學(xué)習(xí)作文（錦集10篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，更重要的還是自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
而我把在學(xué)校的學(xué)習(xí)看作是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，其中雖然不乏有人也是在進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但總歸還是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)范圍中。
主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)，不僅僅是意志上的主動(dòng)，還包括興趣、工作需要而不再當(dāng)前的需要中為以后做準(zhǔn)備等等因?qū)嶋H環(huán)境的未來(lái)可能需求。
我雖然不喜歡學(xué)校里的學(xué)習(xí)，但我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我所不知道的，而且沒(méi)有范圍，只要我覺(jué)得有趣或者認(rèn)為未來(lái)有可能用到的都會(huì)去學(xué)習(xí)。
最近我開(kāi)始學(xué)習(xí)，新的樂(lè)器——尤克里里。
一個(gè)人在外，不方便故而選擇了小類型的樂(lè)器，以解煩悶。由于兩年前自學(xué)過(guò)吉他，所以尤克里里的上手于我而言還算簡(jiǎn)單。
在通過(guò)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸明白了，很多東西只要學(xué)習(xí)了，無(wú)論時(shí)間過(guò)了多久，所習(xí)得的能力都不會(huì)再消失，我們的腦子、身體都會(huì)慢慢的習(xí)慣新的能力，就算很久沒(méi)有學(xué)了，能力依然存在，只需要我們花一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切就都回來(lái)了。
我兩年前學(xué)習(xí)了吉他，之后有一年的.時(shí)間沒(méi)有碰，后來(lái)又開(kāi)始玩的時(shí)候，雖然有一時(shí)的不適應(yīng)，但就持續(xù)的幾個(gè)分鐘而已，我之前習(xí)得的東西就又都回來(lái)了。
到今天，學(xué)習(xí)尤克里里，由于有之前學(xué)習(xí)吉他的基礎(chǔ)，是我雖然沒(méi)學(xué)過(guò)尤克里里，但卻能馬上上手，雖然會(huì)因?yàn)橥婕?xí)得的習(xí)慣，使得一時(shí)難以克服，常常表現(xiàn)在彈尤克里里時(shí)上，但稍加注意，最終還是可以克服的。
所以，學(xué)習(xí)，不僅僅是習(xí)得的能力不會(huì)再消失，而且還容易使我們獲得新領(lǐng)域的邏輯，而我時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)另外一個(gè)新的相似能力時(shí)，可以能快的習(xí)得，知識(shí)是互通的。
學(xué)習(xí)作文 篇2
我說(shuō)可以用做讀書筆記去提高成績(jī)，你信嗎？
一般來(lái)說(shuō)，大家是都不信，但是，你去試過(guò)嗎？你可以輕易的做嘗試嗎？你，不行。如果你行的話，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給我看啊？不要說(shuō)我做不做關(guān)你什么事。
拜托，這不是真自我！
你如果想提高語(yǔ)文、政治、歷史的成績(jī)的話，你就要去做讀書筆記。
不是我在做讀書筆記，好像就只有我自己一個(gè)做了一樣，我可沒(méi)說(shuō)過(guò)那樣的話！當(dāng)然，讀書筆記是要你自己肯去做，并且是用心去做的，你才可能有了在做讀書筆記的同時(shí)積累了許多知識(shí)，包括你在語(yǔ)言方面的表達(dá)，你說(shuō)呢？
不要說(shuō)不是！拜托，這不是辯論會(huì)!呵，你自己想用自己真是的成績(jī)的話，特別是語(yǔ)文，建議你去多多做讀書筆記啊，我自己就是一個(gè)小小的例子，但是我的`語(yǔ)文成績(jī)一直挺好的，不是我自戀，都是我多看課外書，多做課外練習(xí)的結(jié)果，是非常可觀的。不要說(shuō)我不做這些也成績(jī)好。
拜托，這是天生的！
不要像仲永一樣，很聰明，當(dāng)是最后卻比普通人都不如。不要連仲永都不知道是誰(shuí)啊，如果你連仲永都不知道的話，真是七年級(jí)的文盲！
做讀書筆記，提高學(xué)習(xí)成績(jī)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
人的一生要學(xué)許多東西，就像俗語(yǔ)中說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老。”我從幼兒園起就開(kāi)始學(xué)習(xí)第一種藝術(shù)——國(guó)畫。
在學(xué)習(xí)國(guó)畫前，我認(rèn)為畫國(guó)畫很復(fù)雜。產(chǎn)生這種感覺(jué)是因?yàn)槲壹覙巧嫌幸晃簧瞄L(zhǎng)畫國(guó)畫的王爺爺，我經(jīng)常去他家里看他畫畫，王爺爺告訴我，完成一幅美麗的畫少則數(shù)十天，多則幾個(gè)月，但我不怕困難，開(kāi)始了學(xué)畫過(guò)程。
第一節(jié)課上課時(shí)，我對(duì)畫畫的工具十分好奇，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，可當(dāng)老師宣布要求時(shí)，我剛才的好心情便飛出了九霄云外——老師要求我們對(duì)著水盆練習(xí)洗筆、刮筆，別小看這些基本功，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)里面可是有大學(xué)問(wèn)呢！比如刮筆的動(dòng)作，先刮哪里，怎么刮不會(huì)弄壞筆等。練了一個(gè)多小時(shí)，我們經(jīng)過(guò)了成千上萬(wàn)次練習(xí)后，動(dòng)作終于嫻熟起來(lái)，緊接著老師又教我們拿筆方法，并且一拿就得在空中堅(jiān)持?jǐn)?shù)十分鐘才可放下，同學(xué)們不禁抱怨起來(lái)，不止這些，老師還讓我們每天在家也要練習(xí)5至10次。又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們的手因?yàn)槲展P使勁變得又紅又腫，這時(shí)老師才開(kāi)始教我們畫畫。她先讓我們練習(xí)用中鋒涂大塊的顏色，再用頂峰畫直線，這時(shí)，只要手一抖就會(huì)功虧一簣。終于，下課鈴響了，三個(gè)小時(shí)的“煎熬”過(guò)去了。
回家后，我站在鏡子前，這時(shí)心里就像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“太辛苦啦，放棄吧，！”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以放棄，男子漢說(shuō)道就要做到！”最后，后者占了上風(fēng)，我決定堅(jiān)持下去。
經(jīng)過(guò)三四個(gè)月的'學(xué)習(xí)，我的畫畫水平提高了不少，像畫龍、蛇這些難畫的動(dòng)物我也能基本畫出、上色，勾線這些基本功更不在話下。不久，老師要對(duì)我們進(jìn)行測(cè)試，這可是五個(gè)月來(lái)第一次考試，雖然老師說(shuō)不會(huì)很難，但我心里仍然很緊張。終于，考試開(kāi)始了，題目是《田園》。我一接過(guò)宣紙，筆立刻像脫韁的野馬一般在紙上飛馳，遠(yuǎn)山、大樹、田野、溪流、茅屋，在畫面上精心勾畫，二十分鐘后，一幅散發(fā)著墨香的美麗田園就展現(xiàn)在眼前，老師一看見(jiàn)我的畫，笑容立刻漾上面龐，她將我的作品在全班展示，我心里甭提多高興了。
又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月，我已經(jīng)在班上小有名氣了，我心里甜滋滋的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)拿過(guò)許多獎(jiǎng)了，全市金獎(jiǎng)、全國(guó)銅獎(jiǎng)等等，每次看到那些獎(jiǎng)牌，我的成就感也油然而生。
學(xué)習(xí)國(guó)畫練就了我的耐心和毅力，也使我有了自信心，真是一舉多得呀！
學(xué)習(xí)作文 篇4
記得在我們很小的時(shí)候?qū)W過(guò)這樣的一段話，主要說(shuō)的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做事，大腦會(huì)思考！說(shuō)的也就是無(wú)論在我們學(xué)習(xí)生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個(gè)人又聰明又勤快的'時(shí)候，才能夠創(chuàng)造價(jià)值！
其實(shí)談到學(xué)習(xí)也是一樣的，從我們步入小學(xué)開(kāi)始，我們一般的學(xué)習(xí)都是靠著老師的引導(dǎo)，無(wú)論是從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數(shù)學(xué)也好，還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷，我們都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)！
老師要求我們寫或者背，然后我們就按著老師的要求來(lái)！
可是現(xiàn)在想一想，我們除了按照老師的要求來(lái)，還得有自己的想法，自己學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何才能夠很有效率的學(xué)習(xí)？，而不是跟著老師死學(xué)習(xí)，死學(xué)習(xí)是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的！
其實(shí)每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人都應(yīng)該有過(guò)這樣的現(xiàn)象，就是班里有一部分學(xué)生特別的努力，每天也按照老師規(guī)定的按部就班的去學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去！
那個(gè)時(shí)候我們可能想的就是老天為什么這么不公平？人家都那么努力了，最后還去不了好成績(jī)！
可是現(xiàn)在想一下，大概只是學(xué)習(xí)的方法不對(duì)，又或者是在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有自己去思考，去參透吧！當(dāng)然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽(tīng)一聽(tīng)，課后該玩玩，該鬧鬧，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻特別的好！
這一部分學(xué)生現(xiàn)在想一想，并不是她有多么聰慧的頭腦，多么天才，而是在他學(xué)習(xí)的時(shí)候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法！
所以無(wú)論說(shuō)學(xué)習(xí)也好，生活也罷，只有懂得一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，才能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
學(xué)習(xí)作文 篇5
鏡頭一：小學(xué)基礎(chǔ)不牢=初中成績(jī)不好
唉總算熬過(guò)小學(xué)六年，初中三年恐怕要好過(guò)一些吧。開(kāi)學(xué)的日子里我總是這樣安慰自己，可現(xiàn)實(shí)一次次把我打倒。瞧！這桌子上的成績(jī)單讓我渾身上下都有一種從未有過(guò)的滋味-----班上三十名，這刻骨銘心的三十名，讓我永遠(yuǎn)忘不了它，因?yàn)槲抑阑丶业暮蠊�，不由自主的流下了淚水-----淚水澀澀的，苦苦的
你這個(gè)月考了多少分呀？媽媽又在質(zhì)問(wèn)我，我很想從頭開(kāi)始，這個(gè)可怕的名次，這些可惡的分?jǐn)?shù)。我小聲的回答道：班上三十名我覺(jué)得我的話幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，可媽媽的臉突然陰了下來(lái)。我想：這個(gè)晚上，我是睡不著了
我考不好，每次都會(huì)抱怨：小學(xué)都是基礎(chǔ)沒(méi)打牢，所以初中成績(jī)就不好。這也是媽媽質(zhì)問(wèn)我為什么考不好的最佳答案。
鏡頭二：期末考試=痛苦
從此，我害怕考試，我害怕成績(jī)。一次次分?jǐn)?shù)讓我抬不起頭來(lái)，我多么想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好啊！媽媽也總是一次次的念叨著學(xué)習(xí)成績(jī)要考好。但失敗總是會(huì)讓我退步，我無(wú)法考好，期末考試又是一次次沉重的打擊，又一次讓我感受痛苦。
唉，初中啊初中，短短三年，我的分?jǐn)?shù)期末考試到了，我要考好，考好！但走進(jìn)考場(chǎng)，我仿佛走進(jìn)了深深地幽谷，讓人毛骨悚然。我的'信心再一次破滅，考完了，我的心還是沉重著，沉重著我也再次品味到了痛苦的滋味
我想讓成績(jī)更好
我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，那樣?jì)寢尩难劾锞筒粫?huì)是失望與傷心；我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，那樣我的眼角就不會(huì)再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，那樣我就不會(huì)再抬不起頭來(lái)，我想讓學(xué)習(xí)成績(jī)更好，我很想，我真的很想
從此以后，我就要付出努力，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做老師布置的作業(yè)，認(rèn)真的去對(duì)待每一次考試，這樣-----我的成績(jī)就會(huì)更好，更好！
學(xué)習(xí)作文 篇6
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開(kāi)了一家微店，專做韓國(guó)日用化妝品。由于經(jīng)營(yíng)有方，每月能賺到的純利潤(rùn)一般在五六千元，有時(shí)甚至超過(guò)萬(wàn)元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢，他屢屢曠課。其行為引起師生的爭(zhēng)議：有的認(rèn)為，高中階段正是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該勸其關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)；有的認(rèn)為，既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢，可以讓其退學(xué)，專心開(kāi)微店；有的認(rèn)為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來(lái)選擇自己希望獲得的知識(shí)，以完成高中的學(xué)業(yè)。
對(duì)以上的說(shuō)法，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【審題立意】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文在審題中首先要抓住“提示語(yǔ)”的相關(guān)信息，如“對(duì)以上的說(shuō)法，你怎么看？”這里“以上的說(shuō)法”就是關(guān)鍵。從材料中看“以上的說(shuō)法”包括3個(gè)說(shuō)法：一是“關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)”；二是“讓其退學(xué)，專心開(kāi)微店”；三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。其次，“提示語(yǔ)”中“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”也必須在行文構(gòu)思中體現(xiàn)，也就是說(shuō)如果沒(méi)有權(quán)衡、比較就可能離題。本次作文還是有部分同學(xué)不顧“以上的說(shuō)法”，立意偏差，或從材料中隨便抓個(gè)話題來(lái)談，如“選擇”“學(xué)習(xí)”等都可能跑偏；另外有些作文沒(méi)有比較權(quán)衡，只談一個(gè)方面的也是偏題；還有立意命題拔高而模糊不清楚，如“修身養(yǎng)性最重要”“任由自己的心去走”“知識(shí)就是力量”“勇于競(jìng)爭(zhēng)”“在什么階段干什么事”“圈子的影響”“定位”“追根究底”等這些構(gòu)思命題或與材料遠(yuǎn)離，或過(guò)于拔高主題不顧要求從而造成任務(wù)中心不準(zhǔn)確。
【結(jié)構(gòu)表達(dá)】
1、論證中不進(jìn)行權(quán)衡對(duì)比或者權(quán)衡對(duì)比的篇幅太多，駁多立少，導(dǎo)致正面論述不足。
2、 文章說(shuō)理時(shí)十分空洞，缺乏典型素材，角度單一，論證不具體，直接貼結(jié)論，方法手段缺乏，沒(méi)有張力。
3、整體文章的語(yǔ)言乏味，少有出彩的語(yǔ)言或有哲理的表達(dá)。部分作文好的道理論據(jù)有①《大學(xué)》云：“物有本來(lái)，事有始終，知所先后，則近道矣。”（世上的所有物體都有起端和末端，所有事情都有開(kāi)始和結(jié)束，知道明白了其中的前因后果,那么離成道就不遠(yuǎn)了）②中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家費(fèi)孝通先生說(shuō)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”（人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美）。
4、書寫，潦草者得分都低。建議購(gòu)買字帖堅(jiān)持每天練字10分鐘。
【細(xì)改品讀】
范文：學(xué)而立
（題目1、得文言句式凝煉之法，字簡(jiǎn)意豐。2、扣材料而不直白。3、三字短句，還能含條件、承接等邏輯關(guān)系于其中。4、正文還未展開(kāi)，“論”已在其中矣）
高中生（材料中是“高一”，若是高三再輟學(xué)專開(kāi)微店，也不至有太大爭(zhēng)議。材料的某些細(xì)節(jié)是很值得推敲的，具體分析有時(shí)就是從這些細(xì)節(jié)入手）于曉憑借開(kāi)微店每月能賺得五六千元，但同時(shí)他也由于忙于生意而屢次曠課。這一事件引起了師生的廣泛討論，有人支持他創(chuàng)業(yè)，有人勸其關(guān)閉微店，安心學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該配合于曉，為他量身定制一套專屬課表。（概述材料引出下文，規(guī)定動(dòng)作，不用太花哨，只要有整合壓縮即可）
《大學(xué)》云：“物有本來(lái)，事有始終，知所先后，則近道矣�！蔽艺J(rèn)為，于曉應(yīng)該關(guān)閉微店，專心學(xué)習(xí)，先完成學(xué)業(yè)，這才是健康成長(zhǎng)之道。（本文第二個(gè)亮點(diǎn)：1、高端又貼切的理論論據(jù)，憑此一句引用，足以讓于曉醍醐灌頂，棄商從學(xué)�！洞髮W(xué)》這句話極有智慧，它教會(huì)我們?nèi)绾蝿h繁就簡(jiǎn)處理人生難題，消除我們因欲望紛至而難以抉擇的焦慮。2、比起引用課文中的古詩(shī)文，這句來(lái)自古代典籍的思想語(yǔ)錄，更能讓語(yǔ)文老師訝異于作者的閱讀面之寬，之不可測(cè)，并折服其運(yùn)用的妥帖。3、“先完成學(xué)業(yè)，這才是健康成長(zhǎng)之道”，“先”和“道”扣住引語(yǔ)中的關(guān)鍵詞。這句話一箭雙雕：在闡釋中給出了明確無(wú)誤的建議）
首先，高中階段是人生的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期，正是青少年身體、心理成長(zhǎng)并走向成熟的一個(gè)時(shí)間段，也是可塑性極強(qiáng)的時(shí)候。（這個(gè)段首觀點(diǎn)句言之成理，讓人難以反駁。為什么說(shuō)是“重要階段”？身心正在走向成熟但又可塑性極強(qiáng)，潛臺(tái)詞有了，用什么來(lái)“塑”？文脈自然向前延伸）我們需要通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)完善自身，塑造正確的人生觀；我們需要通過(guò)在集體中與同學(xué)的相處，學(xué)會(huì)為人處世；我們需要通過(guò)學(xué)校里的住宿生活，鍛煉獨(dú)立能力。（用一組排比句來(lái)回答。這里用排比句用在刀刃上了——理直氣壯啊。正確的人生觀、為人處世的道理、獨(dú)立生活的能力，哪一條不是成長(zhǎng)必備的核心素養(yǎng)？）脫離學(xué)校學(xué)習(xí)而去創(chuàng)業(yè)，是極不合時(shí)宜的。這一選擇不利于于曉的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（再駁論，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，背面的話是“該讀書時(shí)候去賺錢是目光短淺的行為”）或許有人說(shuō)：“既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢，那不如退學(xué)辦微店�！钡菍W(xué)習(xí)只是為了賺錢嗎？賺錢只是學(xué)習(xí)目的中的一小部分，（“一小部分”限制體現(xiàn)了表意的準(zhǔn)確，也表明了符合常識(shí)的價(jià)值觀。很多同學(xué)為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，就說(shuō)“學(xué)習(xí)的目的不是為了賺錢”，請(qǐng)問(wèn)你不賺錢吃什么，啃老啊？）學(xué)習(xí)更是為了加強(qiáng)思想道德建設(shè)，（這句話減分，口號(hào)似語(yǔ)言，離政治近，離語(yǔ)文遠(yuǎn)）為了如龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)能有選擇自己生活的權(quán)利，為了能在社會(huì)中成為有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。（這句話又回歸高位，“有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”，這不正是現(xiàn)代教育一個(gè)基礎(chǔ)性也是終端性的目標(biāo)嗎？有時(shí)，一個(gè)概念的準(zhǔn)確使用，就能體現(xiàn)作者的思想。和前面引用《大學(xué)》的話相呼應(yīng)，已基本說(shuō)透在校學(xué)習(xí)的要義）
其次，私人定制課表是非常不現(xiàn)實(shí)的。既能開(kāi)微店賺錢，又能學(xué)習(xí)知識(shí)，魚與熊掌兼得，似乎是萬(wàn)全之策，（“似乎”用得好，論說(shuō)問(wèn)題經(jīng)常要用婉商語(yǔ)氣，口氣太絕對(duì)人家偏不接受）但是這一提議卻忽視了現(xiàn)實(shí)的可操作性。（這句話掐準(zhǔn)了定制課表的命門，看上去很美，很理想，但以國(guó)情論終究是烏托邦）量身定制的課表一方面要影響老師的.正常上班時(shí)間，同時(shí)于曉也要分配精力兼顧創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)。一個(gè)人的精力是有限的，（又用常識(shí)來(lái)支撐，好）只怕到時(shí)于曉兩手皆空，丟了生意也荒廢了學(xué)業(yè)。（這個(gè)預(yù)測(cè)很快就會(huì)應(yīng)驗(yàn)。如果想要把事情做好做精，一心不能二用絕對(duì)是真理，凡事都淺嘗輒止那又另當(dāng)別論）
“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力�！币粋�(gè)人的成長(zhǎng)根基，沒(méi)有了文化基礎(chǔ)，談何自身發(fā)展？（又是引用的亮點(diǎn)，提振文氣。如果要引用課文中的古詩(shī)文，蘇軾、李白、屈原、陶淵明都濫了，但莊子還沒(méi)有過(guò)時(shí)，因?yàn)樗乃枷肷铄�，語(yǔ)言玄妙，不易用好）微店的盈利是暫時(shí)的，而個(gè)人能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，（“盈利”和“能力”，“暫時(shí)”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，孰輕孰重，孰先孰后，你自己掂量吧）只有儲(chǔ)備了足夠多的燃料，火箭才有一飛沖天的可能性。（比喻貼切。火箭也分短程、中程、遠(yuǎn)程不是嗎？）成長(zhǎng)的路上，總要學(xué)會(huì)取舍。放棄微店，專心學(xué)習(xí)，是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。（言短意長(zhǎng)）況且，學(xué)習(xí)還可以為以后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。（最后不忘撫慰于曉沮喪的情緒，多周密的考慮）千里之行，始于足下，學(xué)而立，（回扣本題，首尾圓合）于曉的人生之路才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)是一種享受嗎？答案是肯定的，學(xué)習(xí)是一種享受。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，君不見(jiàn)，很多同學(xué)神游其中，醉心于知識(shí)的海洋，怡然自樂(lè)，取得了驕人的成績(jī)，崔國(guó)棟同學(xué)在初中時(shí)已完成了高中很多課程的學(xué)習(xí)，高中完成了大學(xué)很多課程的學(xué)習(xí)，中午學(xué)習(xí)入迷，很多時(shí)候是由家長(zhǎng)送飯，老師催促，才離開(kāi)教室，可以說(shuō)他的學(xué)習(xí)到了忘我的程度，他把學(xué)習(xí)看作是一種享受，一種樂(lè)趣，一種人生的升華。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也可以看到這樣一些同學(xué)，整日渾渾噩噩、無(wú)所事事，學(xué)習(xí)需要老師逼迫，家長(zhǎng)監(jiān)督，這些同學(xué)是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，享受學(xué)習(xí)只是一種美好的愿望而已。
其實(shí)，人生是一種享受，學(xué)習(xí)也是一種享受，生命中值得享受的東西很多，就我們學(xué)生而言就是要享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受理想、享受磨難、享受競(jìng)爭(zhēng)、享受友情、享受合作、享受真誠(chéng)、享受考試、享受挑戰(zhàn)、享受完善、享受失敗、享受成功、享受反思，如此說(shuō)來(lái)我們的生命之花，我們的學(xué)習(xí)生活原來(lái)竟是這般的絢麗多彩。
那么怎樣使我們的人生充實(shí)，使我們不再感覺(jué)學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，索然無(wú)味呢？那么我想就要懂得去享受學(xué)習(xí)，就要理解對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，就要懂得去開(kāi)發(fā)利用，要達(dá)到此點(diǎn)，一是要有勇氣，就是對(duì)生活的勇氣，魯迅所謂的直面人生，古人所謂舍我其誰(shuí)。對(duì)生命，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充滿信心的.人，一個(gè)不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，是不可能享受到生命之果，成功的喜悅的。望高峰而卻步就看不到極頂風(fēng)光；將出海而收帆，就體會(huì)不到驚濤駭浪。二是創(chuàng)造，可以說(shuō)你有多少創(chuàng)造，就會(huì)有多少享受，馬克思、毛澤東、鄧小平、哥白尼、愛(ài)因斯坦都分別創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)，并因這個(gè)學(xué)說(shuō)開(kāi)辟了一個(gè)新領(lǐng)域，一片新世界。因此，他們生命之中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，他們享受到了生命中最成功，最華彩的段落，行將赴死的勇士，如布魯諾、文天祥、項(xiàng)羽、譚嗣同、林覺(jué)民，也是一種對(duì)生命成功的享受，當(dāng)常人將父母所給予的生命之軀用來(lái)作衣食之享受時(shí)，他們卻將生命的炸彈做最后一擲，爆出無(wú)限的光熱，通過(guò)鳳凰捏磐，得到了永生，他們不但生時(shí)享受事業(yè)之樂(lè)，理想之樂(lè)，身后還享受歷史之功、人格之尊。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)這樣一段催人奮進(jìn)的名言：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。我要說(shuō)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是——驀然回首，充實(shí)的生活使我無(wú)愧于人生。我們明白了我們?cè)鯓由畈庞幸饬x，怎樣才能使人生富有價(jià)值，我們就會(huì)正確的去面對(duì)磨難，面對(duì)挫折，面對(duì)太多的不如意，才會(huì)懂得去享受友情、享受合作、享受真誠(chéng)、享受幫助；才明白考試是人生道路上的加油站，才不會(huì)覺(jué)得考試是如此的煎熬，才會(huì)享受考試、享受競(jìng)爭(zhēng)、享受挑戰(zhàn)、享受完善；才會(huì)失敗時(shí)不氣餒，成功時(shí)不驕傲，才會(huì)享受失敗、享受成功、享受鮮花、享受掌聲。
在此，我想特別對(duì)學(xué)習(xí)中的失敗者，或者暫時(shí)的學(xué)習(xí)中的落后者多說(shuō)一些，挫折也是一種享受，挫折，像一把鹽，單品它，滋味并不可口。倘若能將它放進(jìn)生命的菜肴里，再品嘗，苦澀就成了爽口。泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”會(huì)享受挫折的人就是站在生命的意義上看待它的人。我們畏懼挫折、厭惡挫折，總以為它像毒藥，害得我們身心疲憊、沮喪消沉；以為它就像前進(jìn)途中的攔路石，使我們枉費(fèi)了不少心力，卻似乎還在原地踏步。這是我們被它的可怕的表象迷惑了。當(dāng)我們站得更高、看得更廣，把它的定義融入生命中去詮釋時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：挫折并不是可怕的毒藥，卻是苦口的良藥；它也不是前進(jìn)的攔路石，卻是成功的催化劑。
挫折的真正意義早已為智慧的古人所明辯。孟子認(rèn)為：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為�！比司褪沁@樣——愈挫愈勇。挫折就像成功的啟動(dòng)因子，每個(gè)渴望成功的人都不會(huì)懼怕它，甚至?xí)骨嗨�。正如哲學(xué)家尼采所總結(jié)出的：“優(yōu)秀杰出的人們不僅忍人所不能忍，并且樂(lè)于迎接這種挑戰(zhàn)�！薄盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，最美好的事也往往是最困難的。世界杰出的人才都是在罕見(jiàn)的困難磨礪中放出奪目的光彩。享受挫折，就是享受蟬噪后的林靜、鳥鳴后的山幽；就是享受生命洗禮過(guò)后的那一處更加凈朗的麗日晴空。
親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)好好享受人生，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受吧，請(qǐng)好好珍惜你現(xiàn)在所擁有的一切，請(qǐng)好好珍惜學(xué)校，父母給我們創(chuàng)造的優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境吧，人生有悲才有喜，有苦才有樂(lè)；當(dāng)你沉浸在其中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的人生是絢麗多彩的，是豐富的，是無(wú)悔的！冰心老人說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
浩瀚宇宙，人生是何其渺小又何其短暫，請(qǐng)你好好珍惜，暢游于知識(shí)的海洋，盡情享受學(xué)習(xí)吧。
學(xué)習(xí)作文 篇8
最近我在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，就是彈“烏克麗麗”。烏克麗麗的名稱聽(tīng)起來(lái)很有趣，讓我來(lái)介紹這項(xiàng)樂(lè)器名稱的由來(lái)吧！
指導(dǎo)我們的`音樂(lè)老師說(shuō)：“烏克麗麗是迷你版的吉他，但是彈法卻不一樣�！崩蠋熑绱私庹f(shuō)，但我還是有聽(tīng)沒(méi)有懂，所以我就自己上網(wǎng)查“烏克麗麗是什么”的資料；查了之后才明白，烏克麗麗原來(lái)是一種療癒系樂(lè)器，它的音色柔和好聽(tīng)，而且外形嬌小好攜帶，因此現(xiàn)在很流行，許多人喜歡彈奏。
烏克麗麗一開(kāi)始并不是夏威夷的本土樂(lè)器，而是葡萄牙移民在1879年時(shí)傳到夏威夷的。一艘從葡萄牙載了四百多位前往夏威夷從事鳳梨栽種工作的移民船，其中有三位制傳統(tǒng)樂(lè)器的技師，將這種傳統(tǒng)四弦樂(lè)器帶入夏威夷，在休息時(shí)大家聚在一起彈奏取樂(lè)時(shí)，因這個(gè)樂(lè)器聲音輕快悅耳而吸引了當(dāng)?shù)鼐用褚约盎适业哪抗�。�?dāng)時(shí)有個(gè)樂(lè)手採(cǎi)用此傳統(tǒng)樂(lè)器作為娛樂(lè)皇室表演項(xiàng)目，由于他的手法相當(dāng)精巧，所以當(dāng)?shù)厝藢⒋藗鹘y(tǒng)樂(lè)器稱做夏威夷語(yǔ)Ukwlele；但另一種說(shuō)法是當(dāng)時(shí)的夏威夷女王認(rèn)為這樂(lè)器是外來(lái)的禮物，所以稱為Ukwlele。
而我想學(xué)習(xí)彈奏烏克麗麗的理由是因?yàn)樗煨洼p巧很有趣，而且音色柔和好聽(tīng)，同時(shí)又可多學(xué)習(xí)一項(xiàng)技巧，閑暇時(shí)彈奏不僅自?shī)室部蓨嗜恕，F(xiàn)在班上有另一位同學(xué)也在學(xué)，下課時(shí)我們互相切磋、合奏，沒(méi)想到因?qū)W彈烏克麗麗琴而結(jié)交了一位知音，真是一舉數(shù)得��！
學(xué)習(xí)作文 篇9
學(xué)習(xí)是一種享受，在課前學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，靠自己的能力，理解獲得知識(shí)對(duì)于如饑似渴學(xué)習(xí)的人再好不過(guò)。從預(yù)習(xí)中可以訓(xùn)練我們毅力，讓我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自己親自實(shí)踐得到的結(jié)論才會(huì)令我們更滿意，更加有信心，面對(duì)再多的難題，認(rèn)認(rèn)真真的把家庭作業(yè)完成，然后看看書，還可以選擇痛痛快快的玩一場(chǎng)，但是現(xiàn)在必須進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，雖然有壓力，但取得了好成績(jī)，感受到成功的喜悅，那些壓力更無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)法形容那種輕松。
老師布置作業(yè)多一點(diǎn)時(shí)總能聽(tīng)到那么幾聲抱怨，時(shí)間的緊促，有抱怨那幾分鐘可以完成一道題了。無(wú)論現(xiàn)實(shí)是好是壞，是成是敗，總之一句話，勇敢面對(duì)就好，既然踏出第一步，就繼續(xù)勇敢向前邁出第二步，第三步，第四步……選擇了這條路，就不要后悔，不要抱怨，因?yàn)樗鼤?huì)喪失斗志，學(xué)習(xí)是無(wú)可逃避的現(xiàn)實(shí)，一切抱怨都沒(méi)用，保持良好的心態(tài)，哪怕強(qiáng)迫自己認(rèn)為：學(xué)習(xí)和玩游戲一樣有趣！
在玩游戲的時(shí)候我們會(huì)因面對(duì)一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手而絞盡腦汁，而在取得一次次的升級(jí)時(shí)我們心中又會(huì)無(wú)比自豪。當(dāng)我們得到一件屬于我們的寶貝時(shí)，我們會(huì)很高興！當(dāng)我們遇到難題向老師請(qǐng)教，同學(xué)幫忙解決，獲得一點(diǎn)進(jìn)步，得到老師的夸贊表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí)，我們會(huì)很高興！
其實(shí)學(xué)習(xí)本身就是一種樂(lè)趣，必須寬點(diǎn)，往遠(yuǎn)方眺望，它也是一種久違的享受。
即使再苦再累，浸透了汗水的花兒總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)掛滿枝頭，想想美好的明天，自己一點(diǎn)一滴爭(zhēng)取的進(jìn)步，難道心中不會(huì)充滿動(dòng)力？在思路受限制，想很久，忽然茅塞頓開(kāi)，峰回路轉(zhuǎn)，那不也是一種享受？想象有朝一日，待到“柳暗花明又一村”時(shí)，能有同學(xué)也來(lái)向自己請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，不也很令我們自豪、激動(dòng)，不也是一種享受嗎？
內(nèi)在看出學(xué)習(xí)實(shí)在很有趣，只不過(guò)是我們每個(gè)人在無(wú)意中忽視了它，而唉聲嘆氣，埋怨不公。
有人這樣評(píng)價(jià)張勇：“他就喜歡玩！不是好學(xué)習(xí)。”玩是兒童的天性，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。當(dāng)我們到了上學(xué)適機(jī)，必須告別玩，告別天天的自由，憑什么？就憑為你自己，憑你還沒(méi)有掌控自己命運(yùn)的能力，憑你是孩子，你必須接受，而且要怨言，無(wú)條件接受。到了學(xué)校，有這樣那樣無(wú)聊煩鎖的規(guī)距，上課不許說(shuō)話，不許吃東西，不話亂跑，每天都有一堆寫不完的作業(yè)，每次都要面臨大大小小的考試，面對(duì)陌生老師嚴(yán)厲的面孔……我們一天天的長(zhǎng)大，我們一天天變得強(qiáng)大，便開(kāi)始反抗，仿佛我們眼中除了點(diǎn)滴的歡樂(lè)之外剩下的只是叛逆，家長(zhǎng)和老師就像獨(dú)裁專制的資本主義壓迫者一樣逼我們考高分、學(xué)這學(xué)那，可曾替我們想過(guò)，它在我們肩上是壓力、負(fù)擔(dān)，我們害怕面對(duì)，選擇逃避、隱藏。學(xué)會(huì)虛偽、怨恨，把所有的`怨統(tǒng)統(tǒng)拋灑學(xué)會(huì)報(bào)復(fù)，我們討厭這一切不公，但我們也在重復(fù)，活在自己的“隱”中，和自己作對(duì)。
可是，你試過(guò)靜靜的享受所擁有的一切嗎？慢慢嘗試喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，它并不是我們想象中的那么難，而是一種失去很久的樂(lè)趣，一種享受。
當(dāng)我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)出口、談吐不凡的成熟青年時(shí)，我們不能忘卻曾授于我們知識(shí)，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说亩鲙�，我們學(xué)會(huì)做人，看待大千世界，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，生命則更加的精彩；而我們選擇另一條路卻每天重復(fù)同樣的事，直到生命枯萎那天。學(xué)習(xí)可以陶冶情操，塑造人格，豐富生活等。
既然學(xué)習(xí)有那么多益處，我們又有什么理由不熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？雖然求學(xué)之路會(huì)很苦很累，但當(dāng)知識(shí)越來(lái)越多，我們便會(huì)真實(shí)體會(huì)到自己在團(tuán)體、社會(huì)中是存在價(jià)值的，學(xué)習(xí)是享受，享受是快樂(lè)、幸福、充實(shí)的，其中的價(jià)值還要靠自己的努力去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)。
如果不去嘗試你怎么知道自己注定失敗？每個(gè)人的潛力是無(wú)限的，要知道，過(guò)去并不等于未來(lái)。所以，不要在乎別人怎么看你？首先要相信自己，努力奮斗，明天只能靠自己去拼搏！
每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界變大了一點(diǎn)，你的內(nèi)心會(huì)富足而充實(shí)，生命又精彩了許多，……這一切都是汗水的果實(shí)，這樣的收獲每天都有，正因?yàn)槿辗e月累，才創(chuàng)造出獨(dú)特的你自己。
所以，何不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，把靜當(dāng)作一種享受，把生活當(dāng)做一種享受，而不是負(fù)擔(dān)，把離別當(dāng)一種享受，把愛(ài)當(dāng)作享受，把回報(bào)、付出當(dāng)作一種享受，把一首竟境優(yōu)美的歌當(dāng)享受，把夜下聆聽(tīng)靜雨當(dāng)享受，把淡泊的人生當(dāng)一種享受……何必在乎擁有整個(gè)大千世界！
學(xué)習(xí)作文 篇10
20xx年是不平凡的一年，本該是上學(xué)的日子，因?yàn)椤靶鹿跔畈《痉窝住钡囊咔椋瑢?dǎo)致現(xiàn)在無(wú)法開(kāi)學(xué)。我們還沒(méi)有從不安中反應(yīng)過(guò)來(lái)，就接到了多省市教育局發(fā)布的“線上開(kāi)學(xué)”的通知。保障孩子“離校不離學(xué)、停課不停學(xué)”。同學(xué)們每天都可以在手機(jī)、電視上看名師直播。我真高興，又可以“上學(xué)”啦，不過(guò)是在家里。
最開(kāi)始我有些不習(xí)慣，因?yàn)橐还?jié)課太快了，只有短短30分鐘，老師的板書總是一閃而過(guò)，遇到想要記住的重點(diǎn)問(wèn)題，根本沒(méi)有時(shí)間抄筆記。于是，第一天就在手忙腳亂中過(guò)去了。課后，我想：怎樣才能讓筆記抄完？忽然，我靈光一現(xiàn)，想出了一個(gè)辦法，如果沒(méi)時(shí)間抄筆記，我就先用手機(jī)拍下來(lái)，課后再整理到筆記本上。第二天上課我就淡定多了，再也不為沒(méi)有及時(shí)記筆記而沮喪了。通過(guò)這一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這樣也挺好的`。如果這節(jié)課你沒(méi)有聽(tīng)明白還可以看老師發(fā)的微課，看回放，線下老師還會(huì)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，并且每天給我們批改。大課間時(shí)間，我會(huì)隨著音樂(lè)做廣播體操，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉一樣沒(méi)落下，跟學(xué)校上課一模一樣。
雖然在家也能上學(xué)，但是我還是希望能在真正的課堂里上課，因?yàn)槲蚁肽钣H愛(ài)的老師和同學(xué)們了，希望疫情趕快結(jié)束！最后，我也要向在疫情期間在網(wǎng)上跟我們講課的所有老師說(shuō)一句：“謝謝老師，您們辛苦啦！”
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