陽(yáng)光作文6篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
叮鈴鈴，叮鈴鈴……校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，也照著校園的每一棵小樹(shù)，小樹(shù)和我們一起成長(zhǎng)著。
“金仙陽(yáng)，銀渡水”是對(duì)我家鄉(xiāng)的美譽(yù)，我的學(xué)校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽(yáng)樹(shù)舒展開(kāi)寬寬的臂膀，給這里的每一個(gè)人庇護(hù)。太陽(yáng)每天都迫不及待地爬上教學(xué)樓的屋頂，五星紅旗朝陽(yáng)光灑來(lái)的方向飄揚(yáng)、老師的嘴角掛著陽(yáng)光、每一位“紅領(lǐng)巾”心里都盛滿陽(yáng)光。
聽(tīng)，那扇窗戶(hù)里面溢出了我們朗朗的讀書(shū)聲，忽而又安靜下來(lái)，只留下一個(gè)動(dòng)聽(tīng)又厚重的嗓子，蹦跶出知識(shí)的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規(guī)矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的.課堂因此豐富。
“投進(jìn)啦！投進(jìn)了！”課間活動(dòng)開(kāi)始了，一群男生在進(jìn)行投球比賽，周?chē)簧倮?duì)。眼睛骨碌碌地盯著籃球劃過(guò)弧線，時(shí)不時(shí)就一陣歡呼聲；不遠(yuǎn)處有棵大樹(shù)，樹(shù)下圍滿了小伙伴，繞著大樹(shù)追著、喊著，不知在玩什么游戲呢！在校園的每一個(gè)角落，我們總是在無(wú)憂無(wú)慮地奔跑，揚(yáng)起的每一�；覊m都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂(lè)隊(duì)在演出呢！
校園里還有些聲音，我們還得仔細(xì)去聽(tīng)，一群愛(ài)閱讀的小伙伴，他們輕輕地走進(jìn)閱覽室，捧起一本小書(shū)，一點(diǎn)兒聲音都不會(huì)發(fā)出，就連翻動(dòng)書(shū)頁(yè)都是輕輕地，我想他們正在書(shū)本的世界里釋放出響亮的聲音吧！還有、還有，四年級(jí)的大個(gè)子把頑皮的小朋友從地上拉起來(lái)，手牽著手又是什么聲音呢？老師在我們的作業(yè)本上畫(huà)上紅勾勾時(shí)的聲音大概會(huì)很好聽(tīng)！流動(dòng)紅旗和獎(jiǎng)狀掛在墻上的聲音會(huì)不會(huì)很神奇？
這些聲音，我都要牢牢記��！“老師您好！”、“這道題好難！”、“下課了一起去商店！”、“你覺(jué)得她的新書(shū)包怎么樣？”、“那個(gè)游戲真好玩兒！”、“明天見(jiàn)”、“你真是我的好伙伴！”……每一個(gè)場(chǎng)景都記錄著我們的校園生活，校園里每一天都是一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽(yáng)光，陪伴著我、我們慢慢、慢慢長(zhǎng)大。
陽(yáng)光作文 篇2
講臺(tái)上的那株水仙，奄奄一息了，亦如，我出國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)提升的夢(mèng)想，還沒(méi)有夢(mèng)幻的泡泡產(chǎn)生就已經(jīng)迸裂。
來(lái)到教室，回想昨晚，心中談?wù)効酀�。昨天晚上跟媽媽提出出�?guó)的想法時(shí)，她滿臉詫異，一口回絕，最后在我軟磨硬泡，再三請(qǐng)求之下，媽媽才答應(yīng)如果我能熟練地運(yùn)用高考詞冊(cè)上的所有單詞她才能有可能同意我的請(qǐng)求。
我無(wú)計(jì)可施，只得答應(yīng)。
天哪，高考詞冊(cè)上有幾千多個(gè)英語(yǔ)單詞，我這可怎么背的下來(lái)呢？
心中黯然，開(kāi)始埋怨媽媽的刁難。
教室講臺(tái)上一直有盆子水仙，進(jìn)門(mén)時(shí)�？吹剿谥v臺(tái)上，聳立著葉子，輕輕地，在風(fēng)中沖著我搖曳，看著它那無(wú)精打采、蔫頭耷腦的模樣，心中不禁生出了幾許同病相憐的意味。
可不是？它接觸不到陽(yáng)光，它那微小的生長(zhǎng)開(kāi)花的夢(mèng)想，不也和我出國(guó)學(xué)習(xí)的夢(mèng)一樣，成了一種不可能事件嗎？
我走到它身邊。
呀!一個(gè)小小的`、嫩白的指甲蓋大小的花朵藏在層層蔫吧的枝葉下，正向我，輕輕地張開(kāi)了它的笑臉。
白底的花瓣，不多不少正好六瓣，亮黃色的花蕊像一個(gè)高腳的酒杯，聽(tīng)說(shuō)，古人曾把水仙比作為“玉臺(tái)金盞”，現(xiàn)在看來(lái)果真是名副其實(shí)。
欣喜之余，卻還有著疑問(wèn)，這水仙沒(méi)有接觸到陽(yáng)光，是怎樣的力量，支持著它開(kāi)出那美麗的花朵兒呢？
我向窗外望去，陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上，窗邊的座位是暖洋洋的，我發(fā)現(xiàn)，這株水仙是向著陽(yáng)光開(kāi)的。
原來(lái)，是一種要向著陽(yáng)光的努力茁壯成長(zhǎng)的信心，支持著水仙花兒，開(kāi)出那些嫩白的、小巧的花朵兒！
花都如此地堅(jiān)定信念不放棄，人又怎能輕言困難不拼搏呢？
陽(yáng)光從窗外灑了進(jìn)來(lái)，照亮了窗臺(tái)、我的書(shū)桌，還有我的單詞冊(cè)，一層一層灑下，就像一條陽(yáng)光筑成的通往夢(mèng)想的小路。
我幼稚地向上一踏，沐浴在金燦燦的陽(yáng)光中，并沒(méi)有踏上那夢(mèng)幻的陽(yáng)光小路，但我知道我已經(jīng)站在通往夢(mèng)想的路上。
加油！
努力
不放棄！
陽(yáng)光作文 篇3
我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，在陽(yáng)光下玩耍，校園是我們的第一個(gè)家。這個(gè)“家”有許多成員組成，它是一個(gè)溫暖幸福的港灣。
春天，同學(xué)們打打鬧鬧地來(lái)到校園里，瞧、那些樹(shù)上都籠罩著一層綠意，走進(jìn)一看，片片綠葉淺級(jí)了、嫩級(jí)了。同學(xué)們停留在花叢旁，樹(shù)木邊，呼吸著沁人心脾的空氣，玩起了各種游戲，同學(xué)們喘著氣歇一會(huì)，不由得撫摸起那嫩綠的小草，小草碰到手指上癢癢的，校園里久久回蕩著笑聲。
冬天，大地披上雪白的襖子，“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們歡呼著奔出教室，校園里一下子活躍起來(lái)。男同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，他們殺聲震天，只見(jiàn)那白色矯健的身影一閃而過(guò)，像空中的流星一樣，炸開(kāi)一陣陣白色的“霧”。女同學(xué)們也不甘落后，滾一個(gè)圓圓的`大雪球，放在圓錐形的雪堆上，拿來(lái)幾個(gè)紐扣做眼睛，拿來(lái)一個(gè)紙做的圓筒做鼻子，不一會(huì)兒一個(gè)雪人便朝我們微笑起來(lái)。太陽(yáng)照在雪人上面，頓時(shí)被鍍了一層金邊。
我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，在陽(yáng)光下我們明白許多道理，在陽(yáng)光下快樂(lè)、幸福。
陽(yáng)光作文 篇4
九天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，我的心情不再是想要逃離的不快，而變成一絲絲難忘與留戀�；厥啄怯行τ袦I，有歡樂(lè)有痛苦的軍訓(xùn)生活，我突然覺(jué)得那是一段充滿陽(yáng)光的日子，那么明媚，那么充滿活力！
清晨，當(dāng)陽(yáng)光喚醒草葉上沉睡的露珠，當(dāng)燕子展開(kāi)雙翅在天空劃過(guò)優(yōu)美的弧線時(shí)，我們已經(jīng)精神抖擻的出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)英姿颯爽，朝氣蓬勃。教官是那樣的嚴(yán)厲，在隊(duì)伍里悄悄的動(dòng)一下，都逃不過(guò)他的眼睛；教官是那樣的細(xì)心，動(dòng)作有一點(diǎn)不規(guī)范，他也要指正；教官又是那樣的可愛(ài)，他的`一個(gè)微笑，就如同陽(yáng)光那樣燦爛。
中午，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，同學(xué)們一個(gè)個(gè)汗流浹背，但我們沒(méi)有一個(gè)逃避這場(chǎng)考驗(yàn)，我們認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作，勇敢地接受這挑戰(zhàn)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話我們堅(jiān)信不疑。
軍訓(xùn)很苦很累，但軍訓(xùn)中我們是快樂(lè)的。休息的時(shí)候，大家開(kāi)開(kāi)心心地坐在一起談笑風(fēng)生，暢談古今逸事，陣陣爽朗的笑聲在訓(xùn)練場(chǎng)上飄蕩。班里的那一群陽(yáng)光男孩，爭(zhēng)搶著為同學(xué)們倒水喝，他們的熱情讓我們感動(dòng)。軍訓(xùn)中，同學(xué)們身上散著一種陽(yáng)光的氣息，那么活潑動(dòng)人，那么生機(jī)盎然。
九天的軍訓(xùn)不僅讓我們學(xué)會(huì)了齊步、正步、學(xué)會(huì)了站挺拔的軍姿，更讓我們學(xué)會(huì)了互助互愛(ài)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我們明白了一種信念：衡中人就是應(yīng)該追求卓越。炎炎烈日磨滅不了我們昂揚(yáng)的斗志，狂風(fēng)暴雨消滅不了我們對(duì)生命的自信。雖然在最后的分列式比賽中我們沒(méi)有獲得最多的獎(jiǎng)項(xiàng)，但我們收獲了最多的快樂(lè)，自信與頑強(qiáng)；雖然我們沒(méi)有拿到最多的榮譽(yù)，但我們付出了最大的努力和汗水。汪國(guó)真詩(shī)中曾寫(xiě)道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
軍訓(xùn)生活，我們一起奮斗的日子，陽(yáng)光一般的生活！
陽(yáng)光作文 篇5
時(shí)過(guò)境遷，躺在流年里頭，會(huì)有我們少年時(shí)的憂傷吧。偶爾的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)想起來(lái)呢，采擷來(lái)一朵，為它哭泣神傷……
不知從何時(shí)起我遇見(jiàn)了他呢，那個(gè)沉默的少年。他瘦削的臉上綴滿了無(wú)奈和堅(jiān)強(qiáng)，他喜愛(ài)麥子、生命、活、愛(ài)情、相思，然而更懷著朝圣者的心，愛(ài)慕太陽(yáng)。可是就這樣一個(gè)偉大的少年君王，在他的詩(shī)歌王朝里，他說(shuō)該死，再寫(xiě)不出詩(shī)，他不等待，離開(kāi)。枕著冰涼的鐵軌，枕著滿滿的關(guān)于陽(yáng)光的夢(mèng)鄉(xiāng)，微笑且安地去了。然而呢，海子，你讓我們失卻了王，你是一縷我生命中的光吧，但斂去鋒芒……
秋天深了，王在寫(xiě)詩(shī)……你在月夜下的麥田里悲婉地吟唱。月光撒下來(lái)吧，沒(méi)有一絲溫度的冷。當(dāng)我筆間觸到紙張的時(shí)候，不知怎么想起你，不知怎么想哭泣，可你可你！你遠(yuǎn)走了！不再在未名湖畔等待一縷陽(yáng)光。我有時(shí)候明白，那么喜愛(ài)活著的你，為什么會(huì)放棄等待。
海子，您生命中的光，是否已然失卻。窗外是冷風(fēng)里的大太陽(yáng)，可是海子，秋天又深了吧，王在哪里寫(xiě)詩(shī)？太陽(yáng)焰里還是大海？冷風(fēng)帶著十二月陽(yáng)光的溫度繞過(guò)手指間。海子，為了這個(gè)吧，下面的幾個(gè)月里我會(huì)好好來(lái)過(guò)。
海子，你信不信啊，我會(huì)幫你找回失卻的.光！每一次輾轉(zhuǎn)夢(mèng)廊之中，我為我愛(ài)著的你哭泣，我真的想去到那個(gè)地方，有麥子、生命、愛(ài)慕、相思。我是個(gè)朝圣者，愛(ài)慕并不褻瀆，就算時(shí)光流轉(zhuǎn)，我不離開(kāi)，我等等，守著你的詩(shī)稿，就是最虔誠(chéng)的光，你給予力量，未來(lái)的路，畢竟漫長(zhǎng)……
我今年18歲，你也是在這個(gè)年齡步入去太陽(yáng)光殿里朝圣的路，那兒是不是有顆明珠待你采擷？你不說(shuō)話，你沒(méi)有回答。因?yàn)槟菚r(shí)候陽(yáng)光呈45°角，掃在你剛毅的唇上，等到它開(kāi)啟的時(shí)候吧，詩(shī)歌的紀(jì)元又翻動(dòng)一章。依稀之中，等待你光臨。等待你帶我走出這片林，去看麥子，去看大海，去看春暖和花開(kāi)，去看眾猿或其中一只。
你的筆觸著紙張，開(kāi)啟剛毅的唇的時(shí)候，你掬起一縷陽(yáng)光，你安然地熟睡在冰冷的鐵軌上，遺失了你最溫暖的夢(mèng)。秋天涼了，然，王還會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)？一輪一輪命輪，一輪一輪相思。王不回來(lái)了��！王……海子，大地為你流下一滴淚。海子，你離開(kāi)。大地上的人失卻掉了他們關(guān)于夢(mèng)的那一縷陽(yáng)光，大地遺失了最溫暖的夢(mèng)。
陽(yáng)光作文 篇6
我與金海有著不解之緣。幾年前的今天，我在金海，坐在寬敞明亮的教室里，聆聽(tīng)著老師的教誨，而幾年后的今天，我也是在金海，站在美麗熟悉的校園里，撒播著我陽(yáng)光般的教育。
金海的生活，金海的氣息，因?yàn)槭煜�，所以很快就能融入到這個(gè)集體中。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，因?yàn)榻巧拇筠D(zhuǎn)變，我由一名在金海的被教育者成長(zhǎng)為一名教育者，一時(shí)還未把握好自己的角色，還好在多位領(lǐng)導(dǎo)和幾位同仁姐妹們的幫助下，我才能迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。
我永遠(yuǎn)記得，還是在金海讀書(shū)的時(shí)候，班主任老師送給我的小卡片，上面寫(xiě)著：“面朝陽(yáng)光，天天向上”，她告訴我，陽(yáng)光是暖暖的，是富有生命力的，它可以讓你在幸福中積極進(jìn)取，尋找人生的真諦。在金海工作的這段日子里，我把這句話當(dāng)做我的教育理念，同樣要讓我的學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，用愛(ài)心讓學(xué)生處在自由、平等、快樂(lè)、陽(yáng)光的氛圍中。
一次體育課后，某初三男生從器材室里走出來(lái)，用紙巾擦試臉上的汗水，我看著他從我眼前走過(guò)去，他隨手一扔手中的紙巾，我用口哨將其召回，并將他嚴(yán)厲的批評(píng)了一番，臨走的時(shí)候他指著我的鼻子說(shuō)：“你等著！”我站在原地愣住了，看著他不服氣的背影消失在籃球場(chǎng)，過(guò)后我進(jìn)行了深刻的反思，在他的行為發(fā)生以前，我就猜想到了他有這樣的形為意識(shí)，彭義文老師的一句話點(diǎn)醒了我：“你知道他會(huì)有這樣的行為的時(shí)候，為什么不提醒、制止呢？”是的，學(xué)生也需要尊嚴(yán)，當(dāng)時(shí)有三、四個(gè)班下課，大家都目睹了這件事，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們得講究方法、策略，當(dāng)天晚上，我參照李鎮(zhèn)西老師的方法，給他寫(xiě)了一封信，告訴他體育人應(yīng)該有的體育精神，完全未提及他隨手扔紙屑的事情。后來(lái)，我們成為了好朋友，他帶著那群體訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員們稱(chēng)呼我為“湘姐”，他就是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員胡博。從這件事情中，我認(rèn)識(shí)到了遇事之時(shí)要先冷靜，講究教育方法，與學(xué)生平等相處。
微笑能給人一種親切感，能使人與人之間更加親近，作為剛踏入工作崗位的我，面對(duì)這么一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。在食堂值日的時(shí)候，是我與學(xué)生交流最廣、最多的一個(gè)平臺(tái)，一周三天的值日工作，讓學(xué)生迅速的認(rèn)識(shí)了我，我也給自己定了一個(gè)要求，那就是每次值日都認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，下次的.時(shí)候能叫出名字來(lái)，很多時(shí)候他們調(diào)皮的跑到我面前問(wèn)他們的名字，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爽朗的笑聲總伴隨著我們，所以主動(dòng)與學(xué)生打招呼使學(xué)生更加愿意接受我。
有時(shí)候，走在熟悉的校園里，想到自己曾經(jīng)也和這群學(xué)生一樣搶時(shí)間整理內(nèi)務(wù)，擠時(shí)間搞學(xué)習(xí)，我不自主的羨慕起來(lái)。一個(gè)女生因?yàn)闀r(shí)間緊張，家長(zhǎng)曾多次到學(xué)生處反映情況，辦公室主任安排我關(guān)注這個(gè)女生，我找她談話，告訴他應(yīng)對(duì)排除的方法，教給她如何合理的安排時(shí)間，她也曾與班上其它女生發(fā)生小矛盾，在與其家長(zhǎng)面對(duì)面交流后，對(duì)她的教育就更多了，現(xiàn)在，她也和我一樣，更愛(ài)我們的學(xué)校了。
作為一名年輕教師，我愿與學(xué)生一起成長(zhǎng)，我要成為學(xué)生心目中的陽(yáng)光教師，面對(duì)教育，有陽(yáng)光般平和的心態(tài)，積極向上，為了金海的美好Ming天努力工作。
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