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學(xué)習的動(dòng)力作文（通用22篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學(xué)習的動(dòng)力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的動(dòng)力作文 1
螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動(dòng)物。它們在人們最不注意的地方，繁衍生息�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)有，螞蟻的卑微是取決于它們體積的狹小，但是，它們的精神卻是人們力所而不能及的。我認為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動(dòng)物。
卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神。朋友們，世界上堪稱(chēng)偉大的東西，往往不是指體積的大小，而是指精神。我像螞蟻那樣，在學(xué)校里也是一個(gè)平凡的學(xué)生，老師和同學(xué)都不怎么注意我，但是我并沒(méi)有灰心和氣餒，我相信人不一定要做一個(gè)出名的人！自從看了螞蟻的奇觀(guān)后，我更加堅信自己的觀(guān)點(diǎn)。我在學(xué)校里，不為名，不為利，我為了充實(shí)自己，實(shí)現自己而讀書(shū)！
我要做個(gè)平凡的我，一個(gè)用學(xué)習精神打動(dòng)人，而不是用名利打動(dòng)人的我。螞蟻的體積很小，你只要隨手一捏，隨腳一踩，它就會(huì )死于你的足下�？墒�，人們想過(guò)沒(méi)有，在大火來(lái)臨的時(shí)刻，螞蟻是怎樣做的。面對生死離別的時(shí)刻，人也許都會(huì )手足無(wú)措，何況螞蟻呢？但是，我看到的螞蟻卻是用智慧戰勝死亡的威脅的！我曾經(jīng)親眼目睹那一奇景，螞蟻群被大火所包圍，可奇怪的是，螞蟻迅速聚攏，抱成一個(gè)“雪球”，飛快地向火堆外滾去，雪球是越滾越大的，然而，這里的“雪球”越滾越小，同時(shí)，這里的雪球是滾向死亡的.！可螞蟻們，并不后悔，它們雖然死了很多螞蟻，但畢竟有幾只生還的螞蟻！這是奇跡嗎？不是的，這是螞蟻利用智慧斗爭死亡惡魔的結果！我在學(xué)校里學(xué)習，也是需要相當大的勇氣，當我面對困難和挫折時(shí)，我就會(huì )想起螞蟻的勇氣，于是，我便會(huì )勇敢地，不惜任何代價(jià)地打敗困難和挫折！
記的有一次，我碰到了數學(xué)難題，我反復想了好幾遍也沒(méi)有想出來(lái)，當我想放棄時(shí)，螞蟻的畫(huà)面再次展現在我的眼前，我想，是��！螞蟻在生離死別的關(guān)鍵時(shí)刻都這樣勇敢，我只不過(guò)寫(xiě)一道數學(xué)難題，有什么好怕的！終于，我想出了答案，露出了笑容！千里之堤，潰于蟻穴。這便是螞蟻那偉大的精神！我敬重卑微的螞蟻，我佩服在生死離別，螞蟻利用智慧生還的勇氣！
卑微的螞蟻，不卑微的精神，這正是我學(xué)習的動(dòng)力！每個(gè)人不一定要出名，才是有用的人才！而是像螞蟻那樣，默默無(wú)聞，卻有著(zhù)偉大的精神，才能使自己的一生發(fā)出耀眼的光芒！
學(xué)習的動(dòng)力作文 2
一大早就看到了書(shū)友群里一大堆的消息。那是昨晚自己沒(méi)有繼續留意的。
打開(kāi)一看，果然還是連續的推薦課程的各種話(huà)術(shù)。
最近兩位老師都好像在趕業(yè)績(jì)一樣，齊齊的在自己的一畝三分地里做著(zhù)宣傳。
對于她們的'勤快，我是真的有衷地欽佩，這也是為什么她們會(huì )成功的一個(gè)原因。
不過(guò)她們兩個(gè)，一個(gè)執教時(shí)間要長(cháng)，整個(gè)規模要大的多；而另一個(gè)也是這近幾年剛剛摸索出來(lái)的模式。
要是沒(méi)有對比的話(huà)，只會(huì )一個(gè)勁地被他們的話(huà)術(shù)直接套路，也許早早就買(mǎi)了不少的課程。
其實(shí)并不是課程不好，相反的，如果你真的能夠認真地跟的課，效果肯定是有的，也有可能就是立竿見(jiàn)影。
這里的區別其實(shí)就是你自己的內驅力，你自己的動(dòng)力。最為關(guān)鍵的還是在于你自身。
畢竟再有名的老師，再貴的課程，如果你只是聽(tīng)了放一邊，沒(méi)有去練習跟進(jìn)的話(huà)，也不會(huì )有多大的效果。
宣傳的時(shí)候，他們總說(shuō)會(huì )一直地鞭策你，事實(shí)，當有一定的人數的時(shí)候，他們也只關(guān)注那些積極的人，對于懈怠的人，也只是催一催，他們也沒(méi)有具體的辦法，誰(shuí)也沒(méi)有辦法叫醒一個(gè)想裝睡的人。
所以，最為關(guān)鍵還是個(gè)人的內驅力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 3
最使我難忘的，是學(xué)習的一次次好奇，現在回想起來(lái)，學(xué)習是多么的有趣。時(shí)至今日，都讓我難以忘懷的。
我對數學(xué)充滿(mǎn)了好奇心，數學(xué)冊上一道題超綱了，我就產(chǎn)生了興趣，問(wèn)同學(xué)，他不知道，問(wèn)老師，老師沒(méi)搞懂，問(wèn)大人，大人小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)�；丶矣檬謾C一查，看了幾遍，搞懂了，自己做了出來(lái)。好奇是學(xué)習的'動(dòng)力。
我對科學(xué)充滿(mǎn)了好奇。當我看到世界上真的有“井水不犯河水”的海域；一邊是海水，一邊是河水，顏色各不一樣，都是向前流，從不互相進(jìn)犯，有人說(shuō)是兩邊氣流不一樣。但是還得驗證。還有百幕大三角區，凡是經(jīng)過(guò)這里的船支飛機全部沉入海底，科學(xué)根本無(wú)法解釋?zhuān)覍λ錆M(mǎn)了興趣。好奇是學(xué)習的動(dòng)力。
我對自然充滿(mǎn)了好奇。在世界上有許多神秘的原始森林。有些森體充滿(mǎn)了霧氣，人進(jìn)去就出來(lái)了。有些森林有野人，比如中國東北的神農架森林。我想見(jiàn)識見(jiàn)識野人。還有水怪，長(cháng)白山天池有人拍下水怪，威尼斯水怪，有人認為這是從恐龍時(shí)代存活下來(lái)的恐龍。這待證實(shí)，好奇是學(xué)習的動(dòng)力。
好奇推動(dòng)我對學(xué)習的興趣，對學(xué)習的渴望。好奇是學(xué)習的動(dòng)力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 4
興趣可以形成愛(ài)好，愛(ài)好可以發(fā)展成專(zhuān)長(cháng)。當興趣轉化為旺盛的、長(cháng)期持久的求知欲望時(shí)，就能夠使學(xué)習獲得巨大成功。
以前有一種最殘酷的刑罰就是叫犯人把這里的'石頭搬到哪里，運完之后再搬回到原來(lái)的地方。幾十年如一日地進(jìn)行這種一成不變操作，許多犯人因為感到無(wú)聊而痛苦不堪，最后發(fā)狂自殺。
對于我們來(lái)說(shuō)被迫做“無(wú)趣”的事，實(shí)際上是非常痛苦的而我們時(shí)常把學(xué)習看作一種無(wú)趣的事情。
的確，當我們不在幼兒園的時(shí)候，我們對學(xué)習充滿(mǎn)了向往與好奇，我們相信學(xué)習一定比我們玩的游戲更有意思�？墒遣饺雽W(xué)校不久我們發(fā)現學(xué)習原來(lái)是很枯燥的，簡(jiǎn)直沒(méi)有什么樂(lè )趣可言。這種心理有時(shí)一直持續下去，甚至延續到高中和大學(xué)。最后我們也許學(xué)到了一些知識，可是我們永遠沒(méi)有體會(huì )到的樂(lè )趣。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習興趣促進(jìn)學(xué)習的成功又會(huì )提高學(xué)習興趣，這是良性循環(huán)，反之對學(xué)習厭膩必然學(xué)習失敗又加重學(xué)習上的厭膩感形成惡性循環(huán)我在這里就沒(méi)有必要講如何打破這種情況了，主要的是，培養良好的學(xué)習興趣。
對于怎樣培養良好興趣那是你們的問(wèn)題了，在這里我只可以這樣告訴大家在學(xué)習中養成良好學(xué)習興趣很重要。
學(xué)習的動(dòng)力作文 5
這六年來(lái)我們一直在學(xué)習。而其他的學(xué)生也在學(xué)習，可是這種日復一日，年復一年的學(xué)習精神從哪里來(lái)呢？我們?yōu)槭裁磳W(xué)習呢？
我們從入學(xué)的第一天起，到現在，是什么精神讓我們堅持到現在？而我們再看看，我們身邊有幾個(gè)學(xué)習好的。我們回過(guò)頭想想，這六七年來(lái)你學(xué)到了什么？
有些同學(xué)是自己想學(xué)，他們就會(huì )認認真真、刻苦的學(xué)習。而有些同學(xué)是自己不想學(xué)習，但是又被逼無(wú)奈。
我，小的時(shí)候，從入學(xué)開(kāi)始，我認為我是給老師學(xué)、給家長(cháng)學(xué)的，向我們如果把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完了我們就會(huì )說(shuō)：“我把老師布置的作業(yè)‘給老師寫(xiě)完了’。我相信大部分同學(xué)都是這樣的。
而現在，我徹徹底底的明白學(xué)習是給自己學(xué)，而不是給別人學(xué)的。而我也不是讓家長(cháng)被逼無(wú)奈才來(lái)學(xué)的，我是自己喜歡，是我對這些課本產(chǎn)生了興趣，而去琢磨。
在21世紀里，我們這一代，如果不好好學(xué)習，長(cháng)大了考不上大學(xué)，找不到工作，那誰(shuí)還瞧得起你。在社會(huì )上就不能生存。在21世紀里，我們這一代，要的.是學(xué)問(wèn)，是腦子里得知識。就算當農民，農民也要有學(xué)問(wèn)呀。
而在這種日復一日，年復一年的堅持不懈的學(xué)習的精神是自身的努力，還有可能是被逼無(wú)奈。而我們上學(xué)，有的學(xué)生是家長(cháng)逼的，不上不行。而有的則是想學(xué)到知識。
學(xué)習的動(dòng)力作文 6
學(xué)習可謂是人生的地基，特別是在這個(gè)發(fā)展的社會(huì )之中，學(xué)習更是成為培養人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習的重要性后，卻又面臨著(zhù)如何學(xué)習和培養學(xué)習興趣的難題。
有人把知識比喻成海洋，這就需要我們加強學(xué)習態(tài)度，擴大學(xué)習面，這都是人人皆知的，可每當談到學(xué)習，除了以上的感慨外，大多數都感到力不從心，明明制定好了學(xué)習目標卻又不能付諸于實(shí)踐行動(dòng)，“半途而廢”成了大多數人的習慣。然而要怎樣才能培養起學(xué)習的興趣？增強學(xué)習的.動(dòng)力呢？這便成了每個(gè)學(xué)生所要面臨的困難，習慣養成容易，可當要改正時(shí)卻難上加難。
面對如何加強學(xué)習動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題，有人會(huì )說(shuō)只要一個(gè)人的自制力夠強，不容易受外界影響就可以了，這卻也不假，便一個(gè)人在努力學(xué)習時(shí)卻不能集中注意力，把學(xué)習僅僅當成是一種責任，這不也不能事半功倍嗎？要我說(shuō)要想增強學(xué)習動(dòng)力就必須給自己找壓力，當一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí)，只有當一件事做好了才能放下心中的重擔，自然我們對學(xué)習的激情也會(huì )慢慢被激發(fā)出來(lái)。
就拿我的例子來(lái)說(shuō)，在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目，我翻了幾下，發(fā)現題目很難，我就感覺(jué)自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，再加上同學(xué)們都沒(méi)有做，于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上，物理老師要來(lái)檢查，那課間十分鐘便成了我們的戰場(chǎng)，當我再次去做那些題目時(shí)，我才發(fā)現，對這幾道“難題”并不是“無(wú)計可施”，看來(lái)學(xué)習要有壓力才能事半功倍。
尋找壓力，也就是為自己找動(dòng)力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 7
快樂(lè )是人生中最有價(jià)值的東西。記得我曾讀過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)六年級的畢業(yè)生覺(jué)得壓力很大，每天一回家就是做作業(yè)；節假日，父母整天都請家教來(lái)給他輔導；考試前，老師又布置了大量的復習作業(yè)，還要溫習功課……壓得他簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，每天都很憂(yōu)愁。于是，父母想了個(gè)辦法，就是雙休日帶他到郊外散散步，放松一下。果然，回來(lái)后，他覺(jué)得壓力小了，精神飽滿(mǎn)。那個(gè)學(xué)生快樂(lè )極了，學(xué)習也不再是一件苦惱的事了。我就是一個(gè)快樂(lè )的孩子，快樂(lè )，促使著(zhù)我學(xué)習天天進(jìn)步。 走出書(shū)本，走出教室，走進(jìn)大自然是一種快樂(lè )的享受。它不僅能陶冶情操，也能開(kāi)闊視野。清晨，當陽(yáng)光照在草地上的時(shí)候，我坐在柔柔的草地上，看著(zhù)那早晨尚未蒸發(fā)的小露珠，亮亮的，還是透明的，它多么像一顆銀色的寶石呀！瞧！那湖邊的千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不肯讓人看見(jiàn)似的�？�！
湖面上人們所熟悉的小燕子，穿了身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，顯得那么活潑可愛(ài)。它在天空中盤(pán)旋了幾下，又向遠方飛去。這大自然的一切是多么可愛(ài)！游玩過(guò)后，帶著(zhù)游玩中不知不覺(jué)增長(cháng)的見(jiàn)識和快樂(lè )的心境回到家里，投入到學(xué)習中去，你會(huì )覺(jué)得整個(gè)兒一天都將過(guò)得十分快樂(lè )。
當你享受了生活的美麗與快樂(lè )后，你會(huì )覺(jué)得學(xué)習中也有快樂(lè )。就拿我的英語(yǔ)來(lái)談吧！因為平時(shí)我注意多練、多背、多說(shuō)、多寫(xiě)，因而經(jīng)�？家话俜�。這一次次的一百分給我帶來(lái)了快樂(lè )，也成了我學(xué)習的動(dòng)力�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮艷的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我長(cháng)大了，當一名英語(yǔ)教師。當看到我的學(xué)生夸我的英語(yǔ)讀得好時(shí)，心里樂(lè )滋滋的。有時(shí)，我會(huì )給他們講點(diǎn)課外英語(yǔ)或用英語(yǔ)講一個(gè)小笑話(huà)，把他們逗樂(lè )了。想到這時(shí)，我不由得笑出了聲。是啊，能當個(gè)英語(yǔ)教師多好呀！能用流利的外語(yǔ)與人交流，我還可以經(jīng)常出國，觀(guān)賞國外的`風(fēng)景，了解各國的習俗，掌握他們更多古老輝煌的歷史文化。
這些雖是幻想，卻每每激勵著(zhù)我快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習中，老師的一個(gè)眼神，一聲夸獎；父母的一個(gè)微笑，一聲贊許，都讓我們快樂(lè )，由此激勵著(zhù)我們獲得更大的成功。
快樂(lè )是學(xué)習的動(dòng)力，它能讓我們享受學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
同學(xué)們，保持快樂(lè )的心境吧！
學(xué)習的動(dòng)力作文 8
犯人作案需要動(dòng)機，而我們在學(xué)習上需要動(dòng)力。
思緒回到今年七月份，天氣不再涼爽，知了因為炎炎夏日而飽受折磨，不停的在樹(shù)上鳴叫。我們的學(xué)習也轉入了復習階段。我們每天都要做許多卷子，就像同學(xué)說(shuō)的一樣：“這卷子都成災了~！”心想：“唉~沒(méi)辦法，還不是為了期末考試做準備嗎！認真做吧，爭取少錯點(diǎn)�！笨墒鞘屡c愿違，經(jīng)常是一錯一大堆……拿著(zhù)滿(mǎn)是錯號的試卷，很是苦惱。
吃過(guò)午飯，拿出試卷，仔細改正�！斑輣終于改完了！”揚起胳膊，舒展一下筋骨，該上學(xué)了。烈日當空，炙烤著(zhù)大地，小草也蔫了。我無(wú)力的蹬著(zhù)自行車(chē)，抱怨道：“這該死的天氣，好悶��！”恰在這時(shí)，一個(gè)男孩騎著(zhù)自行車(chē)趕上了我，向我拋了個(gè)藐視的目光，緩緩地超過(guò)了我�？粗�(zhù)這個(gè)狂妄的小子，一顆爭強好勝的心被激發(fā)了�！班�！好小子，叫你嘗嘗我的厲害！”心里只有一個(gè)念頭：超過(guò)他！我無(wú)力的雙腿頓時(shí)有了動(dòng)力，我努力的蹬著(zhù)踏板，迫近了，我喘息著(zhù)，我與男孩的車(chē)輪在同一橫線(xiàn)上飛速的旋轉著(zhù)，男孩看到我，睜大了眼睛，也加快了“步伐”。陽(yáng)光比以前更刺眼了，但我不會(huì )言敗，一鼓作氣，超過(guò)他！那一刻我忘記了陽(yáng)光；我忘記了發(fā)酸的雙腿；我忘記了疲倦。終于到學(xué)校了，我氣喘吁吁的停放好車(chē)子，回頭看看被我甩的老遠的男孩，一股成就感油然而生。
擦掉臉頰上的汗珠，我忽然意識到在學(xué)習上我也應該有一股不服輸的沖勁。有動(dòng)力才能使你全心全意的投入到學(xué)習中去；才能使自己主動(dòng)學(xué)習；才能不被外界因素干擾。之后，我開(kāi)始確定目標，虛心請教，每當我受挫時(shí)，想想我的.目標，我便會(huì )充滿(mǎn)動(dòng)力，堅定信念。成績(jì)出來(lái)了，我稍稍進(jìn)步，心里禁不住的高興，更增加了我學(xué)習的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)就初三了，應有正確的學(xué)習方法，我們不能死學(xué)習，應該明白為什么學(xué)習，要熱愛(ài)學(xué)習才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。希望同學(xué)們能珍惜時(shí)光，度過(guò)一個(gè)最美好的初三！
學(xué)習的動(dòng)力作文 9
螞蟻，是一種平凡，也是一種卑微的小動(dòng)物。它們在人們最不注意的地方，繁衍生息�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)有，螞蟻的卑微是取決于它們體積的狹小，但是，它們的精神卻是人們力所而不能及的。我認為，螞蟻是一種卑微又不卑微的動(dòng)物。
卑微的是它的體積，不卑微的是它的精神。朋友們，世界上堪稱(chēng)偉大的東西，往往不是指體積的大小，而是指精神。我像螞蟻那樣，在學(xué)校里也是一個(gè)平凡的學(xué)生，老師和同學(xué)都不怎么注意我，但是我并沒(méi)有灰心和氣餒，我相信人不一定要做一個(gè)出名的人！自從看了螞蟻的奇觀(guān)后，我更加堅信自己的觀(guān)點(diǎn)。我在學(xué)校里，不為名，不為利，我為了充實(shí)自己，實(shí)現自己而讀書(shū)！
我要做個(gè)平凡的我，一個(gè)用學(xué)習精神打動(dòng)人，而不是用名利打動(dòng)人的我。螞蟻的體積很小，你只要隨手一捏，隨腳一踩，它就會(huì )死于你的足下�？墒�，人們想過(guò)沒(méi)有，在大火來(lái)臨的時(shí)刻，螞蟻是怎樣做的。面對生死離別的時(shí)刻，人也許都會(huì )手足無(wú)措，何況螞蟻呢？但是，我看到的螞蟻卻是用智慧戰勝死亡的威脅的！我曾經(jīng)親眼目睹那一奇景，螞蟻群被大火所包圍，可奇怪的是，螞蟻迅速聚攏，抱成一個(gè)“雪球”，飛快地向火堆外滾去，雪球是越滾越大的`，然而，這里的“雪球”越滾越小，同時(shí)，這里的雪球是滾向死亡的！可螞蟻們，并不后悔，它們雖然死了很多螞蟻，但畢竟有幾只生還的螞蟻！這是奇跡嗎？不是的，這是螞蟻利用智慧斗爭死亡惡魔的結果！我在學(xué)校里學(xué)習，也是需要相當大的勇氣，當我面對困難和挫折時(shí)，我就會(huì )想起螞蟻的勇氣，于是，我便會(huì )勇敢地，不惜任何代價(jià)地打敗困難和挫折！
記的有一次，我碰到了數學(xué)難題，我反復想了好幾遍也沒(méi)有想出來(lái)，當我想放棄時(shí)，螞蟻的畫(huà)面再次展現在我的眼前，我想，是��！螞蟻在生離死別的關(guān)鍵時(shí)刻都這樣勇敢，我只不過(guò)寫(xiě)一道數學(xué)難題，有什么好怕的！終于，我想出了答案，露出了笑容！千里之堤，潰于蟻穴。這便是螞蟻那偉大的精神！我敬重卑微的螞蟻，我佩服在生死離別，螞蟻利用智慧生還的勇氣！
卑微的螞蟻，不卑微的精神，這正是我學(xué)習的動(dòng)力！每個(gè)人不一定要出名，才是有用的人才！而是像螞蟻那樣，默默無(wú)聞，卻有著(zhù)偉大的精神，才能使自己的一生發(fā)出耀眼的光芒！
學(xué)習的動(dòng)力作文 10
有一句話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。一個(gè)人的興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力。我發(fā)現，中小學(xué)生對很多學(xué)科的興趣來(lái)源于老師。一個(gè)學(xué)生對老師的印象好了，學(xué)習興趣就來(lái)了，拼了命都行。但是一個(gè)學(xué)生對老師的印象不好，這個(gè)學(xué)科就不想學(xué)了。
正因為現在中小學(xué)生在很大程度上不是給自己學(xué)，而是給老師學(xué)，這個(gè)問(wèn)題就把較大的壓力推給了老師。作為一個(gè)老師，一定要加強自身的業(yè)務(wù)修養、職業(yè)修養，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽(yáng)光，這樣的老師往往給學(xué)生帶來(lái)信心，帶來(lái)力量，帶來(lái)興趣。反之，如果一個(gè)老師表現得心態(tài)灰暗或者缺乏幽默感，死板、教條，甚至用一些過(guò)時(shí)的僵化的理念教育面向未來(lái)的學(xué)生，一般得不到學(xué)生的接受，最終影響的是一個(gè)班的學(xué)生對這一個(gè)學(xué)科的興趣。
我對自己有一個(gè)要求，我上課只要發(fā)現有睡覺(jué)的學(xué)生，我給學(xué)生道歉。我不以為這是學(xué)生的過(guò)錯，我以為這是老師的過(guò)錯。因為老師講得不精彩，不吸引人，竟然成了學(xué)生的催眠曲，所以需要道歉的是老師。
我這一道歉，搞得他挺不好意思，本來(lái)想睡覺(jué)也睡不好了，于是在我課堂上出現睡覺(jué)的現象還是比較罕見(jiàn)的。但是我有時(shí)候看到一些老師滔滔不絕地講課，下邊有一大片學(xué)生呼呼地睡覺(jué)，覺(jué)得挺不可思議的，我就沒(méi)有這種頑強的心態(tài)。我上課時(shí)，要是有一個(gè)學(xué)生在那兒睡覺(jué)，我就開(kāi)始譴責自己了。
另一個(gè)方面，作為學(xué)生也不要去過(guò)多地挑剔老師，作為教師這個(gè)群體，實(shí)是一個(gè)普通得不能再普通的屳常人的群體，你不能要求這個(gè)群體里邊的每一個(gè)人都得都得具有大家的風(fēng)范，具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，教師是不可能都做到這一點(diǎn)的。學(xué)生一方面要求改變這種現實(shí)，你不能說(shuō)遇到一個(gè)老師不合你的口味，你就拿著(zhù)自己的前程當兒戲。另一方面，大部分師還是滿(mǎn)腔熱情地盡職盡責的，可能有時(shí)候，他的教學(xué)方法和你的期望值不太吻合，但是你如果理解一下這個(gè)老師的話(huà)，你報感覺(jué)到這個(gè)老師的那份愛(ài)心、那份責任心。單憑這一點(diǎn)，就應該值得你尊重。這樣一想，你對這個(gè)老師少了一份抱怨、少了一份譴責，多了一份理解，它帶來(lái)的是你對這個(gè)學(xué)科的興趣。所以有一句話(huà)，叫尊其師則信其道。當你非常感激這位老師，喜歡這位老師的時(shí)候，你對這個(gè)老師的學(xué)科也就比較感興趣了。
我去年就接下了這么一個(gè)學(xué)生，這個(gè)小男孩換了三個(gè)學(xué)校：在第一個(gè)學(xué)校待不下去了，堅決要離開(kāi)，家長(cháng)給他找了一個(gè)新學(xué)校，還是待不下去又離開(kāi)了。一個(gè)高一的學(xué)生，不能天天躲在家里，家長(cháng)又給他找了一個(gè)學(xué)校，結果還是不行。
連續三個(gè)學(xué)校都待不下去，可把這個(gè)家長(cháng)給逼瘋了，家長(cháng)跑到北京，來(lái)找我。找不著(zhù)，就在男廁所里邊等著(zhù)我，結果把我給逮著(zhù)了，唉，人有‘三急’呀。
家長(cháng)向我介紹了這個(gè)學(xué)生的情況后，我問(wèn)：“你孩子來(lái)了嗎？”
他說(shuō)：“我孩子也在樓下，陪著(zhù)我等了三天了�！�
我又問(wèn)：“你孩子想不想來(lái)見(jiàn)我？”
他說(shuō)：“他看了你的書(shū)，也看了你上的一些電視節目，對你太崇拜了，一定要見(jiàn)到你�！�
我說(shuō)：“行，讓他上來(lái)吧�！�
我一看那個(gè)小男孩，有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，而且還五顏六色的，一看就是一個(gè)個(gè)別生。但是我一看那個(gè)小男孩眼睛特別亮，而且很陽(yáng)光，我就用一種欣賞的眼光看著(zhù)他：“小伙子長(cháng)得這么帥，這么陽(yáng)光！這么好的學(xué)生還能有什么苦惱？跟我說(shuō)說(shuō)，我給你搞定�！�
這孩子問(wèn)我：“王老師，這個(gè)教師隊伍中怎么有那么多不稱(chēng)職的老師呢？”
我問(wèn)怎么了，他就列舉了他去的這些學(xué)校，老師多么差。他的第一個(gè)學(xué)校，班主任竟然對他說(shuō)：“我告訴你，今后我們這個(gè)班只要有一個(gè)考不上大學(xué)的，那肯定就是你�！�
他憤憤不平地說(shuō)：“王老師，當老師能這樣說(shuō)學(xué)生嗎？說(shuō)這話(huà)的老師，他配當老師嗎？”
我說(shuō)：“老師說(shuō)這句話(huà)，肯定是話(huà)趕話(huà)趕的，可能因為你的行為力度太大，你的表現太出位了，逼得你老師才說(shuō)出這樣的話(huà)。如果一個(gè)老師，憑空去說(shuō)這樣的話(huà)，他不配當老師！但要是被你逼得說(shuō)出這句話(huà)，情有可原，或者這里邊可能有隱情�！�
可他不置可否，又列舉了第二個(gè)、第三個(gè)學(xué)校老師有多差，還說(shuō)班里有一些同學(xué)老是跟他過(guò)不去……
我跟他講了教師隊伍的現狀，以及人與人之間的差距。我說(shuō)：“就是因為不同性格、不同性別、不同心態(tài)、不同信仰的人聚在一起，才有這個(gè)美好的世界。你將來(lái)除非是遁入空門(mén)，或者上深山老林里邊過(guò)野人的生活，否則的話(huà)，你只要生活在人世中，肯定要接觸到各種各樣的人，既有高尚的.人，也有在你看來(lái)是小人的人，你永遠沒(méi)法兒避免這個(gè)現象。但是你不能拿著(zhù)別人的缺點(diǎn)來(lái)折磨自己，我告訴你，孩子，生別人的氣，就等于拿著(zhù)別人的缺點(diǎn)來(lái)折磨自己。你也不能要求別人都是完美的。你要有適應這個(gè)環(huán)境的心態(tài)和能力，否則你一輩子都享受不到快樂(lè )和成功。你不妨利用這樣的機會(huì )，鍛煉自己與人交往的能力，鍛煉自己對這個(gè)社會(huì )的適應能力。只要具備了這個(gè)能力，就憑你英俊的相貌、一身的才氣，學(xué)習這件事對你絕對不難的，你缺的就是心態(tài)的調整，你能做到嗎？”
他一聽(tīng)，說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你說(shuō)得有道理，我愿意接受你的建議，我回學(xué)校上課�！�
后來(lái)，我就經(jīng)常跟這個(gè)學(xué)生短信來(lái)往，過(guò)了年他家長(cháng)告訴我，這個(gè)學(xué)生在我的引導下，心態(tài)調整得非常好，跟老師的感情也越來(lái)越好，他學(xué)習的興趣也就越來(lái)越濃。
作為一個(gè)學(xué)生，你不能要求你周邊太完美，特別你不能要求你的每一個(gè)老師都是人間豪杰，這要求太苛刻。你先想想你本身一點(diǎn)兒毛病都沒(méi)有嗎？你自己既然不是一個(gè)完美的人，為什么要求別人都得完美？你這不是強人所難嗎？
理解了這個(gè)道理，對于出現在老師中的一些現象，學(xué)生也就能夠客觀(guān)地對待了，也就容易對老師教的課程產(chǎn)生興趣了。
所以，一個(gè)學(xué)生要想提高學(xué)習的效率，一定要培養自己對學(xué)習的興趣，興趣是最好的老師，是搞好學(xué)習的第一動(dòng)力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 11
恩，惠也。恩者，仁也。因為有心，所以感恩。
在這個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校迎來(lái)了一位“國家級教師”——石凡，石老師是一位偉大的國家心理咨詢(xún)師，今天她的到來(lái)是為了讓我們這些“只會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有孝心”的孩子深刻的感受到父母一直以來(lái)的無(wú)微不至的關(guān)心，無(wú)私奉獻的的愛(ài)，我們要知道：人需要感恩！
石老師在臺上深情地講述自己的理想：在社會(huì )上做有用的人，用自己的努力來(lái)報答祖國，報孝父母。她為了完成這重大的使命，不斷的克服困難，挑戰自己，她的使命感和責任感激勵她從困難的沼澤地中拔出身來(lái)，使她從黑暗走向光明。終于，她成功了！今天她給無(wú)數的“自私”的孩子們上了一節課，這不是一節簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課，而是陶熏心靈的一節刻骨銘心的課，無(wú)數孩子的心靈被震撼到了，為以前的“不孝”感到無(wú)比的慚愧和無(wú)限的感激，使他們打自?xún)刃牡?大喊：“我錯了！”
接著(zhù)，石老師給我們講了兩個(gè)感人的真情小故事，那震撼人心的話(huà)語(yǔ)不禁使我們感動(dòng)落淚。
當時(shí)，石老師也落淚了。也許，她想起了當年自己也是一個(gè)不懂事的小孩子，不聽(tīng)父母的話(huà)，硬要自己說(shuō)贏(yíng)才可以安靜，父母也只能默默無(wú)聞的幫助孩子……
激情澎湃的時(shí)刻終于到來(lái)了，石老師要求大家都閉上眼睛，默默低下頭，老師邊講邊讓我們回憶：我想起小時(shí)候，總是半夜三更哭哭鬧鬧，不讓父母睡上安穩覺(jué)；上幼兒園時(shí)總要纏著(zhù)父母不放，也不進(jìn)校門(mén)，讓父母不知所措；當爸爸來(lái)幼兒園接我回家時(shí)，我總會(huì )激動(dòng)地作出不可思議的事；上小學(xué)了，我依然是不懂事，不聽(tīng)父母的話(huà)，總是要任著(zhù)自己的脾氣做事；爸爸為了讓我好好學(xué)習，就要早點(diǎn)送我上學(xué)，于是六點(diǎn)不到就起床洗漱，六點(diǎn)半來(lái)把我叫醒，而我總會(huì )賴(lài)在床上不起來(lái)，還嫌他煩；媽媽給我燒菜煮飯，為了做美味給我吃，她付出了多少心血��！而我總嫌飯硬、菜淡，有時(shí)只吃一兩口，有時(shí)甚至一口都不吃，媽媽被急的大怒……無(wú)數思緒涌上心頭，眼淚奪眶而出，心靈受到了強烈的沖擊，受到了很大的教訓。
“爸爸媽媽我錯了！”
“爸爸媽媽我愛(ài)你們！”
“爸爸媽媽我一定學(xué)會(huì )感恩來(lái)報答你們的恩情！”
我永遠不會(huì )忘記父母的愛(ài)，對我的呵護與關(guān)懷。我能為他們做些什么呢？
我常常這樣問(wèn)自己。
哪怕是錘錘肩膀，洗洗碗，給他們唱首歌，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì )感到由衷的安慰。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報答。這時(shí)，我仿佛一下子長(cháng)大了，從今以后，我盡我所能的給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲！
擁有一顆感恩的心，我們的生命才會(huì )充滿(mǎn)溫馨；常存一顆感恩的心，我們的心才會(huì )更加純凈！懂得感恩的人，終會(huì )幸福。
學(xué)習的動(dòng)力作文 12
做為媽媽我們都很愛(ài)自己的孩子，我們除了關(guān)心她的衣食住行，關(guān)心她的學(xué)習，但是我更多地是關(guān)心她的興趣，積極鼓勵、正確引導她的興趣愛(ài)好，“興趣是最好的老師”。在教孩子的過(guò)程中我更多的是關(guān)注孩子的興趣問(wèn)題。我覺(jué)得去發(fā)現孩子的興趣、保護孩子的`興趣比讓孩子去產(chǎn)生興趣更重要，興趣是引導孩子學(xué)習的重要動(dòng)力。
前一段時(shí)間，有打雷下雨的天氣，孩子很害怕，問(wèn)我為什么會(huì )有電閃雷鳴？我給她解釋了這一自然現象，順便講了雷電的形成及雷雨天氣的注意事項，并給她推薦一本小學(xué)生自然百科知識的書(shū)給她看，之后我也沒(méi)在意了，昨天她突然對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也蝗ピ颇狭�，云南容易發(fā)生地震！”我一愣，想起來(lái)了，她上幼兒園時(shí)候對舞蹈非常感興趣，我說(shuō)要帶她去云南去跳竹桿舞！她一直記��！現在她在看小學(xué)生自然百科這本書(shū)的時(shí)候，看到了有關(guān)云南方面地震資料的記載！才給我說(shuō)的這些話(huà)！我抓住她這一段時(shí)期對自然知識非常感興趣的特點(diǎn)，就問(wèn)了她很多問(wèn)題，比如：我們國家哪些地方容易發(fā)生地震？除了地震還有哪些火山噴發(fā)、海嘯等哪些自然現象？發(fā)生在什么地方？我們應該注意什么？沒(méi)想到她知道得還真不少，其中有些知識是我所未知的！
孩子的興趣是階段性的，孩子一旦對某一事物有了興趣，他就會(huì )展開(kāi)豐富的聯(lián)想，這個(gè)時(shí)候就要我們積極地去鼓勵，正確地去引導，我曾經(jīng)批評過(guò)晴晴的爸爸，他對孩子說(shuō)看書(shū)去！看什么書(shū)？具體是哪一本？是她喜歡看的嗎？我們不是為看書(shū)而看書(shū)，這樣她看的書(shū)有效果嗎？大人尚且做不到的，指望孩子能做到？但是帶著(zhù)問(wèn)題，有了興趣去看書(shū)就不一樣了，《小學(xué)生自然百科全書(shū)》是一本很厚的書(shū)，圖文版，650頁(yè)，這樣的書(shū)大人要看下去也不是那么容易的，如果不是有興趣，孩子是不會(huì )一直看下去的��！
我還要和各位家長(cháng)探計的一個(gè)問(wèn)題的寓教于樂(lè )，春天的時(shí)候我帶孩子去郊游，花開(kāi)的時(shí)候給她講“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”這首詩(shī)，當然不是鼓勵她去折花，意思是珍惜大好時(shí)光好好學(xué)習；生氣的時(shí)候我給講“怒發(fā)沖冠�！敝v岳飛的滿(mǎn)江紅，順便講一下岳飛抗金的事；特別是古詩(shī)詞一定給她講這些詩(shī)詞當時(shí)的寫(xiě)作背景、表達什么意思，以及一些有趣的相關(guān)故事，這樣孩子才能背得快，理解得要深一些。
至于孩子在數學(xué)、英語(yǔ)等方面，我的做法是游戲，我收集了一些游戲，這是孩子很感興趣的學(xué)習方式，我抽時(shí)間陪她做一些互動(dòng)游戲、還有一引英語(yǔ)游戲，flash等，教孩子的方法是各種各樣的，相信每位家長(cháng)都有自己的一套，希望多和各位家長(cháng)多交流、探討，希望我們班的每個(gè)孩子都是出色的、優(yōu)秀的，最后祝愿我們的102班下次考試能考出好成績(jì)��！
學(xué)習的動(dòng)力作文 13
縱觀(guān)歷史，放眼當下，學(xué)習已然成為我們人生中不可缺少的一環(huán)。但就如同人類(lèi)為了生存而不斷進(jìn)化一般，我們學(xué)習，又以何為動(dòng)力呢？人們常說(shuō)，興趣是最好的老師，但學(xué)習并不僅僅只靠興趣就能長(cháng)時(shí)驅動(dòng)。
我認為，學(xué)習的動(dòng)力不僅包括興趣，還包括一個(gè)人的責任心。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)就道出了興趣對于學(xué)習的重要性，僅是知道如何學(xué)習的人永遠也趕不上以學(xué)習為樂(lè )的人。在某所重點(diǎn)中學(xué)里，時(shí)常會(huì )有這樣的事發(fā)生：年級里的語(yǔ)文最高分得者，往往在數學(xué)成績(jì)上平平無(wú)奇，甚至時(shí)常拖后腿。誠然，這樣的偏科非常常見(jiàn)。甚至多數時(shí)候很?chē)乐�。學(xué)生對于學(xué)習語(yǔ)文有莫大熱情，卻總對數學(xué)避之不及。你能說(shuō)他對于學(xué)習沒(méi)有興趣嗎？并不吧，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習某一科目時(shí)的動(dòng)力確有興趣在其中。有了興趣當引路人，學(xué)習確實(shí)不會(huì )如此枯燥。
但是，長(cháng)久地堅持學(xué)習并不能僅靠興趣，更多的學(xué)習動(dòng)力來(lái)源于責任心�？鬃釉疲骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！边B孔子都稱(chēng)自己學(xué)到七十歲方能從心所欲，那對于十四、五歲的我們，學(xué)習之路豈不是道阻且長(cháng)？
曾有記者采訪(fǎng)過(guò)衡水一重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)霸，問(wèn)他何能維持自己的學(xué)習熱情。該學(xué)生是這么回答的：“起初的'我，憑著(zhù)一腔興趣確實(shí)走得很順利，但是科目難度日益加深之后，興趣不足以撐起那么多來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力，但是責任心可以，每每看到自己的成績(jì)單和想到以后的人生，責任感便愈強烈。
學(xué)習之路漫漫，我們不僅要靠興趣引路，更該用責任心來(lái)驅動(dòng)我們前行。
學(xué)習的動(dòng)力作文 14
我是一個(gè)好奇心很強的孩子，平時(shí)，總愛(ài)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說(shuō)好奇心強是我的特點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)之一。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。前些時(shí)候，我從報紙和廣播里聽(tīng)說(shuō)海爾——波普彗星飛到了我們的上空�！板缧鞘鞘裁礃拥哪�？”這引起了我的好奇心。于是，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，還是親眼看看好�！彼o我找來(lái)了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報道，還為我借來(lái)了望遠鏡。一個(gè)晴朗的夜晚，我按照報道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來(lái)模糊不清，后面像拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。觀(guān)察完以后，我又有了新的問(wèn)題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是為我找來(lái)了有關(guān)彗星的書(shū)籍，又借來(lái)更大倍數的望遠鏡，讓我再次觀(guān)察彗星。又是一個(gè)晴朗的夜晚，我去觀(guān)察彗星。我從望遠鏡里看到了書(shū)上說(shuō)的銀白色的彗核、橢圓形的彗發(fā)和它那長(cháng)長(cháng)的彗尾，還從書(shū)上知道了海爾——波普彗星要2000多年才能再飛到我們的上空。通過(guò)這次觀(guān)察，我又學(xué)到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識。
在我的心目中，世界上有許多需要弄清的`“為什么”，像恐龍為什么會(huì )滅絕，宇宙中是否真的有比我們人類(lèi)還要聰明的動(dòng)物，計算機今后還能幫助人類(lèi)做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書(shū)。課本和借來(lái)或買(mǎi)來(lái)的圖書(shū)，都成了我尋求答案的地方。所以說(shuō)，“好奇心”也是我學(xué)習知識的動(dòng)力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 15
又是一個(gè)暑假，每個(gè)假期都是我最期待的快樂(lè )時(shí)刻，因為我可以驕傲的拿著(zhù)成績(jì)單，像爸媽炫耀，然而這個(gè)暑假看著(zhù)成績(jì)單，我卻無(wú)法快樂(lè )，第一次悄悄的流下后悔的眼淚。
期末考試的時(shí)候我有一點(diǎn)激動(dòng)，考完試的時(shí)候我們就放假了，我帶著(zhù)喜悅的心情，等待成績(jì)單。
到了領(lǐng)取成績(jì)的的時(shí)候，我的心情很期待，我以為語(yǔ)文90分以上，數學(xué)可以考滿(mǎn)分，但是考試成績(jì)不是這樣，語(yǔ)文只考60分數學(xué)只考87分，看著(zhù)成績(jì)單，我傻眼了，不敢相信自己的眼睛，眼前仿佛看見(jiàn)了爸爸媽媽失望的眼神。
我檢討著(zhù)自己考試不理想的原因，向媽媽匯報了自己的成績(jì)，媽媽告訴了我成績(jì)不好的原因，她說(shuō)：“不要灰心，要檢討自己錯在哪里，你從六一兒童節開(kāi)始就去網(wǎng)吧打游戲，所以不會(huì )考的很好�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我也開(kāi)始檢討自己考試不好的'原因，想想媽媽的話(huà)有道理，現在我正是讀書(shū)的好時(shí)候，上網(wǎng)是我做的最錯的一件事，我后悔自己不應該不學(xué)習偷偷去上網(wǎng)。
第二天我到了學(xué)校，我就把我做錯的事情告訴了老師，很愧疚的對老師說(shuō)：“我這個(gè)星期天去了網(wǎng)吧，所以我這次的考試沒(méi)有考好，以后不會(huì )再犯這樣的錯誤�！崩蠋熣f(shuō)：“只要你能夠改正去網(wǎng)吧打游戲的毛病，以后成績(jì)一定會(huì )提高，能夠主動(dòng)承認自己錯誤的孩子才是好孩子。聽(tīng)完老師的話(huà)我低下了頭。
貪玩的我，并沒(méi)有因為那次的錯誤完全改正，又偷偷的去了網(wǎng)吧，又到了考試的時(shí)候，這次的成績(jì)依舊沒(méi)考好，而且被爸爸打了一頓，爸爸氣氛的說(shuō)：下次再去網(wǎng)吧就把我手砍了，我在心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我才不信，我是他兒子他不會(huì )那樣做”。
第二天到了學(xué)校，看見(jiàn)那些同學(xué)都躲著(zhù)我，在他們眼中我仿佛是個(gè)特別壞的孩子，一個(gè)一錯再錯的孩子，誰(shuí)都不會(huì )喜歡，現在連同學(xué)都看不起自己。想想爸爸的話(huà)，想想媽媽為我讀書(shū)，在外面工作的辛苦，我再次后悔自己不聽(tīng)話(huà)，悔恨的淚水悄悄的流了下來(lái)。
我再次提醒自己，一定要改掉上網(wǎng)的壞習慣，現在我正是讀書(shū)的年齡，為了不辜負爸媽對我的希望，為了自己以后生活的更好，我要好好讀書(shū)，把那件最后悔的事，變成我學(xué)習的動(dòng)力，一定要在下次考試的時(shí)候，考出好的成績(jì)。
學(xué)習的動(dòng)力作文 16
“特別表?yè)P安迪、顏聰聰等同學(xué)”，這已是我本學(xué)期常聽(tīng)到的表?yè)P，因為我現在學(xué)習英語(yǔ)的勁頭十足，成績(jì)在班里遙遙領(lǐng)先，連續兩次大考都取得了滿(mǎn)分的好成績(jì)�？墒俏以瓉�(lái)的英語(yǔ)成績(jì)并沒(méi)有這么好，你若問(wèn)我學(xué)習英語(yǔ)的訣竅是什么？我會(huì )說(shuō)：“興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力�！�
說(shuō)起學(xué)習興趣，這里面還有我很多的心理變化呢。二年級的時(shí)候，我很煩上英語(yǔ)課，一周兩節的英語(yǔ)課，我總是等下節英語(yǔ)課的前一天晚上才突擊寫(xiě)作業(yè)，而有英語(yǔ)課的那兩天，則被我稱(chēng)為“最倒霉的日子�！币驗樵S多同學(xué)參加了英語(yǔ)輔導班，英語(yǔ)老師總是按照大部分學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度講課，所以對我這個(gè)沒(méi)有上過(guò)任何輔導班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程進(jìn)度根本趕不上————我的英語(yǔ)本來(lái)就不如他們，再加上老師講課進(jìn)度很快，英語(yǔ)課本對我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣，我根本沒(méi)有興趣學(xué)英語(yǔ)，也更沉不下心來(lái)學(xué)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jì)一直懸浮在90分上下，這樣的糟糕情況一直持續到三年級，我升入四年級的英語(yǔ)考試分數竟然只有82分，這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動(dòng)英語(yǔ)輔導班”，從此，我信心倍增。我升入四年級的第一節英語(yǔ)課，當我得知新?lián)Q的英語(yǔ)老師懂的四國語(yǔ)言時(shí)，我立刻對她產(chǎn)生了崇拜和敬佩，我決心學(xué)好英語(yǔ)。就這樣，我認真聽(tīng)好每一節英語(yǔ)課，認真完成每一次英語(yǔ)作業(yè)；在媽媽的幫助下，我制定了英語(yǔ)學(xué)習計劃：每天堅持記三個(gè)英語(yǔ)單詞，堅持預習、聽(tīng)磁帶，我采用“笨鳥(niǎo)先飛”的學(xué)習方式，超前記單詞、背課文，等老師講到這一課時(shí)，我已經(jīng)早早會(huì )背了，我的努力換來(lái)了英語(yǔ)老師有史以來(lái)的肯定和表?yè)P，我的學(xué)習興趣更足了；在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)方面，我嘗試著(zhù)丟掉媽媽這根拐棍，一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，隨著(zhù)詞匯量的.增加，加上我做作業(yè)的技巧（我常把閱讀理解中的問(wèn)題帶回到閱讀短文中對照），我竟然能獨立完成閱讀理解類(lèi)型的作業(yè)了，看著(zhù)媽媽吃驚和興奮的模樣，我心里產(chǎn)生了自豪感，“媽媽?zhuān)夷苄�！”“兒子，你是最棒的！�?/p>
慢慢地，我的英語(yǔ)學(xué)習也形成了良性循環(huán)，我由一名討厭英語(yǔ)的學(xué)生變成了英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
通過(guò)我學(xué)習英語(yǔ)這件事情，我感到學(xué)習任何一門(mén)課程都是一樣的，不要因為自己一時(shí)的落后，就認為自己“我肯定學(xué)不好”，一定要樹(shù)立“我能行！”的信心，然后再慢慢培養學(xué)習這門(mén)課程的興趣，有了興趣，學(xué)習也就有了動(dòng)力————興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力。
學(xué)習的動(dòng)力作文 17
從小到大，不管做什么，只要做得好，就會(huì )被家里人夸贊，被家里人獎賞�？赡芎芏嗳擞X(jué)得，這是一件好事，但是在我看來(lái)，并不是這樣的。我覺(jué)得一個(gè)人不管做什么事情，其充滿(mǎn)動(dòng)力的心態(tài)，都不應該與別人的鼓勵和掌聲掛鉤。
其實(shí)，我以前是這樣的一個(gè)人——凡事都要講究能不能獲得別人的歡心，能不能得到別人的認可，如果做好了一件事情，聽(tīng)不到別人的掌聲，那我就很不高興。當然，我也知道人不應該這樣，但是我還是為了別人的認可而努力。
之所以會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都為了得到鼓勵而學(xué)習，是因為那時(shí)候的我，幾乎被光環(huán)所籠罩，那時(shí)候的我，父母心中的好孩子，老師心目中的好學(xué)生。我以為，那些夸贊會(huì )為我的未來(lái)加分，但是沒(méi)想到的是，他人的欺盼變成了我之后沉重的壓力。
有人說(shuō)，壓力是一種動(dòng)力，但是他們不知道的是，動(dòng)力也會(huì )變成一種壓力。記得上六年級的`時(shí)候，家里人每天都對我說(shuō)：“你要好好學(xué)習，這樣以后才會(huì )有出息�！蹦莻�(gè)時(shí)候我本來(lái)就壓力大，再加上別人的期盼，就變得更加喘不過(guò)氣了。于是，慢慢的我變得心情郁悶，學(xué)習上也一落千丈。只因為，我已經(jīng)分不清楚，自己是真的愛(ài)學(xué)習，還是在討人歡心。
其實(shí)，學(xué)習這件事，本身就是自己一個(gè)人的事情，與他人無(wú)關(guān)，所以為了別人努力的人，一開(kāi)始就錯了。教育孩子，最重要的是給他生活的希望，而不是每天重復那一句：“你要好好學(xué)習，這樣才對得起我們的辛苦�！边@樣的話(huà)說(shuō)多了，就變成一塊大石頭，壓在孩子的內心。
再者，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習上，也不該裝模作樣，為了學(xué)習而學(xué)習，為了完成作業(yè)而做作業(yè)。因為內在能量和外在力量比起來(lái)，還是內在的信念最重要。畢竟，能夠讀好書(shū)的，往往是自律的人，而被別人催著(zhù)讀的人，只會(huì )淪為迷茫的失敗者。
學(xué)習的動(dòng)力作文 18
白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個(gè)世界里仿若只有自己孤獨的行走于世間。于我而言，這便是學(xué)習的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界里尋找出路。
我想我孤身一人在光明的世界里前行，有時(shí)也會(huì )忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界里迷路，不再想著(zhù)找尋出路，而是就此放棄。于我，放棄更像是一種常態(tài)，好學(xué)生很難體會(huì )到在那白茫茫一片的學(xué)習世界里前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心里有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個(gè)世界，換而言之，我曾無(wú)數次被自己囚禁。
時(shí)常有人問(wèn)我學(xué)習的意義，因為我是逆襲，是那所謂的好學(xué)生，當他們在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我在想被囚禁于那片白茫茫世界里我的孤獨無(wú)助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑著(zhù)回答他們："學(xué)習更像是一個(gè)過(guò)于光明的世界，在那里什么都看不清，但如果肯努力，你會(huì )發(fā)現一條盡頭不可知的路。"盡管不知道走到盡頭會(huì )面對什么，可至少還有出去的'希望。
學(xué)習的意義，更像是找尋遠方的路，肯學(xué)習，至少還有路，若是不學(xué)習，便是自己將自己囚禁，出不去，說(shuō)不得，后悔將會(huì )是大多數人生活的常態(tài)。
古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂(lè )世界里，我從那點(diǎn)點(diǎn)音符中觸摸到了學(xué)習的意義，若是喜愛(ài)，學(xué)習便是可以讓自己更加接近那個(gè)遠方，那個(gè)夢(mèng)想，若是不愛(ài)，至少可以在學(xué)習中找尋離開(kāi)的出路。
學(xué)習，從不是一個(gè)痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學(xué)習，至少腳下一直有路。
學(xué)習的動(dòng)力作文 19
將近九點(diǎn)了，樓下的步行街上響起一陣陣將門(mén)簾拉下的聲音，書(shū)房?jì)鹊呐_燈仍是亮著(zhù)，我正趴在書(shū)桌上進(jìn)行思想掙扎。
瞌睡蟲(chóng)陪伴著(zhù)我，真的有點(diǎn)兒累了，一想到溫暖的被窩，可愛(ài)的流氓兔，我就不由得想把課本拋在一邊，呼呼大睡去也。不行，我每天要到九點(diǎn)半才可以去洗漱，十點(diǎn)才準時(shí)睡覺(jué)。正想著(zhù)眼睛又不由得瞟了一眼鐘表九點(diǎn)多了，我不由得又打起了退堂鼓，又沒(méi)有人監視著(zhù)我，學(xué)到那么晚也沒(méi)有人知道，老師也不會(huì )表?yè)P我，何必呢？少那么半個(gè)小時(shí)又不會(huì )漏下什么，可是可以給我多睡半個(gè)小時(shí)呢~大不了明天早上早點(diǎn)起床好了，一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。春天的早上，不是最好的讀書(shū)時(shí)光么？可是關(guān)鍵是我起得來(lái)么？如果我起得來(lái)的`話(huà)，那太陽(yáng)就打西邊出來(lái)了。
好吧，我還是決定繼續進(jìn)行我的晚自習了。學(xué)習是給自己的，不是為別人而學(xué)習的。雖然只有半個(gè)小時(shí)，但是日積月累下來(lái)，一個(gè)星期，我可就比別人多學(xué)習了半天也！有多少知識可以鞏固，有多少新課可以預習，有多少難題可以解決吖！
一想到這兒，不禁又有了學(xué)習的動(dòng)力。大家的智商都是一樣的，可為什么別人可以考得那么好，我就這么不理想呢？根本原因還是在于我是否肯努力啊。不敢說(shuō)只要我努力了就一定會(huì )有好結果。但，至少，考試卷上的分數不會(huì )令自己感到后悔了。努力過(guò)，即使沒(méi)有那么理想，那也認了。
總說(shuō)先苦后甜，這和爬山時(shí)一樣的，有些人爬到半途就放棄了，因為太累了，所以他們選擇退縮，那么他們看到的風(fēng)景只能是這么點(diǎn)，而如果你選擇繼續前進(jìn)，你會(huì )發(fā)現爬得越高，看到的風(fēng)景越美。而當你終于站上了山的頂端，享受著(zhù)微風(fēng)帶來(lái)的絲絲涼意，你就會(huì )發(fā)現這一切都是值得的。
學(xué)習的動(dòng)力作文 20
孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，意思就是說(shuō)不能只是一味的學(xué)習而不思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題的時(shí)候我們也會(huì )學(xué)習到很多新的知識點(diǎn)，學(xué)習和思考兩者是相互的，在學(xué)習中思考，在思考中學(xué)習。
無(wú)論我們看什么書(shū)或電視劇的時(shí)候，都要學(xué)會(huì )思考，常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，并自己就著(zhù)問(wèn)題尋找答案，一味的把問(wèn)題堆積在心底，你會(huì )發(fā)現，自己與別人差的不只是一星半點(diǎn)。勤于學(xué)習，還要善于思考。人生很多為什么還沒(méi)得到答案，或許，我們就是那個(gè)解答的人。
我之前在背誦的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常有這樣一個(gè)疑惑，每背到一個(gè)人，我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷，讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有：蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅，秦檜和和珅我們都有一定都認識，秦檜在我們書(shū)本上出現過(guò)，老師也有過(guò)講解；和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個(gè)人物，由王剛飾演，看過(guò)電視劇的人都會(huì )對他們有一點(diǎn)認識。但具體想知道他們干了什么事情會(huì )被列為四大奸臣，我還是得百度百科了解。
當我每發(fā)現一處新的知識點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì )很開(kāi)心，因為它填補了我很多的空白，讓我的`知識由簡(jiǎn)單變?yōu)閺碗s，也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會(huì )把自己的感情投入進(jìn)去，仿佛是身臨其境，感受當時(shí)人物的內心活動(dòng)。這跨越時(shí)間的對話(huà)，使我突飛猛進(jìn)，在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。
在學(xué)習和思考的前提，是我們對他們產(chǎn)生了興趣，帶著(zhù)濃厚的興趣去探索更多的未知數，體會(huì )更多的奧妙，等到我們擁有更多的知識的時(shí)候，可以將它們分享給我們的好朋友，我們可以拍胸脯自信的說(shuō)“這個(gè)，我知道�！�
學(xué)習的動(dòng)力作文 21
無(wú)論在事業(yè)上、生活上每個(gè)人都想獲得成功，但往往不能如愿以?xún)斁科湓虼蠖嗍怯捎跊](méi)有勤奮地工作、勞動(dòng)造成的。
事業(yè)的成功來(lái)自勤奮。高爾基曾說(shuō)過(guò)“天才出于勤奮�！贝嗽�(huà)當真不假，馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現。馬克思辛勤40年，踏凹圖書(shū)館的地板；司馬遷20出頭便開(kāi)始周游四方，足跡遍及黃河長(cháng)江流域；歌德竟苦心搜集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶(hù)曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，我們何樂(lè )而不為呢
生活的碩果來(lái)自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛煉，沒(méi)有手的就試著(zhù)用腳用嘴寫(xiě)字干活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過(guò)著(zhù)同樣幸福的生活。他謬得很充實(shí)很有意義，不是靠自己的勤奮創(chuàng )造的嗎。
“用著(zhù)的`鑰匙永遠光亮�！边@是富蘭克林的一句名言，意思是要人們永不停息地工作；反之，就正如克雷洛夫說(shuō)的那樣：“有了天才不用，天才必須會(huì )衰退的并且會(huì )在慢性的腐朽中歸于消滅�！彼纬袀�(gè)神童方仲永，他5歲便能寫(xiě)一手好詩(shī)，由于名氣漸大請他作詩(shī)的人也就越多，其父見(jiàn)有利可圖，于是每一天帶著(zhù)他四處作詩(shī)收錢(qián)，不讓他繼續勤奮學(xué)習以致之后方仲永才學(xué)枯竭，漸漸沉沒(méi)于眾人之電一個(gè)文學(xué)的新星，就由于不勤奮而夭折又由此看來(lái)，無(wú)論怎樣的天才，只要不勤奮學(xué)習，勢必會(huì )變成無(wú)知的人。這同無(wú)論多先進(jìn)的機器，只要不用就會(huì )生銹變朽，是一樣的道理。
至此，我們能夠得到這樣一個(gè)結論：無(wú)論什么事情都離不開(kāi)勤奮，僅有勤奮才能獲得成功。
學(xué)習的動(dòng)力作文 22
學(xué)習時(shí)不我待 當今世界是知識經(jīng)濟時(shí)代和信息時(shí)代。知識爆炸，不斷更新；高新技術(shù)，日新月異。學(xué)習時(shí)不我待。作為小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，要勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能適應時(shí)代要求。
近日，我重溫《明日歌》“明日復明日，明日何其多！我生待明日萬(wàn)事成磋跎……�！倍潭痰膸拙湓�(shī)，給我很大的啟迪。它是古人智慧的結晶，于是古人有了“懸梁刺股” 、“裹螢映雪”、“鑿壁偷光”的`勤學(xué)佳話(huà)�，F在我們生活條件優(yōu)越了，不是更應該珍惜今天，爭分奪秒勤奮學(xué)習嗎？ “今天我玩個(gè)痛快，從明天開(kāi)始勤奮學(xué)習”。過(guò)去我常常這樣想，也是這樣做的。因此成績(jì)不理想，媽媽生氣，我也難過(guò)。近日重溫《明日歌》之后，我感到非常慚愧。為什么要把學(xué)習放到明天呢？到了明天，明天有變成了今天，而每個(gè)今天之后都有無(wú)窮無(wú)盡的明天。今天不努力學(xué)習，到時(shí)候只有“少壯不努力，老大徒傷悲”的感嘆！
聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時(shí)間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時(shí)光虛讓給明天。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生從小就珍惜時(shí)間，分秒必爭，利用在車(chē)上賣(mài)報的閑暇，搞實(shí)驗�？柿�，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個(gè)盹。牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦……一切有志氣、有成就的人都如此。他們決不停留在昨天之中，更不空空等待明天，他們永遠從今天開(kāi)始，他們是我學(xué)習的榜樣。 由此可見(jiàn)，成就只賦予抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習的人，不會(huì )送給浪費時(shí)間懶惰的人。從今天開(kāi)始，我把《明日歌》作為座右銘，時(shí)時(shí)提醒我不要速度光陰，要抓緊時(shí)間學(xué)習個(gè)科文化知識，為步入中學(xué)文化殿堂打下良好的基礎。
時(shí)不我待。學(xué)習從現在開(kāi)始，努力從今日開(kāi)始！
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