我不想再……
“哪個(gè)同窗能把這篇課文的次要內容說(shuō)一下？”教室上，教師提出如許一個(gè)成績(jì)。頃刻間，同窗們人多口雜地群情開(kāi)來(lái)。這時(shí)，同桌對我說(shuō)：“這個(gè)成績(jì)謎底你不是曉得么，怎樣不舉手答復？”“呵呵、不想舉手答復唄！”我起勁擠出一絲淺笑，裝出一副不認為然的樣子。
其實(shí)，我這哪是不想，壓根就是不敢，好幾回我都想舉手答復，然則手仿佛是綁了一個(gè)重重的沙包似的`，怎樣舉都舉不起來(lái)。我曉得這是由于太甚重要的緣故，于是就抓緊了表情，漸漸地舉起了右手，可手舉到一半就定格似的停了上去，“如果我答復錯了豈不是很難看？”我細心想著(zhù)，“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一，照樣別舉了！”沒(méi)想到我照樣被那句‘不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一’給嚇退了，我靜靜地放下了手，趴在書(shū)桌上持續發(fā)愣著(zhù)。
“教師，我曉得！”一個(gè)嘹亮的聲響從我耳邊傳來(lái)，打破了我的思路。我轉了回頭，看到的是一個(gè)膚色偏黑，扎著(zhù)馬尾辮的女孩正舉著(zhù)手，接著(zhù)、教師就朝著(zhù)她座位的偏向走了過(guò)來(lái)，站在她對面，親熱地說(shuō)：“好的，請答復！”緊接著(zhù)只見(jiàn)女孩站姿正直，手捧著(zhù)一本小筆記，流利的答復看不出她有那么一絲絲重要。過(guò)了一會(huì )兒，女孩答復完了，教師拍了鼓掌，笑呵呵地說(shuō)：“答復得很好，請坐！”
看著(zhù)教師的和善愁容、看著(zhù)同窗的鎮靜臉色，再看看這個(gè)膽怯如鼠的本人，我低下了頭，心里布滿(mǎn)了不解與擔憂(yōu)：為什么曉得謎底還不答復？為什么要這么懦弱與膽怯？如果再如許下去，當前的我該怎樣辦，面臨難題照樣選擇畏縮？
逐漸地，我曉得了，一團體最年夜的仇敵并不是他人，而是本人，假如一個(gè)連本人都無(wú)法打敗的人，那還怎樣去逾越他人呀！
我不想再如許懦弱膽怯下去了，我不想再當一個(gè)真正的掉敗者了！我想變得英勇武斷，我要用當前的動(dòng)作來(lái)證實(shí)本人！
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