學(xué)習(xí)作文[優(yōu)秀5篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
老師和我們說要我們每一個(gè)人都好好學(xué)習(xí)，我們也都很聽老師的話。老師和我們說了很多的故事，有宇航員的故事，有偉大的作家的故事。
今天開始上課了，老師問我們每一個(gè)人的理想是什么？我們大家嘰嘰喳喳的說著。有的同學(xué)說要當(dāng)老師，有的同學(xué)說要當(dāng)科學(xué)家。大家的討論聲非常的大。可是我卻在一旁想著，沒有和他們一起去說，我覺得自己的理想應(yīng)該是只有自己知道就好了，沒有必要把它說出來。
我開始默默的學(xué)習(xí)著，雖然是這樣，但是我是一個(gè)有理想的.人。我的理想是將來做一個(gè)教師，去教書育人。去發(fā)揮自己的價(jià)值。那么我現(xiàn)在就是要好好學(xué)習(xí)，只有我自己學(xué)習(xí)好了，才能夠一步一步的去實(shí)現(xiàn)自己的理想。去關(guān)愛更多的人，我學(xué)習(xí)的時(shí)候看了很多的書，有簡(jiǎn)愛，十萬個(gè)為什么，還有很多很多的書。我看的這些書都是能夠培養(yǎng)我們每一個(gè)同學(xué)的修養(yǎng)的，我覺得我將來做老師了，一定要做一個(gè)有修養(yǎng)的老師。還要是一個(gè)有愛心的老師，這樣的老師同學(xué)們才會(huì)歡迎。
我除了現(xiàn)在買課外書看，我現(xiàn)在還在好好學(xué)習(xí)學(xué)校老師布置的作業(yè)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)學(xué)校老師教的知識(shí)，只有知識(shí)足夠扎實(shí)，我的教師夢(mèng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我現(xiàn)在雖然是一個(gè)小學(xué)生，但是我很明白我將來要做什么，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
學(xué)習(xí)作文 篇2
從小學(xué)到大學(xué)，是有教室、有老師、有同學(xué)陪伴的，還有家長(zhǎng)督促，是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。如果錯(cuò)過了，就只能靠社會(huì)大學(xué)幫忙了。
無論是過去小學(xué)畢業(yè)，還是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)之后面對(duì)的就是各種各樣的社會(huì)問題。在問題面前，我們沒有退路，唯有學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各種各樣的生活知識(shí)，如如何求人辦事、如何與人交往，如何找到如意的對(duì)象，如何勝任你找到的工作，如何適應(yīng)當(dāng)妻子或丈夫、又當(dāng)子女又當(dāng)父母，既是工作人員也是普通老百姓……在遇到各種問題的時(shí)候，不退縮，知難而進(jìn)，想出各種辦法，讓自己適應(yīng)社會(huì)需要，這樣，在生活的磨礪中，我們認(rèn)識(shí)和解決問題的能力就會(huì)逐步提高，這就是進(jìn)步。
每次聽到母親講她過去的故事，我就會(huì)從中學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)或哲理，因此，我從來不覺得老人啰嗦。當(dāng)教科書不斷翻新的時(shí)候，看來看去，我總覺的最基本的生活常識(shí)仍然是最重要的。不管社會(huì)怎么變，只有兩種人，男人和女人誰也不能缺少，需要合理、平衡，那些重男輕女的人終究會(huì)自食其果，如現(xiàn)在有男孩的家庭并不一定比只有女孩的家庭幸福。不管社會(huì)如何富足，最起碼的衣、食、住、行不能少，也不能過分，過分即物極必反。如一些人錢太多，就買房、買車、五毒俱全，到頭來眼里只有金錢，沒有情義，結(jié)果只有自殺或他殺，或受到法律制裁坐牢、槍斃。不管社會(huì)如何發(fā)展，由人類主宰的情況下，思想和靈魂是不能丟失的，否則，物欲橫流的社會(huì)就不是高級(jí)的`人類社會(huì)�！�
學(xué)習(xí)是靈活的，不是死的。當(dāng)土地都被房屋代替的時(shí)候，人類靠什么生活？當(dāng)車輛整天堵塞不通的時(shí)候，還有什么風(fēng)光？當(dāng)孩子只會(huì)玩電腦游戲或者觀看動(dòng)畫片的時(shí)候，他們的身體還能征服自然嗎？當(dāng)家長(zhǎng)都出去打工賺錢，沒時(shí)間和孩子交流互動(dòng)的時(shí)候，父母和子女的感情還是親情嗎？當(dāng)虛假的東西越來越多，真實(shí)的東西一天天消失，我們的生活還會(huì)真正幸�？鞓穯幔俊还苓@些問題是從書本、電視、電腦、現(xiàn)實(shí)等那個(gè)角落發(fā)現(xiàn)的，作為人，還是要學(xué)會(huì)思考才好，要想一想自己能夠做些什么，而不應(yīng)該“事不關(guān)己，高高掛起”，特別是那些“為官一任，富甲一方”的掌權(quán)人，更應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)習(xí)而改過自新！通過學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)群眾改善環(huán)境、改善生活方式、改善精神生活，真正達(dá)到人類健康的目的。
社會(huì)進(jìn)步離不開人們物質(zhì)生活和文化精神生活水平的提高。只有組成社會(huì)的個(gè)體、集體或單位機(jī)關(guān)都在向美好的目標(biāo)靠近，社會(huì)進(jìn)步才不是一句空話。
學(xué)而知之，知而用之，用而思之，思而醒之，醒而斗之，斗而堅(jiān)之，堅(jiān)而強(qiáng)之，強(qiáng)而盛之……國(guó)之強(qiáng)大，民之福也！
學(xué)習(xí)作文 篇3
今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費(fèi)時(shí)間，我終于在這還是學(xué)會(huì)利用時(shí)間了！
不過也是沒有辦法，這都是因?yàn)樽蛱焱砩系臅r(shí)候我沒有下作業(yè)，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時(shí)候完成作業(yè)。
這也是因?yàn)檫@個(gè)老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認(rèn)真聽講的沒有幾個(gè)人，大部分同學(xué)提早進(jìn)入教室，為的就是占座，而且是在后面的`位置，一般老師還是不會(huì)下來轉(zhuǎn)悠的，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的，而且英語老師一般也不會(huì)理會(huì)，這也就導(dǎo)致我們的課堂越來越亂，大多數(shù)人都不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計(jì)大多數(shù)人和我一樣準(zhǔn)備在這里寫作業(yè)，在昨天晚上的時(shí)候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業(yè)，如果不是這樣誰敢呢？
不過我覺得的我還是不錯(cuò)的，每一次的英語課我都屬于那種不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，也都是在這里和大家一起玩手機(jī)，因此在這時(shí)候?qū)W習(xí)一下還是算進(jìn)步了。有時(shí)候不在意你自己什么時(shí)候?qū)W習(xí)，在浪費(fèi)的時(shí)間里學(xué)習(xí)就是一種進(jìn)步！
學(xué)習(xí)作文 篇4
她是一個(gè)助人為樂、特別喜歡學(xué)習(xí)的人。每次在寫作業(yè)時(shí)，她都會(huì)把自己最漂亮、最完美的作業(yè)展現(xiàn)出來。她是誰？她就是我們班的——張可欣。
這不，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——所有同學(xué)都把基礎(chǔ)訓(xùn)練寫到語文園地四。聽到這個(gè)作業(yè)我特別難受，我的基礎(chǔ)訓(xùn)練缺了一個(gè)單元還多，寫到語文園地四簡(jiǎn)直比上天還難。
中午放學(xué)，我到家就寫，可我不會(huì)的題一大堆。我想爭(zhēng)取寫完，可誰都知道，一個(gè)中午寫完一單元就夠多了，一個(gè)單元多誰能寫完呀！
“就算是天上的神仙，也寫不完這些作業(yè)�！蔽疫叿浅ＥΦ膶懼呑匝宰哉Z道，“中午能寫到哪就寫到哪�！�
下午第二節(jié)課，班長(zhǎng)告訴我們：放學(xué)之前一定要寫完，寫不完的不行，放學(xué)老師就收。
聽了班長(zhǎng)的話，我就更加的緊張了，只有在努力的寫，才能避免數(shù)量加倍的的作業(yè)。我沒有心情了，我趴在桌子上：如果我沒有那么多的作業(yè)，那該多好啊。
我無奈的`望著那么多的作業(yè)。突然，我看到張可欣在墻角仔細(xì)的寫著作業(yè)，而且不漏一題，還那么的認(rèn)真�？吹剿@么仔細(xì)，這么努力，這么認(rèn)真。我的心里很不是滋味，埋頭更加的努力寫了起來。終于一口氣把作業(yè)寫完了。
她的堅(jiān)持不懈，使我快速的寫完了作業(yè)。但更讓我明白：只要我們堅(jiān)持不懈，無論在做任何事，都能取得成功。
她這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我有所感動(dòng)，我也要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的精神。
學(xué)習(xí)作文 篇5
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，語文知識(shí)需要長(zhǎng)期積累、整理并運(yùn)用。我明白這一點(diǎn)，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)”。我瀏覽了一遍，覺得對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯(cuò)題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個(gè)“知識(shí)記錄本”。顧名思義，“錯(cuò)題本”就是收集自己的錯(cuò)題，隨時(shí)研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類似的.錯(cuò)誤，且“低級(jí)錯(cuò)誤”堅(jiān)決消除；“知識(shí)記錄本”，就是專門用來記錄重點(diǎn)知識(shí)和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的。
我開始運(yùn)用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語文、數(shù)學(xué)上。過不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。
但又過不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的方法還不夠，似乎沒有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，語文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運(yùn)用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法：勇于競(jìng)爭(zhēng)。我要和班上的“頂尖高手”爭(zhēng)！還要自己和自己去爭(zhēng)！如果爭(zhēng)輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯(cuò)題抄下來，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進(jìn)步，我就會(huì)坐下來，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。
我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。
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