學(xué)習(xí)作文【優(yōu)】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在，語(yǔ)文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時(shí)候，我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文，無(wú)非就是教我們幾個(gè)字，讓我們看書的時(shí)候認(rèn)得書上的`字就行了。因此，我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味。
直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ觥Ｎ铱戳艘幌骂}目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說(shuō)：“這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊？我都不理解它的題意，怎么做��？”正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師看我不會(huì)做，便三步并做兩步地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“謝夏菲，你不會(huì)做這些題，是嗎？”此時(shí)的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽(yáng)，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的�！焙脹](méi)等我把話說(shuō)完，正在班上“沙沙沙”寫的同學(xué)們一起用著詫異的眼光看著我。我語(yǔ)文都沒(méi)有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時(shí)起，我便下定決心……好好學(xué)語(yǔ)文。
就是為了那個(gè)決心，我每天認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也漸漸地覺(jué)得語(yǔ)文不像我以前說(shuō)的那么“枯燥無(wú)味”了，我反而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的語(yǔ)文成績(jī)提高了許多。作文
例如：有一次，我們班上了一次語(yǔ)文公開(kāi)課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)眼角膜的感人故事，贊美了他們?yōu)樗酥�，我們也要學(xué)習(xí)他們這種樂(lè)于助人的美德。我就覺(jué)得這篇課文很有教育意義,學(xué)好語(yǔ)文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預(yù)習(xí),寫出課文的主要內(nèi)容……
語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處說(shuō)也說(shuō)不完.如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文, 長(zhǎng)大就會(huì)后悔莫及.俗語(yǔ)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!
學(xué)習(xí)作文 篇2
一、課程內(nèi)容
“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”作文課程，就是基于問(wèn)題化學(xué)習(xí)的寫作，即從文章中心出發(fā)，以“寫什么”“怎么寫”兩條主線展開(kāi)追問(wèn)，梳理文章脈絡(luò)，形成問(wèn)題系統(tǒng)，并以此問(wèn)題系統(tǒng)指導(dǎo)寫作。學(xué)生在寫作過(guò)程中不斷地用“問(wèn)題系統(tǒng)”追問(wèn)自己，進(jìn)而優(yōu)化寫作過(guò)程�！皢�(wèn)題化學(xué)習(xí)”作文課程的開(kāi)發(fā)與作文教學(xué)緊密結(jié)合，根據(jù)作文教學(xué)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，與作文教學(xué)相輔相成。課程的實(shí)施主要圍繞六大基本要素展開(kāi)，包括一個(gè)語(yǔ)文拓展活動(dòng)，兩大問(wèn)題系統(tǒng)，AB文比較，一個(gè)寫作訓(xùn)練點(diǎn)，一篇下水文，一份資料卡。
二、課程實(shí)施
1.開(kāi)展有效的語(yǔ)文拓展活動(dòng)
為了幫助學(xué)生在寫作時(shí)調(diào)取自己的獨(dú)特生活經(jīng)歷，我經(jīng)常在作文課前開(kāi)展一些語(yǔ)文拓展活動(dòng)，一般分為活動(dòng)類、閱讀類、繪畫類、實(shí)踐類等。借助活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生完成素材積累，解決作文教學(xué)中無(wú)話可寫的問(wèn)題。
2.建構(gòu)兩大問(wèn)題系統(tǒng)
問(wèn)題化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題的系統(tǒng)設(shè)計(jì)來(lái)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)通過(guò)序列化問(wèn)題的解決，讓學(xué)生獲得知識(shí)，啟迪智慧。在“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”作文課程實(shí)施中，學(xué)習(xí)建構(gòu)與修改問(wèn)題系統(tǒng)，是學(xué)生需要掌握的重要的學(xué)習(xí)方法。問(wèn)題系統(tǒng)的建構(gòu)就是學(xué)生寫作構(gòu)思的.過(guò)程，在不斷的追問(wèn)中，學(xué)生將作文問(wèn)題系統(tǒng)具體化，寫作的框架也就了然于心了。
3.提升寫作技能
確定了選材和寫作構(gòu)思后，學(xué)生面臨的寫作難題便是怎樣將文章寫生動(dòng)�！皢�(wèn)題化學(xué)習(xí)”作文課程以“比較AB文、欣賞教師下水文、制作資料卡”來(lái)解決這個(gè)難題。需要注意的是，這三者都是以“一個(gè)寫作訓(xùn)練點(diǎn)”為前提的。
比較AB文。AB文是指兩篇使用同樣材料寫出來(lái)的文章。A篇是學(xué)生寫的，B篇是經(jīng)過(guò)教師修改的。比較AB文的目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫作訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)習(xí)B篇的寫作方法。
欣賞下水文。教師通過(guò)寫下水文，能更好地體會(huì)學(xué)生寫作時(shí)的困惑，從而正確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師下水文也是學(xué)生最好的范文，為學(xué)生的語(yǔ)言積累和表達(dá)提供更多的語(yǔ)言范式。教師下水文一般放在作文指導(dǎo)的欣賞環(huán)節(jié)，在學(xué)生確定了習(xí)作的選材、建構(gòu)好問(wèn)題系統(tǒng)、明確本節(jié)課的寫作訓(xùn)練點(diǎn)后，出示教師下水文，讓學(xué)生畫畫喜歡的句子，交流想仿寫的地方。制作資料卡。豐富的語(yǔ)言積累是寫好作文的關(guān)鍵。通常，我會(huì)采用“一課一資料卡”解決一堂作文課的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，用“一生一資料本”加大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
通過(guò)“AB文比較、欣賞下水文、制作資料卡”的方法，教師很好地解決了學(xué)生的寫作技能問(wèn)題。需要注意的是這三者都是為寫作訓(xùn)練點(diǎn)服務(wù)的。每次寫作，教師要遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)習(xí)作的具體要求，結(jié)合年段的寫作目標(biāo)，確立一個(gè)寫作訓(xùn)練點(diǎn)。最終一個(gè)個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成螺旋上升式的技能點(diǎn)序列，使學(xué)生在有序訓(xùn)練中提高寫作能力。
4.借力作文評(píng)價(jià)表解決作文修改評(píng)價(jià)問(wèn)題
教會(huì)學(xué)生修改作文的方法也是提升學(xué)生作文能力的關(guān)鍵�！皢�(wèn)題化學(xué)習(xí)”作文課程主要引導(dǎo)學(xué)生從自構(gòu)的問(wèn)題系統(tǒng)出發(fā)，圍繞作文評(píng)價(jià)表來(lái)修改作文。※
學(xué)習(xí)作文 篇3
本學(xué)期，我們學(xué)了四則混合運(yùn)算，多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)的加減法、角、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、相交與平行、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法、可能性和總復(fù)習(xí)。綜合應(yīng)用有：節(jié)約一粒米和驚人的危害。
四則混合運(yùn)算我知道了，怎么用的遞等式算題。多位數(shù)的`認(rèn)識(shí)，讓我知道了怎么讀寫多位數(shù)。多位數(shù)的加減法讓我知道了，怎么加減多位數(shù)，和看數(shù)。角讓我多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)角和角標(biāo)準(zhǔn)的度數(shù)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法讓我知道了怎樣用三位數(shù)去乘兩位數(shù)。相交與平行讓我知道了什么是相交，什么是平行。三位數(shù)除以兩位數(shù)讓我知道了，怎么用三位數(shù)除兩位數(shù)�？赡苄宰屛抑懒耸裁词虑橛每赡埽裁词虑橛貌豢赡埽裁词虑橛靡欢�。
在本期我們學(xué)的過(guò)程中，我很快的掌握了四則混合運(yùn)算，多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)的加減法，角和可能性。而我掌握的不好的是：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，相交與平行，還有三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
以后，我一定要好好鞏固，我已經(jīng)掌握了的知識(shí)。把我沒(méi)有掌握好的知識(shí)給掌握好。而且我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在復(fù)習(xí)階段，考個(gè)好成績(jī)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月。為了弘揚(yáng)雷鋒精神，我校開(kāi)展了學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，首先是五年級(jí)組的學(xué)生到董北敬老院為老人們打掃衛(wèi)生，整理房間；接著是我們四年級(jí)組的學(xué)生，在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師的倡議下，開(kāi)展了一次“學(xué)雷鋒，做好事”的活動(dòng)。
3月12日下午，學(xué)校集合鈴一響，我們四年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生就排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，準(zhǔn)備到校門外的街道上和花圃里撿拾垃圾。劉老師先給我們講這次活動(dòng)的目的和意義，以及撿垃圾時(shí)的注意事項(xiàng)，然后各班在班主任帶領(lǐng)下，向指定地點(diǎn)出發(fā)了。
我們四（2）班這次負(fù)責(zé)的是校園西側(cè)向南的一段大道。來(lái)到目的地后，班主任給我們分工了，男女生各一組，女生在顧老師的帶動(dòng)下，開(kāi)始清理街道兩旁的雜物，男生在周老師和陳老師的安排下，也熱火朝天地干起來(lái)。街道邊花圃里的垃圾真多啊，有糖紙、瓶蓋、香煙頭、塑料袋、爆竹紙……瞧，好多樹(shù)的根部都被五顏六色的.塑料袋圍了起來(lái)。我們彎下腰認(rèn)真地?fù)熘�，不知不覺(jué)，我手提的袋子快裝滿了，老師讓我們先將撿到的垃圾放入前面的垃圾筒。我邊撿邊想，要是大家都能自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，那該多好�。熘鴵熘�，我們已經(jīng)熱得滿頭大汗，有的同學(xué)臉熱得像個(gè)紅蘋果，有的同學(xué)手被東西劃破了，還在繼續(xù)撿，沒(méi)有一個(gè)退縮。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的緊張勞動(dòng)，街道變干凈了，花草樹(shù)木又恢復(fù)了生機(jī)，過(guò)往行人看到了，都夸我們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習(xí)作文 篇5
我學(xué)了鋼琴三年鋼琴。在這三年中，我有過(guò)酸甜苦辣的經(jīng)歷，下面我來(lái)給大家介紹一下我學(xué)鋼琴的酸甜苦辣吧！
學(xué)鋼琴的酸：我初學(xué)鋼琴的時(shí)候是八歲。我的鋼琴老師對(duì)我很嚴(yán)厲，我每次彈琴時(shí)，老師都要拿著一根筷子，如果有錯(cuò)音，老師就拿著筷子，使勁地朝我手上敲下去。每上一節(jié)課我都要哭上三四回。上完課了，我的兩只手都紅紅的。媽媽每次都不忍心看，但爸爸卻說(shuō)我不好好練琴！那時(shí)候我實(shí)在是太討厭鋼琴了！
學(xué)鋼琴的苦：半年一晃而過(guò)，我的琴技慢慢上升，老師對(duì)我的要求也越來(lái)越緊。以前我坐在琴凳上背駝得都像趙州橋一樣老師都沒(méi)管過(guò)，可現(xiàn)在老師要求我彈琴時(shí)必須把背挺的像木板一樣。每天彈完琴我的腰好像已經(jīng)直不起來(lái)了。彈琴真的好苦呀
學(xué)琴的.辣：我的鋼琴老師可是恐怖啊，每一節(jié)課老師都要給我布置許多作業(yè)，如有一項(xiàng)作業(yè)不完成，老師就要罰我把沒(méi)完成的作業(yè)彈20遍。所以每次布置完作業(yè)我都必須認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)。媽媽要求我一個(gè)曲子彈10遍，每次彈完琴時(shí)我都心情煩躁，再也不想看到那討厭的鋼琴！所以我的這段經(jīng)歷應(yīng)該是辣的！
學(xué)琴的甜：經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，我的琴技已經(jīng)快趕上老師了！以前嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在對(duì)我是說(shuō)說(shuō)笑笑的，我跟她就像“死黨”一樣。每次我在上課時(shí)她的朋友來(lái)了，她都會(huì)“推薦”我，讓我演奏一曲。演奏完了，老師的朋友都會(huì)表?yè)P(yáng)我，這時(shí)老師笑了，笑得很欣慰，笑得很迷人，笑得很可愛(ài)！這時(shí)我也笑了，笑得很燦爛，笑得很開(kāi)心，笑的很自豪！
這就是我學(xué)鋼琴的酸甜苦辣。雖然有時(shí)會(huì)很苦，但我還是會(huì)堅(jiān)持下去！因?yàn)榈谝徊揭呀?jīng)邁出，為何不在邁出第二步呢？所以我以后在學(xué)鋼琴的路上，我要一步一步地鏗鏘有力地又下去，直到最后的成功！
學(xué)習(xí)作文 篇6
三月里，和風(fēng)送暖，春光明媚，我們?cè)诒M情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時(shí)，一定不要忘記這個(gè)月所特有的價(jià)值，那就是我們要紀(jì)念一位戰(zhàn)士，一位普普通通，卻給我們帶來(lái)極大影響的戰(zhàn)士，一位兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報(bào)的戰(zhàn)士，一位精神永駐我們心間，一直激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)的戰(zhàn)士：他就是雷鋒。
雷鋒，一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。當(dāng)年的雷鋒同志為人民服務(wù)的情景，每一天都在不斷上演著。每個(gè)人的心里都有那一份為人民服務(wù)的思想，只是有些人去挖掘它，有些人沒(méi)有挖掘它而已。
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗上？
每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘？
雖說(shuō)幫助別人的人，他們不求回報(bào)�？墒艿綆椭娜耍闹胁荒懿幌牖貓�(bào)�。槔卒h哭泣，哭的是那些把“滴水恩，涌泉報(bào)”的道理都忘記的冷漠靈魂！忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還有什么意義？
我心目中的理想社會(huì)，并不是每一個(gè)人都具有雷鋒同志那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而是每一個(gè)人做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問(wèn)題，這不是能用價(jià)值衡量的你。學(xué)雷鋒，文明禮儀從我做起！
學(xué)習(xí)作文 篇7
這個(gè)月是學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)月,每天都有大大小小的學(xué)雷鋒活動(dòng).于是我也不落后,想獨(dú)自一個(gè)出去看看有什么要幫忙的人.
星期天,我做出了車站,準(zhǔn)備乘車.車站很擁擠,真是連根針都插不進(jìn)去.不一會(huì)兒,車來(lái)了,我好不容易才找到個(gè)位置坐下.誰(shuí)知道剛坐下,就有一位年過(guò)70的老人上車了,那老人看上去十分蒼老,瘦骨嶙峋的,還沒(méi)等老人站穩(wěn),司機(jī)就不耐煩了,一個(gè)急剎車,老人頓時(shí)身向后傾,好像要跌倒似的,幸好有一個(gè)男人扶住了他.我看看周圍沒(méi)有人想讓座,有的三五成群講得正起勁,有的更甚,居然罵道:"這死老鬼還出來(lái)干嗎丟人現(xiàn)眼啊"于是,我就弘揚(yáng)雷鋒精神,把位置讓給了老人.當(dāng)老人向我說(shuō)聲:"謝謝"的時(shí)候,我的心里特別舒服.此時(shí)我深有感觸.
對(duì)于司機(jī)和哪些對(duì)老人不屑一顧的乘客,他們的.行為真令人發(fā)指啊!雖然那位老人并非你的親戚和父母,但你也不能如此對(duì)待他人啊!那老人是我們社會(huì)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng),我們哪有這么好的生活呢所以我們應(yīng)該尊重老人.再說(shuō),如果到了你老的時(shí)候,別人這樣對(duì)你,你會(huì)怎樣呢
對(duì)于攙扶老人的男人,我覺(jué)得,雖然他并沒(méi)有對(duì)老人施以很大的恩惠,但是他輕輕地一扶,足以看出他是一個(gè)樂(lè)于助人的人.
在這里,我希望同學(xué)向那位男士學(xué)習(xí),改掉司機(jī)和乘客的惡習(xí).讓雷鋒精神在這片神州大地開(kāi)花結(jié)果吧!
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