【經(jīng)典】實用的雨后陽光作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的雨后陽光作文4篇，歡迎大家分享。
雨后陽光作文 篇1
“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”每當聽到這首歌時，我會想起同桌說的一句話：“陽光總在風雨后！”
我們兩小組約定好在星期六上午出去玩，每個人都很期待，可要等五天，所有人就開始了議論，開心要上天。
到了還距離最后一天時，那天下雨，我們很失望，這雨雖在今天下，可萬一明天干不了……突然，同桌說了一句：“我不相信！有一句話說：‘陽光總在風雨后’嘛，鳳雨后必會有晴空！”這句話打動了我們所有人，他問我們相不相信，有的人覺得好笑，有的人覺得有點道理，有的`人半信半疑。而我確認為這是對的，我堅信明天一定晴空萬里！
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”鬧鐘不停地響著，我看了看時間：六點半。該起床了。我整理好衣被，洗漱好后，拉開窗簾，看了看外面，這么安靜，地上有一點水——沒有下雨！同桌的話實現(xiàn)了，我們所有人的期盼沒有白等。
我仿佛像贏了一百萬元一樣，開心的上天。
我背好了包，吃好了早餐，跟爸爸媽媽說聲再見，高興的邁著輕快的步伐，哼著小調(diào)……
到了目的地，同桌興奮地說：“看吧，沒下雨吧！”
我們在一起開心地度過了這美好的時光。
只要相信陽光總在風雨后，就會出現(xiàn)奇跡般的彩虹！
雨后陽光作文 篇2
每個孩子都有一個色彩斑斕的夢，我也執(zhí)著地追求著。
我是一個熱愛寫作的男孩，每次讀到好的文章，每次看到征文啟事，我總會在繁忙的學習中抽出時間去寫，去投第一次投稿，我足足寫了四篇文章，滿懷希望地把這珍貴的郵件塞進郵筒，思緒仿佛也隨著文章飛了起來。一天，兩天，三天時間漸漸逝去，每當黃昏來臨，郵筒旁，總能看到一個瘦弱的身影，焦慮地望著什么那是——我，在傻傻地等待，等待那四篇稿件的回音。
一個月過去了，兩個月過去了，我沒有得到任何消息。每當作文課來到時，老師總是會表揚我經(jīng)常去投稿，而有的同學卻在下面起哄：經(jīng)常投，就是一篇也沒投中！這時的`我羞得滿面通紅，恨不得鉆到地縫下面去。
回到家，淚水終于奪眶而出。望著自己寫的那些殘字文稿，仿佛看到了自己身上的累累傷痕。經(jīng)受了失敗的洗禮，我必須再次振作起來，我總是默默地鼓勵著自己：哭不是解決問題的辦法，只有去努力拼搏，成功才會向你招手！一次又一次地寫，一次又一次地投，面對我的，當然還是那一次又一次的失敗。失敗把從前那個幼稚無知的小男孩變成了現(xiàn)在這個堅強、執(zhí)著的我。
漸漸地，我?guī)缀醯四撬钠恼隆?/p>
然而今天，我的執(zhí)著終于感動了編輯老師，我的友情一詩在《未來作家》上發(fā)表了！剛剛聽到這個消息，我?guī)缀跤幸稽c不相信，好似置身于夢境一般，一種喜悅、激動在心中油然而生。幾天后，我又收到了兩位小讀者的來信，他們希望和我做筆友，我的眼淚再次流了出來，但這次與上次不同，經(jīng)過了風風雨雨，這次的淚水中飽含著酸甜苦辣。捧著那兩封信，聞著那報紙上油墨的香味，我醉了，癡了。
是啊，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！經(jīng)歷了這一次次風吹雨打，讓我更加堅信——陽光總在風雨后！
雨后陽光作文 篇3
風吹雨打，雨過天晴，太陽的光輝照射在大地，不經(jīng)歷風雨，怎能見陽光，陽光總在風雨后。
那是臨近期末考試的一大周，我們在緊鑼密鼓地復習，每天除了學習就是學習，晚上睡覺時腦子想的也是明天應該怎樣復習，老師累，我們也累，老師著急，我們也著急，為的就是能在期末考試考一個好成績，我的考前狀態(tài)還算不錯，每天那么緊張的復習，有時想放棄，可為了成績，還是要努力，節(jié)節(jié)課認真聽講，尤其是在考試的前幾天，老師復習的每一個知識要點我都會銘記在腦子里。
考試的那一天，心情很緊張，生怕那么多天的努力都白費，考試時，一個題一個題地認真做，做完后，仔細檢查了一遍，確保無誤后，才能放心，當晚上我們坐在教室看書的.時候，老師拿著一摞卷子走進了教室，忐忑不安的心情難以言表，老師公布成績是，更是緊張，當聽到我最后的了九十多分的時候，瞬間心中的大石頭就落地了，真是開心。
經(jīng)歷了那件事，我明白要想成功，必須要經(jīng)歷坎坷和挫折，這也詮釋了“陽光總在風雨后”的道理。
雨后陽光作文 篇4
今天，我讀完了《魯濱遜漂流記》這本書，同時也讀了《夏令營的較量》這篇文章。讀完后，我深有感觸，因為通過這兩篇文章，我明白了怎樣在困境中憑借堅強獲取生的希望�！遏敒I遜漂流記》這本書主要講述了魯濱遜孤身一人流落到一個荒無人煙的小島上，度過了28年，魯濱遜用他的勇氣、毅力、智慧戰(zhàn)勝了一切困難，最終回到了自己的祖國。而《夏令營的較量》這篇文章講述的是中國孩子和日本孩子在一次夏令營中的不同表現(xiàn)。日本孩子用自己堅持到底的意志和不怕困難的精神成功地走出大草原，回到大本營；而中國孩子則遇到困難就退縮，缺乏對生存意識和環(huán)境意識的認識。當夏令營閉營的時候，日本孩子對一串串問題響亮的回答聲給中國所有人留下了一個值得思考的問題。這兩篇文章是同一個主題，都描述了人如何在困難中獲得成功。
是的，當我們遇到困難時，應該學習魯濱遜的勇氣和毅力，并調(diào)動自己的智慧來解決問題；我們應該學習日本孩子對生存意識和環(huán)境意識的認識，遇到困難不退縮，知難而進是我們每個人都應該具有的良好品質(zhì)。我也有過一次知難而進的經(jīng)歷。那是一個陽光明媚的早上，我和爸爸媽媽一起去爬紫金山，來到山腳下，我望著高高的山峰，充滿了信心，于是，我像一只快樂的小鹿，頭也不回地往上沖去�？傻搅诉�沒有四分之一的地方我就累得氣喘吁吁，找了塊石頭坐下等爸爸媽媽了。到了離山頂還有四分之一的地方，我再也爬不動了，腿腳酸麻，整個人就像要癱了一樣，再也不能像剛開始那樣又跑又跳了。就在這時，媽媽問我要不要下山，我猶豫了，雖然我已經(jīng)很累了，但好不容易辛辛苦苦爬到了這里，在快勝利的時刻返回未免也太可惜了吧！可我真的快要累癱了，寸步難行，好像再多走一步就要“壯烈犧牲”了！我多想爸爸能背我上去啊。我向爸爸望去，看到的是爸爸鼓勵的目光：孩子，堅持到底！于是，我鼓足勇氣，抖擻精神，繼續(xù)前進。在爬到山頂?shù)倪@一段路程中，我一直在鼓勵自己堅持、堅持、再堅持，我要做勇者，我倒著往前走，感覺這樣可以省很多勁，在我堅強意志的鼓舞下，我費力地走完了全程，爬山了山頂。站在山頂上俯視下面，回想著我這一路走來的艱辛，心里有種欣慰的感覺。
是啊，沒有你辦不成的`事，只是你有沒有盡力去做，在做的過程中，你會經(jīng)歷千辛萬苦，但你只要有堅強的意志，十足的信心和聰明智慧，勝利一定屬于你。就像歌里所唱的：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹······”家長感言：兩年前，我曾因工作原因去日本考察，其間對日本的教育有了一點了解，當時很是感慨了一番。今日讀了《夏令營的較量》，再次讓我陷入了思考。在日本，學生乘公共交通，不能坐座位，哪怕車子很空；在觀光景點，學生不能乘電梯，必須自己爬樓梯；學生上學必須穿校服，短裙和中襪，哪怕天寒地凍；外出郊游，學生必須將垃圾自行帶回……在中國，孩子從小就在父母的小心呵護下，衣來伸手，飯來張口。孩子不知道社會的復雜和現(xiàn)實的殘酷，一旦遇到困難，則手足無措。其實，對中國教育的危機，我們早已警覺，專家也一直在呼吁，教育部門也在采取一些措施。
作為家長，是孩子的啟蒙老師，也是孩子最親近的人，我們應該從身邊的每一件事情做起，把孩子培養(yǎng)成品格高尚、意志堅強、聰穎智慧、獨立自主的優(yōu)秀人才。教育理念和教育方式地轉(zhuǎn)變是一個系統(tǒng)工程，需要孩子、家長、學校、社會的共同努力，陽光總在風雨后，請相信有彩虹。
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