大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)之我見(jiàn)議論文
大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)是一項既有利于社會(huì )又能實(shí)現個(gè)人價(jià)值的創(chuàng )新事業(yè)。目前大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)存在著(zhù)創(chuàng )業(yè)教育流于形式，缺乏資金、能力、環(huán)境等問(wèn)題。建議加強對學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)教育，完善自身素質(zhì)，借勢借力借政策之風(fēng)，開(kāi)展獨立自主的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)之我見(jiàn)，希望對你有幫助。
21世紀初期，中國的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展將進(jìn)入一個(gè)重要的轉折期。隨著(zhù)商業(yè)經(jīng)濟的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生投入到創(chuàng )業(yè)的浪潮中，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)由“精英”走向“平民”，同時(shí)廣泛而深刻的中國變革為大學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的創(chuàng )業(yè)舞臺，中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。
一、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀
1、缺乏創(chuàng )業(yè)教育
與發(fā)達國家相比，我國的創(chuàng )業(yè)教育起步較晚。國內高校雖然早已開(kāi)展了各種形式的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育，但是有些大學(xué)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)還僅僅流于形式。一些高校雖舉辦了很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽，但是多數學(xué)生也只是為了比賽而比賽，不會(huì )也不可能真正將他們的創(chuàng )業(yè)計劃付諸實(shí)施。北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟研究院高級研究員梁勝和亮鴻飛認為，當前中國在高校推行創(chuàng )業(yè)教育還面臨著(zhù)以下三個(gè)問(wèn)題： 創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念比較落后；缺乏相應的師資力量；沒(méi)有形成一套比較權威的教材體系。很多專(zhuān)家認為，我國相關(guān)部門(mén)逐步推動(dòng)的創(chuàng )業(yè)教育，目前只是處在一種“為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)找出路”的階段，還沒(méi)有提高到“發(fā)展國家經(jīng)濟‘驅動(dòng)力’”的高度。而在現有的創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)中，很多學(xué)校的教學(xué)模式也往往局限于知識傳授型，并沒(méi)有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機會(huì )和更大的發(fā)展空間。
2、缺乏資金
誰(shuí)都知道，創(chuàng )業(yè)必須要有足夠的啟動(dòng)資金，沒(méi)有足夠的資金是無(wú)法創(chuàng )業(yè)的�？墒�，絕大部分大學(xué)畢業(yè)生還沒(méi)有走上社會(huì )，假期勤工儉學(xué)只是貼補零用，根本沒(méi)有什么積蓄。當年輕的創(chuàng )業(yè)者們即將要對自己的創(chuàng )業(yè)理想付諸實(shí)踐時(shí)，如何找創(chuàng )業(yè)資金、如何籌備創(chuàng )業(yè)資金等問(wèn)題一定會(huì )困擾他們。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有一定的創(chuàng )業(yè)資金，創(chuàng )業(yè)者們怎么能為自己的未來(lái)構建一幅充滿(mǎn)前景的藍圖呢？
3、缺乏創(chuàng )業(yè)綜合能力
大學(xué)畢業(yè)生能否創(chuàng )業(yè)與其個(gè)人的各方面素質(zhì)是相輔相成的。從我國的創(chuàng )業(yè)環(huán)境來(lái)看，創(chuàng )業(yè)者應具備三大素質(zhì)，即心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及知識和能力素質(zhì)。中央電視臺《致富經(jīng)》欄目與清華大學(xué)中國創(chuàng )業(yè)研究中心聯(lián)合發(fā)布《2008-2009年度中國百姓創(chuàng )業(yè)致富調查報告》。報告顯示大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)集中于知識密集型行業(yè)，創(chuàng )業(yè)失敗的主要原因是缺乏經(jīng)營(yíng)管理能力。市場(chǎng)競爭激烈是外部原因，但是經(jīng)營(yíng)管理不善也會(huì )造成資金周轉不靈，經(jīng)營(yíng)管理能力是當前大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)急需解決的問(wèn)題。同時(shí)，還需要創(chuàng )業(yè)者要有較強的心理調控能力，創(chuàng )業(yè)的成功在很大程度上是取決于創(chuàng )業(yè)者的心理品質(zhì)。
4、缺乏創(chuàng )業(yè)環(huán)境
創(chuàng )業(yè)的體制環(huán)境和政策環(huán)境還不成熟。由于大學(xué)畢業(yè)生并非我國現有創(chuàng )業(yè)大軍的主體，因此國家在體制創(chuàng )新中給予大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的特殊政策并不多，目前還沒(méi)有形成一整套支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的政策和法規。另外，傳統文化慣性使創(chuàng )業(yè)人際環(huán)境存在負累，人們的思想中長(cháng)期養成的“等、靠、要”依賴(lài)思想，扼殺了創(chuàng )業(yè)所需的創(chuàng )新、創(chuàng )造意識；害怕失敗、嘲笑失敗的文化氛圍，使許多大學(xué)畢業(yè)生安于平穩，不思進(jìn)取。這些文化上的負累，對于特別需要協(xié)作精神、創(chuàng )造精神和進(jìn)取精神的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者而言，自然會(huì )有相當大的負面影響。
二、對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)建議
1、加強對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育
把創(chuàng )業(yè)教育融入職業(yè)生涯輔導，建立和完善創(chuàng )業(yè)教育課程體系和教學(xué)制度，建設高素質(zhì)的創(chuàng )業(yè)型創(chuàng )業(yè)教育隊伍；激發(fā)創(chuàng )業(yè)意識是創(chuàng )業(yè)教育的首要任務(wù)，創(chuàng )業(yè)和企業(yè)管理是一種實(shí)踐性非常強的事業(yè)，對創(chuàng )業(yè)者的經(jīng)驗有一定的要求。加強大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育，首先要回答大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)選型問(wèn)題。目前可供我國大學(xué)畢業(yè)生選擇的基本創(chuàng )業(yè)形式主要有三種：自雇型創(chuàng )業(yè)、專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)教育不妨從自雇型創(chuàng )業(yè)入手，體悟創(chuàng )業(yè)的真諦。實(shí)施以創(chuàng )業(yè)為導向的專(zhuān)業(yè)教育，將培養專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )業(yè)者作為大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的目標之一。在專(zhuān)業(yè)教育中鼓勵、指導大學(xué)畢業(yè)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng )辦那種只有懂得專(zhuān)業(yè)的人才能做得好的那類(lèi)“高門(mén)檻”的行業(yè)。專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )業(yè)定位可使得各專(zhuān)業(yè)都商機無(wú)限，同時(shí)也淡化了專(zhuān)業(yè)的冷與熱、大學(xué)的重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分。
2、完善自身素質(zhì)
目前，大學(xué)畢業(yè)生正處在從理論到實(shí)踐、從求知到創(chuàng )業(yè)的重要轉折時(shí)期，自主創(chuàng )業(yè)是一項極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng)，大學(xué)畢業(yè)生能否創(chuàng )業(yè)與其個(gè)人的各方面素質(zhì)是相輔相成的，因此，大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)前和創(chuàng )業(yè)過(guò)程中要做好能力、素質(zhì)、物質(zhì)、精神等多方面的準備。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)最重要的是要調整好心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地玩一個(gè)能贏(yíng)的游戲，成功的創(chuàng )業(yè)者要富有挑戰精神、自信自立、富有責任感、善于團結協(xié)作，具有風(fēng)險意識，更要有承受創(chuàng )業(yè)失敗的心理準備。其次，大學(xué)畢業(yè)生初次走進(jìn)市場(chǎng)的浪潮中，是否能夠成為弄潮的高手，關(guān)鍵在于大學(xué)畢業(yè)生自己所具備的知識和能力。作為創(chuàng )業(yè)者，應該具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、商業(yè)知識、管理知識和相關(guān)的法律知識等，必須掌握資本和財務(wù)知識，啟動(dòng)資金和后續資金的充沛與否是創(chuàng )業(yè)者成敗的關(guān)鍵因素。最后，大學(xué)畢業(yè)生要不斷完善自身綜合素質(zhì)，發(fā)揮個(gè)人潛力，把握商機。拿破侖有句名言：“我的之所以打勝仗，就是因為比敵人早到5分鐘�！眲�(chuàng )業(yè)中搶得先機，獲勝的籌碼增加很多。
3、借勢借力
在現實(shí)創(chuàng )業(yè)中，有時(shí)大學(xué)畢業(yè)生會(huì )感到勢單力薄，顯得有些寂寞，有些累，其實(shí)，只要向四周看看，會(huì )發(fā)現有許多的勢和力還沒(méi)有發(fā)揮作用呢！借勢借力這一成功法則，就是說(shuō)一個(gè)人要成功，必須學(xué)會(huì )運用周?chē)h(huán)境對你有利的地方，充分調動(dòng)一切有利的因素，為成功服務(wù)。在高校，每位大學(xué)畢業(yè)生要借勢借力的地方可多了，如大學(xué)同學(xué)、老師、所在的院系實(shí)力、團委、就業(yè)指導服務(wù)中心等等，這些都是無(wú)形的資源。成功的人都善于借勢借力，有形、無(wú)形的幫助都是缺一不可的。在革命戰爭時(shí)期，毛澤東領(lǐng)帶的中國共產(chǎn)黨提出“統一戰線(xiàn)”，就是取得勝利的一大法寶。巧妙借“乒乓球外交”推動(dòng)中美建交，堪稱(chēng)為公關(guān)杰作。最近，許多大學(xué)隆重舉行“校慶大典”，就是借勢借力，展示實(shí)力，擴大知名度和美譽(yù)度。在今天，不論是在經(jīng)濟領(lǐng)域、政治領(lǐng)域，還是在文化教育領(lǐng)域，都在想辦法借勢借力。在借不到的情況下，還可以“造勢造力”、“小中造大”、“無(wú)中造有”，成功運用現代公共關(guān)系原理和方法。
4、借政策之風(fēng)
為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，近幾年，國務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門(mén)，制定了相關(guān)政策，以創(chuàng )帶就，實(shí)現更多人就業(yè)。如：創(chuàng )業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)及小額擔保貸款等政策。雖然各地的政策有些差異，但主體部分相差不是很大，甚至還有更加優(yōu)惠的創(chuàng )業(yè)政策。我們應呼吁社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)給予更多的支持與方便，其父母要鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，放手讓他們去實(shí)踐去探索，保護他們的積極性。
在全球化日益加快、信息化日益增強的21世紀，國際競爭日益激烈，社會(huì )應當配合國家，給予大學(xué)畢業(yè)生更多的實(shí)踐機會(huì )，激勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)；同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生應當正視自身的條件，了解社會(huì )需求。創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的收益特別是物質(zhì)財富，極大地改善了大學(xué)畢業(yè)生的經(jīng)濟地位和社會(huì )地位，使他們獲得了獨立自主，并由此獲得強烈的成就感和精神上的極大滿(mǎn)足。
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