只有具備參與競爭的勇氣和智慧，才有資格接受生活和人生的挑戰，在這個(gè)處處充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，勤奮與努力是必不可少的。要不然怎會(huì )有“三分天注定，七分靠打拼”？一個(gè)天才，如果不勤奮學(xué)習，終將淪為一個(gè)庸才，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生：同樣，一個(gè)平凡的人，如果不勤奮學(xué)習，那么他也將一無(wú)所獲。勤奮就是好習慣的體現！天道酬勤也從未說(shuō)錯！

　　馬克思說(shuō)過(guò)：“一切節約，歸根到底都是時(shí)間的節約�！鄙朴诶�用和珍惜時(shí)間就是最好的習慣，時(shí)間就像水珠，一顆顆水珠分散開(kāi)來(lái)，可以曬化，變成煙霧飄走；集中起來(lái)，卻可以變成溪流，匯成江河�？此屏阈堑臅r(shí)間，卻可以讓人受益頗多。只有做到“今日事，今日畢”。才能在有限的時(shí)間內將事情做好。

　　那個(gè)讓人受益終身，讓人學(xué)會(huì )節約時(shí)間，讓人笑對生活的，就是好習慣！

習慣的養成作文12

　　“被子疊疊好，床單拉平……”聽(tīng)！生活老師親切的叮囑……

　　從小到大，我在家里從來(lái)沒(méi)有疊過(guò)被子，爸媽為此說(shuō)了我不少次，但我總是不以為然：疊了干嘛？晚上不還是要睡覺(jué)的嘛？

　　來(lái)學(xué)校后，老師教我們疊被子，我沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了�？粗�(zhù)那方方正正的“豆腐”，我想：原來(lái)我可以把被子疊得這么好！回家也和我那當兵的巴巴變比比，讓我也嘗嘗“青出于藍而勝于藍”的`甜頭。

　　為了勝過(guò)爸爸，每天起床后我都認真得疊好被子，晚上回到宿舍，我又一遍又一遍地練，準備到時(shí)候給老爸一的大大的surprise。

　　終于到了周六，爸爸來(lái)接我了。我把他領(lǐng)到宿舍，讓他看我疊的被子，并驕傲的說(shuō)：“怎么樣？我疊的被子不亞于你疊的吧！”

　　爸爸呵呵一笑：“還不一定呢！”我很不服氣，和爸爸說(shuō)好回家比一比。

　　一路上，我一直在想著(zhù)老師教我們的方法：“把被子三等分，抹平，中間空十幾公分，兩邊疊到中間，疊時(shí)用手按住這樣才會(huì )有棱角……”

　　一個(gè)小時(shí)后，終于到家了，我迫不及待地拉來(lái)公正無(wú)私的媽媽做裁判，開(kāi)始了這場(chǎng)“父女大PK”。

　　我們商量完比賽規則，“開(kāi)始！”媽媽一聲令下，我和爸爸立即投入了比賽。

　　爸爸果然是“老將”，力氣也大，被子在他手中服服帖帖的。但我也不甘示弱，使出渾身解數。

　　“時(shí)間到！”我和爸爸都在規定時(shí)間內完成了比賽。我讓媽媽快點(diǎn)打分，宣布比賽結果。經(jīng)過(guò)兩分鐘的漫長(cháng)等待，媽媽終于開(kāi)金口了：“我宣布……”

　　我屏住呼吸，“這場(chǎng)比賽平局！”“��！”我大叫一聲，媽媽說(shuō)：“爸爸顯然比我略勝一籌，但由于年齡的差距再加上爸爸當過(guò)兵，所以這場(chǎng)比賽平了！”

　　我雖然有點(diǎn)不甘心，但不得不承認爸爸確實(shí)比我疊得好。我和他約好一周后再比一次，到時(shí)候勝負就見(jiàn)分曉了。

　　第二天早上，我起床后條件反射的疊好了被子。媽媽來(lái)到我房間驚喜地看見(jiàn)我的被子跌的好好地放在床頭，床單也沒(méi)有一點(diǎn)皺痕，不禁問(wèn)道：“咱家女兒什么時(shí)候知道主動(dòng)疊被子了？”

　　我不假思索地說(shuō)了句：“沒(méi)什么，習慣了唄……”

習慣的養成作文13

　　因為教室里有六十多個(gè)孩子，所以衛生問(wèn)題一直以來(lái)都是個(gè)不大不小、牽扯精力最多的一個(gè)常規問(wèn)題。只要每個(gè)人不小心掉一張小紙片，那么教室地面上便會(huì )有至少61張小紙片，合起來(lái)大概會(huì )有一撮子那么多。何況每天還不止一人掉一張，而且還有其他的垃圾產(chǎn)生，于是每當課間，地面上臟的簡(jiǎn)直可以與什么什么的窩相媲美。等到了中午，就更是沒(méi)法睜眼了，好容易打掃干凈的地面等到了傍晚更是臟的可以！常常為班級的衛生問(wèn)題困擾，也在不斷的嘗試各種方法提高班級的衛生指標――懲罰、激勵、樹(shù)立榜樣、監督檢查、責任到人……每種方法都是治標不治本的，好使的時(shí)間如曇花一現。好的習慣真的是靠老師和學(xué)生持之以恒地不斷努力��！

　　在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著(zhù)名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。

　　那么怎樣才能養成講文明禮貌的習慣呢？首先要重視自身的道德修養。一個(gè)人的'思想、行為，對別人、對社會(huì )是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來(lái)規范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來(lái)培養習慣。比如，在生活中我們常�？吹皆诜胖弥�(zhù)“不準踐踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來(lái)提醒，對有些人看來(lái)是無(wú)效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒(méi)有養成好的習慣的時(shí)候，采取一些強制手段也是十分必要的。 同學(xué)們，我們是21世紀建設祖國的主力軍，共同擔負著(zhù)創(chuàng )造物質(zhì)文明的重要使命，更擔負著(zhù)創(chuàng )造精神文明的神圣職責。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，爭做社會(huì )小標兵吧！

習慣的養成作文14

　　流逝的日子像一片片凋零的枯葉和花瓣，漸去漸遠的是青春的純情和浪漫。不能曾記得有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道它帶給了我絲絲點(diǎn)點(diǎn)的改變。

　　小的時(shí)候，很討厭讀古詩(shī)，認為很麻煩，我難以理解詩(shī)中的含義與感情，就對詩(shī)歌產(chǎn)生了厭惡。直到看到姐姐邊彈古箏，邊念詩(shī)的時(shí)候，我竟被這畫(huà)面深深的吸引住了，心里暗下決心，我一定要把詩(shī)學(xué)好。

　　直到那以后，我養成了一個(gè)讀古詩(shī)的好習慣，殊不知，這個(gè)習慣已經(jīng)讓我的命運發(fā)生了改變。在詩(shī)中，我陶冶自己的情操，在詩(shī)中，我提升了自己的修養，并且深深的愛(ài)上了詩(shī)迷戀詩(shī)中的感情。

　　我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心弦，我思“小橋流水人家”那種游子的'鄉愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉情弦，我悟“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍“那寂靜，那和祥，撫著(zhù)我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

　　當東坡居士在波濤翻涌的赤壁高唱“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”我仿佛看到了激動(dòng)人心的壯美的風(fēng)景。當香山居士在凄冷落寞的馬嵬底呤“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝……”“我仿佛看到了楊貴妃和唐玄宗遺憾而又令人羨慕的愛(ài)戀。當議案居士在紅塵之下低呤淺唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃”。我仿佛看到了寧靜淡薄的風(fēng)景。

　　“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露去日苦多……”曹丞相橫塑賦詩(shī)慨嘆人生苦短�！翱倿楦≡颇鼙稳�，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁�！崩钐�白豪氣奔騰吟唱出自己報國無(wú)門(mén)的愁緒�！皢�(wèn)世間情為何物，直教人生死相許……”元好問(wèn)潑文灑墨高唱生死相依、忠誠不渝。

　　在這許許多多的詩(shī)句中，我品出了特別的感情。時(shí)光緩緩流逝，這些感情，不僅讓我的生活豐富多彩，還讓我隨著(zhù)它們變得成熟。

　　有人曾說(shuō)過(guò)：“播種習慣＝收獲命運�！钡拇_如此，我隨著(zhù)讀古詩(shī)的習慣變得成熟、冷靜，和以前的浮躁、稚氣形成鮮明的對比。這可謂說(shuō)是改變了我的性格，改變了我的心境，豐富了我的人生閱歷。

　　沒(méi)有一座山能恪守那永遠的青春，沒(méi)有一條河能流淌那亙古不變的話(huà)題，唯有那好習慣，令人受用一生，享用一生。

習慣的養成作文15

　　“啦啦啦……”放學(xué)嘍！我哼著(zhù)小曲，伴隨著(zhù)打開(kāi)樓道大門(mén)的“吱呀”聲走進(jìn)了樓梯口。

　　余暉透過(guò)樓梯上的窗戶(hù)柔柔地灑了進(jìn)來(lái)，金色的光輝染黃了臨窗的墻壁，顯得格外溫馨。我依舊哼著(zhù)小曲，在臺階上蹦跳著(zhù)。

　　忽然，頭頂上飄來(lái)幾句“深奧”的韓文。哎呀，不好，真是丟人！我趕緊閉上了嘴巴。本人歌喉雖算不上特別難聽(tīng)，但由于這幾天感冒，聲音就像一只鴨子，足以讓人不由自主地捂上耳朵了。

　　“噔噔噔……”有人在下樓。我抬起頭從樓梯縫向上望去，原來(lái)是我家對門(mén)那幾個(gè)來(lái)中國工作的韓國大哥哥。該不該主動(dòng)向他們問(wèn)好呢？我猶豫了。

　　由于語(yǔ)言不通，再加上他們工作十分繁忙，這幢樓的住戶(hù)與他們幾乎是零接觸，當然，也包括我。如果不向他們問(wèn)好，是否顯得沒(méi)有禮貌；如果我主動(dòng)打招呼，他們又是否懂我的意思，并做出回應呢？

　　隨著(zhù)腳步聲的臨近，幾張年輕的臉很快就出現在了我的斜上方，顯然，他們也注意到了我。我表面鎮靜，心里卻亂成了一團。

　　算了，不就是問(wèn)聲好么！這也能難倒本小姐？我悄悄地為自己找了條后路：如果他們聽(tīng)不懂，就純屬本人自言自語(yǔ)好了，這樣豈不是萬(wàn)無(wú)一失？嘻嘻！

　　“你們好!”我鼓足勇氣，盡量使自己的聲音聽(tīng)起來(lái)流暢又自然。說(shuō)著(zhù)，我還擺了擺手。

　　糟糕！就是這個(gè)習慣性動(dòng)作全世界通用的打招呼的手勢，出賣(mài)了我！我的臉立刻脹熱起來(lái)，不知道等待我的'將是怎樣的尷尬……

　　“你好��！”世界沉寂了一秒鐘之后，我的斜上方飄飄忽忽地傳來(lái)了不太標準的普通話(huà)。哇！我不是在做夢(mèng)吧！我的臉又立刻變成了淡淡的粉色。說(shuō)話(huà)的是領(lǐng)頭的大哥哥。我用眼睛偷偷瞅了瞅后面的幾個(gè)，他們都面帶微笑的看著(zhù)我。

　　這個(gè)鏡頭真是我生活中最精彩的鏡頭！窗邊的金色余暉也傳遞著(zhù)我的興奮，我看到平時(shí)滿(mǎn)臉淡定的天空也用云彩捂著(zhù)嘴笑了。

　　以前，我只是習慣于向熟人問(wèn)好，而經(jīng)歷了這件事之后，我也開(kāi)始落落大方地向陌生人問(wèn)好了。我相信，這個(gè)只會(huì )花費短短幾秒鐘的習慣一定會(huì )拉近彼此的距離，讓世界更加和諧、更加美好！

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