敘事優(yōu)秀作文4篇【優(yōu)】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
今年的冬天比以往還要溫暖，有人說(shuō)那是溫室效應(yīng)所導(dǎo)致的結(jié)果，可我卻不這么認(rèn)為，我想這應(yīng)該是上天對(duì)世間萬(wàn)物的一絲關(guān)愛(ài)吧！
雖說(shuō)今年的冬天暖和了，但仍不消磨人們對(duì)寒冷的畏懼。而此刻，南國(guó)的陽(yáng)光仍在照耀著大地。陽(yáng)光以其魔幻般的力量擊退黑暗，帶來(lái)光明，亦驅(qū)趕寒冷，帶來(lái)溫暖。在這萬(wàn)籟俱寂的嚴(yán)冬里，因?yàn)樗某霈F(xiàn)而變得活力四射。對(duì)！他就是活力的象征，活力的源泉！
我向往冬日的陽(yáng)光，向往她的溫柔，向往她的體貼，更向往于她的天真與開(kāi)朗。
陽(yáng)光，我只喜歡冬天里的。春天的陽(yáng)光是那么的矯揉造作，而夏天的陽(yáng)光卻又過(guò)于熱情奔放，至于秋天，那陽(yáng)光真的不解溫柔，只有冬天的陽(yáng)光是那么溫柔、那么地善解人意。
陽(yáng)光是什么顏色的呢？有人說(shuō)她是金色的；有人說(shuō)她是白色的；也有人說(shuō)她是五顏六色。而我要說(shuō)，陽(yáng)光是沒(méi)有顏色的.，她不同于燈光，燈光帶來(lái)的只有光明，而燈光又是獨(dú)自主宰著黑夜，以它那光芒改變?nèi)f物，亦如朦朧的輕紗，籠罩得象讓一切變得玄虛而又渺茫。而陽(yáng)光——卻不然，她不奪他人風(fēng)采，只為他人默默奉獻(xiàn)。她還原事物的真相，只為真理的存在，這也正是她的可愛(ài)之處。
我之所以喜歡冬日的陽(yáng)光，也許是因?yàn)樗c我有著相似的地方吧！她總喜歡擁抱自己，擁抱他人。因?yàn)閾肀Р粌H是心靈的交流，還是溫暖的傳遞，更是相知的見(jiàn)證。
讓我們拋開(kāi)一切塵俗，去擁抱那神圣的冬日之光吧！
敘事優(yōu)秀作文 篇2
記錄一下，我從剛開(kāi)始接觸到文字和我的感受。
開(kāi)始很簡(jiǎn)單，一年級(jí)開(kāi)始我接觸寫作，我比同齡孩子更早認(rèn)識(shí)多一些的漢字，閱讀的少兒繪本也比同齡人多些。清楚的記得第一次的寫作主題，是一只兔子、蘑菇、雨和傘，擺在現(xiàn)在，高年級(jí)的都會(huì)很容易的把這些聯(lián)想成一個(gè)幽默有趣故事，可我在筆都握不住的時(shí)候，硬著頭皮寫了一篇，算是一只兔子的流水賬。恰恰好這篇作文受到了我第一個(gè)語(yǔ)文老師的贊賞，我對(duì)文字的初步認(rèn)識(shí)也就從那次開(kāi)始。
二年級(jí)的一次期末考試，依舊是看圖寫話，似乎是同學(xué)們打掃衛(wèi)生。我照葫蘆畫瓢，按著圖中人的活動(dòng)，寫了一篇在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)的“作文”。成績(jī)發(fā)下來(lái)，作文題扣了分，我很納悶，為什么有些同學(xué)就沒(méi)扣分偏偏是我?后來(lái)老師告訴我們，作文也有達(dá)標(biāo)字?jǐn)?shù)，我的心里就形成了一個(gè)“字多就是好作文”的奇怪概念。
一直升到三四年級(jí)，班里開(kāi)展了一次“原創(chuàng)短篇小說(shuō)大賽”。在當(dāng)時(shí)我的閱讀量應(yīng)該是突破了五萬(wàn)字的，所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是信手拈來(lái)。我甚至沒(méi)有拿捏好主題，就這樣寫了一篇兩千字左右的，我以為能算的上“文學(xué)作品”的故事交了上去。很顯然，字?jǐn)?shù)雖然多，詞匯雖然漂亮，也是一章漂亮的流水賬。漸漸我明白了一個(gè)道理，字多不代表這篇文章就是好的，字少而精的多了去了，華麗的辭藻外殼下沒(méi)有真材實(shí)料的東西，那張布滿你認(rèn)為充滿東西的紙，其實(shí)也是一張廢紙。
到了高年級(jí)，不少同學(xué)開(kāi)始人手一本作文書，班里也開(kāi)始刮起了一陣“經(jīng)歷相同的人生”。俗話說(shuō)“天下好書一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，許多人捧著這句話當(dāng)個(gè)寶，自以為借鑒一下，把別人的東西修改一下就成了自己的。于正、流瀲紫、唐七公子那些都被曝出抄襲，但是看了看原著，又看了看“借鑒”的，到底怎么樣，讀者還是作者都是心里有數(shù)的'。借鑒的遠(yuǎn)不如原著，也就是你偷了別人的東西遠(yuǎn)不如自己本來(lái)就有的好。寫東西，要寫真。
一直到現(xiàn)在，我還保留著看看課外書的習(xí)慣，讀書和寫作都有緊密關(guān)聯(lián)，缺一不可，像是刀與磨刀石。摘抄喜歡的句子，寫寫有感，記記隨筆，都是好的，這些都是文字，能讓人感到美的、感到真切的都是文字。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
好不容易等到了星期日，沒(méi)有什么興趣班，媽媽同意帶我去永聯(lián)農(nóng)耕園玩。
天氣雖然很熱，但也一點(diǎn)也不影響我們游玩的心情。剛踏入農(nóng)耕園的大門，首先映入眼簾的是一座巨大的日晷，聽(tīng)說(shuō)這是我國(guó)聰明的古人利用陽(yáng)光的投影來(lái)時(shí)的儀器。日晷后面是一個(gè)清澈的人工湖。
我們沿著湖邊小路繼續(xù)前行，又來(lái)到了千姿百態(tài)的生肖園，在生肖園里我高高跳起，突然發(fā)現(xiàn)在我的斜對(duì)面有一只兇猛的`老虎蹲在草叢邊，似乎在尋找獵物，于是，我丟下媽媽一個(gè)人跑了過(guò)去，哇噻！太帥了，森林之王——老虎！我興奮的說(shuō)道。我又向前走去，一眼看到讓人印象最深刻的生肖------龍！這條龍的遁地功夫可是了得，頭露在外面，半節(jié)身體在地下，半節(jié)身體在地上，最后的龍尾巴呈椅子狀豎在邊上。非常有趣。
農(nóng)耕園的活動(dòng)非常多，有牛拉車，有喂小鳥(niǎo)，還有糧食畫，但我最喜歡的是騎馬。來(lái)到騎馬的地方，馬場(chǎng)用木柵欄圍成了一個(gè)環(huán)形，看上去有點(diǎn)小，但是對(duì)于第一次騎馬的我來(lái)說(shuō)，真有點(diǎn)迫不及待了，由一位叔叔牽著馬，我跨上馬去，坐在馬背上我特別高興，我頭一次感受到了騎士的威風(fēng)。
農(nóng)耕園真讓我流連忘返！
敘事優(yōu)秀作文 篇4
母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是無(wú)私的。而母親是樹(shù)，我們是樹(shù)上的蘋果，母親總能給我們營(yíng)養(yǎng)；母親是春雨，我們是一株小草，母親滋潤(rùn)大地讓我們逐漸成長(zhǎng)；母親就像是一片蓬大的荷葉，而我們是荷葉下的紅蓮，母親總是為我們遮風(fēng)擋雨。
記有一次，早上我去上學(xué)的時(shí)候，天上的.白云一朵一朵的，一朵一個(gè)模樣，有的像小貓，有的像小狗，有的像一只猛虎，��！今天是一個(gè)多么晴朗的日子��！可是當(dāng)我們上課上到下午第二節(jié)課的時(shí)候，只聽(tīng)天空一聲劈哩啪啦地一聲巨響，天上就下起了傾盆大雨。我這下心里就想：“怎么辦啊，下這么大的雨，沒(méi)有雨傘，怎么回家啊，爸爸媽媽都還在上班。”這樣一想，我的心里就空落落的了。
時(shí)間就像漏沙一樣，過(guò)得可真快啊，不一會(huì)兒，就要放學(xué)了，可是雨還是一直下個(gè)不停，沒(méi)有大，也沒(méi)有小。
只聽(tīng)廣播上響起了放學(xué)的鈴聲，老師把作業(yè)布置了，同學(xué)們都一同結(jié)伴離開(kāi)了教室，我一個(gè)人在教室里，希望雨能停下來(lái)，在教室里大概坐了五分鐘，雨還是下個(gè)不停，我背起書包本來(lái)想向老師借把傘的，結(jié)果老師早就回家了。
我焦急萬(wàn)分，正想自己冒雨跑回家去時(shí)，一個(gè)熟悉的身影搖搖晃晃地跑向我。��！是媽媽！我十分高興，忘記自己沒(méi)打傘，飛快地跑向媽媽，藏進(jìn)媽媽的懷里。媽媽頭上全是雨水，衣服也被打濕了，褲角上有些泥巴。媽著急的問(wèn)：“孩子，有沒(méi)有淋到雨？”“沒(méi)有，媽媽！”我安慰媽媽，“您放心吧！我沒(méi)事！”回家時(shí)，媽媽不斷地朝我這邊推傘，自己卻有一大半身子露在外面，我說(shuō)：“媽媽，你也打傘��！”“不，媽媽不打，媽媽不怕冷。”媽媽微笑著說(shuō)。啊！媽媽，您對(duì)我多好��！我沒(méi)帶傘時(shí)，您總是關(guān)心地問(wèn)這問(wèn)那，走路時(shí)把傘給我，自己的身子卻在外面受涼。想到這，我不禁流下了眼淚。
母愛(ài)是廣闊大海，讓我們自由自在的生活；母愛(ài)就像無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，讓我們高興地飛翔；母愛(ài)就像高大的蒼天大樹(shù)，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)！
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