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修養的作文

時(shí)間:2022-08-15 06:43:28 修養 我要投稿

關(guān)于修養的作文通用15篇

  在生活、工作和學(xué)習中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的關(guān)于修養的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于修養的作文通用15篇

關(guān)于修養的作文1

  修養這東西,人家都以為是出自名門(mén)才能得到,其實(shí)是一種普通常識,只要稍微注意,就可學(xué)到,和你的出身沒(méi)有關(guān)系。

  沒(méi)有修養的人,是懶惰的人。不求上進(jìn)的人,無(wú)可救藥,一見(jiàn)大場(chǎng)面,即刻出丑,在外國旅行,被人歧視,也是活該的'。

  當今大機構聘請職員,最后的面試大都在餐廳中進(jìn)行。

  主人故意遲到,看你是不是一坐下來(lái)就先點(diǎn)菜不等別人。酗不酗酒,也即刻知道,忍不住的人一定先來(lái)一杯烈的。

  菜上了,看你拿筷子,姿勢正不正確倒沒(méi)太大關(guān)系,那碟炸子雞,你有沒(méi)有亂翻之后才夾起一塊,就決定了你的命運。

  吃東西時(shí),嘖嘖有聲,更是大忌。有修養的人哪里會(huì )做出這種丑態(tài)?吃就吃,為什么還要嘖嘖嘖嘖?

  父母沒(méi)教你,那你的家庭也沒(méi)修養。不過(guò)這是上一輩人的錯,不能完全怪你。但是你在社會(huì )的混,連這一點(diǎn)小小的餐桌禮貌都學(xué)不會(huì ),派你去和大公司談生意,人家聽(tīng)到你嘖嘖嘖嘖,先討厭了,一定談不成。

  有些時(shí)候,不必從餐桌看到,連面也不必見(jiàn),聽(tīng)你的電話(huà),已經(jīng)知道。

  “等一下!”你說(shuō)。管理階層已皺眉頭,為什么不會(huì )說(shuō)請等一下?這個(gè)“請”字,難道那么難說(shuō)出口?

  “是誰(shuí)找他?”

  為什么不能是: “請問(wèn)您是……”

  沒(méi)有修養的女人,比沒(méi)有修養的男人更加不能容忍?烊ハ蛱K州姑娘學(xué)習吧,她們每句話(huà)都像是征求你的同意。即使命令手下: “把那個(gè)東西拿來(lái)!”也會(huì )變成: “請你幫我把那東西拿來(lái)好不好?”

  修養這事,是自發(fā)的,自己肯學(xué),一定會(huì ),并非高科技。

關(guān)于修養的作文2

  有的人注重細節,因為細微之處可以體現個(gè)人修養;有的人則不然,蔑視規則,自私自利,凡事以自我為中心,所以素質(zhì)并不高。我就是這樣,生活比較隨意,不太注意細節。經(jīng)歷了一個(gè)月的修養教育,我開(kāi)始改變……

  周一升旗儀式,烈日當空,花草都焉在了路邊,知了不停地叫著(zhù),雖是上午,可這樣的天氣還是使人煩躁不安。結束了25分鐘的.暴曬后,我們開(kāi)始回教室。路上會(huì )經(jīng)過(guò)一塊草坪,草坪旁的路因為人多而顯得狹窄,我思索著(zhù),到底是向左走,繼續暴曬在太陽(yáng)下隨著(zhù)人流慢慢走呢,還是向右拐直接穿過(guò)草坪,盡早坐在教室享受清涼呢?我的內心十分糾結。

  向左是擁擠,向右是順通;向左是炎熱,向右是清涼;向左是文明,向右是素質(zhì)低的表現……汗從我的頭部順流而下,經(jīng)過(guò)脖子,浸濕衣物,近一年以來(lái),老師無(wú)數次的教育在耳邊響起,近一個(gè)月來(lái),班級同學(xué)不斷地互相監督,自我反思,向榜樣學(xué)習,杜絕不文明現象……“最好的教育是自我教育!薄翱床灰(jiàn)的地方體現的才是一個(gè)人真正的素養!”朱氏名言,終于清晰地回蕩在我的耳邊,我堅定了信念,不再猶豫,任陽(yáng)光暴曬,任汗水橫流,因為我要做一個(gè)真正有修養的人!

  “勿以惡小而為之,勿以善小而不為!币院笪也粫(huì )再糾結向左走,還是向右走,不從自私處出發(fā),凡事要從素質(zhì),從修養出發(fā),盡力做好每一件小事,真正體現自己的修養。

關(guān)于修養的作文3

  飽食、暖衣,逸居而無(wú)道德則近于禽獸。

  ——題記

  中華民族自古至今“禮儀之幫”而聞名,想當年楚國大夫屈原應憂(yōu)國難而投江,三國諸葛亮心胸開(kāi)闊,七擒七縱,老子所說(shuō)的“做一無(wú)人就要講一無(wú)道德”……像這一切無(wú)不體現出中國人的道德所在。

  彈指一間,人類(lèi)進(jìn)入了21世紀。在漫長(cháng)的歲月中,中國從分裂到統一,從衰落到興盛。以新的面貌站了起來(lái),向世界證明了自己,但如果沒(méi)有道德,社會(huì )將變成怎么樣u

  南陽(yáng)的一件事情,讓很多人驚心。一位心理醫生竟在進(jìn)學(xué)校門(mén)口砍殺了多名學(xué)生,造成8死5重傷的.悲劇。那一張張圖片,一聲聲叫喊,你們知道嗎,那是為什么?清華大學(xué)學(xué)生用硫酸潑向黑熊面孔,只為了證明一個(gè)愚蠢的想法。血不停地涌動(dòng)著(zhù),不時(shí)傳來(lái)皮毛燒焦聲, 它憤怒了,它盡全力站起來(lái),重重捶打著(zhù)鐵欄桿,垂死掙扎向人類(lèi)示w。漫漫的,鮮紅的學(xué)流滿(mǎn)了大地……

  這些行為說(shuō)明了什么,社會(huì )在進(jìn)步,但人類(lèi)的道德觀(guān)念切在下降,陶醉在花紅柳綠之處,忘記了當人的基本原則:德。如果想要成才就絕不能忘記德,不能就會(huì )使社會(huì )停滯不前。

  “致無(wú)下之治者在人才,成無(wú)下之才者在教化”一個(gè)沒(méi)有教化的人不可說(shuō)是有才,對社會(huì )也有可能成為威脅,沒(méi)有道德觀(guān)念的人如何生存如何進(jìn)步。正如孟子所說(shuō)的“得無(wú)天下英才而教育之”。說(shuō)的就是教育的重要性,而如何學(xué)的教育在于你是否懂得觀(guān)念。如果你想成為一個(gè)真正的有才之人,就應該提高自己的道德修養。

  道德修養可以改變人的一生,可以讓你站在高峰之頂而永不倒,成才應重道德。

  孔子家兒不知罵,曾子家兒不如怒,所以然者,生而善教道德生。

關(guān)于修養的作文4

  什么是修養?或許是體現一個(gè)國家文明程度的大事,或許是讓人難以注意到的小事。每個(gè)人都需要修養,哪怕是與人談天時(shí)小聲說(shuō)話(huà),哪怕是做出一個(gè)小小的文明舉動(dòng),都體現了一個(gè)人的修養。

  小心自己的行為,一舉一動(dòng)都可能暴露出你的修養哦。比如我,有時(shí)也會(huì )做出沒(méi)有修養的舉動(dòng)。

  熟悉我的人都知道,我是一個(gè)生活中特別瘋的女孩,用她們的話(huà)講我就是一個(gè)人來(lái)瘋。我性格大大咧咧,特別不注意自己的形象。女孩兒嘛,難逃穿裙子的噩夢(mèng),在外面還好,我會(huì )注意一點(diǎn),可一回到了家里,我就會(huì )站沒(méi)有站樣兒,坐沒(méi)有坐樣兒。

  記得有次特別尷尬,我坐在沙發(fā)上看一個(gè)綜藝節目,結果看著(zhù)看著(zhù)一下兒就著(zhù)了迷,穿著(zhù)裙子的我把裙子一拎雙腿一岔,便坐成了一個(gè)十足的北京癱。剛開(kāi)始我倒沒(méi)有察覺(jué),可這時(shí)爸爸走了出來(lái),有些生氣地擋住了我的電視。我一開(kāi)始還沒(méi)反應過(guò)來(lái),突然像被電了一下似的.,我一驚,連忙把姿勢坐好,爸爸好像很滿(mǎn)意似的,走開(kāi)了。

  故事到這兒就結束了嗎?不,還沒(méi)有。一波剛平,一波又起?吹诫娨曋械囊粋(gè)藝人倒立,我又再次嘗試起來(lái),一翻,哇,成功啦!可是爸爸又白了我一眼,我又連忙翻了起來(lái),離開(kāi)了危險區域,原來(lái)!剛剛裙子也倒立了起來(lái)。

  一個(gè)人的修養可能很少被人發(fā)現,而一個(gè)人沒(méi)有修養的行為卻很容易引入注目。我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛,學(xué)習別人有修養的行為,讓自己變得更好,讓這個(gè)社會(huì )變得更好。我們更要有一顆日三省吾身的心,時(shí)刻反省自己的行為,有沒(méi)有表現出良好的道德修養。

關(guān)于修養的作文5

  誰(shuí)都希望別人的理解。當被誤會(huì )時(shí),被人理解,就象別人伸給你有力的肩膀,象是在你急渴時(shí)候給你一碗清甜的泉水。當別人理解你時(shí),你可曾想過(guò)去理解別人呢?

  屹立的山谷,只有你對著(zhù)喊,他才會(huì )給你回音;理解就是縷縷的春風(fēng),帶給你的是清爽和愜意。被理解是一種幸福,理解別人更是一種素養的體現,理解可以讓你的`交往散發(fā)著(zhù)屬于你的魅力。一個(gè)善于理解員工的領(lǐng)導,總是能夠受到員工的愛(ài)戴;反之,一個(gè)善于理解領(lǐng)導的員工,總能得到領(lǐng)導的器重。這里體現了理解是改善員工與領(lǐng)導之間代溝的秘方。在我們的生產(chǎn)中,你對員工在某些情況下的言行多一些理解,員工同樣也對你多了一份信任和感激。這里,理解是一把鑰匙。

  現實(shí)的社會(huì ),更需要這樣的理解,人與人的交往非常頻繁,同樣人與人之間也存在著(zhù)巨大的差異。只有理解,才能消除隔閡和岐見(jiàn);只有理解,才能讓壓抑的心情得到釋放;只有理解才能走向溝通和團結。無(wú)論怎么樣,我們一定要以推已及人的胸懷多給別人一些理解,多一些換位思考。這樣就會(huì )少很多的誤解和傷害,這樣世界也變的陽(yáng)光。

  不要光希望別人的理解,也要主動(dòng)去理解別人。主動(dòng)理解別人就象心靈盛開(kāi)的美麗,純凈,熱烈而馨香四溢的花朵。這樣的馨香,可以感染別人,也可以陶醉自己。

  你想成為這樣馨香的花朵嗎?

關(guān)于修養的作文6

  你問(wèn):“什么是修養?”我說(shuō):“便如古時(shí)人之所言的君子一般,他們就是修養的體現!蹦阌终f(shuō):“若是如此的話(huà),那若是想成為君子的話(huà),可是十分的艱難!蔽一氐溃骸安浑y,不難!

  記得上周末,讀司馬光所寫(xiě)的《資治通鑒》時(shí),看到這么一句話(huà):“才德全盡謂之“圣人”,才德兼亡謂之“愚人”;德勝才謂之“君子”,才勝德謂之“小人”!蹦敲,疑問(wèn)便有了。何為德?我認為,德即是道德,也是自己為人的操守,自己的堅持,自己的底線(xiàn)。

  我記得前年時(shí),有一位年事很高的老奶奶在路邊暈倒了,倒地之后,過(guò)往的行人匆匆,卻無(wú)人敢上前將其扶起,這就是“不德”,有違道德的底線(xiàn)。其實(shí),我也明白你們在顧慮些什么。無(wú)非就是害怕將那位老奶奶扶起之后,又來(lái)訛詐自己的錢(qián)財?墒,你想過(guò)沒(méi)有?當扶起之后,你的良心將安,你的心緒將寧。這也將向世人宣告,這世間自有一片朗朗乾坤。相信我吧,公道自在人心,你的擔心,本就“莫須有”,做了即是做了,沒(méi)做即是沒(méi)做!扒逭咦郧,濁者自濁”。

  猶記昔日,陶淵明,身居官場(chǎng),卻潔身自好,不為五斗米折腰。記得小學(xué)學(xué)過(guò)《春》,這篇文章的`作者朱自清,因自己的堅持,誓死也不肯接受美國的救濟糧,而活活餓死。但是,我相信,那時(shí)的他,必定是含笑而去的!疤熳右慌,伏尸百萬(wàn),流血千里;匹夫一怒,血濺三尺,流血五步!币磺械囊磺,只因有人觸碰了本不該觸碰的存在,僭越了底線(xiàn)。自己的尊嚴,榮譽(yù),是要靠自己來(lái)維護的。自己的底線(xiàn),神圣不可侵犯!

  其實(shí),修養的樹(shù)立。很難,也很容易。難的是你找不到方向,辨不清黑白,分不清是非。所以,我認為,你還是多多讀書(shū)吧。記得,高爾基曾言:“

關(guān)于修養的作文7

  今天,我們上了一堂品社課——日本大地震時(shí)的國民素質(zhì)。結合這段時(shí)間媒體上對日本大地震的報道,讓我想到了許多:

  在大地震中,手機和固定電話(huà)都不能使用了,人們只能到公共電話(huà)亭去打電話(huà)。即使是在災難面前,日本人仍井然有序地排隊打電話(huà),整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有爭搶?zhuān)矝](méi)有人插隊,大家都自覺(jué)地遵守秩序。有時(shí)候我在想,如果這樣的災難發(fā)生在我們的國家,我們將如何反應呢?聯(lián)想到這次搶購食鹽事件,一個(gè)謠言就可以讓我們驚慌失措,無(wú)序爭搶?zhuān)屛也唤中呃ⅰ?/p>

  在大地震中,許多人都跑到了地震避難所里,有許多人被迫坐在樓梯上。他們自動(dòng)地坐在樓梯的`兩邊,留出中間的通道讓行人通過(guò)。這又讓我聯(lián)想到了我去考四星口語(yǔ)時(shí)的經(jīng)歷。那時(shí),等候孩子的家長(cháng)三三兩兩地坐在樓梯上,并且是想坐哪兒就坐哪兒,毫無(wú)秩序,我們下樓梯時(shí),只能在人群中穿梭,十分不方便。這又讓我感到羞愧難當。

  雖然這次地震的規模十分巨大,達到了9、0級,但人們在面臨地震發(fā)生時(shí),并沒(méi)有像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞,這與他們平常的防震演練息息相關(guān)。那里的學(xué)校每月都會(huì )進(jìn)行幾次地震逃生演練,地震真正發(fā)生時(shí),人們只要把地震當作一次普通的演練,就可以安然逃生了。每個(gè)學(xué)校的體育館就是大家的避難所。但我們中國只有很少的學(xué)校進(jìn)行過(guò)防災演練,更不要談專(zhuān)門(mén)的避難場(chǎng)所了。

  這次日本大地震給我們的啟示是,要加強素質(zhì)教育,從小養成“與人方便”的良好習慣。同時(shí)要加強防災減災的演練,要防患于未然。

關(guān)于修養的作文8

  今天我讀了《修養的作用》一文,使我感觸很深。

  本文主要寫(xiě)了22個(gè)畢業(yè)生去國家某部委實(shí)驗室參觀(guān)時(shí)發(fā)生的事情。部長(cháng)的秘書(shū)為他們倒水,他們表情漠然,還挑三揀四,當輪到林暉時(shí),他輕聲說(shuō):“謝謝,大熱天的,辛苦了!焙髞(lái)部長(cháng)來(lái)了,送他們紀念手冊,大家都坐著(zhù),很隨意地單手接過(guò),輪到林暉時(shí),他站起來(lái),身體微傾,雙手接住手冊說(shuō)了聲:“謝謝您!”兩個(gè)月后,林暉被分到該部委實(shí)驗室。

  大家一定認為這只不過(guò)是兩聲“謝謝”,就能被錄取。那么你錯了,這一聲“謝謝”體現出你的修養道德。然而,就是這兩聲“謝謝”,讓我感觸很深。

  前段時(shí)間,教師叫我們查找有關(guān)“修養”的名言,可我只是隨意查查,不當一回事。當看到這篇文章時(shí),我就覺(jué)得自己錯了。是的,修養很重要。在我的身邊有一件事,使我覺(jué)得,我們的修養遠遠不夠。那是發(fā)生在今天早上的`一件事。早上上英語(yǔ)課時(shí),英語(yǔ)老師讓同學(xué)們上黑板做題,由于題很多,老師只叫了一部分人上去,過(guò)了一會(huì )兒,老師說(shuō):“做完的同學(xué)趕緊下來(lái)!彼驹谶^(guò)道上,正準備繼續叫人上去,這時(shí)一位同學(xué)站在老師后面說(shuō):“你擋住了我的路了,我怎么走?”老師聽(tīng)見(jiàn)了非常生氣。

  通過(guò)這件事,我認為,那位同學(xué)只要說(shuō)一聲:“老師,請讓一下!边@樣不但能體現出他本身的修養,還不會(huì )讓老師生氣,讓同學(xué)不開(kāi)心。

  修養是一個(gè)民族的自尊。是呀,只要我們禮貌一點(diǎn),只要說(shuō)一聲“謝謝,請”等等,在一些微不足道的地方,就能體現出你本身的修養。你的修養,能讓大家快樂(lè )。讓我們記。河行摒B的人很快樂(lè )!

關(guān)于修養的作文9

  1. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

  2. 內容 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

  3. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結構,人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

  4. 詳略安排不當,主次不夠分明。

  5. 內容多為線(xiàn)條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細描。

  6. 與時(shí)代氣息不符,內容過(guò)于陳舊老化。

  7. 主題重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

  8. 觀(guān)點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

  9. 主題直接凸現于內容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。

  10. 主題嚴肅,思想高尚,進(jìn)取心較強。

  11. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

  12. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的.不清。

  13. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實(shí),

  14. 表達不清晰,說(shuō)服力不強。

  15. 主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。

  16. 情節情節曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現了情節的曲線(xiàn)美,引人入勝。

  17. 情節波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  18. 情節變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

  19. 情節發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  20. 情節變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

關(guān)于修養的作文10

  意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò):“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補,而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補!蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R誰(shuí)更重要,但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

  我們中華民族歷來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想,還是以老子為代表的道家思想,無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道:“轍生好為文,思之至深。以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養而至!边@就說(shuō)明,道德是做人的基本準則。

  怎樣做一個(gè)有道德的人?我個(gè)人認為,首先要做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。三國時(shí)期的劉備曾經(jīng)以此教導過(guò)他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起,嚴于律己,那么我們每做一件事情,我們的.道德水平就會(huì )得到一次升華。積跬步,以至千里;匯小溪,以成江海。我們要善于由大及小,從大處著(zhù)眼,從小處著(zhù)手,決不要以微小而不足道,細小而不足為。

  做一個(gè)有道德的人,要注重培養自己的道德觀(guān)念,必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動(dòng)機不計效果,也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知,處理好知與行的關(guān)系,注意實(shí)際行為的鍛煉,在實(shí)踐中增強道德情感、意志力。

  古往今來(lái),滄海桑田。雖然時(shí)光在流逝,時(shí)代在變遷,但是道德建設的重要性不僅沒(méi)有消減,反而與日俱增。我們黨和政府對公民的道德建設十分重視。人們常說(shuō):道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導人們走向燦爛輝煌。

  讓我們從現在開(kāi)始,從自己開(kāi)始,自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者,做一個(gè)有道德的人。

關(guān)于修養的作文11

  等待是一種對待事情最冷靜的方法,也是一種修養,一種品格。日常生活中需要我們等待的時(shí)候有很多,比如——再等到一次重要的考試之前,你需要去等待,并把書(shū)中的知識來(lái)充實(shí)自己為前提,這樣你才會(huì )有好的結果。在與家人久別重逢之前,你需要去等待,并為家人準備一桌飯菜,這樣才會(huì )讓那時(shí)的氣氛更加美好、溫馨。

  在比賽之前,你需要去冷靜的`等待,并調整好自己的心態(tài),才能讓比賽更完美,讓自己更出色。在我的生活中也曾等待過(guò);我十歲那年,姐姐因為和媽媽發(fā)生了矛盾,離家出走了,那時(shí)還是黑夜,我的內心非常焦急,希望姐姐快點(diǎn)回來(lái),我試著(zhù)將內心平復一點(diǎn),,想著(zhù);姐姐一定會(huì )回來(lái)的,她不可能丟下我們不管,而且爸爸媽媽已經(jīng)出去找了。這樣想著(zhù),我冷靜了不少,靜靜地坐在凳子上,乖乖的等著(zhù),我等了十分鐘、半小時(shí)、四十五分鐘、一小時(shí).....直到我等到第三個(gè)小時(shí)的時(shí)候,他們終于回來(lái)了。

  在這幾個(gè)小時(shí)的等待中,我一直靜靜地坐在椅子上等著(zhù),事后,媽媽還夸獎了我。耐心地等待是生活中必不可少的東西,他表現出你的人品,只有去耐心等待才能收獲成長(cháng)的果實(shí)。在《西游記》中,師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難,走了萬(wàn)里路,苦苦等了好幾十年,終于修成正果。

  它們一天,一個(gè)月,一年地等著(zhù),那時(shí)間是多么煎熬,但是他們不放棄地等著(zhù),這也是他們成功的原因。等待不僅要耐心的等,也要抓準時(shí)機,不要等過(guò)了頭,這樣才會(huì )成功。大家記得中國首富李嘉誠嗎,他就是把握住時(shí)機,借了巨額資金買(mǎi)下大量地皮,最后成了亞洲地產(chǎn)大亨。等待也是一種幸福,絕對不要放棄等待的勇氣。

關(guān)于修養的作文12

  我看了《中國小學(xué)生20xx年閱讀年選》后,使我感觸最深的是“修養是人的第二身份”這篇文章。

  文章里的留學(xué)生因為半夜回家使勁關(guān)門(mén)、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽,以及小便時(shí)不掀開(kāi)馬桶墊子,被英國人認為他既是正在接受高等教育的中國留學(xué)生,也是一個(gè)淺陋的、缺乏修養的人。

  也許,有些人會(huì )認為是英國人過(guò)于苛刻,而我卻不這樣認為。我支持英國人的觀(guān)點(diǎn)?既W(xué)位和謀得一個(gè)好的職業(yè)固然重要,但與人相處時(shí)良好的習慣和修養同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職業(yè)代表了一個(gè)人的身份的話(huà),那么習慣和修養就是人的第二身份。替別人著(zhù)想、顧及和尊重別人,這是一個(gè)人最起碼的修養,而修養正是體現在小事上的,人們會(huì )以此去判斷一個(gè)人。

  我在看中國的足球賽時(shí),發(fā)現了一個(gè)情況:一些中國球員有個(gè)習慣,在眾目睽睽之下往球場(chǎng)上吐痰。我認為,這是缺乏修養的.表現,這不僅損壞了個(gè)人的形象,還損壞了球隊的形象,以及中國人的形象。

  在我看來(lái),有好的修養,不但要注意自己的行為,還要注意自己的言語(yǔ)。

  文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭。雖然那句口頭禪不過(guò)是無(wú)所指的語(yǔ)言習慣,那位朋友說(shuō)出來(lái)也是無(wú)心的,但那是沒(méi)有顧及別人感受的表現。

  修養很重要,希望我們小學(xué)生從小養成良好的習慣,不打架,不罵人,尊老愛(ài)幼等,做一個(gè)有修養的人。

關(guān)于修養的作文13

  或許,有些人就是沒(méi)有讀書(shū)的料,沒(méi)有“根”發(fā)達的神經(jīng),功課不是錯字連篇,就是考試“滿(mǎn)江紅”;或許,有些人就是天生讀書(shū)的料,只需要用“根”手指頭,功課不是“頂呱呱”,就是考試“嚇嚇叫”,F在已經(jīng)不是“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”的封閉時(shí)代,而是“行行出狀元”的開(kāi)放社會(huì ),俗話(huà)說(shuō):“一樣米養百樣人”,并是所有人都是十全十美、有個(gè)冰雪聰明的腦袋;但是,“品行”可以靠后天的養成,同樣可以受到眾人的尊崇。孟子主張“人性本善”,沒(méi)有個(gè)聰明的腦袋瓜,也要有個(gè)善良的心吧!別讓自己成為一無(wú)所有的人!

  我曾經(jīng)困惑的`問(wèn)著(zhù)爸爸:“學(xué)生時(shí)期最重要的事是什么?”“品行!”爸爸斬釘截鐵,果斷的說(shuō)著(zhù),像是個(gè)打不破的定理。雖然他開(kāi)著(zhù)車(chē),但他堅定語(yǔ)氣毫無(wú)不重視的意思!澳亲x書(shū)呢?難道不是學(xué)生最重要的嗎?”“若可兩者兼備,則為上;若要選一,則品行為首,讀書(shū)為后!币恢币詠(lái),這句話(huà)每當我碰上瓶頸時(shí),總是浮現于我的腦海里,久久不能忘懷!白饚熤氐馈、“知書(shū)達禮”,若無(wú)法“知書(shū)”,至少要持有著(zhù)“達禮”。人的學(xué)歷不代表一切,會(huì )讀書(shū)的人不一定會(huì )是有用的人,不代表前途無(wú)量;而有良好的為人處世態(tài)度跟品行,不一定都是窮人,但他們卻是擁有世界的一切。

  “態(tài)度代表一切”這是每個(gè)老師共同的話(huà),輾轉的傳入我耳中,我早已銘記在心,我不再是為“考試”而考試的學(xué)生,而是為“態(tài)度”而考試,我不是為“利益”而諂媚,而是為“品行”而表現……“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為“品行”故,兩者皆可拋”。

關(guān)于修養的作文14

  對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),自己的道德修養是十分重要的。許多人都因為自己的道德修養不夠好而毀了自己的整個(gè)人生。為此我校實(shí)施綜合素質(zhì)量化來(lái)評價(jià)學(xué)生,主要是為了體現出每個(gè)學(xué)生的各課成績(jì)和道德修養的好壞。這種分數是在80分的起步上,根據每個(gè)學(xué)生的表現實(shí)施加分。為了表?yè)P一些表現較好的學(xué)生,學(xué)校就在每學(xué)期評比表彰一些綜合標兵。許多同學(xué)都在同一個(gè)教室里學(xué)習,同樣的老師,同樣的書(shū)本,同樣的生活環(huán)境。為什么有些人的綜合素質(zhì)很低,而有些人的綜合素質(zhì)分卻很高。這是為什么呢?是有些人不夠聰明嗎?其實(shí)原因是那些分數低的學(xué)生平時(shí)學(xué)習不夠認真,老師布置的家庭作業(yè)完成得不夠及時(shí)和認真的緣故,在自習課時(shí)不遵守紀律、、、、、、這才是他們分數低的真正原因吧!而不是他們不夠聰明,正所謂世界上沒(méi)有不聰明的人,只有不肯動(dòng)腦努力的人。自己的綜合素質(zhì)成績(jì)就像是果樹(shù)上的果實(shí),自己的努力就是對小樹(shù)苗的培育。剛出生的嬰兒要靠父母的撫養,才可以長(cháng)大成人。小樹(shù)苗也是如此,它要有人培養它,才可以長(cháng)成大樹(shù),再結出豐碩的果實(shí)。我相信只要是愛(ài)讀書(shū)的人,一定很重視綜合素質(zhì)分。我也是如此,我愛(ài)學(xué)習,并重視自己的.綜合素質(zhì)分。我在學(xué)校里認真學(xué)習,及時(shí)完成家庭作業(yè),認真對待自己的工作,遵守紀律,積極管理班級秩序,用這樣的方法為自己獲取更多的綜合素質(zhì)分。綜合素質(zhì)分的實(shí)施使我改正了許多缺點(diǎn),它成了我的好朋友。

  馬劍鎮中這所美麗的學(xué)校為我們提供了優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境,讓我們在這里安心學(xué)習,在實(shí)施綜合素質(zhì)量化的過(guò)程中,才能成為品德高尚,成績(jì)優(yōu)異,勤奮刻苦,不斷進(jìn)取的優(yōu)秀接班人,我們要在這里學(xué)有所得。

關(guān)于修養的作文15

  修養是個(gè)人魔力的基礎,其它所有吸引人的長(cháng)處均源自此。古人云:“塑身、云筑網(wǎng)、治國、平天下”。把“塑身”列在首位說(shuō)明好的個(gè)人修養是收獲事業(yè)的首要條件。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì )對大家的基本需要。

  但在高度發(fā)達的目前社會(huì )里,修養不高的人卻比比皆是。缺少修養的人還有不少,有的人亂扔垃圾,甚至隨地吐痰。還有的居然臟話(huà)連篇,不注意語(yǔ)言文明。

  一個(gè)人假如要獲得其他人的贊賞、其他人的尊重、甚至吸引其他人的注意,提升自己的修養是尤為重要的'。

  為何有的人說(shuō)話(huà)、舉手投足、甚至微笑或者問(wèn)候;更甚至接聽(tīng)電話(huà)都給人一種非常舒服的感覺(jué),而有的人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養了。有時(shí),高雅和禮貌并不完全是做給其他人看的,其實(shí)從內心深處,大家每個(gè)人都非常賞析如此的美。并不肯定長(cháng)得非常美、非常帥;并不肯定擁有一把非常不錯的嗓子、或者一只名牌的手表,稍加注意,就可以在一般人中嶄露頭角,這就是個(gè)人的修養了?±实耐獗、皎好的面容只是媽媽給的。但高雅禮貌的行為則是后天的獲得。很多時(shí)候,后天的獲得都可以彌補先天的不足的。

  因此,迫切的期望大家在提升經(jīng)濟水平的過(guò)程中可以提升我們的修養,只有每一個(gè)人的修養得到了提升,整個(gè)社會(huì )才可以算是真的進(jìn)步起來(lái)了。

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