音樂(lè )課四年級作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的音樂(lè )課四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )課四年級作文1
今天，我們的最后一節課是音樂(lè )課，我們的音樂(lè )老師將教我們唱我們學(xué)校的校歌。56860 。 66666666666
下課后，老師說(shuō)：“用不了多久，我們要舉行一次合唱，選兩首歌，其中一首是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以，希望大家都能好好學(xué)習，大家能做到嗎？”我們異口同聲地回答：“是的！”
老師先教了我們第一段，歌詞是：古老的聯(lián)盟之地，聯(lián)盟之地。有盛開(kāi)的艷麗花朵。我們班還有一個(gè)很搞笑的同學(xué)。老師讓我們用假聲唱，他卻用真聲唱，聲音很大。老師讓學(xué)生暫停，對同學(xué)說(shuō)：“你聲音太白了。你知道大白的聲音是什么嗎？你用真實(shí)的聲音唱出來(lái)。你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，老師讓他坐下。
老師還教了我們一個(gè)可以用來(lái)區分真聲和假聲的方法：手指輕輕按在耳朵后面。用真聲就不會(huì )沉在那里。反之，如果用假聲，就會(huì )沉在那里。
我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》，因為它代表了我的夢(mèng)想。
音樂(lè )課四年級作文2
星期三，20xx年10月21日是晴天
今天的音樂(lè )課，老師微笑著(zhù)興致勃勃地彈鋼琴，學(xué)生們陶醉在美妙的音樂(lè )中。我們在大力唱歌的時(shí)候，老師的鋼琴突然停了下來(lái)，臉色由晴轉多云，板著(zhù)臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿著(zhù)噴壺來(lái)噴水的'？”這時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生們面面相覷了一會(huì )兒，偷偷看了老師一會(huì )兒眼睛，但沒(méi)人回答。于是老師讓所有拿著(zhù)噴壺的同學(xué)站起來(lái)，卻看到有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)像被霜打的茄子。老師用嚴厲的目光掃過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現江楠和老師最親近，所以她是最大的嫌疑人。
在老師審問(wèn)之前，東健站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的。這個(gè)噴壺是焦溫溫的。她借給江楠玩。結果江楠玩的時(shí)候不小心把水噴到老師臉上了�！苯哪樢幌伦蛹t了，低下頭，帶著(zhù)沮喪的表情對老師說(shuō)：“老師，我錯了，原諒我，以后我一定不會(huì )再犯這樣的錯誤了�！崩蠋焽@了口氣說(shuō)：“不會(huì )再發(fā)生了。坐下�！币粓�(chǎng)風(fēng)波終于平息了，我們班美妙的歌聲又響起來(lái)了。
音樂(lè )課四年級作文3
星期三，20xx年10月21日是晴天
今天的音樂(lè )課，老師微笑著(zhù)興致勃勃地彈鋼琴，學(xué)生們陶醉在美妙的音樂(lè )中。我們在大力唱歌的時(shí)候，老師的鋼琴突然停了下來(lái)，臉色由晴轉多云，板著(zhù)臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿著(zhù)噴壺來(lái)噴水的？”這時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生們面面相覷了一會(huì )兒，偷偷看了老師一會(huì )兒眼睛，但沒(méi)人回答。于是老師讓所有拿著(zhù)噴壺的同學(xué)站起來(lái)，卻看到有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)像被霜打的茄子。老師用嚴厲的目光掃過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現江楠和老師最親近，所以她是最大的嫌疑人。
在老師審問(wèn)之前，東健站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的。這個(gè)噴壺是焦溫溫的。她借給江楠玩。結果江楠玩的時(shí)候不小心把水噴到老師臉上了�！苯哪樢幌伦蛹t了，低下頭，帶著(zhù)沮喪的表情對老師說(shuō)：“老師，我錯了，原諒我，以后我一定不會(huì )再犯這樣的錯誤了�！崩蠋焽@了口氣說(shuō)：“不會(huì )再發(fā)生了。坐下�！币粓�(chǎng)風(fēng)波終于平息了，我們班美妙的歌聲又響起來(lái)了。
音樂(lè )課四年級作文4
有趣的音樂(lè )課
我喜歡充滿(mǎn)知識的語(yǔ)文課，可以畫(huà)出美麗圖畫(huà)的美術(shù)課，但我最喜歡的是有趣的音樂(lè )課。
那天，音樂(lè )老師微笑著(zhù)來(lái)到教室。王老師說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)傳遞包裹的游戲好嗎？”我們班的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)要打游戲，就一躍三尺高，說(shuō)“好吧”。王老師先把規矩說(shuō)了一遍：一個(gè)人背對著(zhù)同學(xué)，后面的同學(xué)就把我手里的小紅花從第一個(gè)傳過(guò)去。鼓聲停止后，誰(shuí)拿著(zhù)紅花，誰(shuí)就表演一個(gè)節目。表演結束后，這個(gè)人會(huì )上臺打鼓。你明白嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：“我明白了”。比賽正式開(kāi)始。同學(xué)們趕緊把花遞給下一個(gè)同學(xué)，怕最后都落在自己手里。鼓手又一次都說(shuō)停了，其中一個(gè)沒(méi)反應，只好上臺表演。
時(shí)光飛逝。過(guò)了一會(huì )兒，無(wú)情的鈴聲響起。一堂有趣的音樂(lè )課過(guò)去了，所有的學(xué)生都很開(kāi)心，太開(kāi)心了！
音樂(lè )課四年級作文5
星期三，20xx年10月21日是晴天
今天的音樂(lè )課，老師微笑著(zhù)興致勃勃地彈鋼琴，學(xué)生們陶醉在美妙的音樂(lè )中。我們在大力唱歌的時(shí)候，老師的鋼琴突然停了下來(lái)，臉色由晴轉多云，板著(zhù)臉生氣地說(shuō)：“誰(shuí)拿著(zhù)噴壺來(lái)噴水的？”這時(shí)，教室里一片寂靜，學(xué)生們面面相覷了一會(huì )兒，偷偷看了老師一會(huì )兒眼睛，但沒(méi)人回答。于是老師讓所有拿著(zhù)噴壺的同學(xué)站起來(lái)，卻看到有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)像被霜打的茄子。老師用嚴厲的目光掃過(guò)這些學(xué)生，發(fā)現江楠和老師最親近，所以她是最大的嫌疑人。
在老師審問(wèn)之前，東健站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，事情是這樣的。這個(gè)噴壺是焦溫溫的。她借給江楠玩。結果江楠玩的時(shí)候不小心把水噴到老師臉上了�！苯哪樢幌伦蛹t了，低下頭，帶著(zhù)沮喪的表情對老師說(shuō)：“老師，我錯了，原諒我，以后我一定不會(huì )再犯這樣的錯誤了�！崩蠋焽@了口氣說(shuō)：“不會(huì )再發(fā)生了。坐下�！币粓�(chǎng)風(fēng)波終于平息了，我們班美妙的歌聲又響起來(lái)了。
音樂(lè )課四年級作文6
今天上了一節公開(kāi)課。對我來(lái)說(shuō)，這個(gè)公開(kāi)課和其他公開(kāi)課很不一樣。這位老師是國外新加坡人。她有一雙大眼睛和黑框眼鏡。她胖乎乎的，看起來(lái)很善良！
我們早上看書(shū)的時(shí)候，她像語(yǔ)文老師一樣過(guò)來(lái)給我們念歌詞。讓我們試著(zhù)用和她一樣的結構來(lái)說(shuō)句子。對我來(lái)說(shuō)，這是一種模仿句子的方式，這樣我們就可以自己編歌詞了。我認為這種教學(xué)方法不僅可以積累模仿句，還可以讓我們學(xué)會(huì )自己寫(xiě)歌詞。所以，從一開(kāi)始我就覺(jué)得她像個(gè)語(yǔ)文老師，這是她最獨特的一點(diǎn)。
除了在課堂上跳舞，她還為我們彈鋼琴。不過(guò)我覺(jué)得她上半年一直保持著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的狀態(tài)�？磥�(lái)學(xué)好語(yǔ)文真的很重要！
讓人高興的是，我們班聽(tīng)完公開(kāi)課，因為表現突出，發(fā)了一根棒棒糖，我是語(yǔ)文組組長(cháng)，得了兩塊糖！
真想再聽(tīng)一遍好老師教的音樂(lè )課！
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