敘事作文

時(shí)間：2026-02-03 03:53:44 敘事

敘事作文(匯編9篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的敘事作文9篇，希望能夠幫助到大家。

敘事作文(匯編9篇)

敘事作文篇1

　　咦，好香哪！正在看書的我嗅到了飯菜的香味，便迫不及待地跑到餐桌旁，好一頓豐盛的晚餐！

　　這時(shí)，我們家的大廚——奶奶走出了廚房，用毛巾擦著汗。我抬頭看看奶奶，又看看一桌的飯菜，問：“奶奶，今天的'晚飯?jiān)趺催@么豐盛呀？”“好不容易一家人聚在一起吃頓飯，今天呀吃好的！”頓時(shí)，我兩眼放光，不禁咽了咽口水。當(dāng)最后一盤菜端上桌，按捺不住食欲的我在敲桌子咬勺子。我兩眼瞪得溜圓，緊盯著餐桌上的飯菜。只見有個(gè)大的雞腿，嘿！奶奶這位大廚把雞腿炸得金燦燦的，像是鍍了一層金似的。那綠油油的小青菜，那青菜簡(jiǎn)直是用翡翠雕成的，今人不忍心吃下去……最后出現(xiàn)在我的視線里的是龍蝦，那龍蝦十分誘人，我恨不得不剝殼就把它一口吞下去。

　　我不禁咽了咽口水。當(dāng)我急得抓起筷子正想吃時(shí)，卻被媽媽一拍，筷子掉落到了桌上。媽笑盈盈地說：“奶奶為我們天天做飯，多辛苦呀！我們?cè)摬辉摳兄x奶奶呢？”“該！”我大聲說道。說著便跑到奶身邊：“奶奶，您為我們做了那么多，我長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答您的，您的孫女敬您一杯�！蔽夷闷鹚肮距焦距健卑驯械娘嬃虾鹊靡桓啥䞍�。大人們聽了我剛才的話語，看到我現(xiàn)在的樣子都笑得前仰后合，奶奶更是笑得合不攏嘴，當(dāng)時(shí)年幼的我卻不知怎么回事，也傻乎乎地跟著笑。這時(shí)，我們一家都沉浸在歡樂與喜悅之中。這時(shí)，只有一歲半的弟弟也在高談闊論，可沒人知道他在說些什么，可他滑稽的模樣，使家中的笑聲持續(xù)不斷，直到深夜……

　　這，就是我家餐桌上的故事。

敘事作文篇2

　　小時(shí)候，我家住在飛機(jī)場(chǎng)里的空軍家屬院里，在我家的門前有一塊很大的空地，靠我家院墻的地方堆放著一堆磚石料，空地上每年都長(zhǎng)滿了各種雜草灌木，十分的茂盛，一派生機(jī)勃勃的景象，這里有鳥，有蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、各種各樣的小蟲子，還有地鼠、刺猬等各種小動(dòng)物，儼然構(gòu)成了一個(gè)小小的生物圈。

　　這里自然也是我和小伙伴常去的地方，我們常在里面捉小蟲子、做游戲玩，是我和小伙伴的天堂。這是秋季的一天傍晚，我放學(xué)回家，走到了我十分熟悉的草坪前，突然聽到了一陣陣奇怪的：“嗤……嗤……”的聲音，我急忙轉(zhuǎn)過頭去一看，只見幾個(gè)解放軍叔叔還在剪草坪，解放軍叔叔經(jīng)常清理路邊的雜草、垃圾，做些好事。我沒太在意，繼續(xù)向家里走去�？墒牵覄傄贿M(jìn)門卻又聽到了吱吱的響聲，模模糊糊看見有幾個(gè)灰溜溜的東西排成一排正從我的腳下穿過，我驚了一跳，趕緊進(jìn)屋拿來了手電筒，往墻根這么一照，我這才發(fā)現(xiàn)原來是五只大小不一的刺猬，那只大的可能是刺猬媽媽，其余四只小的是刺猬孩子。我看到了他們?cè)跓艄獾恼找?下都縮成了一團(tuán)，象是在瑟縮地發(fā)抖，我想，一定是因?yàn)椴萜罕患羰顾麄兪チ瞬厣碇�，這才被迫到我們家里來“投宿”的。慢慢地我大著膽子接近他們，只見這幾只動(dòng)物全身是鋼毛，有著像老鼠一樣又黑又小的圓眼睛，尖尖的鼻子在地上嗅著，尤其是它頭頸部的'幾根長(zhǎng)刺到豎著，更是有趣。可是可憐的動(dòng)物在深秋時(shí)節(jié)被趕出了賴以生存的溫暖的家園，他們湊到一塊，躲在墻角邊發(fā)抖。我看著可愛又可憐的刺猬們，不禁起了同情心，于是，我把一個(gè)大箱子拿來，在里面鋪上一堆棉花，又在棉花上鋪上一層衛(wèi)生紙，小心翼翼地把刺猬們用衛(wèi)生紙包起來，一個(gè)一個(gè)地輕放到箱子里。那幾只動(dòng)物似乎也感覺到了溫暖，箱子里不一會(huì)兒便沒動(dòng)靜了。

　　為了了解刺猬的習(xí)性，我便忙打開電腦，去查它的資料。這一查，我吃了一驚。它們?cè)瓉磉€是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢，而且是益獸；它們膽子很小，喜歡在夜間活動(dòng)、覓食，刺猬全身是寶，它的皮、肝、心、刺、膽等都有很大的藥用價(jià)值；它們的壽命很短，一般是四至七年；它們是異溫動(dòng)物，不能自己調(diào)節(jié)溫度；它們屬食蟲動(dòng)物，一個(gè)晚上能吃200克的蟲子�？戳诉@些，我漸漸明白了一些刺猬的生理習(xí)性。于是，第二天我起了個(gè)大早，揉著惺忪的睡眼，到草地里抓了很多蚱蜢、蟋蟀，我把蟲子帶回家。見到蟲子，刺猬們樂壞了，于是，蟲子們都一個(gè)個(gè)英勇地“犧牲”了。

　　就這樣，幾只刺猬在我們家老老實(shí)實(shí)地過了三天。那天是個(gè)星期天，我去看它們，它們用嘴頂著網(wǎng)球，時(shí)不時(shí)地有圈成團(tuán)，翻個(gè)跟頭。我還發(fā)現(xiàn)它們?nèi)N房偷東西吃。幾天過去了，看來它們也和我建立起了友誼，因?yàn)樗鼈円巡辉俸ε挛�，還主動(dòng)地親近我，我也十分喜愛這些刺猬。但是，刺猬畢竟是野生動(dòng)物，畢竟有它自己的生存環(huán)境。所以，下午時(shí)，我和爸爸把它們帶到田野，那時(shí)，夕陽照在大地上，一片紅色，我打開箱子，刺猬們警惕的走了出來，但看到了眼前的景象，不禁驚呆了，高興的上竄下跳，連看我們一眼都不看，就一個(gè)接著一個(gè)的溜走了�？粗h(yuǎn)去的刺猬，我心里既高興又悲傷。

　　野生動(dòng)物是人類的朋友，有了它們生態(tài)得以平衡，保護(hù)了它們就等于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，也就等于保護(hù)了我們?nèi)祟愖约�，人人都�?yīng)該愛護(hù)野生動(dòng)物！

敘事作文篇3

　　“叮零零……”下課鈴聲打破了校園的寧靜。大課間時(shí)間到了，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們歡呼雀躍，歡聲笑語傳遍校園的各個(gè)角落。

　　我們班排著整齊的隊(duì)伍來到了我們的活動(dòng)區(qū)域。解散后，我找了幾個(gè)小伙伴玩起了老鷹捉小雞的游戲。分好角色后，我們的游戲便開始了。小雞們一個(gè)一個(gè)像鏈子一樣拉在一起，緊跟在老母雞后面，生怕被老鷹捉去。只見老鷹不停地在母雞兩側(cè)徘徊，母雞也不甘示弱，奮力地抵擋老鷹，保護(hù)著自己的.小寶寶。我是一只小雞，雖然使出全身力氣去抓住前面的人，但是由于個(gè)子矮的緣故，常常被人甩在后面，幸好我跑得快，要不然我就讓“老鷹”給抓去了。

　　“��！老鷹來了！”一只“小雞”尖叫一聲，其它“小雞”都趕緊閃到了一邊�？上В恢弧靶‰u”沒反應(yīng)過來，躲閃得慢了一些。只見老鷹兇猛地向他沖去，但那只“小雞”很機(jī)靈，一下子松開了手，脫離了隊(duì)伍，撿回來一條命。但不多久，又一只“小雞”摔倒了，這次可沒上次幸運(yùn)，老鷹一下子就看見了，立即過去將其抓住。我和另幾只“小雞”議論紛紛：“他可真倒霉，這么快就給老鷹當(dāng)‘點(diǎn)心’了！”

　　母雞見孩子少了，很是惱火，和老鷹對(duì)峙起來，甚至動(dòng)起手來。母雞又肥又壯，而老鷹很瘦小，動(dòng)起手來肯定不占上風(fēng)，所以他知難而退。而母雞卻緊緊跟了上去，死纏住老鷹不放。老鷹沒法，只好跟母雞較量起來。但是他輪番幾回上陣都敗下陣來，累得他直喘粗氣。母雞趁機(jī)猛撲上去，將老鷹按倒在地，使老鷹動(dòng)彈不得。這時(shí)我和其它“小雞”議論紛紛，有的說：“老鷹連母雞都斗不過，真笨！”有的說：“老鷹再也抓不住咱們了！”還有的說：“咱們玩的是老鷹捉小雞，不是母雞斗老鷹，咱們還是勸母雞別打老鷹了�！边@時(shí)老師過來對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)解。同學(xué)們改正“瘋狂”的做法后，新的一輪游戲又開始了。通過這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)起來才能戰(zhàn)勝敵人。

　　“叮零零……”上課鈴打響了，同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)仍面帶笑容，他們都沉浸在大課間的快樂中。

敘事作文篇4

　　夜里，水上，樓臺(tái)，不及書看的清遠(yuǎn)點(diǎn)綴這問我怡人的思維境界。

　　現(xiàn)在是深夜，即便如此仍然了無睡意，沒有白日的喧囂，此刻的世界是靜謐的，不忍攪破，也不舍得在這精靜謐中悍然而過。在窗前舒展著身體，不小心碰落一本塵封的書，也一不小心打翻了書中靜置已久的香毛，清遠(yuǎn)四溢，如同漂泊的不系之舟。

　　我的內(nèi)心被它所勾起，正坐在案前，輕柔地?fù)廴ジ≡诒砻娴目鄲灪蛻n愁，翻開書卷，一排排清新秀麗的文字赫然出現(xiàn)，直擊我的心扉，仿佛燈光也閃爍著清風(fēng)拽我會(huì)過神來，卷端被我的雙手緊緊扣住。我愛看那卞之琳的《斷章》，精小而又雋永，明日裝飾了你的.窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)含蓄的意境讓人在文字中徜徉，在長(zhǎng)徜徉中回味，在欣賞它時(shí)好似一直隔著一扇半透明的窗戶，摸不透留下無限的感觸，在這《斷章》中，我難以取義，風(fēng)兒溫柔地幫我翻動(dòng)著樹書頁，我長(zhǎng)吁一口起來領(lǐng)略《北國之風(fēng)》中川端康成心中《伊豆的舞女》。不知作者處出于什么想法，我難以揣測(cè)，到底是不盡的贊美還是半遮半掩的貶責(zé)？撓動(dòng)著額頭，終究還是不知道了，在他的筆下，讓我的思緒飛躍千山萬水，越過波浪滔滔，領(lǐng)略著人、景和情，文學(xué)美魅力剎那占據(jù)了我的心田，在田野上，綠色的波浪翻涌，這是一種迷人的綠，綠上心頭，添筑了我的快樂堡壘，連精神也為之奮發(fā)。

　　窗外少了萬家燈火，明月也躲藏在云彩里，篩出了熠熠的光輝，月是迷人的，書之理解中半懂而知也如同這玉盤猶抱琵琶半遮面的美，引人無限癡醉。

　　風(fēng)也帶著醉意，我可禁受不住這種輕撫，掩巷而息，這就是讀書所帶來的快樂！心中的霧早已消散遠(yuǎn)去，充斥著數(shù)不盡的縷縷光芒，暖暖的，輕輕的，享受著它的魔力。

　　深夜依舊，而人已非舊，書的芳香難掩，裝飾了我的清夢(mèng)。

敘事作文篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　掌握記敘文的敘事技能。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　如何將一件事敘述得具體、生動(dòng)、中心明確。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、概述

　　敘事是記敘文根本，是骨架支撐。如果說描寫是“花”，那么敘事就是“藤”，“藤”之不立，“花”將焉附？然而在同學(xué)們的記敘文寫作中，敘事方面存在的問題還是比較突出的，主要是敘事不夠具體，不夠生動(dòng)，中心不夠明確。本專題訓(xùn)練力爭(zhēng)使大家在這方面有所改善。

　　二、探討如何使敘事具體

　　1．細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開呢？我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層暗黃。

　　作者對(duì)花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個(gè)過程，寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。

　　2．選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如高三（11）班盧晶晶同學(xué)《幸福的感覺》中的幾段敘寫：

　　一針一針，一線一線，媽媽熟練地釘著，一會(huì)兒就釘好了�！昂昧�，試試看�！蔽以嚵艘幌拢芎仙�。媽媽還沒等我說“很好”，就又讓我站好：“我再幫你釘一個(gè)�！蔽液芗{悶：“媽，還釘一個(gè)干嘛，這樣挺好的�！�

　　媽媽沒等我說完，又開始了她的釘扣。媽媽仔細(xì)地看了看我褲子，對(duì)照一下前面的鈕扣，用手細(xì)心地比劃著，終于找到合適的地方，這才開始下針。

　　“你這孩子，現(xiàn)在是空肚子，這鈕扣自然是往里釘，要是吃飽了呢？”媽媽笑笑，一邊釘著一邊說：“釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)吃飽了用，一個(gè)餓肚子用�！笨粗鴭寢屢会樢痪€地穿著，仔細(xì)地把褲口往外拉，生怕針會(huì)戳到我，小心地縫著，我真覺得我是世上最幸福的人！

　　作者選用媽媽為我的褲子釘兩個(gè)鈕扣，一個(gè)讓我吃飽了用，一個(gè)讓我餓肚子用這樣的細(xì)節(jié)，突出了“媽媽的`愛給我?guī)砭薮笮腋！边@個(gè)中心。

　　三、探討如何使敘事生動(dòng)

　　1．間接呈現(xiàn)時(shí)間。

　　記敘的“六要素”之一時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　2．精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了�！边@一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動(dòng)表現(xiàn)了在社會(huì)最底層的市民生活的艱辛。

　　3．巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ纭端帯分械囊欢蚊鑼懀骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙�，卻只見一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了�！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。

　　四、探討如何使敘事中心明確

　　1．圍繞主干，不生“枝節(jié)”。

　　八九百字的記敘文要求作者應(yīng)該握緊“主干”展開敘述，少生旁逸斜出之筆。否則，將有損于全文的中心。如在一篇母愛主題的記敘文中，作者著意敘述的事件是：母親思兒心切，趕了幾十里路來學(xué)校看“我”�？删驮谶@“主干”之上，卻有一個(gè)不小的“枝節(jié)”：行文中間作者用一大段文字專門敘述了母親捎來的妹妹的信，妹妹在信中鼓勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)，而“我”也由衷感慨“有個(gè)妹妹真好！”這一旁生的“枝節(jié)”，分散甚至誤導(dǎo)觀賞者關(guān)注的焦點(diǎn)。而驅(qū)除“枝節(jié)”干擾的根本在于：動(dòng)筆前心有“主干”，過程中咬定“主干”，結(jié)束時(shí)回望“主干”。

　　2 ．圍繞主干，不換重心。

　　有一篇這樣的記敘文：起筆由“自習(xí)課上的喧鬧、神侃”敘起，然后轉(zhuǎn)入“我和小宇之間關(guān)于足球的爭(zhēng)執(zhí)”，并由此引發(fā)“我和小宇關(guān)于文具盒的矛盾糾葛”，最后借“文具盒事件”傳達(dá)友情主題。似乎是“好戲連連，精彩不斷，跌宕起伏，相承緊密”，其實(shí)回望一下全篇便會(huì)發(fā)現(xiàn)，全文并沒有一個(gè)中心事件，而這將最終導(dǎo)致全文中心不明。究其原因，一是敘事之前沒有一個(gè)明確的立意，二是敘事過程中又出現(xiàn)了“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”的失誤。而解決之道便是——明確一個(gè)中心，鎖定一個(gè)事件。

　　五、作文實(shí)踐

　　請(qǐng)以“獨(dú)自面對(duì)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求主題明確，敘事具體、生動(dòng)。

敘事作文篇6

　　原來，那里就是溫暖的地方，愛的天地，希望的故鄉(xiāng)。

　　圣誕節(jié)的那天晚上，寒風(fēng)呼嘯，碎雪紛飛，行人稀少，不禁使人有點(diǎn)毛骨悚然，走在街上的我緊了緊外衣，鼻尖早已失去知覺。圣誕夜怎么會(huì)如此寧靜，這條街上死一般沉寂，我只悶頭沿路旁有燈光的地方走，想使自己暖和一點(diǎn)。

　　我哼著歌給自己壯膽：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間……�！蓖蝗唬瑝翘幱幸粋€(gè)人影吸引了我，走近了，看見一個(gè)衣衫襤褸、渾身瑟縮的乞丐，不知怎的腦海中浮現(xiàn)出“賣火柴的小女孩”中的情景。源于善良的力量我走進(jìn)那個(gè)男子。正當(dāng)我走到他身邊之際，一陣刺鼻的酸臭味，窒息了我的腳步，我停在了那里，雙手早已抵住了鼻尖，“不至于落迫到這個(gè)地步吧！”我咒罵道。不自覺的往后退了幾步，想避而遠(yuǎn)之，不再理睬這個(gè)在我眼中令人討厭的乞丐，原本想幫助他的沖動(dòng)隨之拋到九霄云外，我大步向前邁去……一陣寒風(fēng)吹來，吹醒我的知覺，又忍不住回頭望去，在我回頭的當(dāng)兒。

　　一縷熱氣緩緩地從那個(gè)乞丐的身旁冒出，耳邊傳來甜美的`童音，絲絲芬香也悠然飄過，我直立立的立在那兒，木然了。乞丐顫抖的手端著一個(gè)卡通圖案的杯子，兩眼里噙滿淚水，靜靜的看著前方——那個(gè)給他水的小女孩。小女孩亮亮的頭發(fā)，白白的臉頰，一身漂亮的衣褲，蹲在乞丐面前，大大的眼睛汪著迫切的期望，仿佛眼前這個(gè)乞丐和了她地?zé)崴蚺Ｄ�，明天就是春天。兩人相互�?duì)視著，整個(gè)世界好像凝固在了那里，沒有討厭的臭味，刺骨的寒風(fēng)，凌亂的飄雪，只有溫暖的所在，愛的天地，希望的故鄉(xiāng)……。又一陣寒風(fēng)吹來，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“那么冷的天，小女孩怎么會(huì)在這里？她的父母呢？”我心里嘀咕著，于是向四周望去，驚詫的發(fā)現(xiàn)——

　　那個(gè)小女孩的父母站在那條街的對(duì)面，欣喜的望著自己的女兒，目光里滿是微笑，滿是鼓勵(lì)，滿是贊許……

　　我鼻頭一酸，不僅僅是感動(dòng)，更是心靈上的震撼。我回頭奔去，感覺不到寒風(fēng)的凄涼，因?yàn)槟桥膼垡殉涑馕业纳眢w使我熱血沸騰羞愧不已。我猛烈地跑著，向僅有的燈光追去，但！這條街不再死寂，因?yàn)槟菒鄣臒崃恳崖溟_去。我又想起那個(gè)賣火柴的小女孩，如果在那個(gè)圣誕夜再多那么一丁點(diǎn)溫暖，或許就不會(huì)造成世人對(duì)小女孩的愧怍。也許在世界某個(gè)寒冷的角落，只需要我們一丁點(diǎn)的愛或愛的接力就會(huì)驅(qū)散嚴(yán)寒�？墒恰�

敘事作文篇7

　　“完了，死定了”“怎么辦啊……”大家嘰嘰喳喳地討論著，走過了那道小鐵門。

　　所幸男生們還沒有跑完。我們坐在草地上做最后的準(zhǔn)備。我和李昊鈺蹲在一處系鞋帶。她死命地扯著本來就不長(zhǎng)的鞋帶，一面對(duì)我說：“得系緊點(diǎn)，就算勒死，也不能讓它開了！”

　　站在那條讓人緊張的起跑線上，吹哨了，我有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。不過我還是奮力地跑。定睛一看，李昊鈺居然在我前面！天哪！難道我天天跑步還不如她？我的雙腿加大了力度，從外道直超過去。然而我當(dāng)時(shí)竟把王雪璟錯(cuò)看成了李昊鈺！

　　我調(diào)整著呼吸——兩步一呼，兩步一吸，要吸取上次的教訓(xùn)，在過程中要節(jié)約時(shí)間。前面的同學(xué)越來越少，到教學(xué)樓前面的.那一段路時(shí)，我感覺嗓子好似針扎一般。“實(shí)在不行就慢一點(diǎn)吧�！睆男牡酌俺鰜磉@樣一個(gè)在我看來荒謬至極的念頭，這是絕對(duì)不可以的。

　　經(jīng)過裁判臺(tái)時(shí)，我真是要崩潰了，心有余而力不足，雙腿不由得放慢了。突然，劉子豪從草地上跳了起來，朝我揮手大喊：“哎，加油！二組的，加油！”我心道：“加油？哪來油可加？”隨即聽見“二組的”“什么？”我大驚，“李昊鈺一直跟著我，要是只有我自己他直接說‘趙梓汝’不就行了�！�

　　我頓時(shí)感覺渾身上下“加滿了油”，奮而發(fā)力，拼了！再一次經(jīng)過教學(xué)樓，該沖刺了……“沖啊——！”我在心里大喊。沖到旗桿那里，雙腿好像踩著棉花上，完全不受力。

　　一道身影裹挾著風(fēng)從我身邊掠過，王雪璟。我又重振力量，一咬牙、一跺腳，咱也沖！王雪璟后腳剛邁過終點(diǎn)線，我前腳就跟了過來。“3分26�！蓖�！有沒有搞錯(cuò)哎？這是真的嗎？

　　我坐在草地上，暖洋洋的陽光罩著綠蔥蔥的樹和氣喘吁吁的我。4分23、4分07、4分、3分26、我一步步超越自我，綻放奇跡。

敘事作文篇8

　　當(dāng)你摔了一跤備受嘲諷之時(shí)，最需要的是一只來扶你起來的手；當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈之時(shí)，最需要的是有人為你講解錯(cuò)題；當(dāng)你忘帶東西之時(shí)，最需要的是一只遞過來東西的手。這些，都是助人為樂的行為。你是否換位思考過，自己幫助了別人以后自己是什么心情？是像吃了蜜一樣甜。快樂與幫助是想通的，讓友誼源于快樂，讓快樂源于幫助，幫助別人可以充實(shí)生活。

　　我今天就看到兩例截然不同的幫助，令人深思···在排隊(duì)買火車票時(shí)，我看見上面的字幕上寫：老弱病殘?jiān)行枰獛椭�，�?qǐng)讓它們坐在休息區(qū)。不要袖手旁觀。一位老奶奶顫巍巍地走來了，一位年輕女士為奶奶讓了座，兩人都露出會(huì)心的微笑，這一幕溫暖人心。為讓座起了個(gè)頭。在我排隊(duì)等候時(shí)，就有人接二連三地讓了座。

　　下午，我又來了。就看見一位女士給一位殘疾青年讓了座。殘疾青年生氣地說：“我不需要！”那位女士也很生氣，隨即坐下了。這十分令人深思：人都是有尊嚴(yán)的。殘疾青年為了自己的`尊嚴(yán)拒絕坐下，是可以理解的。但這樣就會(huì)造成兩方都很生氣。我認(rèn)為他在拒絕時(shí)不應(yīng)大聲喊，二應(yīng)該說：“對(duì)不起，我不想坐�！�

　　這種現(xiàn)象雖然是偶爾發(fā)生的，但還會(huì)令一些人憂心忡忡，不敢讓座。甚至害怕老奶奶訛錢，不敢扶他們起來。在別人需要幫助時(shí)明哲保身，雖然明智，但也未免太自私了。所以，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助了別人，你的生活會(huì)變得充實(shí)、快樂。別人也會(huì)感激你，讓這種美德充滿世界的每一個(gè)角落吧！